【精品】教師個人工作總結六篇

總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不妨坐下來好好寫寫總結吧。我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編精心整理的教師個人工作總結6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

彷彿就在昨天，我如痴如醉地閲讀着保爾·柯察今的人生警句，激動萬分的背誦着巍巍的“雷鋒之歌”，饒有興趣地聽老師講古代教育家孔子“弟子三千、賢人七十二”的教化之德，立志當人民教師的理想種子在兒時的我的心裏藴育着。師範畢業後，我終於如願以償地走上講台，圓了我那甘當蠟燭，“燃燒自己，照亮別人”的兒時的理想。

記得八年前第一次以教師的身份踏進國小時，我的心情是萬分的激動、自豪的。可是工作了一個多月以後，我才發現這份工作並不像我想象中的那樣美好。教師的工作是如此的平凡與瑣碎。我的夢想就像五彩繽紛的肥皂泡般地消失了。本屬年輕，不曾受風雨的我一下受到前所未有的挫折，覺得好委屈，可又沒處訴説。想起在校時，不知道多少次在班會上、演講台上、朗誦會上信誓旦旦地頌揚着教師職業的偉大與不平凡；面對自己的各種成績時，心中所想此生一定要不平凡，想到自己在同學面前所立下一步一番驚天動地的奮鬥目標，不覺眼前一片迷茫。什麼太陽底下最光輝的事業！毫無生氣的重複，讓我好煩啊！我的思想開始了一陣陣的波動。然而當你面對學生們一雙雙天真無邪、幼稚可愛雙眼時卻使我的認識發生了180度的轉變，讓我無悔於自己所選擇的教師職業。

學高為師、身正為範。我深深的記在了心裏，時刻嚴格要求自己，不當要很好的完成教學工作，而且還要做到育人，通過自己的言行教育學生。

以自己的正直去構築學生的正直。作為一名教師，在教育人的過程中，免不了要回答學生各種各樣的提問，或苦口婆心地跟學生講道理。如果我們教師平時講話言行不一，不誠實守信，學生就認為我們講空話，教育就失去效果。為了使學生信服，我平時努力做學生學習的榜樣，在處理學生各種問題時，再加上説話的技巧和方法，就能給學生以深刻印象和巨大的感染力，從而達到教育學生的目的。記得有一次上耐久跑教學，有一個同學沒有病，可是因為怕累，想偷懶，請假免體。下課後我把他留下來想進行教育。這個同學開始很不服氣，理直氣壯的説：“以前也有同學偷懶為什麼不管？”我想，若直接回答學生這個問題，很可能會糾纏不清，既然不利於教育學生，也不利於維護教師形象，於是，待這個學生慢慢平靜下來後，我避實就虛，用平和的口氣問：“別人上體育課偷懶算不算錯呀？”學生回答説：“當然算了”問：“該不該批評？”學生回答：“應該。”再問：“那你上體育課偷懶應不應該批評呀？”學生有點回答不上來了，於是我就抓住這個機會説：“我明白你的意思，你覺得同樣是偷懶為什麼抓你不抓別人，不公平，對麼？”學生點點頭。我有説：“教師一直認為你是個明理的學生，平時挺上進的，並且能夠配合老師的工作，怎麼今天去要和一個偷懶的學生比呢？這是不是太降低自己了？”先揚後抑，幾句話説得這個學生啞口無言，羞愧地低下了頭這個學生面紅耳赤，手足無措了，我趁熱打鐵：“誰都會犯錯誤，我也一樣，咱們年輕人犯錯誤並不可怕，可怕的是知錯不認錯，知錯不改錯。不知你是否記得有位名人説過的話‘知錯能改比不犯錯誤更受人尊重’”這個學生心悦誠服，痛痛快快地認了錯，事後還保證以後不會犯錯誤了，還要支持老師的工作。

以自己的真誠去換取學生的真誠。教師用真誠的愛去感化學生，學生必然會從心理上對教師產生親近感和信任感，從而學生也必然會將教師的要求轉化為自己的自覺行為，這是學生思想品德形成的重要因素之一。

以自己的純潔去塑造學生的純潔。一位名人曾説過：心靈的純美，是決定人的價值的第一標準。要使學生不受社會上不良風氣的影響，使孩子心靈的芳草地上沒有雜草叢生，我們老師就應是光明的使者，不斷地反思自己，淨化自己。

