七年級期末教師工作總結（精選22篇）
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以使我們更有效率，快快來寫一份總結吧。總結怎麼寫才不會千篇一律呢？以下是小編為大家收集的七年級期末教師工作總結，歡迎閲讀與收藏。
七年級期末教師工作總結 篇1
本學期，本人擔任八年級x班語文課教學工作。一學期來，本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績為中心，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現將一年來的工作總結如下：
一、加強學習，努力提高自身素質
一方面，認真學習教師職業道德規範，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平;另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業務能力，參加自學考試，努力提高自己的學歷水平。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。
二、以身作則，嚴格遵守工作紀律
一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，模範遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業道德規範，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關係，在學生中樹立了良好的形象。
三、強化常規，提高課堂教學效率
本學期，本人能夠強化教學常規各環節：在課前深入鑽研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;瞭解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心製作多媒體課件。
備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，向課堂45分要質量，努力提高課堂教學效率;在課後，認真及時批改作業，及時做好後進學生的思想工作及課後輔導工作;在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓後進生的轉化和優生的培養;同時，進行階段性檢測，及時瞭解學情，以便對症下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博採眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課32節，完成了學校規定的聽課任務。
四、加強研討，努力提高教研水平
本學年，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學心得體會，及時總結研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，並積極在教學中進行實踐。
在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發揮學生的`主體作用，使學生的情感、態度、價值觀等得到充分的發揮，為學生的終身可持續發展打好基礎。
五、正視自我，明確今後努力方向
1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了學生的積極性，但對學生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高。
2、對知識點的檢查落實不到位。
3、對差生的説服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。
4、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。
六、下學期改進的措施
1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上。
3、加強學生的閲讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力。
4、採取措施，加強訓練，落實知識點。
5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。
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七年級期末教師工作總結 篇2
轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，下面我對上學期的工作作一總結，為新學期的工作確立新的目標。
一、思想認識
在上一學期裏，我在思想上嚴於律己，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項活動。一學期來，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以後的工作學習中，我會在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。新學期即將來臨，我將更加努力工作。
二、教學工作
在教學工作方面，本人擔任七年級教學工作，班級人數眾多，又面臨着新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我虛心向有經驗的教師討教經驗。在教學中，認真鑽研新大綱，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的等能力。
三、考勤方面
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。處理好學校工作與個人之間的.關係，嚴格要求自己，工作實幹，並能完成學校給予的各項任務。
四、工作展望
在這一學期裏，作為剛參加工作的新老師，應該説我還是取得了一定的成績的，在新學期中，我應更加勤懇，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業知識，使自己的業務水平更上一層樓。
在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將立足實際，加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清，認真分析和研究好教材、大綱。研究好學生，對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。爭取學校領導、師生的支持，搞好生物教學，使工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進。
七年級期末教師工作總結 篇3
星期一，我聽了收穫頗豐的一節公開課試講，是白x老師給七年級三班的同學上的鄭振鐸的《貓》。
她通過一個設計好的領養活動，把整篇文章的內容串了起來，板書是一個很大的表格，而這個表格最終是由學生通過在文章中尋找答案完成的。包括後來的辯論環節和課堂總結，整個課的設計非常巧妙，在短短四十五分鐘內，將一篇文章講解得清晰明白，還有所昇華，確實令人佩服。白x老師在上課過程中有很多值得學習的細節，例如她對學生回答問題的反饋往往是正面的，通過追問或者一句評價給學生以迴應，隨機應變能力特別強；她在學生討論的時候，也會參與進去並做出一些指導，這樣就能隨時掌握學生對課文了解的動態了；她通過提問，讓學生用課文的話作答，得出整節課的結論，並且總結過後讓學生誦讀一遍，加深印象，這些都讓我受益匪淺。
