【熱門】期末班主任工作總結匯編九篇

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不妨讓我們認真地完成總結吧。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？下面是小編為大家整理的期末班主任工作總結9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

歲月如梭，時光流逝，伴隨着新年鐘聲的敲響，一個學期轉眼間就過去了。一個學期以來，五年級五班在學校領導的親切關懷和教導處的直接領導下，全體師生共同努力，順利地完成了本學期的教育教學任務，實現了學期初制定的教學目標。回顧半年來的工作，有頗多的感慨。為了更好地完成今後教書育人的任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的班務工作總結如下：

　　一、加強思想政治教育，形成良好的班風

開學之初，能夠針對升級的有利時機，藉助班會對全體同學進行政治思想教育，《國小生守則》的學習，《國小生日常行為規範》的強化教育，使每位學生都能迅速地從假期的散漫、生活無規律中轉化到正常的國小生的學習生活；同時對全體班委成員進行以競選為主的輪換制，激發了同學積極向上的思想意識，形成了“團結、務實、積極、爭先”的良好班風，增強了班級凝聚力；並利用每週一次的升國旗儀式和“爭做文明好少年”活動對全班同學進行愛國主義、講文明、懂禮貌教育，並從學生的一舉一動、一言一行入手，使每位學生從小形成良好的行為習慣、文明習慣，為培養新世紀的人才打下了紮實的基礎，工作計劃範文《五年級班隊工作總結》。

　　二、加強安全教育

防患於未然 本學期中，能夠針對當前諸多不安全因素，對學生的安全教育工作做到長抓不懈、警鐘長鳴，並利用班會、晨會、少隊等機會及時地對學生進行水、電、火的正確使用和發生水災、火災時的自我救護和求救方式，以及上學、放學時路隊管理教育，力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生都能“高高興興上學來，平平安安回家去”。半年來，在全班同學的努力下，沒有發生任何安全事故。

　　三、開展豐富多彩的活動

提高學生學習興趣本學期中除了配合學校積極完成各項教育教學工作，圓滿組織完成了“爭做文明好少年”活動，為學生形成良好的班風，養成良好的行為習慣、文明習慣奠定了基礎，同時抓住有利時機在班級及時開展“手拉手”、“一幫一”、慶元旦聯歡、作業展覽、開設讀書角等活動調動同學們學習的積極性；利用“十一”國慶、元旦長假，讓同學們在假期中不但玩得痛快，而且能夠積極參加社會實踐活動，大大提高了學習興趣，豐富了知識。 誠然，全班同學經過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如家訪不夠及時，對學困生的轉化措施不夠得力，另外和其他學科任課教師聯繫不足，造成學科之間教育上的脱節等問題，當然這也是今後班級教育工作的努力的方向。

緊張的一學期結束了，我圓滿地完成本學期的各項任務。這學期我擔任五年級語文教學工作和班主任工作。回顧這個學期的班主任工作，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝集力，班主任除了做好一些常規工作外，還應有一顆愛心，把自我真正融入學生中間，多理解他們，使他們信服你，願意把你當作他們的好朋友，願意與你多方面地交流思想。當然工作中也存在着不足。

現將本學期的班主任工作總結如下：

一、學生習慣養成方面。

1、把一味的要求變成鼓勵和讚美，暗示和誘導；在反思上學期的工作後，我發現對於學生行為習慣一味的要求，可能暫時有必須的效果，但時間長了卻會容易讓孩子產生逆反心理，不利於孩子改掉不良的習慣。

2、本學期我一改過去的思路，對於習慣不好的孩子，給予更多的不是批評和要求，而是鼓勵和讚美，暗示和誘導。正是有了這種工作思路，部分孩子的學習習慣較上學期有了很大的提高。

二、幹部隊伍的組建和培養：

大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫忙班幹部樹立威信；在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求幹部個人在知識、本事上取得更大提高，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，以點帶面。

三、用愛激勵、鞭策學生成長

“愛心”是教育永恆的主題。對於學生來説，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的，是溝通師生心靈的橋樑。僅有當班主任給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對教師產生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內心世界，教育才會收到應有的效果。天冷了，囑咐孩子多穿件衣服；學生病了，及時慰問補課。課下談心、用電話與家長聯繫成為自我每一天的“必修課”。階段總評時，誰有了提高，一份精心挑選的小獎品便送到學生的手裏。為了及時瞭解、掌握後進生的內心世界和行為表現，激發其上進心和進取性，在工作中多個別談話；多溝通家長；多表揚鼓勵；多正面疏導；多指明方向。在贏得了後進生的信任，成為他們的知心朋友之後，轉化工作就容易多了。

