有關新班主任工作總結模板集合7篇

總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以促使我們思考，讓我們好好寫一份總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編為大家整理的新班主任工作總結8篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

一年半前我第一次以“教師”的身份走進教室踏上講台，同時也擔任了電子班艱鉅而又有趣的班主任工作。做班主任工作，既是一種挑戰也是一種鍛鍊，在我看來沒做過班主任的教師稱不上是一名真正的教師，似乎沒有做過班主任，教師的生涯會缺失點什麼，有時處理學生太多各種各樣的事情時，會心煩意亂，會不想再當班主任，但是一年多走來，和學生們之間的感情讓我愛上了班主任這個職業，甚至有時超過了做任課教師的感情，班主任讓我有了責任感，我比學生們只大了七八歲，他們就像我的弟弟們一樣，我照顧着他們，陪他們玩，陪他們學習，回想一年多以來工作的點點滴滴，我發現在教育學生的同時，自己也在成長。

　　一、以談心、理解的方式發掘學生潛力、發揮學生特長

在我剛擔任班主任時，我並沒有很快的從學生的角度轉變過來，很多事情都事必躬親，像個大班長，這樣不僅沒有鍛鍊到學生，自己很多事情也是事倍功半，後來我試着把事情交給學生自己做。我開始反思，我發現自己太專注於把事情做好，而忽略了班裏有十幾個藴藏巨大潛能的學生。優秀的班主任決不是保姆式的，自己越辛苦越勞累，也許會扼殺學生越嚴重。教師的任務就是把學生的潛能挖掘出來，給他們機會去表現。於是我開始將事情逐漸交由學生去做，我會通過一些小事情選出我認為適合擔任班長的人員，並通過一段時間的觀察來考核他，將學生違規的督查和記錄交給了每天的值日組長，每週五結束將一週的檢查結果包括遲到、早退、曠課人員的名單；每次黑板報全權交給認真而且在這方面認真的相應負責人負責，而家庭作業則交給每一科目的課代表。

在以上將事情放手給學生做的過程中我欣喜的發現，學生身上的能量是巨大的：牆報和黑板報設計精美，衞生狀況和眼保健操紀律有所改善。另外我還注意了以下幾點：1、將事情交給學生做並不是對學生不管不問，而是在明確任務要求後在學生

身旁默默關注並做有限的指導。2、充分相信學生，注意培養學生的自主意識。學生的潛力和智慧是無窮的，充分保護他們的個性發展的基礎上實現對班級的有效自治。學生能做的事情讓學生自己做，提供施展的機會讓學生體會成功的喜悦。引導學生去表現 去創造 去完善。3、事情做好了一定要表揚，做壞了絕對不批評。孩子畢竟是孩子，我們的目的並只是將事情做好，更重要的是孩子健康、全面發展。另外“做壞了”與“做錯了”是有很大區別的，既然我信任學生，便有承擔事情結果好與壞的平常心。學生們在無老師的幫助下，獨立去做事情時缺乏自信，也缺乏決斷力，他們習慣依賴一切長輩和老師，這時候就需要我們去鼓勵，告訴他們別怕犯錯，相信自己，無論結果如何，作為教師和家長都去承擔他們犯的錯誤，這樣才能培養他們的自信，只有他們犯錯了，受到了打擊，他們才能記憶猶新，才能避免犯同樣的錯誤

　　二、大力發展積極因素

每一個班級都有幾名讓老師操心的學生，我們應該注重的是發揚積極因素，抑制消極因素。比如：同學們處理叛逆期，又是一些大男孩，缺乏基本禮貌，行為習慣也是隨便任性，這時就需要班級大部分同學養成良好的習慣，以積極向上的行為來感化冥頑不化的學生，讓他們感到慚愧，從而發自內心的去改變，教室內亂認垃圾，隨地吐痰等一些現象，採取發現就懲罰勞動的方式，讓他們懂得要珍惜別人的勞動成果，破壞班級公物，就讓破壞者自己賠錢，讓大家懂得珍愛大家的公共財產。