來聽課的老師有很多，除了語文組的老師們，還有很多其他學科的老師，他們在評課時也針對這堂課提出了自己的一些看法。當然印象深的還是語文組老師們的意見，白老師提到可以通過課後題來引導學生精讀理解文章，並且強調了一些讓學生認記生詞的方法；楊麗婷老師提到了在講課文內容情感的同時，要注意讓學生感知作者獨特的語言風格；李楠老師提到了課堂練習對學生寫作習慣培養的重要性；而李碩則提到課堂由易到難、由淺入深的設置很合理，也指出板書上存在的一些問題並給出了很好的建議。
讓我覺得收穫最多的，是吳校長的一番評語，她認為白x老師這堂課上得很好，主要原因就在於符合了新課標以學生為主體，以老師為主導的理念，其次就是課堂活動的設計非常有新意，家庭認領的活動和辯論的`環節是很大的亮點。但是，如何讓情景模擬更逼真，如何上學生們更投入到課堂中來，是仍然需要思考的問題。至於不足之處就在於，引題時的鋪墊在結論中沒有體現出來，以及在提問時的指令性的語言不夠清晰。
所有老師褒揚的評價都讓我看到了自己眼光的侷限性，那就是過於關注細節，反而缺乏對課堂的整體感知，而他們提出的建議更是我應該去多多思考和努力的方向。
出了大學，進了中學，我感覺自己進入到了一所更大的學校，身邊的每一個人都是老師，每一分鐘都是課堂。
七年級期末教師工作總結 篇4
星轉鬥移，轉眼又到期末，回顧本學期的教學工作，既有激動和喜悦，也有失落和無奈。為使今後的工作做得更好，現總結如下。
1、本學期我主要擔任七年級四個班的地理教學任務。七年級同學剛剛踏入中學課堂，本身就需要一個適應過程。雖然同學們在國小的科學、品德與社會課程中，已經瞭解一部分地理知識，但馬上要完整、系統地學習地理知識，同學們顯得力不從心、無從下手。因此，在本學期地理教學過程中，我注意充分發揮地理趣味性的功能，從七年級學生的年齡出發，尊重他們的語言習慣和審美情趣，儘量避開生澀的地理專業術語，摒棄板着面孔説教的教風，儘可能多地聯繫學生的生活經驗，使學生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。一學期下來，同學們對地理知識有了初步的認識，並逐漸產生了興趣，他們開始瞭解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關係，認識到了學習地理的重要性。
2、認真備課，努力上好每堂課。⑴能認真鑽研教材，吃透教材，把握全冊教材的知識體系、教學要求，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好學生。為此，我除了讀好教師用書之外，經常上網搜索有關地理方面的知識，包括課例，反思，經驗，課件，試題和知識材料等等。⑵教學的.主陣地在課堂，上好每節課是提高教學質量的有效途徑。因此，我緊抓課堂教學不放鬆，向45分鐘要質量。採用多種方法（謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等）來激發同學們的學習興趣，調動他們的學習積極性；緊緊抓住地圖輔助教學的功能，引導學生通過讀圖、描圖、填圖、畫圖等方法，把知識點落實到圖上，幫助學生掌握學習地理的方法，培養他們逐漸從學會地理走向會學地理；緊緊抓住教材中安排的活動內容，活動是教學內容的重要組成部分，既能複習鞏固課堂知識，又能承擔一部分新知識的教學，通過師生互動、生生互動，使同學們在生動活潑、不受拘束的氣氛中達到對知識的掌握；緊緊抓住基礎知識的記憶，地理屬於文科，文科的特點就是要背誦記憶，因此，我在課堂上，利用順口溜、諧音、簡明記憶等方法，幫助學生記憶。如氣温與緯度的關係是：高低低高，七大洲按大小排列是：亞非北南美，南極歐大洋。通過不斷操練，提高了大家的記憶能力。
3、重視對學生進行愛國主義情感、環境保護意識、科學態度和科學精神，以及人文精神的培養。
4、反思教與學存在問題
從成績來看，過半學生對基礎知識的掌握相對較好，但對於綜合性強、想象力較強的題目回答得不夠好，知識沒有得到鞏固。一方面反應出學生不重視地理學科的學習，學習的主動性較差；另一方面反映出學生在平常的學習中基礎知識不夠紮實，該掌握的知識沒有掌握牢固，如確定地理座標，一半以上的學生沒有得分；此外課堂練習不夠，知識不能靈活運用。
在教學中只強調學生的理解，沒有對學生的學習情況及時反饋，這次閉卷考試該記憶的沒有讓學生去記憶，學生只會説，一下筆就錯誤百出，這也是失分的原因；練習太少，對學生個體輔導不到位，沒能做到因材施教，對中等以下的學生調動的學習積極性不夠。教師對教學難點克服不到位，對難點沒有積極採取有效的教學手段。（1）（2）
七年級期末教師工作總結 篇5
20xx.10.17 星期一，進入到了實習的第二週，我感覺漸漸地找到了自己的狀態。
周圍的環境越來越熟悉，逐漸認識了更多的老師和同學，早起也變成了一種很自然的習慣。今天早上的語文課，白老師講了很經典的《論語·學而》中的第一則，其中有一個問題讓我感到困擾。還記得當時我上國中時，老師是把“學而時習之”的“時”字解釋為“時常，時時”的意思，而現在的課本里卻標註的是“按時”，回來之後我就翻查了楊伯峻的《論語譯註》，果然是解釋為“按時”，而“時常”這一含義是出自於朱熹的《論語集註》，現已不被研究者所採用。可見，中學語文教育是緊跟文學研究的動態，在不斷的更新發展着的。
下午最後一節的班會課，是七二班孩子們的重要一課，也是屬於我的重要一課。在沒有實習以及真正接觸到國中的孩子們之前，我一直抱着一種心態，那就是對待孩子們是需要以一個較為和善的態度，凡事多去鼓勵他們，教學從培養他們的興趣着手，他們就能有一個好的學習態度。事實上並沒有那麼簡單，國中的`孩子處於一個十分叛逆的階段，他們的性格還沒有完全形成，自主意識基本等於沒有，很多孩子都沒有意識到學習的重要性，也沒有養成自我督促、自主學習的習慣，思考問題的方式往往還很幼稚，這個時候應該做的是激勵大於鼓勵，只有激起他們的學習動力，才能漸漸去培養他們良好的學習習慣，而激勵的方法往往於競爭、集體榮譽感以及落後的羞恥心。
她推心置腹地對學生説到：“我要求的事情你們做不到是你們的錯，考試成績不理想我不會説你們，那是我的問題，我會從自己身上找原因”“不要説你們以後想如何如何，先把明天的任務做好是第一步，要走一步再走一步”。這些話讓我感觸非常深，也許今後的有一天，我也會把這些講給自己的學生聽。
七年級期末教師工作總結 篇6
轉眼間，又一學期過去了。在本學期裏，本人擔任七年級年級歷史教學工作。由於教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，悉心研究教法，虛心向前輩學習。本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。經過一個學期的努力，獲取了一些寶貴的教學經驗。希望能通過總結，做到揚長避短，以期在今後的工作中爭取更大的進步。
本冊教材是人民教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書，共四個單元，每單元4—6課不等，共22課。每一課課前有課文提示，它雖然很短，但內容卻是這一課學習中最重要的。關於課文的正文，你會發現有宋體字敍述的內容，是我們學習的主要內容；黑體字敍述的內容，是我們的閲讀內容，是幫助理解宋體字內容的。在課文中還安插了許多有趣的圖片和地圖，以及那些小框框裏的想一想、説一説等，令我們對所學內容更感興趣，引導我們去思考更多的問題。