四、注重了後進生的轉化工作：

在後進生的轉化方面，我分了兩類，一種是僅學習成績差的；一種是行為習慣、紀律方面差的。我針對各自的特點及後進的原因，對症下藥，長期不懈地去輔導教育他們，感覺都有了不一樣的提高。

五、家校聯繫方面。

為了全面瞭解孩子，發揮家長的作用，學期初我與家長取得了聯繫，具體瞭解孩子在家中的情景，這也為之後班級管理工作帶來了很多啟示和幫忙。班主任只憑自我的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。我認為學校教育、家庭教育和社會教育三者是不可分的。

六、反思自我的工作，我認為以後努力的方向是：

1、學生大了，教育教學方法要隨之靈活多變去適應他們；

2、學習累，要如何讓他們學好又簡便？有興趣不厭學？

3、對邊緣生的輔導要繼續抓好，還須更耐心的輔導。

雖然為建設這個班花了不少心思，異常是在轉化後進生的過程中，可是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發學習動機不強的學生的學習鬥志，為班級學習創造良好的風氣遇到了較大的阻力。

班主任工作的資料是複雜的，任務是繁重的。當然，在教育學生"學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活"的過程中，只要我們真誠地捧着一顆"愛心"，加深理論修養，在實踐中不斷完善自我，必須會把班主任工作幹好的。我深知工作中還有很多不足之處，以後的工作中我會加倍努力，不斷完善自我，努力提高自我，把握好每一次學習的機會，努力做最好的教師！

一年又過去了，端坐桌前思索。平凡的班主任工作，是讓學生提高潛力、養成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有好處的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。所以，要做好這項工作，務必花很大的精力和努力。我把這學期的工作總結如下：

一、抓好學生思想工作，促成班級精神：

“做一個堂堂正正的人。”是我一向都掛在嘴邊的話，孩子們和個性熟悉，不管是考試還是平常作業學生們都能很自覺的獨立完成。在生活中孩子沒也是坦誠相待。另外我還結合語文課和思品課程加強學生的思想工作，例如語文課的樂園中的名言和課文中思想教育的資料，“誠實和勤勉應當成為你終身的伴侶”，時時提醒是是注意。另外我還在黑板的左邊開設了一個專欄“詩文朗誦”，第一句話就是“我是個好孩子”讓學生每節課讀每一天讀，在孩子們的思想中構成一個思維定向。我一向強調“男生要像男子漢，女生要温文爾雅。”同時我還利用班會、平時時光，尤其是利用偶發事件進行教育。目前班級基本構成一種班級精神“誠實、勤奮、夢想、寬容”。

二、抓好班級教學工作，促成班級氛圍：

一個班級是以學習為靈魂的，沒有深入的班級是失敗的。為了讓學生們深入學習，我個人想以下幾個方面是成功的。

1、充分協調。摩擦總是會有的，而協調是潤滑劑。我便是班上的那瓶潤滑劑。在日常工作中，我不斷協調教師與教師之間，協調教師與學生之間，協調學生與學生之間。教師間倒是很容易，而學生之間也能用和影響力來解決。而教師和學生之間的協調是很重要的。個性是在科任教師對學生的言行不適時，在學生心中，在學生羣體中造成很大負面影響的時候，很可能會發生矛盾，雖然是四年級，可是學生的內心開始抗拒，就會直接影響這科學習，並且這樣影響有着很強的“傳染性”。在本學期，我覺得我做的很棒，讓各科教師和學生都處於十分融洽的狀態下，其中我細心觀察和即使的協調發揮了決定作用。

2、不斷過問和促使各科的學習。在四年級孩子眼裏，其它課程總不如數學語文，學生的重視程度遠遠不夠。如英語科，由於學生對英語的重視程度還不夠，上課不細心聽講，我便在課餘做超多的思想工作，舉出自我和身邊的例子，還在上課時，細心觀察做好個案工作。在作業不認真不及時完成，我便採取英語作業先交個我，審查後再交個英語教師。再如本班的培優課程美術、書法等，經常提醒和督促學生帶齊學習用品。在書法課我甚至參與課堂的巡視和指導，和書法教師深入溝通，促進學生的意識。

3、鼓勵學生克服各種困難，來自家庭、心理、學習、生活等方法的，鼓勵、引導他們如何安排時光，如何使用方法學好不一樣的課程，例如數學方面指導計算和審題方法等，雖然不如科任教師專業，可是很多程度上促進了學生學習。另外在針對本班比較嚴重的來自家庭方面的困難，教會他們如何適應和改善，如何更有利於學習。

