青年教師的活動總結匯編6篇

總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，不妨讓我們認真地完成總結吧。我們該怎麼寫總結呢？以下是小編幫大家整理的青年教師的活動總結6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　一．閲讀的重要性

生活裏沒有書籍就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。莎翁藉助這樣詩意的語言勸告我們要懂得閲

讀。作為教師，知識的傳播者，更應該意識到閲讀的重要性。但是作為年輕的我們，由於各種因素，讓自己離閲讀者

越來越遠。平常工作除了教科書、教輔書，基本不再看其他書籍。當然除了工作，生活也是很難擠出點時間靜下心來

看書。心裏總是給自己找個各種理由，其實説到底自己對閲讀的慾望不強，甚至是沒有。通過研修，讓我們體會到自

己的不足，讓我們意識到某些思想觀念的不符。有時候質問自己為什麼人家也這麼忙，還是能夠抽時間除了閲讀，但

自己卻不能，最關鍵的是沒有閲讀的動力和毅力。

所以學校為了幫助我們培養閲讀的習慣，給我們發了好多教育書籍，反正儘可能的抽點時間翻翻看看，讓自己能夠養

成這樣的習慣，開拓自己的視野。總之，閲讀還是貴在堅持！

　　二．寫作的重要性

從研修班開辦以來，王老師就一直強調讓我們多去博客轉轉，即使有一點點想法也可以記錄下來，關鍵在於積累。作

為年輕教師對於寫作似乎又是很感冒的一件事情，也有很多的困惑，於是王老師給我們上了一節有關於教師寫作與專

業成長的課，讓我們對教師寫什麼，怎麼寫也有了更好的認識。所以在博客上也發表了不少自己在專業發展和班主任

工作方面的感受，儘管文采不咋的，那至少也是一種積累。在上學期也完成了2篇論文，讓自己對論文也有了初步的體

會。總之，寫作重在積累！

總之，在上一學期中的研修活動中，使自己在閲讀和寫作上有了一點小進步，希望在這學期中可以收穫更多。

一學期的時間轉瞬即逝，在上一學期裏教研室和學校的各項活動比較多，多次參加青年小組的活動和學校裏的各項優質課能手評選活動，受益頗多，同時，總結上學期工作，感覺在教學中也存在着許多不足，所以在收穫經驗和吸取教訓的同時，對本學期工作打算如下：

一、多學習，勤反思。

多學習包括自我學習和向他人學習，自我學習應加強理論學習，認真學習課標，研讀課標，研究教材教法，統領國小教材的知識網絡，向他人學習應多請教身邊的老師，跟着他們多聽課，學習他們好的經驗和方法，同時向組內優秀的成員學習，促進自己的教學，提高自己的專業素養。勤反思，包括對自己課堂教學的反思和對自己理念思想的反思，抓住點滴的感悟，及時反思、總結，形成自己的經驗和方法，進一步改善自己的教學。

二、做好畢業班教學工作

1、加強組內成員教研，多向有經驗的組內老師請教

2、儘快全面瞭解學生，掌握班級情況

3、認真鑽研教材，精心備課，上課，紮紮實實搞好教學工作

4、做好輔差促優工作，提高學生成績質量

三、積極參加青年小組活動

認真及時地完成每一次組內作業，平時多瀏覽、關注教研中心網。

四、及時總結自己的所感所想，充實自己的博客，留下成長的足跡。

國小教研活動總結在教研活動中，我校深入貫徹中心校的活動精神，進一步更新教育觀念，進行課堂教學改革，積極參與，把聽課活動當成取長補短的大好學習機會，聽課、評課的教師都投入了極大的熱情，認真撰寫一次教案，評課時，本着真誠幫助同事進步的態度，直言課堂中的不足，回校後及時改寫第二次教案，特別是馮寶芹老師參加國小組第一次教研活動，早早的就把一次教案寫好，聽課後，馬上又把二次教案寫好，上交教導處;隨後張金枝老師、孔書玲老師、陳根花老師積極參加其它學校組織的教研活動，並把在評課時聽到的好的建議，運用到自己的課堂中。