通過對本冊教材的內容分析，我們發現與以往的教材有很大的不同，這對任課教師來説也提出了更高的要求。通過一個學期的'歷史教學，我的感觸是很深的。
首先談一下自己認為做的好的方面。
1、注重研究教材。對每一篇課文在上課前都做了深入的研讀，並翻查了大量的資料，力求在給學生一杯水的時候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動有趣，學生愛聽。
2、認真備課。不光是備教材，更是注重備學生。新課標的精神之一就是要突出以學生為主體。這首先就要體現在備課上，根據不同的個體設計相應的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根據學生的特點去點撥引導。
3、加強師生交流，充分體現學生的主導作用。新課標精神講到學生是學習的主體，教師是主導，教師在教學過程中要充分認識到這一點，不光要以學生為主體，還要尊重學生，與學生進行平等的交流對話。
4、積極推進素質教育。在教學過程中不只要讓學生掌握歷史知識，還要讓學生對過去、現在、未來有一個具體的、理性的認識，讓他們參與到歷史研究中來，培養他們的健康的價值觀與人生觀。
以上四點，本人在教學過程中基本上是做到了。只不過在深度與廣度方面可能還不夠，有待於在今後的教學過程中進一步加強與改進。
下面來談談本學期自己認為做得不夠好的幾方面：
1、上課時有時後會好高騖遠，脱離中學歷史教育實際，超出了中學生思維水平，這樣不僅讓學生沒聽懂本課內容，也對學生學習歷史的興趣起到不良影響。
2、信口開河，離題萬里。有時候針對一個歷史事件一講就一發不可收拾，雖然學生愛聽，但一節課下來教學任務沒完成，重點也體現出來。
3、面面俱到，沒有重點。上課時生怕會遺漏知識點，眉毛鬍子一把撈，這樣不僅加重學生的學習負擔，學生對於本課的內容也印象不深。
4、探究與實踐課沒有積極開展起來，新課標精神中是很重視探究與實踐的，但在教學過程中總是找藉口予以推掉。
此外，作為一名受傳統教育模式影響下的歷史教師，深知自身的缺乏，故要求自己在課前做到全力以赴地備課，多方面去搜集相關進行資料；注重研究中學教學理論，積極參加科組活動和備課組活動；主動承擔學校的公開課；並能經常聽其它有經驗老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平
以上幾方面是本人在這個學期中做得很不好的地方。但在今後的教學工作中一定會改正的。
總之，在經過一個學期的歷史教學，收穫很多，感悟也很多。以上就是我在本學期的一些體會與粗淺見解，自身還存在很多不足之處，今後仍要不懈的努力，也希望在未來的日子裏，取得更好的成績！
七年級期末教師工作總結 篇7
時光如白駒過隙，不知不覺，來到匯賢已經一個學期的時間了。作為一個新老師，剛來到這裏時的緊張無措彷彿還歷歷在目，猶記得這種感覺很快就消失了，我想這多虧了《匯賢要典》的指引。回顧這一學期的工作，我覺得我的進步很大，但仍然還有很多不足的地方需要學習。本學期我擔任的是704班的`數學課，下面就我這一學期的工作作一個總結：
一、課前準備
首先，我積極地向我的對子孫xx老師請教，從她的身上我學到了很多；其次，在我沒有課的時候，我經常到我們備課小組各成員的課堂上去聽課，從他們的實際操作中學習一些方法；最後，每天下午的集體三定備課，在備課的時候，我們每個人都拿出提前準備好的教輔資料和導學案及課堂安排的構思，再一起討論，一起研究，最終將導學案的編寫確定下來，各班再根據自己班級的實際情況有針對地展開教學。
二、課堂實錄
在課堂上，運用最多的就是抓鬮，隨機確定展示內容和展示人員，在學生展示結束之後，再根據展示不足進行客觀的補充與評價。另外，為了豐富課堂，我常常將多媒體與導學案相結合，還利用各種比賽的形式進行教學，鼓勵學生上課，以此來提高學生的學習興趣，達到激活課堂的效果。
三、關於課後
一堂課結束之後，我會在課後作一個反思，有不足的地方，我會及時地在下一堂課上進行補充。我還利用要典，狠抓每天的日清過關；利用課餘時間對學生進行陪輔；及時批改學生的導學案和糾錯本；每大周按時召開學科教研會，瞭解教與學過程中存在的問題，並及時解決。
另外，上過關課及教師每日一練也讓我進步很多。雖然收穫甚多，但我覺得自己仍然有不足的地方需要改進，比如：
1、閲讀量過少，都説“腹有詩書氣自華”，我會在以後的日子裏加深自己的閲讀量；
2、粉筆字書寫有待加強，所以以後我會嚴格要求自己，規範寫字；
3、班內學生成績差距大，根據這一點，我會努力尋找一種有效的培優輔差的方法，在保證優秀的同時拉進學生之間的成績。
相信我，會越做越好！
七年級期末教師工作總結 篇8
本學期，我擔任七年級兩個班的英語教學工作。在工作中我認真學習，深入研究教法，虛心向老教師和其他同事學習。結合本校的實際條件和學生的實際情況，我獲取了很多寶貴的經驗，學到了實用的教學方法。以下是我在本學期的教學工作總結。
一、要針對不同的班級進行課堂教學
每一個班級就像每一個人，性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對我教的兩個班級進行教學設計：x班的同學思維比較活躍，回答問題積極，但中等生佔較大多數，尖子生相對較少。因此，上課時我弱化難點，強化重點，照顧到了大部分同學;而x班的同學偏向沉穩，積極性有些欠缺。雖然有尖子生，但由於後進生比例較大，不足以帶動整個班級。所以，對於尖子生我鼓勵他們要有“超前”意識，人家沒看到的，沒做到的我已經完成了，而對於差生則鼓勵他們把最基本的，最常用的單詞，句子弄懂。經過一段時間的實踐，證明教學效果比上個學期有了進步。
瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
二、備課充分，事半功倍
古人説過，“不打無準備之仗”，上課也是一樣，不上無準備之課。我根據教材內容及學生的實際，並且針對七年級教學目標：“旨在培養學生興趣”的基礎上訓練認讀單詞的能力，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課做出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
三、提升上課技能，提高教學質量
上課時使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得儘量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
四、貫徹教學大綱的聽、説、讀、寫進行教學
在教學過程中，將英語分成聽、説、讀、寫幾方面進行教學。
聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，並且利用撐握英語進行訓練，還找一些專題訓練，提高學生的聽力。
説：充分利用早讀，鼓勵學生大膽讀書，平時讓學生在日常生活中，多説英語，課堂上多讓學生進行work、in、pairs訓練，提高學生的口語能力，激發學生的學習興趣。讀：讀方面主要是提高學生的閲讀能力，先教識學生怎樣做這些題目，平時讓學生多做一些閲讀理解的短文，專門訓練，提高學生的閲讀能力。寫：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學主要傳授寫作方法，進行一些針對性的短文寫作，強調字數和書寫這些硬件的東西，平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的'文章，從中提高學生的寫作能力。
