【實用】學期教學工作總結模板集錦9篇

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，是時候寫一份總結了。我們該怎麼寫總結呢？下面是小編為大家整理的學期教學工作總結9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

一學期以來，我校的教學工作在縣教研室的指導下，在國小中心校的領導下，經過全體師生的共同努力，學校教學工作始終以全面推進素質教育和打造特色教育的精品為目標，以實施課程改革和提升教育質量為中心，深化教育科研，加強隊伍建設，狠抓教育管理，開展了一系列教學活動，取得了一些成績，現總結如下。

一、 加強理論學習，轉變教育觀念。

開學以來，通過組織教師認真學習銅山縣20xx年教學工作會議精神，使教師深刻地理解了教學質量的內涵，形成了抓質量的共識，增強了抓質量的緊迫感和責任感，並切實認識到了課堂教學質量與課程改革是統一的，二者之間並不矛盾：首先，課程改革的根本目的就是為學生的終身發展服務，其次，隨着課程改革的不斷深入和命題方向的不斷改進，試卷檢測無疑仍然是衡量教學質量優劣的主要手段。實踐證明，綜合素質好的學生往往科學文化素質也很好，在考試的時候也往往能考出較好的成績，而綜合素質差的學生則相反。通過以上工作的開展。使我校教師真正形成了質量意識，大家心往一處想，力往一處使，努力提高教學質量，目前已取得了初步成效。

二、加強教師培訓、提高教師素質

教師是文化的繼承者和傳播者，是課程改革的具體實施者，師資隊伍的水平直接影響到教學質量的提高。近年來，我校在確保抓好教師業務學習的同時，還切實加強了對教師的培訓工作，一是積極選拔教師參加各級各類培訓；二是配合縣教研室，重點進行了新課程實驗年級的崗前培訓。通過學術報告、上課、看課堂實錄、面對面交流等形式，使教師在培訓中開闊了眼界，提高了教學水平。在選派教師走出去的同時，我校還加大了請進來的力度，先後邀請了市教科所的鄭飛所長及縣教研室的有關領導來我校作講座，從而真正把新課程的理念、方法和要求逐步內化為教師的教學價值觀和具體的教學行為。據統計，一年來我校參加各類培訓的教師達100餘人次，佔全校教師人數的95%以上。此外，我校還建立了以校為本的教研製度，認真開展了“五個一”活動，使教師更新了教育理念，充實了理論知識，激發了創新熱情，提升了教育教學水平。

三、堅持質量立校，提高辦學效益

教學工作是學校的中心工作，教學質量的高低是衡量一所學校辦學水平的重要標尺。近年來，我校堅持以課改為中心，不斷加大研討力度和對教學工作的全程管理，以學會求知為目標，積極探索，大膽實踐，努力構建精細化的管理模式，確保了管理行為的準確有效和管理效力的無處不在。

1、加強對備課的指導。備好課是上好課的前提。教師上一堂課並不難，上一堂有質量的課就不容易，經常上高質量的課就更不容易。為此，每學期開學後，我校都要求教師要重温各科課程標準，認真研讀教材的教學説明，認真鑽研教材，在堅持集體備課的基礎上，做到“五備”和“六統一”，五備是指備教學目標、備教學環節、備教學中可能出現的意外情況、備教法和學法；六統一是指統一教學計劃、教學內容、教學進度、教學資料、測驗考試和教學目標。在此基礎上，還對教師的備課提出了統一要求：即備課要提前一週備好所教內容，每篇教案教學目標要明確，要包括知識目標、能力目標和情感目標，要有恰當的教學方法，字跡要工整、清晰等。