以自己的寬容善待學生的錯誤。嚴格是一種教育，寬容也是一種教育。愛迪生母親的寬容使這個世界多了位發明家，同樣，為師者寬容也會使學生感受一份真愛與撫慰。記得有一次上體育課，學習後滾翻技術，為了不讓學生在滾翻時掉落地上，每組配置了兩塊墊子進行練習，同時有一名同學旁邊保護。在練習的過程中。有一個保護同學在別人練習時撤走了一塊墊子，導致練習的同學弄了一身的土。我不禁皺起眉頭，心頭湧起一陣不悦，真恨不得狠狠的批評他一頓，但是，轉念一想，我馬上冷靜下來了，這樣做妥嗎？就算我興師問罪，那樣的結果又會怎樣的呢？除了讓他感到丟醜、沒面子，成為大家嘲笑的對象外，還能有什麼呢？如果有，或許就是一輩子記住我這個讓他當眾丟面子的老師，或許他會在眾人的嘲笑聲後實施惡意的報復，沿着錯誤的道路越走越遠……誠然，他這種做法是不對的，但是或許他只是覺得好玩，本沒有惡意。於是，我叫大家停下來説：“我們大家做一個遊戲，方法是蒙上眼睛身體向後到，後邊有同學接着你，要求身體要直。”開始的幾個同學完成的不好，但是後來的同學基本上都能直體後到了。這是我問後來做的同學為什麼能夠直提後到了。同學説我知道摔不着。我又問為甚麼摔不着？同學答因為有人保護。又問；“那麼開始為什麼不能完成呢？”答：“因為開始怕同學不能保護，後來知道有人保護並且保護得很好，所以就不怕了，就能完成了。”這時候我説：“是因為你相信保護的同學能夠做的很好，所以你就不怕了。”我有問保户的同學；在保護是你是怎麼想的？保户的同學説：我們保護時要對他負責，不能讓他摔着。我説；“同學們做的都很好，保護者盡職盡責，練習者相信保護者，兩方面通力合作，所以才能夠完成動作。也就是説同學之間的交往要真誠，合作要相互信任。這是那位同學不好意思的低下了頭，看到這裏我知道起到了教育的作用。在以後的練習中同學們能夠協調的合作，並且能夠相信對方，支持對方。

一個學期的時間總是過得這樣飛快，又到了總結交流的時刻了。回顧總結這個學期所做的工作，真的有無限的感慨：

一、開心工作，享受生活

這個學期，我們的辦公室從原來的二樓搬到了一樓，開始還真的有些不習慣。但是，通過一個多月的努力，我們很快就佈置出了一個新家，大家的心情煥然一新。我們最初來了個辦公室徹底大掃除，全體成員積極參加，擦玻璃、刷地、收拾櫃子……大家幹得熱火朝天。之後，冰峯老弟為我們精心設計了漂亮美觀的黑板報；我和劉瑩去綏中聚富商城認真挑選了佈置辦公室的用品：瀑布畫、迎客鬆、辦公桌貼紙、封條、兩面膠……劉瑩還利用去葫蘆島的機會專門為我們辦公室買來了吹塑板；我們照了辦公室全家福及個人風採照，收集了許多美好回憶的照片；我們還設計了兩個相片版面，非常的新穎獨特。根據我們辦公室的特色，我還做了一首小詩，經過王主任的修改，我把它寫在了黑板報上：欣賞瀑布之美景，擁有松樹之品行。陶醉蘭花之意境，享受美好之人生。王主任還為黑板報的燭光畫提名：“樂守講台，燭光傳情”，這深刻地揭示了作為一名教師應有的樂觀心態。辦公室的精心佈置，潛移默化地讓我們學會了寬容、學會了熱情、學會了積極向上、學會了享受人生。