按照中心校的安排，在我校舉行的教研活動是一年級的數學，而我校的數學教師是張國明老師，已五十七歲了，當大家聽到教研科目時，都在議論紛紛：張老師這麼大年級了，他願不願意講呢?怎樣跟張老師説呢?他會不會一口回絕呢?出人意料的是，張老師二話沒説，就答應了，後來和張老師商量怎樣上這節課，張老師説，他年紀大了，現代化教學手段用不上，還是用最傳統的教學方法吧，張老師積極籌備這節課，寫了長達八九頁的教案，在評課前，張老師首先帶頭説了本節課的教學思路以及這節課教後的成攻與不足之處，然後大家對這節課各抒己見，給張老師提出了中肯的寶貴意見，點評這節課以後，有個別老師問道，像這樣的大班，學生又這麼小，整堂課紀律這麼好，張老師是如何管理班級工作呢?張老師和評課教師進行了經驗交流;隨後中心國小楊鵬超教師又問道：“像一年級上學期期會考試該不該讀題呢?”一石激起千層浪，大家議論紛紛，爭持不下，中心校史校長做出表示：把問題帶回中心校研究，再給大家一個滿意的答覆。這種謹慎認真的工作態度怎能不讓我們感動?像這樣，我們又何愁不能把教學工作做好呢?

通過教研活動的開展，我校教師，不管是年輕的還是年老的，聚在一起的時候，總要聊一聊，自己去聽的一節課怎麼樣，優點是什麼，缺點是什麼。

總之，中心教研活動現在已紮根在每一位教師的心裏，她像春雨，似明燈，在她的滋潤下，在她的照耀下，我校的教研之花將會越開越美，我校的教學質量也會芝麻開花——節節高。

青年教師的建設是教師隊伍堅實的一項重要工作，因此自上學期開始， 為了提高青年教師的能力和素質，舉辦了青年教師研修班，這個班由王國芳老師擔任班主任，沈佳燕老師擔任副班主任。

這個研修班為我們一線的年輕教師搭建了一個很好的平台，儘管平時我們一直忙碌着、勞累着，但是通過研修，讓我們意識到自己在某些方面的不足，提供給我們各種機會去提升自己的基本素養和能力，對我們今後的發展也起到了一定的積極和促進作用。通過上學期地研修，我對自己的教育教學工作也有一種新的認識和理解，那麼就簡單地談下自己的一些體會：

一．閲讀的重要性

生活裏沒有書籍就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。莎翁藉助這樣詩意的語言勸告我們要懂得閲讀。作為教師，知識的傳播者，更應該意識到閲讀的重要性。但是作為年輕的我們，由於各種因素，讓自己離閲讀者越來越遠。平常工作除了教科書、教輔書，基本不再看其他書籍。當然除了工作，生活也是很難擠出點時間靜下心來看書。心裏總是給自己找個各種理由，其實説到底自己對閲讀的慾望不強，甚至是沒有。通過研修，讓我們體會到自己的不足，讓我們意識到某些思想觀念的不符。有時候質問自己為什麼人家也這麼忙，還是能夠抽時間除了閲讀，但自己卻不能，最關鍵的是沒有閲讀的動力和毅力。

所以學校為了幫助我們培養閲讀的習慣，給我們發了好多教育書籍，反正儘可能的抽點時間翻翻看看，讓自己能夠養成這樣的習慣，開拓自己的視野。總之，閲讀還是貴在堅持！

二．寫作的重要性

從研修班開辦以來，王老師就一直強調讓我們多去博客轉轉，即使有一點點想法也可以記錄下來，關鍵在於積累。作為年輕教師對於寫作似乎又是很感冒的一件事情，也有很多的困惑，於是王老師給我們上了一節有關於教師寫作與專業成長的課，讓我們對教師寫什麼，怎麼寫也有了更好的認識。所以在博客上也發表了不少自己在專業發展和班主任

工作方面的感受，儘管文采不咋的，那至少也是一種積累。在上學期也完成了2篇論文，讓自己對論文也有了初步的體會。總之，寫作重在積累！

總之，在上一學期中的研修活動中，使自己在閲讀和寫作上有了一點小進步，希望在這學期中可以收穫更多。

時光飛逝，到了青年教師研修班要畢業的時刻了。依稀還記得王老師提出要給我們這羣年輕教師研修時候的情形，一個個皺着眉，怨聲載道，打心裏不樂意佔用晚辦公時間過來研修。那時候的我們畢竟還是幼稚，不知道這一年過去之後，大家都有什麼樣的變化，不管怎麼樣，在王老師的辛苦努力下，多多少少終歸對我們有很大的啟發。那麼就本人而言，逼着逼着也就有了一些收穫，現將總結如下：