4、透過各種形式與家長溝通。例如電話、上門家訪、以及放學回家路上，此刻我想已經取得了絕大多數家長的信任和支持。同時引導家長鼓勵和幫忙學生的學習。

三、選好班幹部，促進班級體制建設：

俗話説：火車跑得快務必車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班幹部的作用是教師也無法代替的，所以，我在班級管理中個性重視班幹部的選拔和培養，本學期，我採用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然後讓學生自願報名競選。班幹部產生後，我和他們經常召開班幹部會議，要求他們在各方面嚴格要求自我，明確自我的職責，做好自我的工作。這樣選出來的班幹部在工作中用心主動，並且工作起來也得心應手。每過一段時光，我都會召集班幹部開一次會，讓他們談談得失，以及今後的打算等。這樣，既為班幹部進行了指導，又提高了他們的工作用心性。激勵、允許錯誤，公平公正。

四、抓好常規管理，促進班級習慣養成：

學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規範、禮貌，影響到良好羣眾的構成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責人，建立了一個完整的班幹部體系，細緻到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。在午餐、課間餐、體操、早鍛鍊時光也建立起一套相關制度，讓學生有條不紊的進行，天長日久構成習慣;在學生個人清潔和參與勞動上也常提常抓。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確日託班學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每週進行總結評比，表彰日常行為規範好的同學，以此不斷強化，幫忙學生初步養成良好的學習、生活習慣。

五、開展好活動，促進學生素質提高：

本學期，學校開展了很多活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，每次我我鼓勵學生人人蔘與，互相合作，並和相關活動相結合，以此來調動學生活動的用心性，共同建立一個真正的日託班班級。在學校舉行的英語朗誦比賽中，我事先利用班隊課及課餘時光為他們指導，並請英語教師和家長指導，然後進行班級競賽，頒發獎品。然後在班級獲獎者再進行角逐，優勝者代表班級參加比賽。結果，我班贏得了好幾個活動的好成績。此外，我們有組織開展了講故事、鋼筆字、詩文朗誦等活動，為學生創設了多種鍛鍊自我，展示自我的機會，提高了學生和班級整體的素質。在對像王闖個別學生的教育中，我總是利用課餘時光與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到教師對他們的關心與愛，使他們願意以自我好的方面展示給教師和同學。

當然，我在本學期的工作中還存在着一些問題，例如班級精神的培養還不能系統化，發展還不夠科學有效;班級工作有時還呈現出“亂”、“淺”現象;對各種習慣的培養不太在意也無方法，研究不深入。一向以來，我都想讓孩子們正確、歡樂的學習和生活。“當師則師，當友則友”，在下學期，我會加倍努力，做好工作計劃，在忙碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優秀的人才來。

時間過得是這麼快，不知不覺中，日子一天天過去。一學期快結束了，現將過去的這一學期，我擔任五（2）班班主任,雖説沒什麼經驗，但我還是有自己的心得，班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯繫各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱鉅的，也是光榮的，有樂趣的。下面我就這學期的工作做如下總結。

一、班集體建設

我班孩子來自於餘橋農村，但是建立一個班風正、學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助遵守紀律、有較強凝聚力向心力的班級體一直是我追求的目標。

學生在經歷了三、四年級最頑皮的年段之後，畢竟是長大了許多。這學期，我在此基礎上，着重培養學生為集體服務的意識和集體利益高於個人的意識。學生知道自己身處在集體之中，應該為集體做出自己的一點貢獻。一個班級的班風如何，直接影響着這個班級的各方面工作，影響着學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，在紀律衞生上獲得學校的表揚，我都要鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級如現問題，學生犯了錯誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了比較強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

二、班幹部培養

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。班幹部是班集體中非常重要的組成部分。我在班幹部產生上採用了任命、競選和流動相結合的辦法。通過競選，選出班級學生喜愛的班級幹部，更主要地培養了學生積極競爭，為班級、為同學服務的意識。同學們認可的可以繼續留用，一些出現問題的給他一段時間改進他所出現的問題，同時他的職位要由其他表現不錯的同學來擔任，通過這一措施每名班幹部養成了積極為同學服務的意識。同時我繼沿用學校頒佈的值周班長制度，並對其加以修改，首先採用自薦、選舉、任命的方法選出各周的值日班長，在值日班長下設紀律委員和衞生委員，這兩名委員由該周的值周班長自己任命，組成自己的值周隊伍，值周班委會又對常務班長負責，這在一定程度上促進了學生之間的合作精神，同時我在牆報上開闢了小紅花光榮榜，將給他們小紅花，看到他們那自豪得表情，家長高興，老師欣慰，同學們羨慕這樣極大地激發了學生的主動性，培養了他們的才能，班級的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。讓儘可能多的讓更多地同學參與到班級管理當中來，增強了他們的主人翁意識，現在我班已經做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環境。班主任不在時班幹部會及時組織班委會議，積極組織好班級的各項日常事務。

