【必備】教研活動總結模板合集九篇

總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，為此要我們寫一份總結。總結你想好怎麼寫了嗎？以下是小編精心整理的教研活動總結9篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

在教研活動中，我校深入貫徹中心校的活動精神，進一步更新教育觀念，進行課堂教學改革，積極參與，把聽課活動當成取長補短的大好學習機會，聽課、評課的教師都投入了極大的熱情，認真撰寫一次教案，評課時，本着真誠幫助同事進步的態度，直言課堂中的不足，回校後及時改寫第二次教案，特別是xx老師參加國小組第一次教研活動，早早的就把一次教案寫好，聽課後，馬上又把二次教案寫好，上交教導處;隨後xx老師、xx老師、xx老師積極參加其它學校組織的教研活動，並把在評課時聽到的好的建議，運用到自己的課堂中。

按照中心校的安排，在我校舉行的教研活動是一年級的數學，而我校的xx教師是xx老師，已xx歲了，當大家聽到教研科目時，都在議論紛紛：xx老師這麼大年紀了，他願不願意講呢?怎樣跟xx老師説呢?他會不會一口回絕呢?出人意料的是，xx老師二話沒説，就答應了，後來和xx老師商量怎樣上這節課，xx老師説，他年紀大了，現代化教學手段用不上，還是用最傳統的教學方法吧，xx老師積極籌備這節課，寫了長達八九頁的教案，在評課前，xx老師首先帶頭説了本節課的教學思路以及這節課教後的成攻與不足之處，然後大家對這節課各抒己見，給xx老師提出了中肯的寶貴意見，點評這節課以後，有個別老師問道，像這樣的大班，學生又這麼小，整堂課紀律這麼好，xx老師是如何管理班級工作呢?xx老師和評課教師進行了經驗交流;隨後xx國小xx教師又問道：“像一年級上學期期會考試該不該讀題呢?”一石激起千層浪，大家議論紛紛，爭持不下，xx學校xx校長做出表示：把問題帶回中心校研究，再給大家一個滿意的答覆。這種謹慎認真的工作態度怎能不讓我們感動?像這樣，我們又何愁不能把教學工作做好呢?

通過教研活動的開展，我校教師，不管是年輕的還是年老的，聚在一起的時候，總要聊一聊，自己去聽的一節課怎麼樣，優點是什麼，缺點是什麼。

總之，中心教研活動現在已紮根在每一位教師的心裏，她像春雨，似明燈，在她的滋潤下，在她的照耀下，我校的教研之花將會越開越美，我校的教學質量也會芝麻開花——節節高。

教研活動是提高教師整體業務水平，指引幼兒園發展的一個重要方式，本學期我園繼續聘請幼教專家朱燕老師做我園的教育教學顧問，全面指導我園教研工作。在前兩個學期的基礎上，我園本學期的教研活動主要以教學練兵和組織半日活動為主，根據討論-----實施----反思的模式進行，到學期末教師們都有了一些很實用的收穫，現特將教研活動情況做如下總結：

一、日常教學正規化

由於本學期我園新分配來了6名新教師，佔一線教師的一半以上，這些剛參加工作不久的小老師們對工作有着極大熱情，但缺乏實際工作與教學經驗，原在教師因教齡短，教學經驗和水平也不是太高，因此本學期的教研工作難度也增大，這就要求教研工作更為細緻、實事求是，要求教師在日常工作中做到以下幾點：

（一）、因本學期各班幼兒人數增多，配班老師均不是科班出生，配課質量不高，為提高教學質量，實行教師全日跟班制(即相互配課)教學，要求教師根據本班幼兒實際情況及水平發展需要進行教學。