　　三、開展積極有意義的主題班會

充分利用班會等主題活動進行表揚與鼓勵，當眾表揚大多數同學就等於批評了少數同學，但當眾批評少數同學絕對不等於表揚了多數同學。主題班會的開展對學生們的成長和改變起着舉足輕重的作用，好的主題班會不但可以改變學生的思想和觀念，還會潛移默化的起到鍛鍊學生的能力。比如：開學初對學生們進行安全系列的教育，讓學生們提高安全意識，處於青春期的學生們很多事情都想的比較簡單，

這時候就需要老師像講故事一樣教育學生們，讓學生們打開眼界，知道事情的嚴重性。比如：開展辯論賽等活動，選擇學生們感興趣的辯題進行雙方辯論，不僅在學習之餘增加了一些興趣，同時還鍛鍊了學生們的語言表達能力，拓寬了學生們的思維。雙管齊下對學生們進行勞逸結合。做到教學中的事半功倍。

　　四、加強心理健康教育

教師和教育工作者要摒棄那種嚴師出高徒和師道尊嚴的傳統教育觀念，要循循善誘，寬嚴並舉，學會與學生交朋友。在傳授學生學業的同時，多與學生進行思想和心理話方面的交流，在育人方面多下一些功夫。對學生存在的一些心理問題，如妒忌、多疑、敏感、抑鬱等，不是一味地歸結為道德或思想問題，而是能學會從心理學的角度，運用心理學的分析方法，幫助學生解決心理障礙，使學生樹立一種積極的健康向上的心理態勢。對學生出現的錯誤，不是去簡單地責備，而是能在分析中給予引導，為學生的健康成長和全面發展創造一個良好的環境。就是在批評學生時，也要注意把握分寸，千萬不要因為批評而傷了學生的自尊心。若出現此類，要敢於向學生承認錯誤。知錯就改，並不僅僅作為學生所應有的良好品質，也是一個老師所必須具備的良好素質。

雖然已經經歷了一年多的班主任生涯，但我還是一名新班主任，更要不斷學習，注意提升自己的修養與素質。向前輩教師學習，向孩子們學習。尤其對於新班主任，向經驗豐富的班主任請教或讀些教育技巧與策略的書籍對於自身發展有立竿見影的效果。

經歷了一年我從閲歷尚淺，稚氣未脱的大學生蜕變成了如今能關注到孩子的心理問題、能處理某些棘手的的班級管理問題並且與家長構建了良好教育合作關係的小班主任，在這裏我想感謝學校領導以及前輩教師給予我的幫助，是你們提供給我學習與成長的機會，我會繼續努力，“三人行必有我師”，我會與學生們共同成長。

班主任 時光匆匆，一個學期的時間過去了，回顧這一個學期，雖然在做班主任的過程中，遇到了很多困難，這些困難也曾是我沒想到的，但我卻在班主任工作中學到了很多東西，不斷總結，提升自己的班主任工作能力。以下是我對本班的一些工作總結。

1、規範行為習慣，樹立正確的學習目標。

我們班的學生目前有40位學生，38位男生，2位女生。作為中等職業技術類學校的學生，可以説，在起點上是要比普通高中的學生差的，大部分個人的學習態度和習慣還有待提高。那麼勢必需要我們通過教育的手段，端正學生的思想。 結合學生的性格、心裏特點，我通過以下方法糾正學生思想和行為習慣。

