國小班主任家訪工作總結報告

班主任家訪可以更好的瞭解學生的基本情況，促進對學生的個人教育，有良好的提高作用。下面就讓本站小編給大家分享幾篇班主任家訪工作總結吧，希望能對你有幫助!

家訪，對學生是一種激勵，對家長也是一種觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理的距離。在這次“大家訪”活動中，我們一年級組全體教師積極響應，深入學生家中，將本次家訪活動開展得卓有成效。

一、家訪的前期準備。

1.瞭解學生家庭情況。

進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行了儘可能深入的瞭解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面瞭解，才有助於提高家訪工作的針對性。

2.確立家訪內容。

我們本着家校溝通、共同進步的目的，確立了以鼓勵孩子、交流教育方法為主的家訪內容。觀察瞭解孩子的成長環境和學習環境，向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。與家長共同研究，明確要求，統一思想，找出學生內心發展中存在的問題及原因，加深對學生的瞭解，在未來的教育中有的放矢。同時向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，為其實施家庭教育提供幫助指導，並共同商量出解決問題的辦法。

二、家訪後的體會。

1.良好的家庭教育對孩子們的健康成長至關重要。

有的家長對自己的子女有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣，有較強的自覺性，同時，還能夠關注孩子興趣及各方面能力的培養，這類孩子往往在學校表現突出。

有的家長因為工作繁忙或其他原因，平時對孩子的關注不夠，或過分溺愛，孩子的成長環境不夠理想。這些孩子在學校中的表現也會有或多或少的問題。但是，只要在學習方法上多加以指導，逐步養成良好的習慣，一般會有較大的進步。

2.加強家校溝通具有十分重要的意義。

這次家訪中，我們最深的感受是家長們非常希望自己的孩子能更好的發展，很多家長都竭盡全力在為孩子提供所謂“最好的教育”。但事實上很多做法並不利於孩子成長。經過深入的瞭解和交流，很多家長都找到了適合自己孩子的教育方法，也明白了該如何與我們形成合力，共同培養、教育孩子。孩子們看到老師能走進家門，個個都十分開心，師生關係更加親密。我們同樣收穫了很多有效的教育方法。所以，這次家訪活動的開展，使每一個參與者都受益匪淺。

教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會的共同參與。家訪是這一系統工程中的重要一環，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過這段時間的家訪，我們有了許多收穫，我們決心在今後的工作中繼續有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，更加深入的瞭解每一個孩子，為孩子們的成長做更多的努力。

教育引導學生一定要與家長聯繫，雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到教育目的。學校也將家訪作為學校工作的一項重點內容。我進行了一天半家訪工作，一杯清茶與許多家長結下情誼。一天半的家訪工作，可謂感受頗多。

在這次家訪過程中，我不僅在第一時間看到了已經與自己相處一年多的學生們的成長，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視。

家訪結束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級，這些都是眼前的問題。對於我不僅是個挑戰，也是又一次的鍛鍊。

在這次家訪活動中，我和其他老師有以下幾點感想：

一、我發現多數家長的綜合素質還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長對孩子百依百順，當做小皇帝。有的家長在複習最緊張的情況下教育學生，生病了就可以不寫作業了。在日常生活中沒有與孩子進行經常的多方位的思想情感交流等等。

二、現代家庭中父母外出打工，做生意的.不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對症下藥，特別是與家長保持密切的聯繫，發現問題，及時解決，真正做到有的放矢。

三、有許多綜合素質不高的家長對於我們學校的教育理念和管理理念不是很明白，在這次家訪中，我和石老師耐心地為家長介紹和講解，有許多理念得到了家長的贊同與支持。

四、每個人的綜合素質不同，家長可分為好多不同的類型，班主任應該具體分析問題，“到什麼山唱什麼歌”，如果家訪的方式一味不變，有時會事倍功半，甚至是適得其反。

在此次家訪中，許多家長也給了許多的意見和建議：

1、希望讓老師和家長更加強聯繫與交流，能與孩子的學習生活更好的融合起來，幫助自己的孩子更好的學習。

2、希望老師多鼓勵不夠主動發言的孩子。

3、希望其他任課老師能採用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地瞭解孩子在校情況，配合老師共同解決問題。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。通過家訪我感到，教師與學生之間不只是傳遞與被傳遞的關係，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認識基礎上產生和形成的，培養學生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任。

高中一年級10月10號，按學校的安排，本年級符合家訪條件的教師全部參加“課內比教學，課外訪萬家”家訪活動。對於這樣大型、全校性的教育活動，以前從未有過，經過認真準備，老師們有單獨行動的，有相約而行的，也有全家總動員的，老師們的足跡遍佈七個縣市區，幾十個村莊，認真而順利的完成了家訪。