五、踐行xx模式，開展小組合作式學習
從本人接手七年級英語教學以來，根據英語學科學習特點以及農村學生英語學習現狀，本人果斷採取小組合作學習策略。小組教學活動靈活貫穿於單詞教學，句型教學，對話教學以及語法教學中。小組內採取互幫互助，積極討論，分工合作，互糾互查等各種各樣的形式。小組評價分為課堂評價和課後評價。課堂評價由教師對每節課學生的小組學習表現量化評分，由英語課代表登記每天的評分結果。課後評價是由小組長執行的。學生的單詞聽寫，家庭作業的完成檢查情況，以及單元主題活動的設計和創作都是由正副小組長負責完成的。通過一年的培訓，兩個班的小組學習已經成為了一種習慣。
六、認真批改作業
佈置作業做到精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。
七、加強自學，不斷積累知識
由於本人在英語教學方面經驗不足，自己的知識又有限，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業務學習、擴大視野;不斷總結和反思自己的教學實例，不斷領悟新課標精神的實質，力爭為成為一名優秀的英語教師做出不懈的努力。
總之，這一學期經過自己的努力，取得了一定的成績。我會在以後努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，積極開發和有效利用課程資源。多問，多想，多向老教師和同事學習，更好的為英語教學服務，力爭在今後的英語教學工作中取得更大的進步。
七年級期末教師工作總結 篇9
一學期的工作又將結束了，可以説緊張忙碌而收穫多多。回顧這學期的工作，我執教七年級(3)、七年級（4）的數學學科，工作中有收穫和快樂，也有不盡如人意的地方，學生們的行為習慣極為不主動，時刻需要老師的督促。
國中數學與國小數學的在結構，題型，解題思路上的區別，應着重培養學生的邏輯思維能力，語言表達能力，符號語言能力，空間想象能力，所以在教學中更加關注學生分析理解題目的方法和技巧，以素質教育為本，以人為本，以發展他們的能力素質為己任。因此我從各方面嚴格要求自己，結合本班的實際環境和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，怒力實施教學工作計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好地總結經驗，吸取教訓，使以後的工作能夠有效、有序地進行，現工作總結如下：
一、熱愛教師工作，思想進步，團結同志。
每天早來晚走，無私奉獻，能全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，認真完成學校交給的任務和工作，嚴格遵守學校的各項規章制度，做到不遲到，不早退，不請病、事假，腳踏實地地執行學校的各項要求。
二、認真備課，不但備學生而且備教材備教法。
根據教材內容，針對學生容易開小差、分神的實際，設計多種多樣的課型，讓學生多討論，讓每一位學生都能積極參與到教學活動中來，擬定採用的教學方法及手段，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的佈署，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來” ，每堂課都在課前作好充分的`準備，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，進行反思，並加強與學生的交流活動，充分了解學生在學習過程中活動情況，並做好手記，以便做好調整。
三、充分發揮學生的主體作用。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師儘量講得少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
四、虛心學習，專心請教。
在各個章節的學習上都積極徵求同級同組老師的意見，學習她的方法，同時，多聽優秀老師的課，多查閲網上優秀教師的優秀教案、課件、論文，做到邊學邊思，邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
五、認真批改作業，佈置作業做到精讀精練。
有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢，針對特殊學生進行特殊照顧，堅持面批面改，並進行重複學習，加強鞏固。
六、做好課後輔導工作，注意分層教學。
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，使之對學習萌發興趣，提高他們的信心。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。
後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
七、積極推進素質教育。
我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
八、善用錯題集，重視培養學生反思性學習能力。
作為教師，教學中要重視反思，目的是改進教學，真正實施有效教學。學生同樣也要學會反思，從反思中體會知識的形成過程，明確自已知識的缺漏，知道哪裏掌握的還不紮實，在分析理解題目過程中犯了哪些錯誤等等。本學期我讓每個學生準備了一個錯題集，將每次考試的錯題工工整整抄上，標明錯誤的原因，再用正確的方法二次訂正，老師對錯題集定時批閲。在每次複習前，複習自已的錯題集，是每一個學生必須養成的習慣。現在，部分學生由錯題中學會了分析解題的方法技巧，還會根據這些錯題舉一反三的自我進行變式訓練，大大提高了學生的解題能力，更培養了他們認真審題、自我反思的好習慣。
經過一個學期的努力，一部分同學成績有所提高。存在的不足是：學生的知識結構還不是很完整，國小的知識系統還存在很多真空的部分。因為很多社會因素的影響 , 很多學生厭學 , 導至教學工作很難開展，學生的學習成績很難提高。如何解決呢 ? 這些都有待以後改進。
教學中的困惑：在教學中，我注重小組合作交流，共同學習，但在此過程中，好的學生能積極討論、發言、學到了很多知識，發展了他們的能力，但對於哪些調皮學生來説，討論簡直是一種放鬆。
什麼也沒有學到，學生與學生之間的差距日趨嚴重，作為教師十分頭疼，如何解決呢？還有待探索和研究。教師的工作周而復始，我將好好反思一年來我工作中的經驗和不足，立足本職崗位把以後的工作做好，請各位領導和老師給予我幫助和批評，讓我的工作更加有聲有色。一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
七年級期末教師工作總結 篇10
本人本學期擔任七年級化學教學，教23和24倆個教學班的教學任務。按照教學計劃，以及新的課程標準和學校的四層六部教學法的要求，本人已經如期地完成了七年級化學《有機化學基礎》教學工作。為了總結經驗，尋找不足，現將一學期的工作總結如下：
一、 課程目標
國中化學課程目標是：提高學生的科學素養為宗旨，激發學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性發展;幫助學生獲得未來發展所必需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力;積極進行教法與學法的探索與實踐，聯繫學生生活實際，結合學科知識，使學生感受化學對促進社會發展和提高人類生活質量的看得見、模得着的事實，增強對化學學習的激情與原動力。