（1）通過集體活動，樹立團結、班級榮譽等意識。積極整治班級風氣，以整體環境來影響每一個班級學生。

（2）對於行為習慣較差的個別同學，通過溝通和交流，誘導他們遵守紀律，不遲到，不早退。

（3）嚴格打好學生考勤，對於缺曠太多的學生，及時與家長聯繫。

（4）作為班主任本人，我要以身作則，帶頭遵守班級紀律，以積極的熱情來感染每一個同學，用鼓勵和微笑來拉近學生的心理距離，和學生成為交心的朋友。

通過規範學生的行為習慣，使學生樹立正確的學習態度，最後達到學到一技之長的目標。

2、常到教室，積極督促學生學習。

我們班的課程本學期主要有：計算機基礎，數學，物理，機械製圖及CAD英語，語文，體育和政治。由於我今天是不帶本班學生的課，和學生直接接觸的機會相對較少，只能課餘時間經常到教室，關注學生紀律情況，結合與任科老師溝通的意見，及時對出現的問題給予解決。

（1）對於課堂遲到和早退的同學，給以一定的教育和處罰，使學生養成按時上下課習慣。

（2）發現學生上課期間開小差、睡覺、玩手機等情況，及時的制止並做相應的教育。制定班級公約、德育積分榜和商量討論簽訂手機管理公約等等

（3）檢查學生的作業完成等情況，對有問題的學生指導完成作業。

通過這一個學期的督促，學生基本能養成良好的學習習慣。

3、組織活動，豐富學生課餘生活，提升集體意識感。

積極參與學校組織的各種豐富的學生業餘生活，如市運會翻牌互動，運動會，陽光課間操，7S活動等等，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養學生敢於表現自己，為班級爭得了榮譽，樹立了良好班級形象等目的。另一方面班級也積極組織各項活動：如團組織生活，辭舊迎新慶元旦活動，讀書分享活動和手拉手迎期中複習活動等等

通過活動的開展，學生感受到了温暖的班級氣氛，得到了發揮個人機會，有了展示個人能力的平台，豐富的課餘生活，保障了教學的有序進行。

4、預防可能出現的重大安全事故，針對學生的嚴重違紀，及時有效的做好處理和教育工作。

本學期我們班學生XXX同學從開學的染髮，抽煙，進酒吧場合，遲到，打架等情況。針對出現的問題，我都及時處理，並在處理問題中不斷完善和學習班主任工作經驗。

（1）每週去學生宿舍一次查看宿舍情況，和宿管員交流學生的情況。

（2）定期開展安全教育，對可能出現的事故做到預防和緊急處理教育，使學生養成良好的行為習慣和一定危機情況處理能力。

（3）安排一些學生做好管理和報告工作，對可能出現的違紀事件及時報告，並在未發生重大危害前處理。

（4）出現違紀事件後，及時報告學校領導和學生家長，協調處理好問題。

5、加強和學生的溝通和與家長的聯繫。

我班學生年齡從16—17歲之間，還屬於未成年人，如何瞭解學生和與學生溝通交流是班主任工作的又一個重點。利用學生課餘活動等時間，在學生午自修生病、有困難需要幫助等等情況下，和學生交談，及時的關心幫助學生，與學生成為交心的朋友。通過本學期的相處，我與大部分學生都取得了信任和溝通。

在校期間除了學校的教師、班主任外，家長是學生的最大管理者，與學生家長聯繫和溝通有利於最快掌握學生個人行為、心理等特點，有利於針對學生個人出現的問題對症下藥處理。與家長聯合共管學生，將得到較好的管理效果。

這學期是我帶第一個班級，出現了很多意想不到的問題，這也是對自己能力的一個考驗。通過請教其他班主任和向其他班主任學習，我初步建立了自己的一套管理學生的方法,那就是：嚴抓行為習慣、關心學生身心，幫助困難學生、預防處理事故、學習請教經驗、溝通聯繫家長。我相信，學生必能在學校學到一技之長，學會做人處世，未來一定會有好的前途與光明未來。

今年我當了高二98班的班主任，之前只是做過複習班的班主任， 複習班的學生和高二學生是兩個截然不同的羣體，高二學生的認知水平低，學習習慣、行為品行都不好，真的壓力很大，所以一開始用了好幾天時間對他們進行如何做人教育，只有學會做人，才能學會學習。結合自己在班集管理工作中的一個案例，我談一下自己對班主任工作的理解。