三、做好後進生的轉化工作。

在我班，後進生佔有一定的比例。因此，轉化後進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予後進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善於發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯繫，有利於為他們創設一個健康良好的環境，也有利於班集體的建設。

四、積極開展好文體活動。

做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動並適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。

五、建立獎勵機制，發現學生的閃光點。

學生作為生命的個體，都會存在這樣或那樣的不足，我們要善於發現學生的閃光點，因此我充分利用牆報的宣傳作用，對學生在每項活動中的每次進步我們都會在上面有所標記，記錄他們成長的過程。比如我班的周旋，學習基礎太差，但是它勞動積極，喜歡唱歌跳舞，在學校舉行的六一兒童節節目表演中還獲了獎，她非常高興，在這一天的學習當中他一直表現了比較積極的狀態，並且認真地完成了作業。進入我班，你一定會被牆面上那璀璨的星光吸引，在每一名學生名字下面都會有鮮紅的小紅花，每次開家長會的時候，他們會不由自主地站到牆下，關注自己孩子的表現，孩子們有了目標，才有了拼搏的勁頭。

六、用愛搭建我與學生間的橋樑

1、愛就是了解。

我瞭解學生從瞭解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接着就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什麼毛病，需不需要照顧；瞭解孩子的學前教育情況，以便因材施教。比如我班王慧父母已經離異了，這對她的學習影響很大，因此我結合她的家長，課下和她的家長談話逐漸消除她心裏的陰影，我看出她已經把我當成了朋友，我也便因勢利導，從側面幫她解開心中的結，是她度過了愉快地每一天，在以後的時間裏她更是全身心地投入到學習中去，學習有了明顯的進步。

2、愛就是關懷，愛就是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會説謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，願意和我説心裏話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。

3、愛就是責任。

教師的責任不僅在於教授學生知識，更在於引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在一定的問題，比如遇到學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通較少，這些問題我會在以後的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今後的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘屬於我們的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。

期末考試已經接近，本學期各項工作也將畫上圓滿的句號。這一學期我和我的學生都努力踏實的做好每一件事，有辛勤的.耕耘，有收穫的喜悦，也有不足和憾。現將本學期的各項工作總結如下：

教學方面：

1.認真研讀各項教材，不放過教材和教參上任何有價值的信息，反覆閲讀，仔細品味，努力想出能讓孩子們樂於接受的好方法。在每週的教研活動中積極參與討論關於教材的講解，分析問題，加深了對教材的理解也活躍了對教材的聯想思維，這期間編寫學案這一環節不僅使我熟悉了課標、教材，更讓我明白了對學生的要求，為我的教學也作了鋪墊。課堂上，我總是給學生營造寬鬆和諧的氛圍，讓他們樂學，如果孩子表現好的話，我也會以課堂小遊戲的方式或小故事來獎勵他們。

2.注重教學與現實生活的緊密聯繫，讓學生以自身的切實感受來領悟所學知識，在教學過程中充分利用教具、多媒體教學機輔助教學，講數學廣角時，讓學生親自摸一摸、抱一抱，講“對稱圖形”時讓學生折一折、剪一剪等實踐活動增強了學生的興趣，使學生輕鬆愉快地掌握知識。經歷了知識的形成過程。

3.注重對後進生的輔導，我們班的小柳，小陳等幾個同學課堂上不會聽課也不會思考問題，作業完成難度大。但是我並沒有放棄他們，而是經常利用課間或課外活動時間手把手教他們，面對面批改他們的作業，對他們在做作業過程中出現的問題進行分析總結，並針對有關情況及時改進教學方法。抓住他們的點滴進步就會在全班同學面前誇獎他們。安排他們幾個坐在教室的最前邊，給他們配最優秀的小老師幫他們講題做練習。在老師和同學們的共同幫助下，他們的成績慢慢地有了些許進步，在集體生活中，他們體驗到了快樂。

4.注意培養學生認真書寫的習慣。有人説：“認真書寫不僅能提高作業的準確率，而且對端正學生的學習態度也有積極的意義。”所以在做作業時，要求學生書寫規範，對作業的書寫以典型示範表揚為主，並經常在全班同學面前展示優秀作業，給學生樹立榜樣。

班級管理方面：

1.培養學生良好的衞生習慣。低年級是良好習慣形成的關鍵期，我利用學生監督學生，少打掃，勤檢查，誰製造，誰打掃的制度，並不斷作出評價，鼓勵孩子們的進步。堅持了一個學期，孩子們慢慢養成了自覺講衞生愛乾淨的好習慣。