（二）、瞭解教材，提高備課的內容與形式質量

1、各班學期初制定本學期教學工作計劃及目標。

2、各班制定本月工作目標及下目標分析

3、教師根據自己的教學內容制定周教學內容及目標

4、每日提高教育活動必須根據實際情況寫出教學反思

5、每月總結教學經驗，寫一個教學筆錄

6、每月對各班教學質量進行測查並對達標情況進行分析。

7、每週二、三下午15：00----17：00為教研活動時間，根據開學時制定的教研工作計劃組織實施，並根據實際情況做機動調整。

二、要的重大教研活動

20xx年9月，由朱燕老師主持，組織教師學習了“書寫教學經驗總結的方法”，使教師在寫經驗總結時有更明確的指導。

20xx年10月，擬訂教學主題，以數學活動和語言活動為主，組織全園教師進行觀摩和互評，促使教師之間教學能力的橫向及縱向發展。（此活動貫穿整個學期）通過這樣的教研方式，我園的教師對語言活動中的詩歌教學的方式方法及形式等都有了很大的提高，通過專家的評議，及活動的反覆潤色，在數學活動的組織過程中，教師們牢牢把握“先操作，後講解”的新教學模式，為幼兒提供開放寬鬆的探索環境，使孩子的學習主動性有了明顯的提高。

20xx年11月，組織了西山區“園本培訓”展示活動，開展“師德”座談會

20xx年12月，教學組的張婭莉老師分別代表我園、我區參加各類語言教學活動競賽，並取得優異成績。

20xx年1月，由張婭莉老師主持，組織教師學習語言活動教學經驗交流會，教師們對語言教學的理念方法等有了新的瞭解。

三、其他

1、召開教師學習一些法律知識，學習用法律知識來保護和捍衞自己的教育工作。

2、緊抓幼兒德育工作及安全教育工作

德育是幼兒園工作的核心，而安全工作是保證每一項工作開展的前提，要求教師在實際教育教學過程中，對幼兒德育教育和安全教育常抓不懈，並滲透到幼兒一日生活各環節中，做到“保中有教、教中有保”，保證幼兒健康活潑的成長。

3、各位教師就本學期教學情況做出總結，為下學期的工作改進明確方向。

四、下學期需改進的工作

1、英語教學要加強複習，教師在工作中增加英語口語使用量。提供的圖片上可根據該單詞附上相應句式，以便教師複習。

2、教具應根據套材更新置換。

3、加強教師的書寫能力培訓。

以上是本學期的教研工作總結，不足之處請領導給予指正。

國中英語教研組，這是一個團結和諧的羣眾，是一個底氣十足的團隊，全組成員不斷努力，提升全組的同時，構成了我組獨具特色的風格和特點。在教學中研究，在研究中教學，探索有效備課，聚焦課堂，實現有效教學，最終促進教師的個人發展和提高教育教學質量。

一、強化觀念更新，創新英語教學

英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能貼合時代潮流的發展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到"三創新"——創新課堂教學設計，主要以學生的發展為本；創新教學方法，使教學活動由"教"向"學"轉變，真正提高45分鐘的課堂教學效率；創新教學手段，運用現代化教學技術和遠程教育資源是創新外語教學的重要途徑。

二、抓好教學業務工作提高教師的專業素質

1、團結協作，發揮羣眾備課組的優勢

備課是上好一節課的關鍵和前提。我們採取羣眾備課與個人備課相結合的辦法。以年級組為單位進行羣眾備課。做到有計劃、有目標、有實效；做到研究教學資料、學生實際、教學方法；做到統一計劃、統一進度、統一教學資料；及時交換在教學中遇到的問題，切實反思與解決問題，向課堂45分鐘要質量。

2、抓好教研組活動這個主陣地，向45分鐘要質量

課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環節。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中佔有重要的地位。本學期我們每週安排兩位老師進行講課，羣眾評課，每週都有詳細的活動安排，針對課堂教學中出現的狀況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策推薦，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認識。為了使大家能在意識上和教學方法上有一個大幅度的提高。

　　三、開展了學生活動，進一步營造了良好氛圍

根據各年級段的教學特點和學生的心理特點及實際狀況，以備課組為單位，由備課組組長負責，組織多樣的學生競賽活動，吸引學生的眼球，激發了學生對英語的興趣，使學生更關注英語的學習，甚至熱愛英語，進一步營造了良好的英語學習氛圍。