前不久，班級發生了一件事情，有兩位同學勞動委員覺得她

們沒掃地，所以就罰她們繼續掃一天。問題是第二天，我去看一下，那兩位女生根本不掃，我問了一下，她説她們已經掃過了，為什麼還要安排她們掃。由於她們的説法與勞動委員各執一詞，當場我不

好與其過於糾纏。所以我就叫勞動委員另外安排兩位同學。但我心裏暗暗有底。估計這兩位女生有做，但沒有做到位，垃圾沒倒，她們對我説謊了。而勞動委員的處理方式也不是很妥，這樣下去她們不掃，那麼影響的是班級衞生。矛盾會加劇。所以，我決定找個時間找這兩位女孩子好好談談。

第二天的班會。沒有一句批評，帶着一種惋惜的口氣，結合我班入學以來出現的各種問題，我給同學們講了做人的態度，講習慣的養成，講細節影響成功的道理……並進行推心置腹的交流。最後，再跟他們強調值日生的職責。要做到位。

果然，接下來幾天值日的情況好了很多。那兩名同學還主動向我承認了錯誤，談了自己的認識。勞動委員也認識到自己方式的錯誤。趁熱打鐵，我給了她們讚許和鼓勵，並向全班同學提出了新的要求。

作為班主任，作為管理着，我認為最重要的是構建一個和諧文明、積極向上、團結奮進的班集體。首先，班主任是核心，是引導者，更是組織者。班主任應融入到學生當中，成為學生信服、尊敬的“領袖”，萬不可與學生對立，成為單純的管理與被管理的關係。最直接的一點就是不要當眾發脾氣，起不到好的效果，卻會在學生心中造成老師愛發火不親善的影響，久而久之，難以服眾。

其次，班主任管理要公平。大事公平，小事更要公平。公平體現在你的一言一行，你的一舉一動；男女同學要公平，成績差異同學要公平，班委與同學之間要公平。處理問題要就事論事，儘量避免帶有個人色彩；不要針對個人，而做出相應處理要統一要求。 再次，班主任要以身作則。中學生最容易模仿，班主任的一些思想會潛移默化的影響學生。有些時候，在處理一些細節問題時，“此時無聲勝有聲”，一個動作就能勝過千言萬語。

最後，我要談的'是班主任要充分尊重和信任學生。不要吝惜你的讚揚之詞，有問題及時處理，有了進步更要及時表揚。學生希望得到老師的認可，更渴望得到表揚，這會激發學生強大的學習動力，增強信心，也會是班主任融入到班級體，與學生交流溝通的良溶劑。

歲月如梭，我教師職業生涯的第一個學期很快就要結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了這一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。

作為新教師，剛參加工作就要擔任一個班級的班主任，我覺得這是巨大的挑戰，因為，在搞好教學工作的同時，還要管理好班級及做好班級各項工作。但是有壓力才有動力，有動力才有提高，我欣然地接受了這份挑戰。要帶一個班，我是從以下幾個方面做起的：

一、做好思想轉變工作以及培養良好的道德品質

對七年級的新生，必須先規範學生的行為，讓他們認識到自己身份改變，他們已經是中學生了，要時刻用中學生的標準來要求自己，特別是在國小的陋習或不良毛病應該要改掉，揚長避短，提高學生素質，與其他班主任一樣，經常性地加強對學生的升旗集會，晨讀、課間操，衞生清潔保持工作等督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中及時瞭解，關心、教育並且督促其良好的習慣養成。而我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，儘量滿足學生各方面的需要，努力克服暈輪效應，要及時發現學生的閃光點，改掉缺點，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。特別是對於某些較特殊的學生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過。我班的石梅同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但由於期會考試後，就驕傲自滿，不思進取，據我觀察和其他科任老師反映，該生已經不能正確認識自己了。針對這一情況，為顧及她的臉面，開始的時候，我就在上課當中有意無意灌輸一些就不能夜郎自大，一山更有一山高等等的思想，但成效也並不理想。隨後，又在課堂中批評驕傲自滿這一不良思想，但沒有點破是批評誰。最終，效果也不大明顯。最後，我決定與她好好地敞開心扉聊聊這個話題，幫她分析其中的利弊，找出問題的所在。最終，她認識到錯誤，並願意改正。