2.讓快樂成為教育的主線，善於發現孩子的閃光點，走進孩子的心裏和孩子成為好朋友。我們班小王剛開學時上課坐不住，下課愛打鬧，經常受批評。對他，我真是沒辦法，有一次見他把黑板擦的乾淨鋥亮，我特別欣喜，無意識的在全班同學面前誇獎了他。誰知每次我上完課他都會主動去擦黑板。後來我讓他負責整理講桌，當路對小隊長，他都會把我分配給他的任務用心地做好。我越來越喜歡他，現在的他課堂上愛發言，生活中樂於幫助其他小朋友。原來這個孩子身上有這麼多優點，有這麼多可挖掘的潛力。用善於發現美的眼睛，用一顆童心愛心和孩子們相處，孩子們快樂我們也樂。

3.生活中，無微不至的關注每一個孩子，對於家長交代我的事，我做到及時落實，如有的孩子返校時帶有藥，為了讓家長放心，我會及時給家長反饋孩子的健康情況，讓家長沒有後顧之憂。

　　不足之處和今後需改進的地方：

1.提高自身素養，堅持寫教育筆記教育隨筆，紮實自己的基本功。

2.面對較頑固的學生還缺乏教育技巧，還需多學習，增強自己的教育智慧。

3.部分學生良好的學習習慣沒有養成，學生自覺意識仍需培養。

4.實行班級管理民主化細緻化，培養小幹部的責任心。

教育的路還在繼續，孩子們在不斷進步，我更需要加勁努力，我會不斷進一步充實自己，以：“做一名好老師”作為我的座右銘，給孩子們帶去更豐富的教育資源。

一個學期來，卑人能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設，在上級諸多領導的關心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效並且有了良性的發展。

現將20xx年下學期期末工作總結匯報如下：

一、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查和小結環節工作。與其他班主任一樣，經常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衞生清潔、午休、晚自習等督促檢查並考核登記，階段性地或持續某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衞生情況或晚自習情況進行突擊檢查，經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時瞭解、關心、教育並且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示範效果。

二、主動、大膽搞好對學生幹部的發掘、使用、扶持、教育和培養工作，儘可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力，培養和提高學生的“五自”能力。該班“難得”的班幹部從總體上説：“領頭雁”幾乎沒有、表率網射作用差、膽小怕事常拖拉。針對本班學生幹部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學生生活,善於洞察和了解情況,。我更多的採取定期召開班幹部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時進行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協調，實行民主管理，逐步培養出像曲超、劉璽、王琳、那榮威、張一爍等這樣一批較為得力的班幹部，使班級管理有了良性的互動，此一狀況在有了明顯的改觀。

三、始終貫徹分層次教育，做好教學工作計劃，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好後進生的幫教轉化工作。針對本班如：楊恆、李忠陽、楊行、楊磊、曾超、李文君、蔡思陽、王照、金善、邵楠等紀律或學習雙差的後進生多、且突出之頭疼狀況，我班實行了《學生每天情況登記表》、《學生思想動態情況每天公佈》制度，堅持每天登記、每週公佈、每月小結的做法，發現問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，更主要的是班主任經常性加強督促和引導，充分利用班會、集會小結、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風邪氣，培育正確的輿論導向，耐心做好後進生的教育轉化和家長的配合督導;充分利用班(團 )會、課餘時間以及校內外各種方式的活動,結合《德育量化考核實施細則》和文明學生的評比,培育正確的輿論導向和核心集體,多發現他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍,形成良好的學風、考風和班風.。通過堅持不懈的“苦心經營”，特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經常“合力教育”，違紀現象有效地得到了遏制，班級紀律迄今終於有了根本性的扭轉。

四、主動聯繫和協調各課任教師,共同努力搞好教育教學研究,加強學生的思想教育、學習輔導和後進生的幫教,增進師生情誼。本學期面對後進生工作面積大、難度大、反覆大、轉化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風趣、耐心的幫教與引導，配合家長，擒賊先擒王，促使如楊恆、李文君、蔡思陽、楊磊、李忠陽等一大批紀律差生首先得到了有效的抑制，轉化效果明顯。

五、經常性與家長取得聯繫,定期召開家長會,積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。本學期第一次檢測後及時召開了11位後進生及其家長和科任教師的面對面座談會;按學校的安排於開學初與中段檢測後召開了家長會，絕大多數家長都能依時到會，缺席家長後來通過電話、寫字條等也取得了聯繫，有力密切了學校和社會的聯繫，有力配合了對學生的及時教育。

六、積極、依時參加學校、年級(組)召開的各種會議，認真做好會議記錄，及時上傳下達，工作做到心中有數、有條不紊;依時完成學校、級組的各種材料彙報和上交事務。

七、在做好本職工作的同時，本人還常常勇挑重擔、樂於助人。作為一名大學班主任，應做好大學班主任工作計劃，並能正確對待工作中的成敗利鈍，對學校、級、組制定的各項政策和提出的要求堅決執行。

總之，差班的管理需要抓好突破口，班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。在桃園中學做班主任三年多來，深刻體會到：做優秀班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”……總之，勤能補拙;時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命!

