課堂教學小結技巧的實習心得

人們常常把“風頭、熊腰、豹尾”作為衡量一篇好的標準，一堂也是如此。好的開頭是成功的一半，而精彩的結尾又是畫龍點睛之筆。固然傳授新知識是一堂的重中之重，而且它佔了大部分的時間，但我們也不能忽視其他環節的存在，尤其是小結的作用。往往也容易被我們忽視，剛剛接觸堂，對一節的'把握還不夠成熟，很多時候沒有在最後幾分鐘留出進行小結，從而丟失了這一環節。在今後的教學中要特別提起注意，每堂留出-分鐘的時間進行小結。總結重點，理清脈絡，加深記憶，鞏固知識，活躍思維，讓學生在一節中能夠有收穫。

小結的方式也有很多，可以嘗試不同的方式，幫助學生達到更好的效果。

1、知識歸納式小結師生共同回顧本堂所學的主要內容，把新學內容梳理一遍，使學生通過小結，對本內容有一個整體、系統的認識，力求達到更深層次的理解。

2、前後呼應式小結、交流及反饋小結如果堂小結由教師或學生進行知識點歸納、小結或進行方法概括，那麼學生會覺得疲憊，並且容易造成學生注意力分散，不一定能達到預期的效果。所以在某些上，在堂小結時可以圍繞本堂的主要內容進行小組間的交流與討論，然後全班反饋，這樣做常使學生再次閃現思維的火花。

4、自主評價性小結學生是學習的主體，也是堂的主人。堂教學應該給學生足夠的時間和空間去體驗、思考和感受，同時讓學生有機會暢談他們的體驗、感受與收穫。學生不僅是接受者，他們也應該對堂教學、教師及學習同伴做出評價。