2、認真落實課堂教學，向課堂要質量。針對一些教師在課堂教學中存在的問題，我校制定了《課堂教學研討制度》和《課堂教學常規的補充要求》，要求教師每堂課儘可能做到優質高效，不規定必須按某一種教學模式，可以怎麼有效怎麼上。但有幾點原則必須遵守：（1）課前必須做好充分的準備工作，課堂上不能信口開河；（2）必須面向全體學生，使每一個學生都能積極參與到教學活動中去，不能只注重個別學生；（3）必須淨化教學內容，課堂上不能眉毛鬍子一把抓，（4）必須當堂檢查、反饋和鞏固。堅決反對課後不反思，多年教學沿襲老一套的現象。我校抓課堂教學的具體措施是：（1）校委會成員及分管領導不定期地深入各班聽課，聽後及時與上課教師交換意見，並提出要求和建議。（2）學校每學期都要舉行幾次公開課，並組織全體教師進行聽評，共同研討課堂教學改革的經驗和做法。通過不斷探索，逐步克服了傳統課堂教學的弊端，普遍採用了“一三五”教學模式，即以“提高教學質量”為中心，體現“先學後教、當堂練習、當堂反饋”三個原則，實施“揭示目標、自學指導、發現問題、解決疑難、當堂檢測”五個步驟。通過這項工作的開展，在一定程度上使學生從被動的狀態中解放了出來，獲得了主體地位，課堂教學的過程變成了學生動腦、動口、動手學習的過程，變成了全面提高教學質量的過程。目前在我校的課堂教學中，教師已不在是簡單地教教材，而是用教材去教，學科教學的綜合性在我校也得到了充分重視。學生的變化和進步則更為明顯。如學生變的更加積極主動，更加善於合作，課堂氣氛比過去更加活潑，課堂上學生敢想、敢説、敢做，個性和學習的興趣得到了更多的表現。以至於學生越來越喜歡學校、越來越喜歡學習了。

課堂教學的變化、教學方式的轉變也同時提升了教師的授課水平，一批青年教師在課堂教學中脱穎而出，比如，在銅山縣青年教師基本功大賽中，我校有沙丹、李會、吳黎黎、齊全來、劉雲豔、胡三永6位老師代表大彭鎮參加決賽，最終有5人獲得了一等獎，1人獲得了二等獎。他（她）們在課堂上的精彩表現受到了評委和聽課教師的一致好評。此外，我校的王興林、蓋玲、沙丹、吳芳等教師還分別代表銅山縣參加了20xx年11月份徐州市舉行的的優質課評比，並獲得了一、二等獎，為我校爭得了榮譽，為教師樹立了榜樣

3、強化作業的佈置和批改。為了提高學生的學習效率，我校要求教師對課堂教學的例題、習題和課內外作業要做到精選精改，絕不允許將未經篩選的現成習題佈置給學生，以加重學生的負擔。由於我們對學生的作業總量做了嚴格控制，既給教師的精批細改創造了條件，又切實減輕了學生的課業負擔，使學生從小養成了認真做作業的習慣，目前已收到了較好效果。

4、認真抓好課後輔導。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現實的，總會有幾個學生因為在學習上有困難而跟不上其他同學。我們要求教師決不能放棄每一位學生，對後進生要早一點打算，少一點埋怨，多一點關心，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且還要幫助學生解決思想上的問題，教師要根據學生的學習情況，制定輔導計劃，明確輔導目的，並真正落到實處。對優等生的培養主要體現在分層佈置一些有難度的作業，讓他們跳一跳，能摘到果子，使他們在欣賞的目光中向上攀登。

5、加強質量監控，認真開展“節節清，週週清，月月清”活動。為了進一步提高教學質量，我校於20xx年2月明確提出了“三清”的要求，即節節清、週週清、月月清。節節清，就是教師在上完每一節課以後，根據教學情況，及時進行查漏補缺，確保所學知識能得到及時鞏固和吸收。週週清，就是根據教師一週的教學情況，於每週的週五對本週所學習的情況進行一個簡單的測試，然後對測試情況進行認真分析，找出成績和問題，然後對症下藥，及時採取措施，確保學生在學習上不掉隊。月月清，指的是每個月的月末，對各個年級的教學情況進行一次測試，然後組織人員認真分析各班在教學中存在的問題，以作為下個月調整教學方法的依據。

節節清，週週清和月月清活動的開展，真實地記錄了每個學生的學習情況，為教師改進教法和學生改進學法提供了依據，促進了我校教師教學水平的不斷提高。

四、取得的成績：

為了提高學生的綜合素質，經協商，本學期我校與徐州市紅杉樹藝校進行了聯合辦學，首次招生便達到五百多人，除了鞏固了我們原來的辦學成果外，還新開設了一些藝術類的班級，如舞蹈、朗讀表演、電子琴、聲樂、美術、素描、軟硬筆書法、看圖説話等。通過這項工作的開展，使學生的綜合素質有了大幅度的提高，比如，在慶六一文娛匯演中，學生的精彩表演受到了家長、教師和學生的一致稱讚，由此也帶來了顯著的社會效益，得到了家長和社會的認可。此外，本學期我校繼續組織學生參加了江蘇省計算機中級考試，參試人員全部取得了合格證；另，我校學生在江蘇省20xx年度國小生金鑰匙知識競賽中有一人獲得二等獎，兩人獲得三等獎；在第二屆“我們愛數學”知識競賽中，4人獲得一等獎，12人獲得二等獎，10人獲得三等獎；在20xx年銅山縣國小廣播操、特色操、和眼保操比賽中，我校的特色操和眼保操均獲得了一等獎，廣播操獲得了二等獎；在縣國小生英語口語大賽中，我校有1人獲得一等獎，2人獲得二等獎；在縣國小生講故事比賽中，我校有1人獲得一等獎，4人獲得二等獎，2人獲得3等獎，其中，四（1）班的譚笑同學還代表銅山縣參加了徐州市的講故事比賽，最終獲得了二等獎，為我校爭得了榮譽；在銅山縣國小生百人誦讀比賽中，我校參賽的團體和個人均獲得了一等獎，且受到了張敬義主任的好評。