一年級老師們去家訪的時候，雖然懷着不同的心情，持不同的態度，但經過家訪，卻有共同的認識：那就是累並快樂着!累，是因為家訪的學生大多居住較為偏遠，路途坎坷，老師們坐車、騎摩托車、自行車、步行需要長途跋涉，對久居校園的老師而言是一個莫大的考驗。快樂，源自於通過家訪，老師們收穫了真情、收穫了信任、收穫了理解、收穫了寬容，心靈得到了洗禮，教育得到了昇華。

通過本次家訪，不同的老師有不同的收穫，下面結合本年級老師的家訪實際情況和感悟，談一談對家訪的認識和思考。

一、 家訪的收穫：

1、通過家訪，更多更全面更深刻的瞭解了學生。

在家訪中，老師們可以瞭解學生的家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，瞭解家長的希望、要求以及教育方法等，為今後的教學工作奠定了基礎。

2、通過家訪，讓家長了解了學生在校的學習情況，和家長增進了溝通。

現在有很多家長並不是很清楚自家小孩在學校的表現和學習狀況，原因可能是家長很忙，無暇顧及，也可能是小孩隱瞞不報或欺騙家長。通過家訪，老師可以把學生在校表現和存在的問題如實的告知家長，以便於尋求解決辦法，並最終和家長達成一致意見，在學校、老師、家長的共同努力下，幫助學生健康成長。這是一個電話所不能替代的。

3、通過家訪，增進了師生感情，拉近了師生距離，讓學生更加熱愛老師、熱愛學校。

並不是每一個學生都落落大方的，並不是每一個學生都會主動向老師敞開心扉的，通過和家長面對面的交流，讓學生卸下心裏的防備，可以讓學生感受到老師從未溢於言表的關心和呵護，可以讓學生領會到老師的希望和期待，從而增進師生間的理解，拉近師生間的感情，對今後的教學起到積極作用。

4、通過家訪，讓家長更多的瞭解了學校的管理現狀和發展情況，樹立了學校的品牌意識。

通過向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果和學校發展等基本情況，增進了家長對學校的瞭解，解除了家長的一些困惑，增強了家長的信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。

5、通過家訪，也瞭解到家長對學校的一些期待和建議，為我校工作的改進和完善指明瞭方向。

如學校封閉管理如何進行，何時進行? 能否加強住宿生安全管理?家庭貧困能否多給予照顧?學校食堂能否增加一些價格不貴又能吃飽的品種?老師能否多與家長溝通聯繫?等等。

6、通過家訪，凸顯了我校的辦學宗旨，擴大了我校的影響力，增強了我校的美譽度。

當我們走鄉入户的時候，看到家長們老遠的熱情迎接，聽到鄉里鄉親們説河高的老師來家訪了;當我們要離開的時候，聽着家長的“老師你辛苦了，歡迎老師下次再來，老師你走好”，看着家長和鄉親們熱情的送別，心裏感到無比的喜悦和自豪。相信今天我們能走下去，明天將會有更多的學生走進來，河高的明天一定會更美好!

7、通過家訪，促進老師進行反思。

通過家訪活動，讓老師重新審視了學生：學生是可愛的，家長是同情達理的，在家他們是父母的希望，在學校他們是我們的顧客，教育的對象，他們理應受到老師的重視。老師在平時的教學中要多一份寬容、多一份理解、多一點耐心，多一點努力，多一種方法，多一種角度。儘自己所能去挽救每一個學生，培養好每一個學生，促進每一位學生成人成才。

二、家訪需要注意的地方：

1、端正思想。

我們下去家訪不是任務，而是教育的需求，是為了瞭解更多的情況，為今後的教學做好鋪墊，更不是去散心、玩耍，要保證家訪的真正意圖，而不要讓家訪流於形式。

2、做好充分的準備。

下去家訪，我們要向家長彙報什麼，我們要從家長哪瞭解什麼，我們對學生和家長有什麼樣的要求，家長對學生有什麼樣的期望，對老師和學校有什麼樣的期望和建議等等。做好準備的家訪，才可以獲取更多的信息，才便於今後對學生展開更好的、更全面的、更行之有效的教學，促進學生健康、快樂成長，培養多樣化人才。

教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統工程中的重要一環。通過本次的家訪，我們收穫了許多，但家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術，還需要我們全體教師慢慢去探索，慢慢去累積經驗，相信只要我們不斷努力，一定會做的更好!