總之，外語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了優異的成績。但是，我們也深深明白，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還明白，他們的工作還有很多需要提高改善的地方，例如：如何提高學生的用心性如何縮小兩極分化在今後的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，爭取更大的飛躍。

在實施《英語口語訓練校本課程》兩年多以來，我在一直進行英語口試的探索與實踐，並取得一定的成效，學生明顯體現出濃厚的學習興趣和更強的口頭交際能力，學生在學習態度、習慣和成績上都有明顯的提高。

首先，為了提高學生的學習成績，我從激發學生的學習興趣入手，以英語口語為突破口。為此，我制定了英語口語的內容。從口語400句中我找了將近100個句子讓學生常説長練，這些句子都是我們生活中常常用到的，而且句子簡短，易記，提高了學生運用英語交流的興趣。

接着，我制定了英語口語訓練的時間，我要求學生在家裏跟父母用英語交流;在上課前，每次抽出5名學生，每人有30秒的英語時間，這30秒必須説英語而且不能停，內容不限，可以説你昨天看的新聞，電視劇，也可以説個幽默笑話，碰到不會的英語單詞就用漢語代替，這個活動由英語科學習委員主持。課下在校園內碰到學生我都要跟學生對上幾句，讓學生養成口不離英語的習慣。而我課堂上儘量用英語組織教學，這樣，學生在濃厚的口語氛圍中，可以大膽地去説。本來，不善於開口説英語的學生，也積極的參與到活動中來，他們的英語成績也得到了提高。

此外，我按照本校的實際情況，制訂了自己實施英語口語課程的計劃。每個班級的口語有本班的具體內容，也有跟其他班級相同的部分。

在實施過程中也遇到了很多的問題。比如有些學生反映家長不懂英語，也有學生想表達某個意思表達不清，還有的學生仍是不敢開口説英語。針對這種情況我和學生共同商議，共同解決。

具體措施：我開導學生家長不懂我們可以當他們的小老師啊，在教他們的同時我們也同時複習了我們的知識。內容表達不清很正常，這都源於我們的詞彙量太少，我們還得擴充詞彙量，多記多寫。至於不敢開口説英語的學生，我更多的是鼓勵，去除他的羞怯心理，使每一位學生敢於説，樂於説。良好的師生關係使學生消除了緊張和顧焦慮情緒。然而，民主，和諧，寬鬆的學習氛圍不是一蹴而就的，而是在長期的學習實踐中形成的。要創造這樣的學習氛圍首先老師要對學生充滿激情，要用豐富的表情，幽默的語言，激發學生愉快的語感。我還會繼續努力，把我們學校的英語口語推向一個更高的起點。

回顧上學期工作中的點點滴滴，我覺得用“平凡”兩個字來形容我們美術教研組是最恰當不過了。作為美術教師，我們不僅勤勤懇懇地做好自己的教學工作，而且還任勞任怨地承擔了很多雜務工作，認真地扮演着學校勤雜工的角色。工作中，我們發揚團結協作的精神，營造和諧、團結型團隊;打造學習、教研型集體;創建平凡、本色型團體。我想從這三個方面對美術教研組的具體工作進行總結：

一、營造和諧、團結型團隊

我們美術教研組有五名教師，從年齡上看是老、中、青的搭配合理，但從性別上看，卻是清一色的娘子軍。可別小看這娘子軍，各有各的特點，各有各的絕招。徐老師年輕而充滿活力，工作總是搶着幹，遇到問題就虛心地找人請教，從不輕易服輸正是這五個不同風格的人組成了一個具有強大凝聚力的團隊。