二、加強班級管理，培養優秀的學風與班風，鼓勵學生參與各項活動。

開學初，制定班規，並落實。並讓班幹部及部分學生代表參與到管理當中，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培養自我管理意識和自主學習的能力，並利用班會或業餘時間經常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作則，嚴格要求自己，時刻銘記“身正為範”這一教誨，勤跟班，使班風正，學風濃。

鼓勵學生參與各項活動：如積極參與學校組織各項活動，如第二課堂、班級文化評比、廣播操比賽、文明辦評比、元旦校運會、元旦文藝匯演等等，這些集體活動既鍛鍊學生的動手能力，增加班級凝聚力以及師生的感情，也能夠激發學生的積極向上的激情和鬥志。從所獲的獎項當中，就可以充分體現以上這些。總的來説，學生的各方面素質都有不同的提高。

三，建立良好的和諧的師生關係，用愛澆灌學生的成長。

教育家夏丐尊先生説過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”我覺得這種愛，更是無差別的愛。作為班主任，要一碗水端平，對任何一個學生的愛都是一樣的，該表揚的時候，毫不吝嗇地表揚，該懲罰的時候，就毫不留情面。平時也非常注意與學生交朋友，談心，在學習上給予關心與愛護，在精神上給予鼓勵與支持，使學生感到老師的温暖，從而“親其師，信其道。”與此同時，我還注意培養他們同學的友愛之情，營造融洽和諧的人際關係，使同學們之間親如手足。

四、協調更方面的教育力量，重視與科任教師及家長的聯繫，共同管理學生管好學生。

學生與進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面瞭解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯繫，進行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家裏創造良好的學習環境，做孩子的榜樣。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時注意道多教育學生，要有禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

在班主任工作中，還有很多的不足之處，在今後的工作中，應該向有經驗的教師多請教學習，揚長避短，把班級工作做的更上一層樓。

XXXX年，我以優異的成績從某大學大學畢業了。來到了某某中學，成為了一名光榮的人民教師。作為一名新老師，我接手了新七年級年級兩個班的英語教學任務，同時我還擔任七年級二班的班主任。在此之前我對班主任工作只有理論，而沒有實踐。因此，我倍感肩上的壓力。但我相信適度的壓力就是成功的動力，所以我不斷地要求自己努力、成長。

時光飛逝，一轉眼這一學期就這樣結束了。回顧這一學期以來的班主任工作，既有收穫，也有遺憾。既有心酸，也有欣慰。下面我從這幾個方面小結一下我這學期的班主任工作。

一、班級現狀

我帶的班級是七年級二班，屬於常規教學班。光論學習成績並不具備競爭力。但令我欣慰的是，這個班級學生的集體榮譽感非常強。在學校各項比賽中都能夠通過努力取得非常好的成績，並且多次獲得紅旗班的榮譽。仔細回想這一學期以來我在班級管理上的管理，以下幾個方面我自認為是做得比較好的。

1、抓好學生的日常行為規範

在學期伊始之際,召開主題班會,讓學生交流體會遵規守紀的重要性,從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中,狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺,曠課遲到,打架罵人,不做作業,頂撞老師等行為。讓學生"換位"思考,並積極教育引導。讓學生在反省中受教育,培養自己良好的行為習慣。尤其我們班中有兩個同學思想點小偏激或者小衝動，對於這樣的學生我則站在他們的角度説話，多方面的進行談心教育。現在這兩個同學已經不會再出現頂撞老師，上學遲到，不尊重同學的事件，並能很好的理解老師。