本學期，我擔任五年級__班班主任工作。在學校領導的支持下，我順利地完成了學校佈置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織着酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結：

　　一、培養良好的班集體

能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集體是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。特別是五年級比較特殊，一些學生開始以“老大哥”自居，厭倦了規距的生活，因此更要注意做好引導工作。

注重教室文化的建設。開學初，由於新校舍搬遷，我組織全班學生把教室佈置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體佈置時，針對班內學生的特點，從大處着眼，小處着手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發學生的上進心。並設立評比欄。為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。

注意班幹部的培養。由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班幹部隊伍。對待班幹部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班幹部會議，研究解決出現的問題，同時佈置新的工作和任務。這樣，由於班幹部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

注意養成教育和傳統道德教育的結合。學生由於熟悉了校園環境，個別學生紀律開始鬆動起來，不喜歡別人對他們的行為約束，一些不良行為隨之而來，如遲到、打架、面對這些不遵守紀律的情況，如果不注意引導或引導不當，學生容易在這個特殊的學習和生活階段學壞。

　二、工作中的具體做法

加大學習、執行《國小生守則》、《國小生日常行為規範》的力度。我藉助主題班會、演講會、比賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《國小生守則》和《國小生日常行為規範》，嚴格要求學生佩戴紅領巾，每天自行檢查、督促規範養成的效果。

注意樹立榜樣。俗話説“説一千，道一萬，不如親身示範。”榜樣的力量是無窮的。人的主要言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衞生，班主任事先要做到，平時注意嚴於律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。為此，我先後開過多次主題班會。還開過優生學習經驗交流會，舉辦説故事比賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。

　三、嚴格要求的、最大的尊重

俗話説“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”班有幾個非常調皮的學生，常違反紀律，屢教不改。在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和成功的經驗，先前，我對他們時常板着一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，並不是心悦誠服地接受我的教育和管理。一段時間後，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經驗的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。

在我工作的第一年，我幸運地擔任了一年級的班主任工作，學到了很多其他新教師學不到的。在這一年中，我最想對大家説聲謝謝，因為我身邊有許多默默無聞幫助我的人。

這個學期，原本舉辦一年的新教師培訓班改革為三年制，其中包括了班主任培訓。據説以後班主任將成為一個專業，看來如何當好一名班主任是一門很大的學問。我也不知道自己以後會不會成為班主任，我只知道既然當了班主任，就應該不斷地在實踐中探索，不斷請教他人，這樣才能不斷進步。在新教師培訓班的班主任培訓過程中，我聽到了許多優秀班主任的經驗介紹。這樣的學習機會十分難得，我覺得收穫很大。

在班主任工作中，我作為一名新教師。學校也提供給了我們很多學習機會。比如，班主任論壇，師徒結隊活動等等。

這個學期我們班級在七色花的評比上做得很不夠，每次都會被扣分，這和我這位班主任的工作是有很大關係的。我覺得我作為一名班主任，我的工作方式方法上是存在了很多的問題。雖然周圍的人都在幫助我，但是我還是摸不着方向。許多事情都不知道從哪裏入手。我覺得每一天的事情很多，看着別的班主任做得井井有條，我卻覺得自己每天都很亂，顧了這頭，忘了那頭。回顧開學初的班主任計劃，我記得我當初設想在這個學期中讓學生養成良好的衞生習慣。我只是重點指導了第一組的衞生工作，所以每次值日只有第一組的孩子是認真值日的，其他組的孩子有些還不會打掃衞生。現在反思一下，應該重點抓住每個孩子的第一次值日，而不能抓整體中的個別孩子。後來，我在培訓班裏聽到了如何抓衞生這一塊的一個好的説法：要防止他們產生垃圾。於是，我就對孩子們説以後誰亂扔垃圾就請他值日一個星期。可是，這句話説完以後，我就忘記了。作為班主任在做事情的恆心上，對孩子的影響是很大的。比如，班級裏的一些評比活動，有好幾次我都忘記給孩子們貼蘋果，貼星星了。這就造成了孩子們的積極性減退了。