二、傳授知識，傳授技能，培養習慣，傳承文明

“傳授知識，傳授技能，培養習慣，傳承文明”這是我從網上搜索到的，由郭越寫在了我們的黑板報上。這十六個字概括出了我們教師的職責。“傳授知識，傳授技能”它需要我們教師要有大海一樣源源不斷的水，並教給學生“授之以漁”的方法，只有這樣學生才能獲得更多的知識和技能，才能為他們今後的成長奠定紮實的基礎。而真正做到這一點確實不是件容易的事，它需要我們堅持不斷地學習，並在教育教學實踐中努力地探索，所謂“活到老，學到老”。這是我今後努力的方向。“培養習慣，傳承文明”對於一個孩子的成長來説真是太重要了。“好的習慣，受益終生；壞的習慣，終生受累”，作為教師，我們真的應該培養學生良好的習慣，健康的心態。根據這十六個字，逐一對照自己這學期的教育教學工作，感覺還存在很大的差距，不能經常堅持學習，學生們的學習習慣培養的也不是很好，上課溜號的學生大有人在，直到期末考試還有部分學生不完成作業……也許是學生升入了五年級，思想上有了很大的變化；也許是英語知識加難了，不少學生對英語學習失去了興趣；也許是我的教學方法還不夠多樣，它需要我更加努力的付出……

三、愛學生就要走進學生心裏

“愛”是人類社會永恆的主題，更是澆灌心靈的甘泉。我們應該讓學生對我們“敬而親之”而不是“敬而遠之”。這個學期，為了激發學生學習的積極性我在學生中開展了多種多樣的英語評比活動，優秀作業評比、單詞及句子聽寫、英語pk台……我還讓兩個班學生每人寫一篇英語單詞及句子，不寫姓名，由我來寫，經過我仔細地辨認，結果102人的英語書寫我只有8人名字寫反了，我把他們已經深深地印在了腦海裏。我對我的學生這樣説：“以後見到我面的時候不要説‘老師好’，那樣顯得我們太疏遠，你只要親切地叫我一聲‘老師’，我就會很高興的地答應一聲‘唉’，這樣感覺多好啊！現在五年級的學生們見到我都會熱情地叫我“老師”，這讓我的內心湧起陣陣的暖流。作為教師，我們最不能容忍的就是學生犯錯誤，但是犯錯誤是學生成長的必修課，而犯錯誤意味着孩子的不成熟，作為成熟的教師，要學會接納學生的錯誤，讓他們在不斷的犯錯誤中健康地成長起來。面對學生的錯誤，我一般不輕易當着全班學生的面嚴厲地批評他們，如上課有溜號的學生，我多數時候是用眼神示意他們，待他們改正為止，通常這種情況下多數學生都會改正，雖然也有經常溜號的學生，我也非常理解他們，因為那一定是他們對學習英語確實沒有多大的興趣，這需要我今後不斷地改進教學方法，轉變學生的思想，讓他們從心裏真正地喜歡英語。

懷着對教育的夢想，我捧着一顆火熱的心踏上了神聖的講台。一個學期已過去,新的學期即將來臨，在這半年裏我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注於我所鍾愛的教育事業上，傾注於每一個學生身上。一個學期的工作已經結束，收穫不少，下面我對上學期的工作作一總結,為新學期的工作確立新的目標。

一、思想認識。

在上一學期裏，我從一個學生的角色過渡到教師的角色，這期間我的思想發生了很大的變化。以前作為一名學生的時候，對自己要求並不是很嚴格，甚至可以説有些鬆懈。但是當我走上教師這一工作崗位，當我走上講台的時候，我知道我要對學生負責，我要對班級負責，我要對我的學校負責。有了這份使命感與責任感，我在思想上嚴格要求自己，積極參加學校的各項工作，做好自己的本職工作，勤勤懇懇工作，踏踏實實做人。在自己這個平凡的崗位上發揮自己最大的光和熱。

二、教學工作。

在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重，擔任高一（12）班和（11）班的英語教學工作。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我認真鑽研課本，仔細地研究考點，做了很多套大學聯考題及隨堂練習題。還經常網上找一些優秀的教案課件學習，爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。一學期來，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學此文轉自任務。

在教學中，能夠研究學生，通過自身的努力使他們對原本很枯燥的英語學習產生一定的興趣，在興趣的帶領下讓學生能夠積極主動的學習，能夠順利地完成學習任務。認真佈置並鑽研作業，一直在思考如何能夠真正地做到“把班級還給學生”，讓自己真正地成為一個引導者。

三、學校工作。

我嚴格要求自己，工作實幹，努力完成學校給予的各項任務。對於我們青年教師，今年最大的任務就是如何把成績弄出來，對於這一個問題，我做到了實幹，真幹。在學校組織的青年教師大賽中，認真準備，積極應對，出色的完成了任務。