2、培養正確的輿論讓他們懂得尊重誠實，形成良好的班風

我組織學生學習道德規範，提高他們的認識；並堅持表揚好人好事，批評不良的思想行為，為形成正確輿論打下思想基礎。學生來自不同的家庭和國小，有很多學生自我任性不懂得尊重理解他人。我在開學初期通過班會和平時的事件灌輸學生尊重和誠實的思想，讓他們對同學對老師都要尊重對自己對別人都要誠實，現在班裏有些同學之間相互打鬧被老師發現批評時他們都能主動承認自己錯誤説自己沒有尊重同學並會改正。通過這樣小的轉變，逐漸使他們變成懂得尊重別人並且誠實的人。

3、培養學生集體榮譽感

我經常鼓勵學生們參加各種活動。因為集體榮譽是通過開展集體活動逐步形成起來的。只有在為實現集體的共同目標而進行的系列活動中，全班學生才能充分交往、相互瞭解、建立友誼。才能更好地分工協作，把全班同學的積極性都調動起來，形成集體的核心；才能激發出學生的工作責任感和集體主義精神，幫助學生學會正確處理人與人、個人與集體、班級與學校、學校與社會之間的關係，形成正確的輿論。

4、培養正確的學習習慣

首先加強學習紀律教育，遵守紀律是學生正常學習和提高成績的保證。在維護班級紀律上，我充分發揮我作為班主任的作用。經常教育學生遵守學校制度，不遲到、不早退、不曠課；上課要認真聽講，遵守課堂紀律；按老師的要求進行學習，並按時完成學習任務、上交作業；督促他們抓緊時間學習，不浪費時間。

對於完成作業總有問題的學生進行談話，詢問原因，聯合家長和其他教師共同幫助學生完成好平時作業。大部分學生都能很好完成作業，但現在仍有少數學生作業存在問題，現在也正在再努力幫助他們。

二、遇到的問題：

1、國中和國小的學習方式不同，剛進入國中的學生們還不適應中學的學習方式，沒有養成良好的習慣，我雖然做了很多的努力，但是總覺得學生學習習慣和生活習慣進步不大？

2、班中同學有幾個人很有個性，看待事情的態度不太平常，對他們我應該用什麼方式讓他們不會影響班中秩序和其他同學，並且儘量讓他們接近我讓他們信服我？

3、現在的學生自我意識都很強，和別人接觸的時候也常常自我為中心，有時對同學不夠尊敬，對老師也不夠尊敬服從，如何使他們能融入集體，尊敬他人，服從學校和老師的安排？

4、班委在班中的作用很重要，但是如何培養他們成為我的左右手，並且帶頭給班裏做工作，帶動班中正風正氣？

三、新學期展望

通過這一個學期的工作，我瞭解到了班主任工作是艱辛而繁瑣的，但班主任工作又是神聖而光榮的。在這一學期中有很多經驗豐富的領導和老師教授我有關當班主任的經驗，同時幫助我處理很多大大小小的事件，我感謝各位領導和老師！希望各位領導和老師能繼續對我進行指導，我也會虛心努力學習，努力做好一位合格的班主任。

當班主任已經好幾個月了，談起我這短短的班主任工作，我卻有很多話要説。實話説，剛當上班主任時，我也是手足無措，好在我有一年的見習班主任經驗，所以依葫蘆畫瓢也能應付應付。但是你若親歷班主任的各項工作，那麼以前看似簡單、容易處理的事情，在你並非有效的處理方式下也會變得非常的複雜。

下面就我的班主任工作談談我的感受。

一、多向身邊有經驗的老教師學習請教

我們身邊有很多老班主任，他們從事班主任工作多年，有着非常多的工作經驗，平時我們要做一個有心人，多看看，多問問，多學學。就拿新生報道來説，報道時事情比較多，但時間充裕。初當班主任的人會覺得讓小孩報了道就沒有事了，但其實在這個時候卻是家長、孩子、老師三者同在的最好的交流的機會。這時候對於孩子的家庭、孩子自身的基本情況，家庭的住址及準確的聯繫方式，特別是孩子在校吃飯、乘車路線等有時候通過孩子無法瞭解正確的信息的地方都可以直接通過家長了解。我一開始也忽視了這些問題，很快讓學生報道完了，但發現身邊經驗足的班主任卻花了很長時間在每個學生報道上。後來我才發現我需要的信息付出了好幾倍的時間和精力去了解。當然還有很多其他方面，這些都要我們向老班主任學習。