二、教學研究
1 、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閲各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。積極參與集體備課討論，認真編寫個案教案，並不斷歸納總結經驗教訓。
2 、注重課堂教學效果。堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，面批面改。
三、課程研究
面臨新課改，對我而言既是機遇也是挑戰。課改就出現新的教學理念，這就需要緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關係，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。
通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調控能力、學科系統知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作，仍然有很多值得改進的地方：
1. 新課程的實施是一項長期的持久的系統工程，需要的是堅韌、意志、責任和信念。只有思想，沒有行動、措施是遠遠不夠的。還需要一線教師的紮紮實實的實踐，新課程才會有生命力。
2. 在七年級化學的教學中，對少數學生的'學習基礎的提高做得還不到位，問題學生的學習效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探索與實踐。
3. 教學中處理好教與學關係方面還沒有真正體驗新課程理念。放不開手腳，改革的步子不大。
4. 自身的理論修養與業務能力的不斷提高仍然是自己今後工作中的一個重要課題，養成終身學習習慣，不斷向有特長的同事學習，使自己的工作逐步得到完善。
四、工作中存在的問題
1 、教材挖掘不深入。
2 、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。
3 、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。
4 、後進生未抓在手。由於本學期學生面臨學業水平測試，後進生難度較大。
5 、教學反思不夠。
五、今後努力的方向
1 、加強學習，學習新課標下新的教學思想。
2 、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
七年級期末教師工作總結 篇11
一眨眼，火熱的教學工作又要告一段落，此間我不只完成了分內的教學任務，還在着力改善教法，以及抓特長生的培養。並且在授課階段勤於反思，不斷錘鍊自己的專業能力，用高強度的自我進步，來增強授課能力，響應領導的工作指示，這個學期工作取得了不錯的效果，也為以後的教學打開了局面，這裏對這部分工作進行總結：
1、強技博識的教法
打破以往單純教技法和死扣理論的教授方法，而是藉助豐滿的美術內涵，來向同學説明原理。從更高的角度幫助他們認識技法的要領，剖析更為鋭利的'知識層，讓學生能夠對繪畫藝術產生反思和共鳴。幫助他們拓寬眼界和審美思路，有利於創造力的養成。
2、求精增質磨鍊意志
美術的精髓不是在外在的形式上，他不是膚淺的潦草繪製，他是需要不斷研磨才能產生精緻神韻。那麼我則不斷對學生提高作業完成的標準，以考究的態度來看待每一篇作業中所描繪的作品。而不是讓學生去拼畫作的產量，而是把那種精細鑽研的意志注入進去，讓他們產生敬畏，並感受繪畫的能量，然後再給予準確的點撥。
3、組建興趣組
興趣組是一個美術進步的載體，成員之間可以互相討論，老師也參與到裏面提意見，跟學生互動。同學從熱愛的角度出發，往往能夠表現出執着的毅力，對境界的追求能夠成為很大的推力，更能爆發出驚人的天分，也是特長生脱穎而出的搖籃。
在執教美術課的期間，學生都表達了不同的審美觀點，都有一定的見解和思想深度，其中不乏眼光毒辣的學生。本學期有幾位學生拿出了非常出色的作品，有兩人在市裏獲獎。學生的成績，對我是不小的鼓勵，更是以後授課的動力，下面我要自我精進，帶好學生再創佳績。
七年級期末教師工作總結 篇12
音樂是一雙撫摸靈魂的手，工作中能與音樂為伴，那是人生對我何其美好的一種眷顧。對七年級學生教授音樂知識，我把它視為一段分享快樂的旅程。在這工作段生涯裏，我全身心的參與到授課活動中，跟各位同仁彼此勉勵，相互交換心得，在教學成果上小有收穫，下面對本學期工作作出總結：
1、研究樂理和文化背景
其實每一首曲子都有一份飽滿的內涵，在充分掌握教材內容基礎上，我更加註重講課的內涵和語言的美感。為學生進行深層次的審美打開思路，使他們具有較高的審美意識，從而使學生得到心智和思維的成長，課堂不光是學習本領的陣地，更是瞭解廣闊人文史的鏡子。
2、拓寬眼界昇華情操
把課程作為一場盛宴呈現給學生，在灌輸準確知識的前提下，把課堂精神進行昇華。把內涵延伸到無邊無際的生活，和學生的心路歷程，是一份鼓舞的動力，也是心靈釋放的'出口，讓學生感受到音樂閃光的魅力，以及那渾厚底藴帶來的巨大慰藉，帶領他們斬獲智慧，採摘幸福的萌芽。
3、磨鍊本領養成特長
樂理以及唱功仍然是課堂的主打內容，以老師示範講解為先導，然後讓學生進行實踐應用。對於一些底子和聲音條件差的學生，採取懷柔鼓勵的辦法，教給他們更有用的歌唱技巧。老師則負責糾正和提出不足，幫助大家切近的與美接觸，並從中領略到自由和諧的趣味。
在我耐心的工作引導下，七年級學生裏湧現了不少好苗子，在我的輔導下，由4班同學組件的歌唱組合在市電視台舉辦的大賽中，奪得第三名的好成績。儘管教學上取得了很好的效果，我並不能因此而自滿，以後我會嚴格自律，教好本領敏勉上進！
七年級期末教師工作總結 篇13
又是一個緊湊而充實的學期，這段日子裏在應用新教法之後，學生們對地理知識掌握的牢靠而紮實。足以證實我探索的教學方向是正確的，將知識內涵形象直觀的呈現，讓課本內容不再難懂，而且容易記住。在此我對本學習的工作進行要點總結：
1、完善備課內容，尋找關聯性
在準備每一節授課內容的時候，都要極大的發揮聯想。考慮到地理知識跟人文和歷史都有着緊密的聯繫，那麼就不能單純的'依賴地理課本來講，要把有營養的內涵向學生展開，攤開來講給學生造成更深的印象，這樣才能讓大家都有收穫。
2、啟發學生觀點，以引導促思考
在講課的方式上必須要引起互動才會有意義，倘若僅僅是老師在死氣沉沉的做陳述，那麼根本沒法讓學生保持好的聽講狀態。通過啟發式的提問，來觸發回饋式的搶答，再把學生的認知面從淺顯引導深入。讓學生不在被動的接受，而是發動思維去尋求。
3、掌握時間節奏，做到高效授課
每週的課時是非常寶貴的，所以就需要掐準每一節課的時間點，在短時間內發動起學生聽課的熱情。然後將知識內容流暢的展開，就像鋪開一張畫卷，注重講課的美感和情緒張力，從而保證每個學生都緊跟老師的思路，一起體味地理文化的奧妙。
4、定期抽查提問，以重温知識點
做到利用自然的提問環節，把之前講過的東西重新拿出來搞課上小競答，不僅能使課堂變得有活力。同時也可以形成循環記憶的效果，讓學生不忘舊知識。
歷經了一個時期的教學之後，學生大體上對地理知識掌握都比較到位，摸底考試的成績全都達標。不過課堂紀律有待加強，下一步我會做出調整，讓地理課的授課過程活躍而規範。
七年級期末教師工作總結 篇14