我的搭班老師池老師在班主任管理工作中，一直在默默無聞地幫助我，包括對學生的學習常規教育等等。我自己班級裏的學生常規工作做得很不到位，我常常不知道該從哪裏去入手，提高學生的常規。一年級是學生學習常規形成的關鍵時期。從早上剛進學校開始，池老師提醒我一定要管理好學生的早讀，讓他們養成良好的早讀習慣。其實，上個學期我一直都很早到學校督促孩子們的早讀，可是一個學期下來，都沒什麼改進，只要我不在，他們就不會很自覺。也許，對於一年級的國小生來説，經常地提醒，反覆地提醒是非常重要的。總之，我覺得從早讀這個方面來説，我已經很能感受到班主任工作的學問了。這些學問必須靠自己的實踐經驗積累起來。直接經驗固然重要，間接經驗同樣重要。他人的寶貴經驗對於我這個新教師來説，確實是很需要的。因此，我一直感謝在我身邊幫助我的池老師。這一年來，點點滴滴，她的提醒，真的是那麼得寶貴。

辦公室裏還有許多很好的班主任，他們也給予了我許多幫助。比如，我們班級的家長來找我反映孩子的情況，希望我能夠為他的孩子主持公道，他的態度不太好。一般家長總覺得自己的孩子是受害者，總是希望老師能為他的孩子説話，或者説懷着一種抱怨老師的情緒來找你。所以，我最頭痛家長找我來換座位或者説自己的孩子受欺負了。辦公室的老師就告訴我應該怎麼樣去和家長交流，不能凡事往自己身上攬責任，因為兩者的立足點是不同的。當好班主任的學問可真多，要真正當好一名班主任真是不容易。我覺得作為新老師真的有很多地方需要去學習。有那麼多的人來幫助我，我也真的夠幸運的。

我覺得班主任工作是我工作的一個薄弱環節，需要很努力地去提高。我們學校有許多優秀的班主任，都值得我去虛心學習。我覺得我在虛心學習這個方面做得很不夠，需要以後的工作生活中不斷改正。特別是學校的班主任工作師徒結對活動，我挑選了兩位非常優秀的班主任做師傅，但是自己也沒有積極主動地每月進行請教，彙報工作情況，這是很不應該的。作為新教師來講，我還缺乏一種虛心請教的態度。這是今後需要改正的。

如果説這個學期班主任工作中，我有什麼進步的話，我只能説我們班在開展雛鷹假日小隊上實現了零的突破。假日小隊活動使學生在假期裏去開展假日小隊活動，豐富學生課外生活，增進他們的感情。我們班級裏，有些家長十分支持孩子們開展這些活動，幫助他們進社區順利開展活動，我們班的“綠色小隊”獲得了優秀雛鷹假日小隊稱號。這是我們班這個學期的一項進步。

總之，我工作的這一年中，學校的老師等給了我莫大的幫助，我很感激他們。在這裏工作，我覺得是一種幸運，也只有努力工作，才能回報大家對我的幫助。

轉眼間，一個學期已悄然接近尾聲，為了更好地提高自己的育人能力，分享自己的經驗和教訓，現進行及時地反思。在班主任工作上，主要是在上學期的基礎上，做了鞏固、完善和提升。

一、自律為本、校規班規為則，自主當家

中職是人生性格形成的關鍵階段，從高一開始，我十分重視學生的自我約束，自我管理的自律能力的養成。就班級管理工作而言，我在充分徵求學生民主的基礎上，制定班級管理公約，並在班級裏以“少數服從多數”民主集中制原則通過。仿照醫院行政管理組成框架，設立一位正班長和四大部門，即班團委、學習部、紀檢部和後勤部，每部設立一位副班長和若干位委員。所有班幹部都通過演講選舉產生，可輪崗、可更換、可上可下。

平時，班主任的常規工作主要有兩個方面，一是緊抓班幹部，指導、督促班幹部系統、自主地執行校紀班規開展工作；二是應對管理，即針對出現的問題和工作的階段性需要，創建多種形式的管理組織，調動學生積極參加。

二、開設“智慧人生、品味捨得”，促進學生的心智成長

中職是人生價值觀形成的重要階段，俗話説得好“學壞容易，學好難”。我主要從兩個方面引導學生正確地認識和對待身邊發生的事情，一是師生共同研讀課本《哲學與人生》，在進行交流；二是以社會上、校園裏、班級裏發生的事情為背景，抽象出主題，開展討論。如開學初，班裏部分同學為五位被學校分流到其他班的同學噴噴不平，怨班主任，説某某更該出去等，那五位學生依然心存妄想，最後看沒有希望，便歇斯底里的在班裏散佈謠言，搞得班裏人心渙散，好像我是班級的罪人，是班主任的無能和不公，才讓五位同學出去了。