二、注意培養學生良好的學習和生活習慣

這一點比較關鍵，它會為你日後的班主任工作省去很多麻煩。很多教師都有一個頭疼的問題，就是家庭作業總是收不齊。我第一年時也總是受這個問題的困擾，當時還有家長質問我，每天佈置了任務給小孩，可是為什麼都不去批改和檢查，還説在小孩的書包裏發現了很多天的作業，都是沒有批覆的。我當時就覺得很委屈，我自認為是比較負責任的人，我幾乎天天都有批覆作業，怎麼可能出現多天未批覆的作業呢，那麼問題肯定就是這個小孩，他已經很多天沒有交作業了。當然家長質問我，我也無話可説，因為孩子多天沒交作業，而我這個老師竟然不知道，這也是我的失職。可是如果當初我讓孩子養成了每天交作業的習慣，那可能就不會出這麼多事。今年我當班主任，在收作業方面我就重點培養孩子每天做作業交作業的習慣，現在我們班就沒有出現過不做和不交作業的情況。其實還有很多其他類似的情況，比如做操、排隊、課間玩耍、教室和包乾區衞生、師生問好等等，在這些方面如果我們注意讓孩子養成良好的習慣，那麼班主任工作就輕鬆多了。當然我並不是各方面都做得很好，比如我們班的排隊總是排不好，這就和一開始沒有形成習慣有關。

三、要相信孩子

班主任的事情很多很煩，如果事事親力親為，那麼一天48小時也未必能完成。因此我們可以讓孩子做一些力所能及的事情，很多孩子也很喜歡為老師做事，我們為什麼不相信孩子，讓孩子去做一些力所能及的事情呢？其實這不僅僅減輕了我們班主任的工作，同時也培養了學生的做事能力，更加增強了學生對你的好感，提高了對你所教科目學習的積極性。

四、要勞逸結合，統籌安排

班主任工作真的事無鉅細，但哪個不是花時間花精力的，但我們如果一門心思撲在處理各種大大小小的事物上，我想很快我們就會把自己的精力耗完，所以有時候我們真的要懂得勞逸結合。就拿我自己來説吧，從外表看來我可能不是一個急性子，但其實我也好不到哪去，我耐心不足，心裏擱不住事情，不太喜歡拖拉，一有事情恨不得立刻馬上把它做完，還有做事不要完美，但喜歡善始善終，因此有什麼事情放在心裏會很不舒服。這樣不僅僅會覺得很累，也會影響到我的做事的效率，更危險的是會影響到我的情緒。當然工作計劃沒有安排好，時間到了，你還有大量工作沒有做，到那時壓力肯定也不會小。因此要學會統籌好各項事物，合理安排工作和休息的時間，只有這樣才能保持我們做事的積極性，才能使我們的班主任工作可持續發展下去。

五、要控制好自己的情緒

很多事情會影響到我們的情緒，班主任的事情更多，那麼情緒就更容易收到波動。情緒一旦受到影響，那麼做事效率會下降，產生更加消極的思想，如果這種情緒影響到身邊的孩子，或者是家長，那簡直就是一場連鎖的災難。所以一定要控制好情緒，覺得累時可以放放，被孩子激怒了，可以平息一下再處理，反正就是發怒對所做事情的結果是百害而無一利。