四、考勤方面。

我在做好各項教育教學此文轉自工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關係，一個學期裏沒有缺席過一次，晚上也是堅持天天加班，一邊完成學校的各項任務，一邊準備教材和學習自己的專業知識。在新學期中，我應更加勤懇，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業知識，使自己的業務水平更上一層樓。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學此文轉自工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，創造性地搞好英語課的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

本學期，我擔任一年級級語文教學工作，非常幸運，我成為xx名師工作室的一名成員。短短的一個學期時間，在大家的幫助和相互學習中，我漸漸適應了一年級的教學工作，漢之星教學平台已能熟練應用，新教育實驗也取得了一定的成果。現將本期工作作以下總結。

　一、勤於學習，豐厚自我

三日不讀書便面目可憎，本期利用課餘時間，我閲讀了薛瑞萍的《心平氣和的一年級》《我們二年級啦》《書聲朗朗三年級》，雷夫的《第56號教室的奇蹟》、樸聖淑的《德國教師的魔力課堂》、劉稱蓮的《陪孩子走過國小六年》，教學雜誌兩份《教師博覽》《國小語文教師》。在閲讀中學習，在閲讀中沉澱，在閲讀中寧靜，在閲讀中感受教育的無窮魅力。

為了更好地開展教學工作，我主動要求向工作室的教師請教學習，探討一年級的教學方法及管理方法，積極聽課，用心反思，將學習收穫應用於自己的課堂教學。

二、漢之星，讓生字教學綻放光彩

工作室高斐、喬丹教師的漢之星示範課，讓我收穫頗豐，熟練的操作技能，恰到好處的解疑，令語文課堂的生字教學耳目一新，學生生字學習趣味盎然。在大家的帶動下，我認真閲讀漢之星教學資料，探討漢之星教學方法，遇到疑難問題，向有經驗的教師請教，在自己的課堂教學中大膽摸索，大膽使用，在不斷的交流學習應用過程中，我的語文課堂也越來越精彩。

　三、新教育，讓閲讀淨化孩子心靈

開學伊始，《新新的課本》這樣一首兒童詩便帶着孩子們走進閲讀的殿堂。本期利用晨誦時間，與孩子一起誦讀兒歌八十餘首，背誦古詩二十四首，背誦三字經弟子規四百六十八個字；利用午讀時間共讀兒童讀物三本：《笨狼的故事》《格林童話》《木偶奇遇記》；利用閲讀時間共同分享繪本若干本；並充分發動家長與孩子開展親子閲讀，藉助拼音自主閲讀。通過評選閲讀明星、講故事比賽、課本劇表演等形式激發孩子的閲讀興趣，通過一個學期的努力，孩子們的識字量大幅度提高，絕大部分孩子已經可以流暢地獨立閲讀帶注音的兒童讀物。

在“xxx”名師工作室這樣一個温暖的大家庭裏，在李梅校長的帶領下，我們互相學習，共同進步，相信我們這株嫩綠的芽兒，必將開出嬌豔的花兒，結出豐碩的果兒。

日子像流水一樣，簡單而平坦。每一個白天都在備課、上課、作業、批改、輔導中悄悄度過，夜晚則在網上、書本、電視間流浪。就在這平平淡淡的日子裏過着真真實實的生活。不經意間一抬頭，又是一個學期從我們的身邊悄悄溜過，本學期我繼續擔任本班的語文教學和輔導員工作，跟孩子們一起已經一年了，這一年來，我們共同經歷了酸甜苦辣，共同經歷了成功和失敗，不一而足。針對這一學期本班的實際情況，再結合期初的工作計劃，現做如下小結：

一、我的輔導員工作：

如果説每個孩子都是一顆小星星，我願用真誠，熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛，最動人的光輝!為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，我做了以下工作：