以上成績的取得，離不開各級領導的悉心指導和大力支持，在成績面前，我們清醒地意識到，樹立正確的質量觀，是提高教學質量的前提；充分挖掘人力資源，是提高教學質量的基礎；把先進的理念轉變成實際的操作行為，是提高教學質量的關鍵；認真實施精細化管理，是提高教學質量的保證。在以後的工作中，我們將以此為動力，本着一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切的目的，不斷地創新，不斷地改進，爭取把平淡的工作做得實實在在，以創造出更加輝煌和燦爛的明天。

高一許多學生在學習物理時都會有一定的困難，因而是學生易產生分化的一個階段。因此，教學中我注意研究高中物理的知識特點和學習方法，加強學生學習習慣與思維方法的培養，其中提高學生學習物理的興趣，是提高高一物理教學質量的關鍵。

首先，要把握好進度，勿圖快，尤其在以上幾個難點的教學中要把握好進度。第二，重在理解，切勿死記硬背。在高中物理學習中，需要記憶的東西不是很多。必要的物理概念和常數需記憶，而大多數物理知識應在理解的基礎上記憶，切勿死記硬背。第三，在教學中，加強觀察與實驗，教師一定要把物理現象總結、歸納的過程講清楚，不要草率地給出結論，要使學生體會到物理學是注重講道理的科學。最後，在教學中不要隨意增加難度。如例題和習題的選擇要慎重，應符合學生的實際。對成績非常好的學生，可選擇一些超前性的習題，而對大多數學生來講，在高一階段的習題仍然是對概念的理解和簡單的應用。切忌總是將綜合性題目拿給學生，更不要把大學聯考的試題拿給學生，那樣結果只會適得其反。

物理教學，原本就有教師的教和學生的學兩個方面，所以我們不僅應重視對教師教法的研究，更應重視對改善學生學法的探討。那種把教學方法只理解為教師的教法和只重視教法研究，而忽視對指導學生學法的探索的現象，對於開發學生智力，培養學生能力，提高物理教學質量，是極為不利的。物理教學過程，不僅是傳授知識技能的過程，而且也是教會學生如何學習物理的過程。學生學習物理效率的高低，成績的好壞，在很大程度上又取決於學習方法的是否科學。物理教師教學的最終落腳點，也只能是學生的“學會”和“會學”上面。所以我我們在研究教師教法的同時，要認真探索學生的學法。

　　一、在設計教法的同時設計學法

備課的實質，就是一種教法設計。所以從教材的實際和學生的實際出發，抓住其特點，在備知識、備教法的同時，也備學生的學法，在設計教法的同時也設計學法，是非常重要的。不同的章節、不同的教材內容，都有其自身的特點，教師在教法上往往採取不同的形式，同時也要考慮在這種教法下，學生應當怎樣學習，才能掌握學習的主動權，這就得設計具體的學法。

　　二、在實施教法之中教授學法

學生學習方法的形成，一個重要的渠道是教師的影響，教師的教法往往是會成為學生學習的模式，而教師薰陶學生的重要途徑就是課堂。這就要求我們在課堂上一方面要向學生傳授知識，另方面就要考慮如何教給學習的方法。

（1）教學生學會聽課。

對於一個學生來説，聽課是他學習的中心環節。學生獲取各門知識，主要通過教師的課堂講授這一形式。所以會不會聽課，對於學生學習成績的優劣，有着極其重要的作用。至於高中物理課堂教學有哪些特點、某個物理教師的講課又有什麼特點、學生應如何抓住其特點適應他的教學，聽好他的講課，就更少有人研究了。通常我們強調學生在課堂上要專心聽講，遵守紀律。但我們卻常12常發現，有這樣一些學生，腦子正常、智力不錯，遵守紀律、專心聽講，但就是學習成績上不去，每每提問，則一問三不知。仔細推敲，究其原因，就是不會聽課，抓不住老師講課的要領。所以作為一名高中物理教師，必須在自己的課堂教學中，在適當的“火候”，結合知識教學有機地講述：①高中物理學科的課堂授課有什麼特點，與其他學科有些什麼不同。②高中物理中力、光、熱、電四大部分各有哪些不同。③高中物理各種類型教材，在講授方法上各有哪些特點。④自己講物理課有哪些習慣，學生應如何做才能適應自己的教學、聽好課。