在生活中，大家和睦相處。無論工作多忙，都保持辦公室的整潔温馨。這還要感謝學校領導，為我們專門設立了美術工作室，這樣我們辦公和幹活兒就可以互不影響了。走進美術辦公室，撲面而來的是濃濃的藝術氣息，牆上懸掛着具有代表性的東西方繪畫作品及一些裝飾物，幾盆小巧玲瓏的花草青翠怡人。優雅的環境，讓組內的教師有了家的感受。在這個“家”中，我們每個人坦誠相待，經常交流自己的快樂與煩惱，相互的傾聽使我們能夠互相交心，當組裏的老師有困難，有問題，大家總是傾其所能關心幫助。

在教學中我們各展其能，互幫互助。每次聽課後大家都誠懇地提出自己的不同意見，可以説是毫無保留，不僅看到課堂上的生成與亮點，更注重課堂上值得改進的地方。這樣，一人上課，大家受益，在互評互助中大大提高了課堂教學效率。

在雜務工作中我們既有分工又有合作。合作書寫各類宣傳板報更是家常便飯，大家一齊上陣，在時間短任務急的情況下，我們又有分工，兩三個人一組分頭行動，哪一組先完成任務就趕緊過去幫另一組，總是在最短的時間內完成學校交給的各項宣傳任務，達到美化校園環境，營造濃厚藝術氛圍的良好效果。

在各級各類比賽和活動中，我組教師更是精誠協作。王敬老師要執教一節研討課。我們首先經過集體討論確定了執教課題，然後進行集體備課。

積極籌備迎六一書畫展，當時，總共有三個小組具有展覽的能力，（因為王敬當時正在組隊，），分別是小荷書畫院、奇趣童畫組、藝術創想小組。如果説要展作品，那麼就要顯示這個學生的能力、實力。因此，我們精心收集素材。耐心指導。攻關重點在作品的質量上，堅持準時訓練，從不耽誤訓練時間，嚴格要求學生。老高也時常到各組輔助我們。

在寫意畫上我重點指導學生筆法、墨法、水分的把握上;在書法上，重點指導學生的筆法，字的間架結構;秋瑾在兒童畫方面指導學生色彩的搭配，造型能力;心雨重點抓該組學生的想象創造能力。每一次活動，我們都看到了學生的進步，每一次活動，都拉近了我們師生的關係，也讓我們從中體會到了童真、體到了快樂。

目前有四個小組，（王敬的小組已經組隊），堅持各小組長期訓練。藝術貴在堅持，在活動期間，強調紀律性，注重培養學生的審美情趣和審美能力。

二、打造學習、教研型集體

《論語》中説“學而不思則罔，思而不學則殆”。作為一個合格的美術教師，要想出色的完成自己的本職工作，必須具有廣博的知識、深厚的文化底藴，這就需要不斷學習與吸收，提高自己的專業內涵，積累豐富的知識。這樣，在教學中才能給學生以正確的引導，使教學工作更加得心應手。為此，我們不斷加強學習，汲取理論素養。本學期我們每位教師根據學校要求制訂切實可行的讀書計劃，加強政治理論和教育理論的學習，認真研究中外教育專家的書籍和各種美術書籍。在個人學習的同時，教研組常進行主題性集體學習和教研活動。在活動中進一步交流學習，使學習與反思共行，反思與學習同步。

以往一提到教研活動，大家聯想到的就是在某個特定時間、全體教師一本正經地坐在那兒研討某個問題。而我們美術組的教研活動不僅僅是如此，而是更具生活化，即在生活中教研，在教研中生活。我們立足教學生活，在每週的教研活動過程中，定時間，定內容，定中心發言人。進一步深化教研力度，在研討過程中，以教學中一些現實的問題，進行交流學習，解決工作中出現的問題，有效的促進了教學工作和課題研究，提高了教研組的整體教研能力與研究水平。同時開展即時教研，讓教研成為一種生活習慣。老師們充分利用空課、課間十分鐘甚至是幾分鐘的時間，進行即時教研。一起探討教學手法，反思自己的教學行為，使教研滲透在日常工作中的時時刻刻。