一、繼續加強常規教育

1，充分利用週一升旗後的班會的`時間學總結班中存在的問題，將出現的問題通過交流的方式讓學生知道什麼行為是對的，什麼是不對的，一年級國小生由於年齡小，再加上一些家庭教育差，一些壞習慣一時改不過來，比如上課不專心聽講，作業態度不認真，不及時，上課愛説話、愛走動等等。因此我先在思想方面進行教育，我校每學期都要開展經典誦讀活動，我們一年級讀了《三字經》《弟子規》等誦讀篇目，根據誦讀中的內容，我把其中適合本班學生的小故事講給學生聽，對學生進行教育，使學生明白做人做事的道理。説得容易，做起來難，有部分同學還不能夠完全適應。因此我做到：①抓典型，促進步。一年級國小生是最善於模仿的。如：在課堂上，誰做的最好，我就抓住機會對他們進行表揚，其他學生立刻就像他學習。又如：我班學生田德展拾到一元錢，主動交給了老師。我當眾對他進行表揚，號召大家向他學習，做拾金不昧的好兒童。②以身示範。要求學生做到的，老師也應該做到。我看到地上有一片紙屑，就主動拾起來，扔到了垃圾桶內。同學們看到了，他們也學着老師的樣子看到廢紙就主動的拾起來。③發揮小組長的作用，每項規定在學生面前宣佈之後，要想讓學生慢慢學會，監督與促進也是必要，因此，我便派小組長進行檢查，比如：班中規定“人沒走桌面淨”，要做到這一點，學生下課以後一定要將桌面收拾得乾乾淨淨，並準備好下節課的書，組長下課要檢查，提醒其注意。現在學生一下課就知道將下節課的書準備好，然後在排隊下樓。再如：輕聲慢步上下樓，由於學生年齡比較小，一下課學生天生活潑、好動的本性就會顯現出來，又蹦又跳，嘻嘻哈哈，為了維持好上下樓的秩序，我又將隊伍進行重新排隊，每個小組站在一起，由組長進行監督，提醒其上下樓的秩序，然後由班長觀察哪個小組表現的較好及時彙報，一週進行一次總結並進行評比，我們班買了“笑臉牌”哪個小組表現得好就將笑臉牌戴在他們身上。下週再評比。學生積極性特別高，開學初學生上下樓秩序很差，經過這樣激勵性的評比學生積極性很高都自覺遵守，上下樓的秩序好多了，很多周我們都得到了上下樓星。

2.合理利用升旗儀式，重大節日，加強學生的德育教育。

結合重大節日，及活動對學生進行教育，效果要比平日的單純説教效果要好很多。這學期利用三八婦女節我們班開展了給媽媽寫幾句心裏話的活動，增進了媽媽和孩子之間情意。母親節我們又開展了為媽媽做一件力所能及的事情，回來之後我們進行了彙報，從學生一臉快樂的表情中我感受到他們為媽媽做事的快樂，從他們天真無邪的訴説中，我又覺得他們就像是家中的小大人一樣，懂事極了。

本學期本班學生全部入隊了，為此學校開展了入隊儀式，從入隊儀式中學生明確瞭如何去做一名優秀的少先隊員，用紅領巾來約束自己的言行。

給我留下印象最深的就是本班的升旗活動，我們班開展的升旗內容是以“經典誦讀”為主題的，為了讓這次活動開展得更好我和莊虹老師可是費盡了心思，首先是合成音樂，畢老師忙了一中午幫助我們把需要的音樂合成好，接下來就是練習，每天我和莊虹都會抽出時間練習升旗，學生的三字經一句一句地教，動作一個一個地校正，吳美慧老師還抽時間幫助我們班排練舞蹈，整整一個星期，我和莊虹老師的嗓子喊疼了，學生練得也很辛苦，這一個星期正課沒上幾節，也許有的老師會説：升旗算什麼，就那麼一會，還用費這麼多功夫。在練習的過程中我有時也會這樣想，值得嗎？但實踐告訴我：值！太值了！知道嗎？通過這一次學生有了多大的進步，他們懂得了什麼是“齊心合力”，什麼是“為班級爭光”，什麼“進步”，什麼是“良好的班集體”。星期一，升旗儀式開始了，雖然由於音響有些故障，但是我看到了學生在爭氣，在努力的表現，爭取展現得最好，從他們的臉上我看到了團結的氣息，我看到了拼搏的盡頭，這樣一次活動，省了老師多少苦口婆心的教育，也許老師説一週也不見得管用。