（2）教學生跟着教師的思路，牢牢抓住基本概念。

在物理課堂上，教師提出問題、進行實驗、分析問題、解決問題等各個環節，都有各自的一套方法。教師的思路是按照教材的系統，依據人們認識的客觀規律而展開的，所以要教會學生使自己的思維活動跟上教師的思路的展開而展開，這樣就會弄清知識的來龍去脈

，在學習物理知識的同時，學習思維方法和處理問題能力。

學習高中物理，掌握基本概念是關鍵。要教會學生從教師的講解中，抓住：①弄清概念的內涵和外延及它是怎樣提出來的。②瞭解概念的表達方式。③弄清怎樣使用這一概念進行計算或解決實際問題。④搞懂概念的應用範圍和條件。這樣學習基本物理概念，就算抓住了要領。學習物理基本概念，還應從反面多問幾個為什麼，從不同的角度去加深對它的理解。

　　三、在課外輔導中指點學法

物理教師對學生的學法指導，除了課堂上的講授、示範外，在課後的輔導中，再在學法上給以指導和點撥也是非常必要的。在課外輔導中指點學法，我認為主要應抓住如下四點。

（1）指導學生正確處理理解和記憶的關係，加強記憶，戰勝遺忘。

（2）在指導學生做習題中，引導科學的思維活動，不斷探索解題方法和技巧。

（3）要給學生留思考題，埋伏筆。把教材重要和關鍵部分提煉成問題，引導學生思索和爭論，促進學生認識的深化。

（4）要指點學生怎樣去預習教材和閲讀課外讀物。教學生列內容提要，是培養學生自學能力的較好形式，關鍵要持之以恆，有計劃，有針對性地進行，做到看書和思考相結合，看書與質疑問難相結合。

期末將至，是老師們忙於寫總結的時候，六十鋪教育網網特推出多篇《七年級第二學期數學教學工作總結》推薦範文，供大家參考：

本學期我擔任七年級第二學期（2）班數學教學工作，為適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自身，認真鑽研新課標理念，改進教法，認真對待工作中的每一個細節，積極向其他教師請教教學中出現的問題，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為總結過去，挑戰明天，更好地幹好今後的工作，現將本學期自己的的教學工作總結如下：

本學期自己始終擁護國家的教育方針、政策，始終擁護國家目前進行的新課程改革，始終堅持教育的全面性和終身性發展。熱愛教育事業，熱愛自身所教育的每一個學生。嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到早退，積極參與各項活動和學習，團結同志，積極協調工作中的各個方面。

我在教學中的主要環節是以下幾方面：

　　一、做好課前準備工作

除認真鑽研教材，研究教材的重點、難點、關鍵，吃透教材外，還深入瞭解學生，根據不同類型的學生擬定了課堂上的輔導、教學方案，使課堂教學中的輔導有針對性，防止盲目性，提高了實效。認真書寫教學設計，利用網絡資源，參考他人的教學教法公開課教案，根據本班同學的具體情況制定課時計劃。每一課都做好充沛的準備。為了使學生易懂易掌握，我還根據教材製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後和時對該課作出總結，寫好教學反思，並進行階段總結，即每章一總結，期中、期末一總結。

　　二、增強上課技能，提高教學質量

講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生推薦，充沛體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師儘量講得少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充沛考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優秀老師的課，學習他人的優點，克服自身的缺乏，徵求他們的意見，改進工作。

　　四、認真批改作業,安排作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。

在設置作業中，仔細閲讀教材，蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改和時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出和時反饋，針對作業中的問題確定個別輔導的學生，並對他們進行和時的輔導

　　五、做好課後輔導工作，注意分層教學。

在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成果。

本學期的數學教學工作雖然取得一定的成果但也存在問題：

1、新課標學習與鑽研還要加強；

2、課堂公開課教案、研究、效果方面還要考慮；

3、多媒體技術在課堂教學中的使用還有待提高；

4、“培優、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。

總之，教學是一個教育學的不時結合，不時促進，不時完善的過程，在實踐中去檢驗自身的教學方法，在學生的反饋中發現缺乏，在今後的教學中改進，這才會使教學方法更有實用性，教育的效果才會更明顯。