帶了一個學期的七年級班，讓我發現了不少問題，不過通過做工作之後，很快就把學生的成績給拉動起來了。新升學這個階段，知識銜接有點吃力，有部分學生開始跟不上進度，但做了一番合理應對之後，總算彌補了知識斷層的缺陷，學生數學潛能開始發力，這裏對此階段工作總結如下：
1、步步為營求提質
剛接手新生的時候，不一味的強推講課進度，要穩住節奏把理論打紮實，為後面的學習做好鋪墊。想跑先學走，在把基礎強化好之後，才可以增加強度，首先我重點對作業內容和質量進行監控，從中找到授課的不足，然後大力就這部分內容做解刨式教學，確保大家都學。
2、逐漸增加知識量
前期工作做得漂亮，後面的發力才會更加得心應手，當學生都弄懂原理之後，一方面是要求精確細緻，並開始加大學習的任務量。向學生布置具有典型性的作業題，並錘鍊運算能力，讓大家都能快速準確的'做好作業，鍛鍊大腦的靈活性。
3、定期組織複習
並不是要等到期末火燒房子的時候再進行復習，因為隨着課時推進的太猛，很多內容都有可能被遺忘。每隔一個小階段就回過頭來重温一下舊知識，把已經講過的東西鞏固好，並且通過做題把實戰本事練好。
4、打造活潑課堂
學生厭學跟幼兒不愛吃飯是一回事，學生都想要學會知識，但因為老師的講課方法不一樣，導致學生不能吸收知識的養料。我話費大量精力揣摩授課語言，能用幽默的講法，就不用呆板的講法。不僅提振了學生的精神頭，更讓數學概念得到形象化，能夠深入人心。
作為七年級數學組的尖兵，我憑藉自己獨到的授課理念，把學生從學起來困難，帶到了善於學習強於實戰的新高度。以後在保持這份優勢的同時，我要繼續學習和探索，努力貢獻力量。
七年級期末教師工作總結 篇15
他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組組互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛鍊和表現的機會，課堂上充滿着平等、和諧與交流，發現、挑戰與沉思同在。活躍的思維，多方面的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。
為培養學生的語文能力，本期我組織了“課前三分鐘演講”活動。每個學生都要參與課前演講，從選定主題、選擇內容到儀表儀態、實際演講等，都由學生自己組織，老師給與點評。堅持一個學期下來，學生的表達能力得到了很好的鍛鍊，語文感悟和表達能力都有極大提高。
在教學中我堅持選用先進的教學手段，激發學習興趣，提高學習效率。
在平時教學中我適度藉助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡為我們擴展課堂教學的.領域，拓寬攝取知識的渠道，實現提高學生信息素養，開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力提供了一個的可操作的平台。
教學中，我一改過去課堂上過於注重知識傳授，內容上過於注重書本知識，結構上過於強調學科本位，實施中過於強調接受學習，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環節，合理利用多媒體課件，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用教學資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰自我，擴展創造性思維。每節課都能恰當的設計運用多媒體課件，或設境，或提供資料，或音畫助學，或問題激發，取得了常規教學所達不到的效果。比如在教學《爸爸的花兒落了》、《最後一課》、《安塞腰鼓》等課文時，運用圖片、視頻朗讀等方式巧設美境，激發學生的學習熱情，化虛為實，取得了很好的效果。
最後值得一提的是本期還積極參與科組的教研活動，認真研討交流，提高教育教學水平。每週能準時參加集體備課，交流心得體會，與其他老師共同學習促進；認真參加聽評課活動，虛心學習，吸取好的教學經驗，學習好的教學方法。結合本學校學生基礎和學校教學要求，積極探索煥發語文課堂活力、有助於學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式，運用感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創造――創新為核心的語文活動課學習法等，激發了學生學習語文的積極性，適應了教學需要，收到了較好的教學效果。
七年級期末教師工作總結 篇16
化學實驗教學是化學教學中學生獲得化學知識和檢驗化學知識的重要媒體和手段，能為學生形成化學基本概念和化學基礎理論提供感性認識的材料，能激發學生的學習興趣，因此，化學實驗教學是化學教學的一個重要內容，在整個化學教學中起着很重要的作用。本年度，化學實驗教學取得了一些新的進展，具體總結如下：
(一)、學生學習化學的興趣得到激發，學生學習化學的主動性和積極性不斷提高
國中三年紀的化學教學是化學教育的啟蒙階段。國中學生好奇心強，他們學習化學的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的。化學實驗教學的首要任務是如何激發學生對學習化學的興趣，並使這種短暫的興趣能夠穩定地保持並得以發展，從而提高他們學習化學的主動性和積極性。我們在教學中主要抓以下幾個環節。
1.加強演示實驗教學
課堂教學中的演示實驗，最能調動學生的情緒，激發他們學習的興趣和求知慾。為此，對於大綱規定的每個演示實驗我們都認真完成，併力求做到演示操作規範、實驗現象明顯、分析表述準確簡練。對部分演示實驗裝置或實驗操作還作了適當的補充和改進，以增強實驗效果。有時根據教材的需要適當補充一些書本上沒有的演示實驗，例如在探究燃燒的條件的教學中，補充了白磷的燃燒演示實驗，並用二連球向燒杯的熱水中緩緩通入空氣，可看到熱水中的.白磷與空氣接觸後，也開始燃燒，產生火光。演示結束後，要求學生思考3個問題：
(1).為什麼銅片上的白磷能燃燒，紅磷不能燃燒?
(2).水中的白磷需要什麼條件才能燃燒?
(3).紅磷能不能燃燒?接着再補充演示紅磷燃燒的實驗，將少量紅磷放在鐵紗網上，直接在酒精燈火焰上加熱，請學生觀察紅磷在空氣中燃燒的現象，最後指導學生根據此實驗，歸納總結出燃燒的條件。學生反映這樣學既能理解，又記得牢。
2.努力開足學生實驗
根據教學進度努力開足學生實驗。學生實驗做到每4人一組，位置固定，每次實驗都進行登記，並對每個實驗從課堂紀律、操作規範、整理儀器等方面對每一個學生打分。一學年下來，教學效果較好，完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學場面，學生形成了良好的實驗習慣;對於一些較簡單的演示實驗，根據條件把它改為學生實驗，使學生積極主動地獲取知識，激發學生學習興趣。
3.開發家庭小實驗
配合教學內容，每逢放假，都向學生布置一些既有濃厚生活氣息又與所學化學知識密切相關，同時學生在家中又能夠找到材料，獨立完成的家庭小實驗，並要求學生把觀察到的現象，得出的結論與所學知識的聯繫都詳細記錄下來，回校後在課上進行交流，多數學生都能達到老師提出的要求。例如，把教材中鐵釘生鏽演示實驗當作家庭小實驗，提前一週佈置給學生在家裏做。到了上金屬的防護和回收這節課時，將實驗室預先做好的鐵釘生鏽實驗的五支試管展示給學生看，並請他們與自己所做的家庭小實驗結果對照，學生很自然就接受了鐵在潮濕的空氣中能夠發生化學反應，生成鐵鏽這一事實。進而再請學生思考：一半浸在水中的鐵釘，哪一部分鏽斑最明顯，為什麼?啟迪學生對教材裏討論題使鐵生鏽的主要原因有那些?進行探究，從而對鐵生鏽的原因和防止鐵生鏽的方法有較深入的瞭解。十幾個家庭小實驗的開發，不僅豐富了學生的課餘生活，使學生擴大了視野，培養了動手實驗能力和觀察分析能力，而且由於它們與課堂教學內容同步，也對知識的理解和鞏固起到促進作用。