一、關於寫作

其實説實話在春暉任教的前3年，沒有發表過任何文章，寫起東西來總是戰戰兢兢，寫出來的東西也的確不忍直視。心裏想着那麼就先完成高中英語教學的一輪教學吧，等到差不過時候了就可以準備發表些論文了，提升下自己的寫作水平，也為了以後的職稱評比。就這樣，自己一直都在騙自己，給自己心裏暗示，時候未到。等到再次回到高一，王老師提出要對年輕教師進行研修和培訓，心裏那會兒其實還是很不樂意的。關於寫作的提升還要從博客説起，王老師要求我們建立一個自己的博客，把自己的一些想法和看法記錄到自己的博客中，至少每週都需要進行更新。起先還是被“逼”着去做這件事，後來也就慢慢地成為了一種習慣，在教育教學中把自己遇到和學到的東西都通過自己的樸實的語言記錄在博客上其實挺好的。那會兒還是當班主任，所以博客中出現最多還是班級中發生的事情。

一年過去了，看看自己的博客也有了一定的積累，我想以後對我來説也是一種成長的經歷，什麼時候有空了再去回顧下也是另一種感覺。因此，平常我們應該多關注自己身邊的小事情，把它們用文字記錄下來，等到我們需要它們的時候，它們就會出現在我們的博客中，感覺甚好！當然博客是一方面，為了達到要求，自己也在假期完成了3篇論文，併成功地有效地在英語報刊中進行發表，我想以後也應該繼續保持，每年至少2篇是必須的。儘管這水平還是比較低，我想慢慢地就會有所提升吧。

二、關於閲讀

正如王老師在研修班中所提到的一樣，我們現在的年輕人總是抱怨時間不夠，更別提讀書了。的確，我們心裏也是這種感覺，閲讀對我來説實在是絕緣體。王老師不管我們如何抱怨，還給我們下發了好多教育類的書籍，讓我們一定要抽時間去看看，如果有啟發的話，寫下感悟那更好。於是逼着自己抽空的時候還是翻翻相關的書籍，當然有些比如説《致青年教師》等對我們來説非常的合適看，裏面的內容可以幫助我們改變現有的想法，通過積極地樂觀地角度去看待教學中出現的人和事。儘管書還是看的不多，但至少對我而言已經開始邁出了這一步，希望能夠在接下去的日子中能夠多抽點時間出來閲讀，提升自己的教育教學水平，感悟人生，感悟教學！

三、關於自己

從一開始的無奈到現在的認可，的確需要一段時間的改變。當自己現在回過去的一年，成就談不上，但對於自己而言，成長了很多，也收穫了不少。作為年輕教師，我們需要做的還有很多，我們身上還有很多潛力可以挖，如果現在就停滯不前，那麼等到老了再來回顧自己走過的路，或許遺憾會更多。如果還是告誡自己趁着年輕，多做事，少説話。感謝這一年裏王老師和沈老師的辛苦付出，不管耳邊聽到多少的怨聲，總是循循善誘，抱有寬容和耐心的態度去對待我們這羣“不要好”的小夥伴們。當然也慶幸這個研修班讓我們有了一次年輕教師相互交流，互相進步的機會，讓我們能夠重新認識對方，成為好朋友。

x月9日到x月26日，我校分三大組進行了“十二五課題課堂教學展示”活動。這次活動除了馬曉婷和李曉娜老師由於身體原因未能參賽以外，共有36名青年才俊參與了本次教學展示活動。我們非常感謝這些年輕的教師給大家帶來了36節風格不同、異彩紛呈、生動活潑、充滿魅力的好課；我們欣喜地看到，這些青年教師都在不斷地進步，不斷地成長，青年教師的整體教學水平都上了一個新台階。主要有以下幾個特點：

1、 思想重視，準備充分。領導層面，首先是書記為首的班子成員，非常重視這次賽講活動。書記平時就特別關注課堂教學，重視課題研究，經常深入課堂，調查研究。舉辦此次活動，一是想全面瞭解一下我校目前整體的課堂教學水平；二是想讓大家互相切磋，共同提高；張校長和楊校長也深入學科組堅持聽課，參與評課；教學上牛主任、黃主任和金芳主任從賽前安排到聽課和評課等整個活動全過程，分別負責一個學科，始終很負責任。全體教師層面，儘管大家教學任務很繁重，老師們的確很忙，但大家能堅持按時聽課，認真記錄，公正評課，客觀議課；特別是本次參賽的36位老師，要完成好一次公開教學是要耗費很大的心血和時間的，但是大家對此次活動，思想都很重視，準備工作做得也很充分，讓各位領導非常感動。很多教師的課件製作和教具使用，匠心獨運，為突破重點難點、達到教學目的起了重要的作用，例如：李雲霞、郭冬玲、張渙、楊歡、崔景霞的課件很精美，引起了學生極大的學習興趣。高列峯老師的備課草案寫了大半個本子，何新喜老師的課是一課兩備。還有很多老師的準備工作我們雖然沒有看到，但從課堂的呈現看來，就知道是下了一番苦心的。“台上一分鐘，台下十年功”用在這裏是再合適不過了。