本學期教學工作按照開學初制定的教學工作計劃嚴格執行,落實了課程方案,規範了教學管理，學校各項教學工作井然有序，教學質量逐步提高,良好的學習風氣逐步形成。現從以下幾個方面進行彙報：

一、加強學習提高教學理論水平。

為了提高教師理論水平，掌握先進教學理念，學校投入一定資金安排教師外出聽課及業務研討，學習外校先進教學理念，返校後利用多種渠道進行宣傳，提高教學水平。

二、常規管理工作。

1、教師互相深入課堂聽課、研課，及時將意見或建議反饋。

2、檢查教師教學進度，督促教師按計劃、進度上課，根據實際情況及時調整進度，完成各項教學任務。

3、堅持聽推門課及每日查堂制度，考察教師常規教學，是否按表上課等，發現問題及時提出，要求改正。

4、進一步加強常規教學的研究與落實，切實減輕學生過重的課業負擔。利用區作業設計比賽的契機，對學科作業的設計進行專題研究，提高作業的效率。並對作業的`佈置，作業量的檢查，學生作業的規範，以及作業批閲作出統一要求，制定了《學校教師備課及作業要求細則》，每班上牆告知。針對我校流動學生多且學習習慣不好的情況，從培養學生良好的作業習慣入手來培養學生良好的學習習慣，學生的書寫習慣和計算習慣有了大幅改觀，成效明顯。

三、教研工作。抓好教學主題年活動與教科研工作。

大力開展教學質量月主題年活動，加強教科研工作，努力提高教學質量。繼續開展以“如何提高課堂教學效率”為主題的教學主題活動。深入課堂和集體備課，實施備課組建設工程。

1、三個教研組（高年級組、低年級組、綜合組）制定了各自的校本課題，如學生積極主動地參與課堂活動、認真傾聽他人發言、及時補充自己意見、一分為二地正確評價他人等等成為了我們每節課的常規教學目標，端端正正地寫字、響亮流暢地説話成為各學科共同的教學目標。積極圍繞課題開展教研活動，各組成員上一節研討課，人人蔘與，每次研課均有一人主評，其餘成員輔評，評課做到了客觀公正，並及時做好了記載，期末時每人寫了一篇主題反思。

2、為了提高青年教師的教學水平，活躍教學教研氣氛，開展了高年級組、低年級組青年教師教學比武，效果明顯（蔣相峯、誙瑞玲、張素英）。

3、組織各組教師每月進行教案、作業互查，並做好記載。

4、結合高校優秀的科研資源，認真完成了對我校課程、管理、師資三方面的調研，並寫出調研報告上交學校，在此基礎上制定出我校三年教研規劃。制訂有效作業，健康成長專題對話活動方案及調查問卷，並召開專題對話會。得到家長的配合與理解。

四、畢業班及三年級調考工作。

畢業班及三年級教師能認真完成各科教學任務，特別是語、數、外教師利用大量休息時間加強對差生的輔導工作，效果明顯。教導處嚴格按照中心校教導處的安排部署，有序的組織了兩次調考，成績優秀，特別是6年級的英語、體育學科，3年級的語文，數學學科，調考均分超過85分，合格率優生率均超標，成績喜人。

五、認真做好新生招生工作。

我們積極加強學校對外的宣傳工作，發動老師大範圍的張貼招生廣告，宣傳招生政策，耐心的對家長講解，取得家長的信任和認同，本學期國小學生數達82人，比上一年又有增長。

六、加強資料建設工作。

規範、完善學校的各類教學資料，加強對過程資料的收納、整理工作。對普及程度類、教育質量類資料高標準的完成；

1、嚴格學生轉學手續，認真完成各種表格的填寫，及時上交，接受檢查。

2、健全學籍資料，建立畢業生學籍檔案。

3、收集各類計劃、小結和各類過程類資料。

七、搞好體衞藝工作。

按照體衞工作條例開展各項工作，並落到實處。體育教師抓了學生體育訓練工作，籌備召開了學校運動會。衞生與健康教師能認真備課、上課完成健康教育課程，並將衞生資料及時送檢查。美術、音樂教師能在上好課的同時抓學生訓練工作，參加區藝術小人才比賽活動並獲得了優秀成績。