我無話可説，利用班會課，幫助學生把整個事情的來龍去脈恢復記憶，高一上半年進校時就已經把這項學校的制度明明白白地告知家長和大家，每次考試之前我在複習動員會上至少會強調一次，課後還會找成績欠佳的學生談話，談話中也會經常聊到這項校規，以示警示。這次分流，是根據一年級一學年卷面分的成績的總分和品德分得分確定人選，兩個都低的一定出去，一個低另一個也不高的有可能出去。出去的學生在上學期，我與她們的個別談話不少於三次，無論學生怎樣認為，我已問心無愧。從而引出真我和假我的關係，以真假美猴王為例進行類比析理。討論怎樣用真我剋制假我，用行動對接理想與現實，並彙報、小結，展望未來。

三、激發鬥志，互學互助，營造良好氛圍

俗話説 “老師領進門，修行靠個人”。在我的激勵下，我班有41位學生有考高職的意向，組織統一買了考高職的複習書。個人的堅持往往很難，我引導組建多種互學小組，促進共同進步，往往會收到意想不到的效果。

1、組建高職高複習學習小組

根據自願有41位學生報名，美好的願望要行動來支撐，持續的行動需要堅強的毅力或他人的幫助。針對這種情況，在自願、自主的基礎上，成立高職考複習小組，每組推選小組長，制定小組組內合作公約，進行小組內互動監督、堅持不斷學習。

2、學生結對助學

針對後進生，引導學優生自願與她結對助學，確定助學目標，目標達成，給學優生加品德分。

3、專科領學

全班各科由各科課代表進行領學，個別科目的學差生由這科學優生自願幫扶助學，學差生進步了，學優生加品德分。

四、閃耀亮點，激發正能量

如何調整孩子的心理狀態，激發並堅持學生的學習和生活熱情，和對未來的嚮往。如讓每位學生把自己的優點寫出16點，貼在教室裏，給大家分享。並要求大家平時多肯定、表揚彼此的優點，讓大家發揚自己的優點，用優點去淡化或讓缺點不再出現。

五、以“志願者”為謀，培育仁愛之心

1、完善班級創辦的 “微笑天使義診聯盟” 志願者團隊的管理

由姚慧慧和林倩倩同學負值組織和管理，並擇優招募了XX級的學妹，讓活動得以傳承下去。“微笑天使義診聯盟” 每週六上午定期去紅日亭，用我們所學的專業技術為市民們獻上愛心，已堅持了一年多。

2、利用義賣的錢，去xx敬老院，開展愛心活動

我們在上個學期在xx公園開展了義賣活動 ，把我們生活和學習中多餘的學習用品、生活用品、裝飾品等轉化為我們班愛心基金，然後利用這筆愛心基金，我們不定期的開展一些愛心活動，這樣大大增強了我們的閲歷，對於我們每個同學來説都受益匪淺。

這個學期，我們利用這筆愛心基金去xx敬老院獻愛心活動，在冬日裏我們為老人們量血壓、送水果和零食，從老人們的臉上看出他們喜悦的心情。其實我們都知道，這些老人缺的不是物質上的資源，而是內心精神上的陪伴。活動不僅增強我們的責任意識，而且還提高了我們的實踐能力。這些活動很好的呼籲了大家多多參與公益活動還有對公益活動的支持與關注，意義深遠。

3、參加xx特殊學校的助教活動

由於學校領導和團委對我們班的信任，我們很幸運地有機會參加xx特殊學校的助教活動，同學們都爭先鞏後地報名參加。面對那些身體雖有缺陷，但對生活依然執着的弟弟妹妹們，我們耐心地與她們交流，手把手地幫扶，願我們的到來能給她們帶來開心和力量。

4、為白血病的學姐募捐

在班主任説出基於自己的實際情況，為白血病的學姐募捐時，有些同學掏光自己口袋、有些同學去寢室拿錢、有的同學借錢募捐、有三位獲獎學金的同學願意捐出自己的獎學金，雖讓我們捐的錢不多，但從現場的氛圍中足以感受到我們的真誠。

5、其它

利用課餘時間，在温xx同學的帶領下，我們的部分同學進行了勤工助學活動，如到xx當幼兒助教等。

在戴xx同學的協調下，我們積極參加各大醫院的見習活動。

成績屬於過去，最後我希望在我擔任團支書期間能充分發揮我的潛能，在今後的工作中希望能保持熱情完成每一份工作。