俗話説：“尺有所短，寸有所長”，每個人都有自己的優點。我們組的教師各具特色。大家互相交流，取長補短，充分發揮自己的特長，汲取其他教師的優點，充實完善各自的教學方法，使每個人在教學中逐漸形成鮮明的教學風格。

三、創建平凡、本色型團體

在學校這個大家庭中，我們每位美術教師都是一個敬業的勤雜工。大家都知道美術組除了教學工作外，還有很多的雜務工作。感覺學校好多事情都和我們有關。如佈置展室、美化舞台、製作演出道具、佈置宣傳欄、張貼標語字幕、為上課的同事做教具等。這些聽起來看起來不顯眼的事情，我們卻要付出大量的時間和精力。比如前些日子為迎接教育示範市的檢查，我們就做了大量的工作。每天到了學校除了上課就是幹這些活兒，一天天時間就在這忙忙碌碌中過去了。在總結工作的同時，我們也發現一些問題，如：作為美術教師，我們應該克服學校課務繁重、那雜務多的特點，在課餘時間認真鑽研繪畫技能，相互切磋，使教師的繪畫能力不斷得到提高。另外工作中要不但要有敬業精神，還應有創勁兒，不能只顧抵頭拉車。

“不畏勞苦才能達到理想的頂峯”，為了給學校這個大家庭添一塊磚加一片瓦，也為了能實現自己更高的追求目標，今後我們將以此為起點，努力工作，相信我們美術教研組會逐漸成熟起來。

我們盡職盡責的完成每一項任務，我們快樂、團結、上進！

根據學校的要求及語文組教學活動的安排，南寧市天桃實驗學校嘉和城校區舉辦了該校區與三塘六村國小語文大教研分享暨黨員先鋒志願服務隊城鄉教研一體化活動，活動取得圓滿成功。總結如下：

為了迎接該活動的開展，同時對上個學期教研工作的總結梳理，教研組就認真部署，積極準備，開學初就着手做教研組建設的彙報資料。在教導處趙慰菠主任的牽頭下，從上學期開始，教研組的老師們就做好了《千帆競渡 桃李爭春》活動資料、電子相冊資料彙編的前期準備工作。在具體工作當中，教研組重視“邊開展，邊記錄”的工作思路。將培訓、研討、觀課、練基本功等等教研活動的落實，用表格、文稿、圖片、視頻等方式收集起來。本學期初，教研組長帶領着教師們將資料規整、分類、編輯、修改，編著成為一本凝聚了全組老師心血的活動資料。其中，教師們在趙慰菠主任嚴謹認真的工作作風感染下，對文稿細緻斟酌，認真修改，不斷調整，不厭其煩，全組教師共同努力，加班加點，完成了冊子的製作。

為了更形象地展示教研組的建設情況，老師們還製作了電子相冊。為了相冊的製作，陳國夏老師特地到天桃校區，向技術人員學習請教。在全體語文教師的配合下，相冊的製作效果良好。受到大家一致好評。

3月x日下午，舉行了語文大教研分享暨黨員先鋒志願服務隊城鄉教研一體化活動。參與的人員有天桃校區、榮和校區的語文老師，興寧區三塘六村國小的60多名老師。

活動當天，由張玉玲書記提出了抓好教研工作的要求：要以打造一支高素質的教師隊伍，讓每一個孩子擁有幸福人生為目標，致力於教師專業發展，通過教研組建設，努力提升教師綜合素養，提高教育教學水平。教研組組長介紹了嘉和城校區語文教研組的基本情況，並通過電子相冊把語文組一學期以來開展的教研活動介紹給大家。隨後，特別邀請的來自江南路國小的優秀共產黨員霍瑞芳老師給與會人員做了一場精彩的講座，內容分為“用愛心奢裝童年”、“職業與信仰同在”、“教師怎麼教、學生怎麼學”三大部分。霍老師還將她所任教學校開展的“完美教室”教育活動的宣傳視頻播放給大家觀看。這場講座引發了在座的老師們對教育教學的新思考和新認識。