4.開展課外實驗活動
根據我校的實際情況，鼓勵學生多動手、多動腦、多實驗興趣的激發大大提高了學習的主動性和積極性。我們還結合教學實際，指導學生進行社會調查，如學習水是人類寶貴的自然資源時，要求學生調查瞭解你家附近的河水清澈嗎?請問你們父母，在他們當學生時，這條河是不是像現在這樣髒?讓學生利用家庭廚房裏現有的物品進行實驗、觀察，如觀察沒擦乾淨的鐵鍋、菜刀表面留下的鏽斑;用久的熱水瓶膽和燒水壺內沉積的水垢;比較食鹽和白糖溶解性的大小;將雞蛋放入盛食醋的茶杯中觀察蛋殼表面產生的氣泡以及限用廚房內的用品來鑑別精鹽和鹼面(NaHCO3)等。通過這些活動使學生感到化學就在自己身邊，化學與生產、生活、社會密切相關，在一定程度上增強了他們關心自然、關心社會的情感。
(二)、指導科學的學習方法，養成良好實驗習慣，培養學生的能力和創新精神
國中化學實驗教學中注意使學生養成良好的實驗習慣，是培養學生科學態度的重要措施。良好的實驗習慣應包括：正確使用儀器、規範的實驗操作、認真觀察並記錄實驗現象、如實完成實驗報告、遵守實驗室規則、注意節約藥品和實驗安全等。在教學中注意從科學態度、規範操作上給學生進行示範，對學生遵守實驗室規則提出嚴格要求，對如何觀察、記錄、實驗現象、填寫實驗報告則加以具體指導。例如，學生在做酸的性質學生實驗時，對鹽酸與帶鏽鐵釘的反應，在實驗過程中不僅可看到鐵釘表面的鏽斑被鹽酸所溶解，鐵釘表面變得光亮，而且由於使用的鹽酸過量，過量的鹽酸和鐵會繼續發生反應，還可以看到鐵釘表面有氣泡冒出的現象。因此，在填寫實驗報告時，我要求學生將實驗所觀察到的所有現象如實填出並對所產生的現象作出相應的解釋，以此來培養學生實事求是的科學態度。每次實驗結束，我們都要留出3-5分鐘，讓學生清洗實驗儀器、整理藥品，保持桌面整潔，養成良好的實驗習慣。
通過本學年的實踐，化學實驗使學生學習化學的興趣很大，讓學生在動中學、做中學、樂中學、趣中學，致使學生的多種能力和素質在一次又一次的提高。
七年級期末教師工作總結 篇17
本學期，本人擔任七年級(1)、(2)班語文教學，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，遵從學校的工作計劃和結合本科本班實際，按計劃，按要求，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，順利地完成教學任務。下面是本人的教學經驗總結。
一、教育理論方面：本學年來，我及時學習有關的教育教學理論，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以“先學後教，當堂訓練”的教學思想，樹立起以教師為主導以學生為主體的新的`教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，靈活掌握了不同類型的教學方法，激發了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。
二、教育教學方面：要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課，寫好教案。取長補短，確定自己的教學思路和風格。
2、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，確保學生保持良好的注意力，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，多組織一些課堂活動和討論，盡最大努力提高課堂教學實效。
5、除了課堂效果之外，還讓學生多讀，多講，多練。為此，我堅持下班瞭解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。
6、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平，本學年我聽課達20節以上，完成學校規定的聽課目標。
三、教學成績和不足
本學期5次單元考，成績均較為突出;積極組織學生參加學校組織的各種比賽活動，科技節輔導學生作文競賽二等獎1名、三等獎2名。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，我會繼續努力，多問，多想，多向他人學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的工作總結，諸多地方還有不足，希望在今後的日子裏，能在各位老師的合作下，取得更好成績。
七年級期末教師工作總結 篇18
在新時代的教育背景下，發揚上級的教學指示精神，我跟語文組老師同心協力，在七年級教學的前沿發揮自身最大的力量。把漢語言文學的精髓灌輸到學生的腦海裏，讓學生具備能説會寫的語文功力，在這學期教學成效斐然，這裏對個人的主要工作內容進行總結：
1、窮盡才能情撒講台
語言是傳遞思想的紐帶，我的工作就是將神聖的文學知識交到學生手中，首先我用無我的意識，毫無保留的對學生闡述語言的'內涵。通過鮮活有趣的語言，來幫助學生更好的消化課本中的內容。爭取把每一部分課本內容，都讓學生學懂嚼爛，吸收為自己的文化武器。
2、鍛鍊學生實戰能力
鼓勵思考與寫作同行，教學的目的不止在於讓學生死記知識，而是要他們能悄思明智能學善用。多讓學生提出自己不同的理解，讓授課內容更加全面豐實，開發學生思維的多面性，以及創造革新的能力，把語文跟自己的思想結合。讓學生摸透語言邏輯，和文字含義的深度，把寫作與演講、寫作與生活聯繫起來。
3、薰陶學生的情懷
鼓勵學生多讀課外書籍，做好學生的情懷教育，幫助他們理解人生，學會面對波濤洶湧的人生現實。立定自己的人生志向，做一個睿智有內涵的人，在面對選擇和挑戰時能夠從容而坦然。可以説作為老師我的責任就是教會學生髮現美好，擁抱美好，教他們如何獲得幸福，並傳遞幸福。
可以説學好語文等於打開了瞭解世界的窗户，而我這個老師就是那雙為學生開啟心智之窗的手，在未來我仍要不斷錘鍊自己的業務能力，以全力投入到為學生鋪路的是命中，讓學生的人生有個美好的開始，以及幸福的延續。
七年級期末教師工作總結 篇19
學生都是還處在好動的年紀，負責體育教學的這段時間，深感學生身上洋溢的活力。這個學期就要圓滿結束，在此段期間不僅教給七年級新生體育技能，還注重他們提質的加強。用生動的體育教學引領學生熱愛運動，不止注重在課堂上活動組織，還利用假日組織友誼球賽，讓運動作為學生門增進友好的平台。這裏就本學期的工作要點做出總結：
1、注重練武，錘鍊教學功力
體育跟其他課程不同，雖然看起來比較輕鬆簡單，不過其中所包含的技術性卻十分的刁鑽。其實跟老師練好體育，不只是增強體質那麼簡單，更是對學生洞察和適應力的一項鍛鍊。有時候看似簡單的一個動作，其實有着很深的奧妙，作為老師則要自己先把動作做準，認真領會心得，然後才能準確的教給學生。
2、運動精神，觸發鬥志熱情
我這裏所提的運動精神，並不是要學生一定要拿名次，或者是真強好勝。而是一種突破自我境界的心態，我們運動並不是一定要拿冠軍，但是一定是出於熱愛，更是出於友誼的動機，在於一次次勝過自己，敢於應對困難，保持熱情。在同學當中傳遞這種觀念，不止使學生在體育能力上過硬，還讓他們有學習的`鬥志。
3、趣味活動，促友好團結