八、重視科技工作。

科技教師能利用休息時間抓學生的訓練工作，並積極組織學生參加科普比賽、科學探究比賽、科技活動大賽，取得不斐成績。

九、取得的成績

我校六月份期末考試語、數兩科及格率為98。8％，語文及格率為99％，數學及格率為99.8％，科學及格率91.9%。

十、工作中的不足及下一步的打算。

1、雖然學校教學質量穩中有升，但仍然存在不少問題，表現如下：

學校教學質量不均衡，學科不均衡、年級不均衡、班級不均衡的現象都存在；學校教師教科研的熱情不高，不利於老師的專業發展，也不利於學校的教學質量的進一步提升；學生學習習慣、行為習慣還需要進一步加強培養；對校本課程和心理健康的落實不夠。

2、下一步打算：

在以後的工作中，將進一步加強教學常規管理，加大備、教、輔、改、考、析管理力度，堅持聽推門課及查堂制度，加強培優、補差工作，使學生成績有較大提高，積極組織教師、學生參加上級主管部門的各科比賽活動，開發具有本校特色和本校優勢的校本課程，落實各學科均衡發展。

一個學期以來，在高二年級組的具體指導和組織下，高二歷史備課組紮實努力，精意求真，開拓進取，做了大量的工作，取得了顯著的成績。下面就將本學期的主要工作和取得的成績做如下總結：

一、 本學期的主要工作有：

（一）不折不扣地完成了各項教學常規的任務。堅持備課、上課、批改作業和課後反思等教學環節，每堂課前都做了精心的備課，認真上課，向45分鐘要效益，課後堅持批改作業和做好教學反思工作。另外，在每次週考和月考後走認真地做了考試分析和講評工作。

（二）針對新課程改革背景下教學，加大了科研力度。

首先，本學期堅持在每週集體備課活動中都精心準備，積極參加併發言，研究新課程背景下遇到的教學問題並一起尋找解決問題的方法，尤其是向有經驗的老教師請教。

其次，積極參加區教研室和市教科所組織的新課程背景下的教學活動，我主動同其它學校的同行予以交流教學心得，吸取他們對我的教學有益的經驗和方法。

此外，還不斷地從互聯網上尋找新的教學資源並加以充分的利用，例如在我們學校為教師配備了手提電腦後，充分地使用了優質教學資源。

（三）做好同學生的溝通工作，增強學生的自信心，不斷提高教學質量。要提高教學質量，需要做好課後輔導工作，部分學生學習缺乏自覺性，經常不能按時完成作業，甚至有的學生欠交作業，針對這種問題，我就加強了對學生的思想教育，樹立起他們學習的信心。有的學生學習成績不理想，並不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經歷了失敗和挫折後，對自己失去了信心。因此，在平時的教學過程中，充分利用歷史課堂上的一些經典案例引導他們樹立起信心，另外在上課過程中有意提出一些簡單的問題來激發學生對歷史學習的興趣，經常對他們加以表揚和鼓勵，從而增強他們的自信心。

時光荏苒，歲月如梭，轉眼間一個學年又要結束了。在這一個學年中，我擔任三年級美術教學工作。在工作中我享受到了收穫與喜悦，也在工作中發現一些存在的問題。我對這一個學年中的美術課教學工作總結如下：

一、教學計劃貫徹情況

教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作，工作上兢兢業業，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。

二、教學工作

在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特徵制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，提高了學生的審美能力。

在教學中，我注重激發學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，並使這種轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯繫在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力。

為使學生形成基本的美術素養。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生髮展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基矗因此，我選擇了基礎的有利於學生髮展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特徵，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基矗。

三、經驗和教訓

1、教師要認真貫徹本教學大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關係。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

2、要貫徹啟發式原則，採取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。

3、教師應加強示範，並充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。

4、要關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。

5、學業考核以平時成績為主，考核可採取多種方式。

6、對學生美術學習的評價要儘可能做到態度習慣養成和知識能力發展並重，並鼓勵大膽創進和個性發揮，即着眼於實際成績，更注重未來發展。

7、美術教學要儘量注意學科間的聯繫。如在講到點、線、面等概念時，可聯繫數學中的相關概念來解釋。

四、自身素質

課堂之餘，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業務學習外，還訂閲了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，並虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，能更快地適應二十一世紀。

本學期，我教培智三年級生活適應課，通過這一學期與學生們的交往與溝通，我發現了學生們都有自己各自獨立的每一點，比如有的學生對自己的東西看的很緊張，不喜歡別人碰自己的東西，因而他在學校的生活方面比較拘束，而有的同學比較大方，很樂意把自己的東西與別人分享，這也使他在平時的生活環境中能得到更好的發展，通過這些現象我得到了很多的啟發，下面我就這一學期的生活教學進行以下總結。

