班主任家校工作總結

一段時間的工作在不經意間已經告一段落了，經過這段時間的努力後，我們在不斷的成長中得到了更多的進步，是時候仔細的寫一份工作總結了。大家知道工作總結的格式嗎？以下是小編收集整理的班主任家校工作總結，歡迎閲讀與收藏。

家庭是孩子的第一所學校，也是人的一生中就讀時間最長的一所學校。家庭教育不是學校教育的簡單重複和繼續，而是與學校教育互為補充的一條重要途徑。怎麼才能使家校緊密聯繫，做好學生教育工作？我校為此做了大量的探究，為家校雙方建立良好的的溝通橋樑。

因此，班主任需要加強家校聯繫，促進家庭教育與學校教育的相互配合。從而更好的進行學校教育。家校合作的主體是家庭和學校，但他們的地位和責任不是相同的。學校和班主任在家校合作中起主導作用，學校作為專門的教育機構，肩負着培養社會有用人才的責任，應該在家校合作中發揮積極的作用。 家校合作是否有成效，關鍵是要看學校和班主任採取的措施。當代的通訊交流方式以手機、互聯網為主。作為班主任，我們當然也要“與時俱進”。單一的家校聯繫方式已不適用，班主任工作必須多種多樣的聯繫方式並用。45班主任應注意家校合作過程中的技巧、方法。

莊子的《庖丁解牛》講，如果不掌握解牛的方法，用刀去砍骨頭，即費力，又傷刀。但如果掌握了牛的結構，解牛就遊刃有餘，得心應手了。這個故事的寓意同樣可以用於家校合作。班主任在合作中總結、積累經驗，注意技巧、方法，一定可以取得預期的效果。

家訪、家長會、電話交流、個別家長到校、新興的電子郵件、QQ聊天、創建班主任（班級）博客等家校聯繫的方式密切了班主任和家長的關係。家長的支持，為班主任順利實施班級管理工作提供了有利的保障，班主任的幸福感將會越來越強。

家長開放日，家長走進的不僅是課堂，也走進了師生的心裏

我校邀請家長走進校園、課堂，直觀瞭解校園環境、教學質量和孩子在學校的學習情況。家長們感受康小的文化氣息，聆聽學科教師的傳道授業，見證莘莘學子的勤奮努力，為孩子能康小裏快樂學習和健康成長打心底裏感到高興。

“對離開校園已經幾十年的我來講，走進課堂跟孩子一起上課，的確有些不自然。”“短短半天時間，讓我感受深刻，體會到了孩子們學習的辛苦和執着，感動於教師們為培育桃李而奉獻出的無私真情。”

家長們走進課堂，體驗生活，撰寫心得，吐露真情，感恩學校，讓家校聯動顯得愈發豐滿和立體。 “家長進課堂活動是家校聯繫工作最直接的體現。”正如一位四年級的家長感慨的所， “教育的根本不僅是教給學生知識，還要讓學生幸福快樂地成長。而做到這一點，需要學校、家庭、社會共同參與，這也是我們加強家校聯繫的動力之源。”

家長教師協會，成為學校管理的重要力量

《國家中長期教育改革與發展規劃綱要（20xx－20xx）》中要求：建立中國小家長委員會，推進現代學校制度建設。家長委員會是增進學校與學生、家長之間溝通的橋樑。我校把家長委員會細化為家長教師協會。學校現行的家長教師協會是以班級為單位，每個班級推選一名家長代表，學校重要活動、重要決策都有家長委員會的參與。我校還多次召開家長教師協會會議，校級領導和家長代表面對面座談，聽取家長的意見。 “作為家長委員會的一名成員，我對學校的這種做法非常支持。家長教師協會主要是配合學校工作，在家長中起協調溝通的作用。我們還建立了家長委員會QQ羣，更加有利於家長們相互交流。”一年級學生的媽媽説。

通過家長教師協會的力量，我校建立一支長效的家長自願者導護崗隊伍。無論寒冬酷暑，每天早晨和中午學生到校時，4名家長志願者準時穿上志願者服裝，盡心盡力在校門口周邊協助學校進行自願導護。我校與社區共建，組建一支康城哨子隊，在國小周邊交通要道執勤，最大程度保證學生交通安全。

作為成立不久的新辦學校，我校充分發揮家長、家庭、社會的作用，動員其參與到教育教學管理中，民主辦學，集中智慧，凝聚共識，為學校發展提供不竭的動力源泉。

家校聯繫互動多元，折射學校辦學的開放和自信

電子郵件、QQ羣、短信平台、班主任（班級）博客等方式。我校緊跟時代潮流，創建多種家校聯繫方式。學校36個班級均已建立班級QQ羣，家長們通過QQ羣可以及時瞭解孩子們的在校信息和交流家教心得，發表關於班級管理的建議；通過短信平台，可向家長們及時告知學校的活動安排；通過學校網站反饋中心，家長們可以直接與學校領導、教師進行交流。全體康小教師和家長共同承擔起培養孩子成人、成才、成功和幸福的責任。今年學校又新開通了微信公眾號，及時發佈學校活動信息。