2、 教學目標明確，設計合理。明確的教學目標是上好一節課最為重要的前提。初登講台的郭冬玲、赫媛、小張麗、劉豔萍、解曉丹幾位小老師也能夠深入研究教材，準確把握教學目標。在教學設計上，靳卓玉、高列峯、胡敏、解金海、賀春琴、王曉霞、楊奇巧、李麗、楊嬌等老師，能緊緊圍繞教學目的，合理設計教學過程，都是有可圈可點之處的。有經驗的教師則更能注重三維目標的落實，能把知識與技能、過程與方法、情感與態度三個維度的目標有機地融合在一起，促進了學生的全面發展。數學老師的課上注重讓學生經歷探究新知識的過程，讓學生體驗學習的樂趣。比如王紅芬老師的《認讀統計圖表》巧妙地將學生蛀牙的統計圖展示出來，結合具體情境對學生進行保護牙齒的教育，符合二年級學生的年齡特點和認知規律。範靜老師通過《健康歌》引入新課對學生進行良好的生活習慣的教育，如充足的睡眠、合理的飲食、適當的運動等，情感與態度的滲透做到了潤物細無聲。幾乎所有的數學課堂都能夠做到從生活到數學，再到現實生活中，如：楊曉梅老師最後欣賞生活中的角，普雙娟的各國國旗中藴含的分數，以及楊歡的《守株待兔》中藴含的數學知識都給我們留下了深刻的印象。

3、積極創新，大膽實踐。我們敬佩勇於創新、敢於實踐的老師們。創新的過程是學習、探索的過程，是提高自身素養的重要途徑。走老路安穩、容易，創新則預示着有一定的風險。所以，有些老師有顧慮也是可以理解的。表揚劉彩俊、蔡麗霞、靳卓玉、李雲霞、張慧霞，她們都是有經驗的老師，講一節常規課，是比較容易成功的，但是他們選擇了課題實驗課，樂於研究，勇於實踐，敢於突破，並形成自己的風格。儘管她們的課有些地方可能存在爭議，但她們為課題研究提供了可以借鑑的素材，這種敢於也是一種擔當。11位數學老師也緊密結合我校的“十二五數學課題”《基於數學思考的國小生自主學習的實踐研究》，多數老師的課堂上能夠做到注重自主學習習慣的培養，自主合作探究已經成為學生學習的主要方式。如：李麗老師的課堂上讓學生在投硬幣等活動中探究遊戲的公平性規則，楊嬌的課堂上讓學生經歷數據整理的過程，楊曉梅、張麗的課上讓學生用不同的工具做角、普雙娟的課堂上讓學生通過摺紙認識自己喜歡的分數等，都體現了學生的自主學習過程。

另外，多數老師教態親切自然，教學語言具有親和力。範靜老師注重課堂教學評價語言的運用，教學語言豐富，評價激勵到位，給聽課老師留下了深刻的印象；楊曉梅老師具有語文老師的語言功底，課堂教學語言豐富，給課堂增色不少。

這次賽講也發現了一些問題，咱們今天在這裏提出來，以便以後改進。

1、課堂上教師的“戲份”還是太重，學生的主體性學習、主動性學習雖有痕跡，但沒有落到實處。比如合作學習，大多留於形式。希望把小組合作學習當做今後我們提高課堂效率的一個研究課題。

2、教師不能讀懂學生和課堂。表現在教師的課堂應對能力不夠，課堂調控能力欠缺，對學生的評價模糊，不恰當，激勵不到位。有些課堂上幾乎沒有評價語。對課堂的預設不到位，對課堂的生成措手不及，不會處理。這不僅是教師觀念的問題，更主要的是教師自身能力還有待進一步提高。

3、創新意識有待加強。名師的教案可以學習，可以借鑑，網絡上的教學設計和課件也可以借鑑，但不能完全照搬，必須要有自己的思想，要有自己原創的東西，只有這樣我們自己才能提高和進步。

以上的幾個問題，希望大家認真反思。同時也希望老師們都能將此次活動作為一個新的起點，進一步加強學習和研究，上好平時的每一節課，讓學生因我而幸福，而快樂，讓學校因我而驕傲，而自豪。