一、切實做到在生活中學習鍛鍊，生活中成長

生活適應是提高學生的生活能力為目的,以學生當前及未來生活中各種生活常識、技能經驗為課程的內容。培養學生具有生活自理能力，簡單家務勞動和社會生存能力，使之儘可能成為一個獨立的社會公民。

比如在生活適應課《愛清潔講衞生》一課中，我就將這一課教學分為多個實踐活動課。我利用有住校的條件，就將他們帶到宿舍中進行如何洗手、洗臉、洗腳、刷牙、剪指甲，整理衣服、整理牀鋪等生活自理能力訓練。在學生動手操作過程中，一位老師進行講解分析，示範。一名好學生幫輔，圍繞他們進行操作指導，以滿足班級中不同兒童個體需要。同時和家長進行溝通，讓家長們在生活中多叫他們做一些力所能及的事情，特別是在自身問題的解決上多讓他們自己動手，家長教導。同時我們班中的幾位老師達成一致目標：天天上課前檢查個人衞生，穿衣情況。讓愛清潔，講衞生在每天的生活中進行，逐漸養成習慣，真正做到適應生活，在生活中講衞生，愛清潔。

二、重視個別化教學

培智學生由於自身的障礙，使得他們有其共性和個性。怎樣對他們進行因材施教，讓他們成為一個具有獨立生活自理的人，真正融入社會。就要求在生活課上應以學生為中心，以他們將來進入社會遇到的生活問題為出發點和歸宿。於是我就結合實際，根據學生的智力水平，知識水平差異，為每一個學生制定不同的個別教育計劃目標。

三、重視將各科教學融合進生活

生活適應課使培智學生具有適應生活、適應生存的能力，是對培智學生教育訓練的最終目的。而生活適應課是這一目標的起點實踐課堂。所以不管是生活語文、生活數學，還是康復訓練的最終目的也都是讓培智學生走向社會、走向生活，通過生活適應起點課堂去實踐操作。

如教學生活適應課中《認識常用水果》一課時，出示了通過實物觀察讓學生認識常見水果外，還要讓學生能説一説，讀一讀，認一認水果的名稱（生活語文），知道水果的顏色，通過品嚐讓學生知道水果的味道（康復訓練），還可以結合生活適應課目標裏“會清洗水果，切水果”讓學生動手洗水果，數一數你洗了幾個水果（生活數學），最後進行將水果削皮，把水果切成塊，分給同學品嚐（待客禮儀）。通過這樣一堂課，培智學生不但認識了常見水果，進行了感知覺康復訓練，還鍛鍊生活適應能力，學生了招待客人，又學習了一些生字詞語。也將各科所學知識在生活中得到了鞏固運用，又為課堂教學增添了生動氣息。

四、樹立學生的信心

培智學生雖因大腦不同程度的損傷和障礙造成他們有不同程度的身心缺陷，表現為內向、怕生、膽小、自卑等情緒反覆，怪異的行為。要使他們將來能夠融入社會，走向生活，平時就要加強對他們樹立自尊、自強、自立、自信的信心的培養。不能因他們缺陷而冷落和歧視他們，傷害他們自尊心，更不能漠視他們的自尊，軟弱就不鼓勵他們面對現在及將來生活困難和挫折的自強、自立的堅強信心。而應在生活中精心地輔育和照料他們，幫他們樹立信心，塑造堅強的品格，做一個殘而不廢的人。

本學期我任教七年級（1——7）班思想品德課，教學任務現已完成，教學效果有待期末考試的檢驗。

由於擔負的是起始年級的教學，和以前畢業班教學大有不同，所以在這裏將自己的一些不成熟的做法小結如下：

1、注重培養學生的學習興趣。儘管國小已經開設了思品課，但是學習內容和中學不同，教學方式也就不同，但是七年級學生還具有兒童的許多特質，所以在教學上我選擇兒童喜聞樂見的方式，比如採用講故事，唱歌，演講，學生活動等形式，在教學內容上選用學生喜歡的故事、小品、漫畫等，同時教在教態上儘量有有親和力，語言風趣幽默，語氣親柔，有鼓動性，多表揚，多鼓勵，多肯定學生，以此來培養學生的學習興趣。

2、切實貫徹新課程理念，為以後的學習開好頭。教學以解決學生生活中遇到的問題和困惑為出發點，教學過程以幫助學生釋疑解惑、培養能力、形成正確的情感態度價值觀為目的，始終貫穿以學生為本的觀念，教學方法以情境體驗、典型材料分析、學生活動為主，注重學生的相互學習，相互啟發，注重收集學生身上或身邊的事例，注重培養學生蒐集、整理、分析、歸納典型材料的能力，注重培養學生語言概括的能力，從而為今後的學習奠定基礎，也為三年後的會考培養必備的能力。