家校聯繫的多元化，折射了學校辦學的開放和自信。與時俱進，兼容幷蓄，是我校不斷綻放時代魅力的動力源泉。

傳統方式如家訪、家長會、電話交流、個別家長到校不可少，新興的電子郵件、QQ聊天、創建班主任（班級）博客也是有益的補充。不同的方法相互結合，發揮優點，避免缺點，互為補充，靈活運用。以下有一些方法值得我們借鑑。

1.家長會。根據學校工作進程，一般期中、期末考試結束或舉行大型活動之前，召集家長，溝通情況。因為時間有限，雙方只能膚淺地瞭解面上的.情況。

2.家庭訪問。一般情況下，普訪能比較詳細地瞭解學生校內外表現；隨訪是發現苗頭，即與家長聯繫，做 到有問題及時解決；定期訪是對有問題的學生跟家長商定定期聯繫，互通情況，隨時督促教育。家訪能具體個別地針對學生情況，解決實際問題，能促進家校聯繫， 最大的作用在於能改變家長在教育子女問題上的依賴心理。

3.家長來訪。能充分發揮家長教育子女的主觀能動性，同時也適當地減輕教師的工作壓力。

4.電訪信訪。隨着通訊事業的日趨發達，教師與家長有情況可隨時用電話聯繫，便捷快速，但也受時間限制。對一些家長工作在異地的，通信也不失為一種好的方法。

5、使用好“家校聯繫冊”。這是我們老師每天與家長聯繫最直接的方式，通過家校聯繫冊，可以處我們老師與家長之間無形地建立起一種互知互通信息的關係。但是就目前的使用的狀況而言，雖然是一種非常有效的手段，但還需不斷改進。

常規性聯繫的確能瞭解學生（或子女）在校內外的表現，也容易掌握部分學生的個性心理特徵，能改變一些家長在教育子女問題上完全依賴學校、依賴教師的心理狀態。但對教師而言，學生面廣，工作費時。要更深入地瞭解學生內心的需要，單靠這條途徑很難達到目的，為此，教師與家長的聯繫途徑必須拓寬、加深。班級家長會小型、方便、內容靈活，而且根據目的和內容的不同，班級家長會的規模可大可小，可以開全班家長會，也可以開部分家長座談會。全班家長會是為全班學生統一要求召開的，其主要內容有：傳達學校及班級工作計劃；向家長提出共同搞好班級管理的建議和要求；彙報班級管理工作，徵求家長對學校和班級管理工作的意見；針對班級教育和家庭教育的某些思想傾向和普遍問題，共同研究對學生的教育方法和管理方法；組織家長交流家庭教育的經驗和體會等。部分家長座談會是為了研究解決某些特殊問題而召開的，如女學生的媽媽會等。召開家長會時，可舉辦小型的學業成績、勞動成果展覽以及文藝、體育表演，使家長們具體地瞭解自己的子女在學校的表現和發展情況，以激勵家長關心、支持班主任工作，積極參與班級管理活動。

家長沙龍是探索性家校聯繫的一條很好的途徑，一種很好的媒體。我們可以及時召開共同感興趣的家庭教育問題的研討會，交流教育子女的經驗與教訓；我們可以經常提供對學生進行定性定量分析的各種信息，使家長在瞭解學生共性問題的基礎上，結合自己子女的個性問題，具體考慮對策措施和教育方法；在家長沙龍中，可以請這些家長代表以現身説法介紹育人經驗，促使其他家長的心理水平由依賴、應付性逐步向合作、目標性轉化。

上述三種家校聯繫途徑的作用機制是：以常規性、研究性、探索性的家校聯繫途徑，使教師和家長把學生（或子女）作為研究對象，通過家長及其子女的內化水平和外顯行為，用調節作為手段，反饋到教師，形成一個封閉的環路，達到教育孩子的目的。

利用常規性、研究性、探索性的教師與家長聯繫途徑，對轉化家長的教育心理層次是有效的，對教育子女 成為有用的人才會產生較大的影響。

家庭是社會的細胞，家庭教育是基礎教育，又是終身教育，它對一個人的啟蒙、成長、成才有着不可估量的作用。為了落實區家校的精神，我校充分發揮家長學校在社會、學校、家庭一體化教育中的重要作用，並針對當今學生的特點努力構建家長學校的教育新模式，提高了教育的實效性。現將本學年度的工作開展情況進行回顧，總結以下：

一、建立健全組織機構

我校努力克服各種困難，把辦好家長學校歸入學校的整體計劃，作為一件大事來抓好、抓緊、抓落實。成立了由王校長為組長學校領導小組，完善了由校長、教務人員、家校兼職教師、家長代表等構建成家庭教育的組織網絡。校長主持日常工作，教務處負責教學業務，有幾位能力強、經驗豐富的兼職教師。本學年我校家校工作一直由宋利剛主任具體負責，有本校的樊麗珍、李星星、郭佳、郭靜、康曉敏等教師有計劃有組織地開展各項工作。