本次活動通過搭建大教研活動平台，拓展了老師們的視野，進一步加強了天桃各校區、各城區學校教師間教學活動的交流，激發了老師們對教育事業夢想的追求，進一步增進了教師們立足本職，努力進取，奉獻教育的意識，從而不斷提高教育教學水平。

南寧市天桃實驗學校（嘉和城校區）

教務處

20xx年x月x日

本學期來，我教研組認真組織好每一次教研活動，落實每一項工作。無論是在教學工作上，還是在教學研究中，都充分發揮其應有的作用。在每位英語老師的辛勤勞動下，取得了一些成績，以下是對這一學期簡單的回顧。

一、日常工作正常有序

在開學初的教研組活動中，我們就交流了各年級的基本教學要求和教學常規，並在備課組活動中再次強調了作業的格式和備課的要求。在本學期的兩次備課和作業檢查中都發現了完成較好的老師，但也還存在一些問題，經過反饋希望在下學期的工作中繼續努力改進。

二、教研活動豐富有效

我們認真落實每二週一次的教研組活動。教研活動的內容主要由組長組織實施，嚴格執行學校提出的“四定五統一”的要求，教研內容包括理論學習,集體備課、評課等內容。理論學習有教法的學習、教育新理念的學習討論等等；集體備課時,要求上課教師能認真分析處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點與非重點，知識與能力五個方面的關係，加強重點與難點的研究討論。

集體備課只能達到教學進度、教學目的.、教學要求、教材處理、教學手段等的統一。每個教師的課堂教學方法、教學藝術各有特色，堅持聽課、評課能相互學習，取長補短。因此，我們堅持開展了聽隨堂課、自報課等活動，並在聽課前後開展説課、評課活動。

三、開展國小生英語口語比賽

為提高國小生學習英語的興趣和英語口語表達能力，為國小生展示和交流英語學習成果搭建新的平台，我們英語教研組於5月底舉行了安居鎮第二屆國小生英語表演賽。這次比賽由各學校國小生組成參賽隊伍，共近70名學生，17個節目參加了表演。本次比賽表演題材不限，內容豐富，形式多樣，每所學校的節目都經過精心的組織，通過英語兒歌（詩）朗誦、歌謠串唱、編排故事串演、情景劇等形式，展示了學生的風采，豐富了孩子們的第二課堂。

本學期，我們組還接到了市教研室的調研，我和褚紅惠老師各自執教了一節課。精彩的課堂教學設計和先進的教學理念得到了蔣行老師的贊同和認可。

四、努力方向：

1、教師應不斷地學習：向書本學、向其它教師學，不斷更新教育觀念，不斷提高、完善自己，開拓進取，把不斷學習，作為工作的重要一需要，用新的理念指導教學實踐，把好學科教學的舵。

2、在教學中，教師要創造性地開展形式多樣的教學活動，不斷探索符合時代需要的教研模式，不斷提高自己的素質。實實在在地做學問，實實在在地搞好課堂教學，實實在在的提高課堂教學效益，實實在在的搞好課程改革。

3、教師要牢固樹立服務意識，盡心竭力地搞好教學研究工作。

本學期，我校語文教研組認真學習縣教育局教研室、學校教育工作精神，以貫徹落實《語文課程標準》及“135教學模式”為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、優化教學過程，紮紮實實提高教學質量。結合我校語文教研組全體教師的教研實際，繼續營造良好的教研氛圍和展示舞台，全面提高課堂教學水平及業務能力，開創我校語文課程改革新局面。

一、進一步規範和落實教學常規管理，提高課堂效率

1、定期開展語文教研活動。各年級備課組活動以“135教學模式”為指導，正確把握三維目標，確立“135模式下的閲讀教學”為專題研究目標，以提高研究的實效性。

2、進一步完善備課。做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，倡導語文教師細讀文本，深入淺出。