六、要多和孩子溝通溝通

説實話，老師對孩子總會有偏愛，我也不例外。開始我就很討厭我們班的一個小女孩，她公然的在課上睡覺，在桌肚裏剪紙、畫畫，上課講話，課間吃零食，用腳踹同學肚子，作業全是1111,2222,只是為了完成任務。關鍵是你和她説話，她永遠只會用膽怯的眼神看着你，卻一句話不説。可是再看看她做出的那些事情，完全沒有絲毫膽怯，極其囂張，讓人非常生氣。就是這樣的一個女孩，有一天，我看到她觀看着午飯卻不吃，我就關心的問她：為什麼不吃？她弱弱的説了一句，肚子疼。於是我讓她隨便吃兩口，不然待會肚子會餓，還和她説，肚子疼急了告訴我。後來我就注意關心她，漸漸的她也像我敞開了心扉，原來她父母離異，爸爸外出打工，由爺爺奶奶帶着，離婚後她媽媽只來看過她一次，她雖然很想媽媽，但是媽媽家在很遠的地方，她也從不敢要求就看望媽媽。所以每個孩子異常行為的背後都能找到原因，這些孩子更需要我們的關心和愛，而不是排斥與責罵。

七、和家長相處

班主任工作重點之一；就是要和班裏的每個孩子的家長保持良好的互動。學生在校學習生活其實和家庭也分不開關係，就像剛剛的例子，所以在此我也不想在贅述，相信大家都知道家長的配合會為班主任工作省去很多的麻煩。

當然初當班主任的我有着更多的困惑和不解，也有更多的事情需要把它去做好，這裏也請更多老班主任給出寶貴的建議和意見。

還未擔任過班主任的工作，缺乏實踐經驗。但從身邊的班主任，相關書籍和培訓上，對班主任工作有了一定的認識和感觸。

我覺得作為班主任，首先要研讀班主任工作的相關書籍，提升自己應對問題的知識儲備。對於新做班主任的青年教師來説，處理學生問題的經驗是有限的，相關知識的儲備是不足的。一個快速有效進入班主任工作狀態的方法就是去研讀一些關於如何做教師和如何做班主任的書籍。比方説，魏書生在《班主任工作漫談》中提到的“多改變自我，少埋怨環境”、“多學習，少批判”等理念是很有價值的。班主任要做好工作，大概要注意兩個原則。那就是：親和力原則和辯證地看待“以學生為本”原則。

一、親和力原則

班主任工作的對象是一個集體，要領導好一個集體，班主任起着非常重要的作用。而產生這種得作用的最大因素是班主任的親和力。一個有親和力的班主任，學生自然會和你走得很近。可以和你敞開心扉，也有利於你瞭解學生，幫助學生。處理教學關係前必先處理師生關係。師生關係處理好了，教學關係基本上能處理好。

二、辯證地看待“以學生為本”原則

“以學生為本”的理念在操作過程中有可能因為新教師的經驗不足，把握不好“度”而起不到應有的效果，甚至有可能產生放任學生的反效果。當學生作業質量不高，聽課效率不高，學習成績不好的時候，你就不得不“痛定思痛”，特別是國小生的心理往往處於不成熟和不完善的狀態。他們渴望獲得尊重，期待老師的信任，和儘量少的管教。所以當老師一開始滿足他們的願望的時候，他們會很感激老師，並積極做到老師所提出的各種要求。但是時間一長，他們身上的一些毛病，比如遲到，不交作業等就會如"雨後春筍"般出現，那個時候班主任往往會疲於應付，苦不堪言。處理班級學生學習態度問題的時候要有一個前提，那就是相信大多數學生都是懂事的，想要積極向上的。鼓勵他們學會自己管理自己，並結合值日班長制度讓他們有一種主人翁意識--每個人都是班級的一分子，要為班級爭光。所以，對全班學生的批評要點到為止，以積極正面的鼓勵為主。幫助他們正視自己的弱點，努力克服。當然，對於個別懶散的學生，個別談話還是很有必要的。

“以學生為本”絕對不是不管學生，學生想要什麼就有什麼，而是要給學生以生活和學習的指導，在你的指導之下學生自行安排自己的學習。我認為這樣才是一種良好，和諧的師生關係。教師的主導作用和學生的主體作用都得到了體現。