在課上主導進行團隊性的運動，大家在運動中體會協作的美好，增加一份友好信任。互相支援互相彌補，這才是好的觀念，帶給學生運動的快樂是一方面，汲取運動的智慧才是核心。
由於學生的體質的自然條件參差不齊，那麼我不苛求他們一定要達到我規定的標準，我只要求他們在自己能夠努力的範圍內做到更好。這一系列的施教，令同學體質都得到了增強，同時精神頭更旺盛。而我仍加強業務素質，完成好每一次授課使命。
七年級期末教師工作總結 篇20
文明是一條燦爛的河流，而歷史則是這條河流裏閃光的碣石，能夠有幸成為這門深邃精彩課程的教師，讓我感到一種自豪的使命感。藉助歷史事件的魅力，來折射出生活的智慧。在這學期任課中，我發現七年級的新生對歷史還是蠻有興趣的，在一番合理的引導和教授下，總體成績讓人滿意。這裏就此階段工作內容作總結：
1、挖掘史實魅力圈粉學生
我相信學生都是可塑造的，所以學生學不會，老師責無旁貸。與其找藉口不如鑽研教法，尤其是歷史課，多麼精彩博大的題材，老師在課堂上有非常大的發揮空間。在備課時我着重還原教本中的背景和事件，在完整的演繹在課堂上，讓學生聽得有味，樂於記憶。
2、課題設置新穎巧妙
在我進行講述之前，要求學生對課本內容進行一番點評和設想，以最大的發揮學生的理解和想象。把授課作為一項拾遺競賽，先讓學生找全歷史線索，然後再有老師進行補充，並且把整個歷史事件曲折的敍述在課堂上，並着重剖析知識點，令學生得到有用的'精髓。
3、佈置課後研究任務
以課本為準繩，挖掘學生好奇的求知心，聯繫教材中的線索，去尋找更深度的內涵，而不是走過場的對學生死氣沉沉的念課文。課文僅是參考的片面資料，真正深度的東西才對學生的思想有啟發作用。
4、組織歷史活動
在課餘和假日，定期開辦歷史沙龍，帶領學生一起品味歷史的新鮮養料，共享一場人文盛宴。每期都由一位同學講述一個歷史情節，不斷拓寬學生歷史知識面。
我的教學理念是從學生長遠的發展來着眼的，不只讓其掌握當前課本中有限的史料知識，更為今後的人生增添底藴和智慧。雖然教學成績斐然，但課堂太過活躍，下一步將致力於整頓紀律，讓課堂氛圍趨於嚴肅有序。
七年級期末教師工作總結 篇21
本學期化學教研組的工作在學校領導、教務處、教研室的指導下較有序地展開。全體化學教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。其工作重點主要總結如下：
一、加強師資隊伍建設，提高教研組整體水平
全組教師都能積極參加各級組織的各項教研活動，認真執行和落實學校各項教學常規制度，在教學常規管理上，我們能一絲不苟地執行學校的相關要求。全組教師都能勤勤懇懇、踏踏實實地做好自己的那一份工作。積極組織老師學習教育理論，改進教育理念, 探索教學思路不斷加強了組風建設組織,藉助《中學化學教學參考》、《中學化學教與學》等優秀教刊，認真學習新課程教育理論，更新教育理念，促進教學。並將化學與社會、生活相互聯繫，寓教於樂，不斷的完善自我提高全組教師整體水平
二、常規管理，積極開拓教育、教學、教研活動
回顧一學期來的教研組工作，我們深深的感到：務本求實是取得成績的根本保障，團結出智慧、協作出成果。化學組從各個方面講仍還是一支較為年輕的隊伍，在走向成熟的過程中;教研組遵循學校的教學定位、新課程教學理念。教研中大家各抒已見，共同探討教學過程中各年段、各層次班級出現的教與學的情況，共同討論、反思教與學的心得。同時針對教學中可能出現的各類狀況，組織全組教師積極開展教學研究工作，提高自身業務水平，努力研究所任教班級學生的學習動機、知識基礎，學習心理特點、學習習慣、方法，研究教學大綱，不斷調整教學策略和方法，為適應不同層次學生而不斷探索。
三、推進教研組工作信息化建設,組建教研組資源庫 。
集全組教師力量，努力建設好校園網中化學組的資源共享。將備課組的單元、期中、綜合複習綱要，試卷;各教師的教學心得、教學論文、教學反思、典型課件等上傳。博採眾長、資源共享，很大地豐富了教研組資源庫，拓展了每位老師的視野。
四、公開課
結合期初的聽課安排，全組教師均積極開展公開課，全面展開聽、評課活動。聽完每位老師的公開課後必進行全組評課並做好記錄，綜合全組教師對該課時教材的處理，教學的心得，學生學習方法的指導等各方面進行討論，評議。同時也組織教師積極到兄弟學校多方聽課，汲取他人精華，不斷提高本組教師的業務水平，並較好地把握所教內容的難易尺度。同時也積極開放自我、展現自我。
五、挖掘各種資源，形式多樣開展實驗教學
教研中全組教師均努力探索着實驗教學的優化與拓展。如新課程教材中實驗教學多，其中的《觀察與思考》重在教師的.演示，而《活動與探究》則主要是讓學生對實驗進行探索、設計以及分析推理過程，但在中學實驗配套基礎上，許多實驗的落實都存在較大的困難，這就要求教師挖掘各種資源，形式多樣地開展實驗教學。如性質相近實驗藥品的替用，生活用品的替代、簡易實驗儀器的改造、結構模型的轉換，或是充分運用多媒體課件的多功能化將實驗形象化。
六、協助教務處、教研室作好各類檢查並作好反饋以促進各位老師工作的不斷進步。
七年級期末教師工作總結 篇22
時間過得真快，轉眼間這個學期即將結束了，在此我想談談自己對教學的一些看法和這個學期的教學工作總結。
教學，乃教與學，是人與人的交流，是師與生的交流，這不僅僅是藝術，更是專業。我認為藝術創造過程更多的是個人的才與情的顯現和表達，是人與物或與自己的交流，而教與學是雙向的、互動的，是活生生的人與人的交流，藴涵太多的變數。
所以教學更需要專業的駕馭能力，這裏的專業可是有兩層意思，一是知識的專業，二是交流的'專業。知識的專業，教師需要有一個自成體系的學識，有了這個體系方有可能讓自己在教學中如魚得水、遊刃有餘，例如在歷史教學中，最好能通某個領域的歷史，像政治史、經濟史、文學史、民族史、國別史、國際關係史等等。有了這個體系，你的知識智慧將源源不斷。交流的專業，就是要知道和嫻熟運用與活人進行溝通或引導活人成長的規律和技能，如果不懂得這個的話，教與學都不能真正實現，我們知道在歷史上和現實生活中，有滿腹經綸者因為不懂與別人交流的規律和技能導致誤人子弟的事，那可是遺憾的事、可悲的事。這是我本學期來對教與學的又一次思考和心得，是我進一步前行的理論支持。
在教學技能成長方面，我常常與同一個教研組的老師進行溝通交流，向有經驗的老師學習和請教，走進這些老師的課程，認真聽每一堂課，欣賞這些老師的教學亮點。積極並且認真參與各種校內校外的教研活動和學科競賽，在活動中思考自己的教學特點，在活動中以別人為鏡為師。在這個過程裏我不斷感到教學工作給我的推動力，只有自己不停地探求才能保證教學的新鮮活力。
在我的課程上，我堅持我的課程我引導。針對七年級學生的學習任務和班級特點，首先我引導學生養成學習歷史學科的興趣和方法。其次，指導學生夯實歷史基礎知識，再提高他們的歷史思維和分析歷史的能力。第三，保證課程有序、寬鬆、和諧。第四，注意課程上學生的有效反應。第五，多與學生談論歷史與現實，讓學生體會到歷史並不是閒談無用的知識。課程是師生交流和教學的主要時段，一定要做到有效。
在學生的課後作業和單元檢測方面，我力求做到這幾點：
一、課後作業能鞏固課程所學，能激發學生學習興趣和思維適當延伸，例如：課後作業：如果你是唐朝的商人，請介紹你一天的經商故事。要求把唐朝的商業元素都用在故事裏。
二、單元檢測能測知學生基礎知識掌握情況和理解程度以及運用水平。
三、設計題目時注意語句通順，意圖表述明白，沒有理解歧意，不重複同一個知識點。只要用心和努力，真正能感受到設計題目帶來的樂趣。
一學期以來的工作心得零零碎碎，但無論多麼的細微，都是自己努力工作的一枚枚印記，這些印記有的賞心悦目，給我鼓勵;有的黯然無光，令我反思。希望自己以後的工作中更加好，工作得愉快!