從這些活動中學生學會合作，學會生活，學會學習。懂得做人的道理，培養其愛國，愛家的情感。

3.、培養優秀小班幹部，協助教師管理班級

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小班幹部決定的。一方面由於年齡特點，一年級的孩子做起事來，肯定不會那麼完滿，因此，在孩子做的過程中，我特別關注，看清楚哪兒做得對，哪兒需要去進一步指導，手把手地教，不怕費口舌。比如組織晨讀時，班幹部什麼時候該站在哪兒，自己怎麼讀，怎樣去提醒不讀的同學等等問題，都要逐一指導。另一方面組織班委會，及時讓大家交流自己的成功經驗，互相學習借鑑，指出許多班幹部身上的問題，教師要及時幫助他們認識到這些問題，並認真改正。也能使他們儘快成長。剛開始，班中早晨的秩序很亂，經過這樣的培養，早晨老師沒來的時候班幹部能夠組織同學們認真讀書，讀詞語，管理班中紀律，早晨中午，都能聽到老師不在班學生整齊的讀書的聲音。

二，我的語文教學工作：

1.認真備課，上課

作為一名教師，教書育人是我們的職責，要想教好書就要上好課，每學期開學必須要做的事情就是先研讀《新課程標準》及教材，對低年級的階段目標及本冊的的教學目標，重點難點及注意的事項做到心中有數，認真的備課, 不但備孩子而且備教材備教法，設計課的類型，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，為了更好的設計教學環節，我會經常在網上查閲一些優秀的教學課例，從中理解其設計意圖，並將其合理的運用到自己的教學設計之中。本學期，學校為一年級的每個班安裝了大屏幕，真是極大的方便了我們的教學工作，根據課文的內容，及教學設計等等，我都會在網上搜集或是自己製作課件，利用大屏幕上課，我以創設豐富多彩的教學情境，運用多種形象、直觀的教學手段，如課件、卡片、表演、等方式幫助學生識字學文，極大地吸引了學生的興趣。在語文教學的後期階段，我還逐步培養學生的自主學習、提前預習的習慣，通過預習，讓他們明白，學習是靠自己去學才能得到更多知識，才能記得更牢，而且學習語文要養成一個好習慣。

2.培養學生的朗讀

我很喜歡朗讀有感情的學生，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收穫。書讀出感情了，也就説明把握了文章。所以在平時的教學中我特別注意對學生讀書的指導。

首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閲讀教學的過程中，儘量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。當然也注重自己的示範性。由於一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，儘可能地為學生作出很好的示範。學生朗讀水平有了很大提高，課文讀得有聲有色。

3.打好寫字基本功。

利用課堂教學時間，我認真指導學生寫字。課堂上從基本筆畫教起，每篇課文的生字，我都一筆一劃的示範，甚至開學的一個月每堂課我都給學生逐個地寫字頭。還上網下載寫字課件，讓學生感受字型，記住筆畫。有付出就一定會有收穫，這一點在一年級學生的身上表現得就更為明顯。學生寫字越來越好，我由衷地感到高興。

4.隨堂聽課活動

開學初學校就開展了隨堂聽課活動，我講的是《胖乎乎的小手》，雖然只是一節隨堂課，但是我也做了精心的準備，認真備課，然後再組內進行教研，集體備課，修改教案。精心製作課件，這樣的設計修改，在設計修改整整弄了兩個星期，一課下來，我覺得自己有了很大的進步，同時也發現自身存在的問題，成功是精心揣摩的結果，如果能發現不足更是難能可貴的，相信自己在教學中會越來越有進步！

5.後進生的輔導

輔導後進生也是一件非常重視的事情，我利用課餘時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。並與家長聯繫，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家裏對孩子進行輔導。為了輔導後進生，我為他們“一對一”每人配對一個小老師，我自己利用下午課外活動幫一些後進生輔導。上完課我也經常留在教室裏，為一些後進生進行輔導。 本班後進生多，後進生在我和同學們的共同努力下都有了很大的進步。

三、我與孩子的共閲讀

學校開展的讀書活動，鼓勵學生多讀課外書，來補充語文課堂上存在的缺陷。有書才能閲讀，首先我從圖書室借來一些適合孩子們閲讀的書籍，又鼓勵學生把自己的零花錢節約下來買書到新華書店去買書，此外，發動學生每人捐幾本好書，充實圖書架。保證學生有充足的書籍閲讀。