3、努力上好每一節家常課。切實落實“135教學模式”於日常課堂教學中，努力提高教學藝術，求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網絡資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，努力提高課堂教學效益。

4、用心對待每一次作業：作業精設計，體現“輕負荷，高質量”的教學思想；作業細批改，規範、及時，注重糾錯及情況反饋。

5、盡心輔導每一個學生：努力做好學生補缺補差的工作，因材施教，經常分析學生，及時捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

二、以“135模式”為契機開展校本教研，提高教學實效

組織教師繼續學習《新課程標準》，大力推進“135教學模式”，改革課堂教學方式，促進師生髮展。

1、樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關係，營造積極、向上、和諧、寬鬆、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕鬆愉悦的氛圍中吸取知識。

2、堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的薰陶感染。

3、積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

4、突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

5、樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯繫，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

6、講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄。

本學期在朱儁老師的帶領下，我認真地參加了新蕪區綜合實踐活動教研，感受到多種多樣的教研活動。在活動中我進一步學習了“綜合活動課”的精神，學習了最新的“綜合實踐活動網站製作及管理”技術，完成了一課特色綜合活動課的方案設計，對綜合活動課有了更多親密的接觸，更多直接的體驗，對綜合活動課的深厚內涵有了更深層次地理解。下面我就談談這個學期的教研感受：

1、立足教學，搞好教研組工作

在區教研組的要求與指導下，這個學期的本人教研工作是基本正常的。

首先，我學習了最新的“綜合實踐活動網站製作及管理”技術；完成了《節日文化》活動方案特色綜合活動課的方案設計；指導並率領學生瀏覽及製作學科專業網站；組織學生展開《創造我們的校園節日文化》主題活動。

其次，我能主動克服困難，自己摸索着進行網絡教學，教學生瀏覽及製作學科專業網站。由於，我們年級計算機老師王安平是學校的總務副主任，本身有大量的工作及計算機教學任務，所以無法幫助我進行網站及應用製作培訓；而且另一位綜合實踐老師文娟身懷六甲，不能接觸計算機，所以這項工作基本上是我一人完成。所以我只能自己克服種種困難，摸索着進行網絡教學，教學生瀏覽及製作學科專業網站。教學生瀏覽及製作學科專業網站，在很大程度上鍛鍊了學生的動手動腦能力，並加強了學科之間的整合，使綜合實踐活動的綜合性更深入孩子的心靈。這幾節網絡課使我收益非淺，不但提高了自己的綜合教學能力，更提高了自己專業性教學的藝術性與科學性，使自己在教學設計和課程理念上煥然一新。

2、對綜合實踐教研的幾點看法

（1）減少教研任務，立足實際、搞好教學。

這個學期我們綜合實踐教學老師要完成五項任務：

A、要完成1～2單元綜合實踐課教學任務；

B、要完成一課特色綜合活動課的方案設計；

C、指導並率領學生瀏覽及製作學科專業網站；

D、組織學生展開《創造我們的校園節日文化》主題活動；

E、對本學期工作寫出總結。

雖然這些任務在一定情況下加大了我們的學習力度，鍛鍊了我們的教學能力，但這綜合實踐課一週僅1課時，僅佔我的工作量的1/32；這使得我不堪重負。所以我建議綜合實踐教學教研任務分學期、分年限實施。

（2）實實在在空出時間，紮紮實實站穩課堂。

我校在綜合實踐教學方面缺乏師資力量，我們幾位綜合實踐老師都是兼有科學課、美術課，還兼有許多其他工作，所以在工作量上得不到保證。我希望減少教研次數，空出時間紮紮實實站穩課堂。

（3）多進行點上的學習，少進行面上的硬性攤派

比如我覺得象展示大官山國小的綜合實踐活動實施情況，xx國小、xxx國小的研究課，都非常具有典型性、學習性，而讓我每個學校都做專題網站這樣的硬性攤派，既有千篇一律、又有加重教師負擔之嫌疑。