3、在教學中注意培養學生髮散性思維的能力，在設計教學問題時使問題具有開放性。

4、逐步引導學生克服輕視思品課的習慣，讓學生意識到思品課對他們有很大的用處，而且三年後要納入會考，所以現在就要學好，從現在開始就要一系列能力的培養，在課堂教學和課後作業佈置以及輔導，都注重學生各方面能力的培養。

儘管做了努力，但目標的實現與願望相去甚遠，而且學生一系列觀念的改變和能力的培養也不是一個學期就能實現的，今後，我將會繼續努力。

這學期，繼續任教九年級9班的語文課。

4月中旬，所有的新課基本就結束了。複習工作從這個時候拉開帷幕。

1、制定了會考語文複習計劃。

需要説明的是，在寒假前，就給九年級每位學生們印發了必考古詩文縮影。每人一份。告訴他們要按照假期時間有計劃的背誦。

2、4月23日，去固原參加了會考講習會，詳細聽取自治區語文教研員安奇老師的分析講解。

領取了12份會考講習資料，試卷若干。回來後，分發資料，並向全組老師做了詳細轉達，分享了所有的課件，補充了一些增添的考試內容。如文言文停頓、歇後語、熟語、傳統文化、記敍性散文……等等。

3、按步驟複習。

1）古詩文先行。抓好古詩文的背誦，尤其是疑難篇目。只是時間太有限，沒來得及挨個檢查，督促的多，老師的少。全靠學生的自主了。

2）古詩文重點放在賞析方面。之前的教學，這一點放鬆了，尤其是沒有把握“字不離詞，詞不離句，句不離篇，篇不離旨”的思想。複習中注重了這一點，一首一首的紮實講解，做到了首首落實。

3）文言文，從字（通假字、多義字、古今差異字）、詞（實詞、虛詞）、句（關鍵句、中心句、重點句、疑難句）、篇（主要問題的理解）、旨（抓住每篇的主旨）幾方面，進行全面的理解和落實。

4）現代文閲讀。先講文體知識，再對照具體文章，通過閲讀材料，進行思維和方法的訓練。

5）非連續性閲讀。這個在訓練中及時涉及，到後期作為專題複習。

6）同時結合每次的考冊情況，及時轉換複習重點。比如，把古詩文的默寫作為重點，抓好臨界生的檢查。5人板演，其餘手寫，人人過關。同樣的方法，抓好成語的書寫。

7）作文複習主要放在每次的考冊中，詳細閲讀學生的考場作文，找出問題和對策，尤其是題目選擇、開篇引入、首位照應、章法設計、材料選擇、是否點題……等等。

4、組織考冊

這學期，共組織了3次模擬考試，一次階段性檢測，一次期會考試和一次畢業考試。

5、做好出卷工作

這學期，教導處安排我出卷一次，審核一次。本着會考大語文的目標，既重視基礎，也突出能力的方向，我廣泛蒐集試題，設計原創試題，貼近會考實際，試卷學生老師都比較滿意。遺憾的是，非連續性閲讀，把圖片沒有鑲嵌在文字中，設為覆蓋，造成部分文字被覆蓋而影響答題。

6、成績分析。

針對每次的考冊，分析各個成績段的學生數、失分原因、在班級和年級的位次、平均分、離均差等。在數據和學生個人實際之間找出問題所在，多方面分析，尤其是學生個人因素。

7、做好臨考輔導

考前準備工作也是重中之重。考前，我做了一次全面的考前輔導，內容包括：1）空間瞭解。包括安全通道、最近衞生間、車棚、考場座位位置（目睹）等。2）時間瞭解。每場考試不要太早，也不宜太緊，大約半小時候場即可。3）心理方面。考試結束，不要大面積詢問答案，以免造成心理壓干擾。也不要糾結於某一題某一問。4）考場答題順序。信息填寫、瀏覽試卷、逐道答題、細心檢查。5）草稿紙的使用。

存在的問題：

1、零星工作多，教學受干擾大。尤其是精力不夠。

2、對部分學生的研究，欠細、欠準，幫扶辦法沒能及時跟上，思想工作沒有再深入一層。

3、督查的及時性沒有能與一部分同學的需要相一致。

4、對教學的研究深度不夠，停留在經驗和老本上。

總之，本學期比較順利地完成了預想的教學工作。