二、認真完善各項制度

在家長學校領導小組指導下，認真制定並嚴格執行各項教學規章制度，家長學校授課教師做到備課並根據區裏的課件認真探討，選擇比較適合我校實際的課程進行教學。在每年開學初就制定好各項制度。按照制度執行各項任務。家長學校的課程取得了比較良好的效果。

三、積極開展教學活動

1、舉辦教育講座。由學校牽頭，班主任進行通知傳達，家校老師進行現場授課，效果比較顯著。

2、舉辦教育交流，資源共享。在每期在家校選出比較優秀家長進行講解在本身教育中的先進經驗，方便大家的學習，並達成一種共識得到了共同的進步。

3、舉行親子活動。我校在每年安排一次親子活動，溝通感情，家與家、父母與孩子共同進行活動，享受快樂。這樣參與比賽不但能孩子進步同時給孩子鍛鍊的機會。

四、總結經驗提高效果

我們家長學校廣泛地開展的宣傳、舉行教育活動，對家長們進行教育孩子方面的培訓，老師和家長面對面的進行溝通，密切了家庭與學校的聯繫，更有利於搞好孩子的教育工作。家長們十分重視，也都積極參加。通過家長學校培訓活動，家長們感觸很深，有的家長在經驗交流會上説：“過去我只知道對孩子一味地愛，家長學校使我知道愛有誤區，過分的愛會像過量的藥劑或有毒的汁液一樣危害孩子的身心健康。現在孩子懂得在家幫着做家務活，在外能幫助有困難的人做事，我們做家長的真的很高興。”

五、工作不足和努力的方向：

不足：

1、在組織管理仍缺乏經驗，對家長的組織要近於實踐，力求針對孩子的真實情況做好剖析，從而得到進步。

2、在開展活動的同時要考慮全面，滿足家長的要求，大力宣傳，從而讓家長學得知識，也自己的孩子得到成長。

努力方向：

1、多和區家長學校領導聯繫，經常邀請專家到校為家長解決更多的困惑，為我校家長提供學習的平台。

2、經常在校內舉行家校的活動，提高家長的參與率，擴大覆蓋率，讓我校的家長都能在活動成長進步。

記得，在“天下女人尋找幸福力20xx年度活動”中，被評為“最佳男士”的劉震雲送給妻子著名的公益律師郭建梅這樣的幸福表白：幸福力不用尋找，幸福力也不用培養，它看起來説的是感覺，其實説的是目光。我們這個民族什麼都不缺，錢也不缺，人也不缺，缺的是目光長遠，一句有見識的話勝過一萬句話。”看到這句話，讓我不由思考，面對孩子們，咱們家長的幸福力來自於哪裏？我認為，同樣來自於我們的目光。因此，當我們開始攜手出發時，我們的首次班級家校之約主題定為，我們的目光——關注孩子的終身發展。

説起孩子的終身發展，我都會想到三句話，相信在座的家長一定也聽説過？

一、馬x媽媽談“態度決定高度，習慣成就未來”

小結：我們每天的作業都有這樣幾項，不知您可否知道用意。讀課文，複習的習慣；聽寫，書寫習慣；睡前讀書，博覽羣書的習慣。量可多可少，但項目天天堅持，必有收穫。培養四個良好習慣：專心致志的習慣、敏捷靈巧的習慣、精益求精的習慣、堅持不懈的習慣。

二、嚴x媽媽“努力造就實力，細節鑄就終身”

小結：説到細節談談語文學科中的書寫一筆一劃、預習幾步驟。這樣的實力打造，細節鑄造要求我們家長首先有這樣的意識，同樣需要我們的家長掌握藝術的方法，送給家長三個字：賞、嚴、愛。賞（欣優賞缺、激情勵志）、嚴（身正為範、嚴中透情）、愛（不縱不溺、均衡施愛）。欣賞孩子，嚴格要求同時關愛孩子，來用努力打造孩子的實力，關注細節鑄就終身。

三、王x、吳x媽媽談“心態決定命運，自信走向成功”

小結：説到心態，也相送大家四個心：細心、耐心、恆心、平常心。憑藉這樣的四“心”，為孩子們創造良好的心靈成長環境。

總結：優秀是一種習慣。生命是一種過程。在這個生命過程中，家長作為孩子的終身老師，您深遠的目光將為孩子的終身成長奠基。因此，家長們應做到的是：用我們對事業的執着影響孩子學習的認真專注；用我們對生活的樂觀，影響孩子處事的陽光向上；用我們對知識的探索，影響孩子求知的熱情投入；最不容忽視的更有用我們對人生的正確認識影響孩子積極的人生觀、價值觀，培養孩子健全的人格。