為了營造良好的讀書環境，我在教室後門口的圖書架進行精心的美化，還取名為“小荷書屋”告訴學生名字的意思是從今天開始我們這些剛剛綻放的小荷會在書的陪同下越開越美。讓書成為學生形影不離的朋友，因此我們全班同學一有時間就讀書課下的時間長了沒事的同學就可以在一交流自己讀的書籍，中午的時間我讓學生把書拿回家或是拿到小飯桌去讀。然後互相給對方講一講有意思的地方，自己喜歡的地方。瞧!他們的臉上總能洋溢一臉的快樂，從這可以看出讀書是快樂的，在這快樂中他們更是有所收穫。

為了讓學生的閲讀能力進一步提高，開展親子閲讀活動， “睡前看書半小時”，對於本班農村的家長來説有些困難，因此，我規定每週最少進行四次睡前半小時 “親子共讀時間”，每週選擇自己喜歡的一個小故事和家長共同完成一次親子共讀記錄卡，卡片上的內容有時間、書名、還有一句話感受，家長要簽字，完成的好的學生髮一朵花，得到6朵花的就可以被評為本月的讀書小明星。這樣大大激發了孩子們的讀書樂趣。

班級建立圖書角，每週每個學生髮一本書閲讀，自己讀完後，覺得書不錯，可推薦給別人讀，兩個人對換進行好書漂流。有時，家長買的新書，自己孩子讀完後也可以推薦給別的孩子讀。這樣，孩子在學校讀，在家讀，一週來薄薄的書讀了一兩本。

雖然一年級學生識字不多，看書比較花費時間和精力，但通過學生看課外書，再開展一些講故事等活動，我明顯發現，班級裏有一部分學生在寫話方面進步明顯。

學生讀書，我也要和學生一起讀書，如今，我喜歡在靜靜的夜裏讀書，一盞燈、一杯茶、一本書，此時的我忘卻了一切煩惱，卸下了一天的工作，一門心思陳迷於書的天地。開學到現在我已經完整的讀了兩本書一本是《家家都有好孩子》，另一本是《肖川的教育智慧與真情》，《家家都有好孩子》這本書以生動的事例，向家長介紹了孩子成長的不同方式，花開有早有晚，而且千姿百態、各不相同，換個角度看孩子，缺點往往就是優點。作為一個專職的青少年心理健康教師，在池曉宏裏，沒有“笨孩子”，沒有“怪孩子”，沒有“不愛讀書

的孩子”只有我們不夠了解的“好孩子”。每個孩子都是上天獨一無二的

寵兒，每個孩子身上都有閃光點，但需要家長用心去發現。同時我也把《家家都有好孩子》這本書推薦給我的搭檔莊虹老師，《肖川的教育智慧與真情》從這本書中我懂得了：“沒有智慧，‘教育’就只是心靈和精神的一種牽累，一種‘認知結果的堆積’”； “沒有真情，生活就是無邊的荒漠，‘教育’也就只是一種敷衍和應付”。

同時我也認真學習了中國教師教育視頻網的視頻內容，從中我認識了吉春亞老師，從他身上我感受到了語文的博大精深，教學設計精妙之處，語文味的課堂是什麼樣的，語文老師深厚的文化素養。我把從視頻上學到的知識做了詳細的筆記，為自己積累了一份寶貴的經驗資料。

五、配合的默契

我和莊虹老師搭檔已經一年了，開學初，學校給每班的兩位老師作了明確的分工，可我們兩個從來沒有劃清工作的界限，我們兩個都在做好自己的工作的同時也在無形之中做着對方的工作，衞生由他負責，而我們卻是一起管理，升旗由我負責，他卻邁着和我一樣的力氣，玻璃一起擦，地一起墩，嘴裏互相説的總是：“你歇會，這我來幹。”記得那次到操場上練升旗，一練就是兩節課，練完升旗回來，渾身已經疲憊不堪，嗓子喊的生疼，我到辦公室喝水去了，他卻在組織學生，我倒好了水給他送來喝，她笑了，她搬個凳子給我説：“坐下歇會”，看到此景，我也笑了，一杯水，一把椅子，埋藏着一份彼此的默契，一份彼此的情誼。這就是兩個人的工作，你不説，我不説，心裏卻都在想着彼此，想着班級，為的都是共同努力把班級管理好。

還是那句話：“快樂不是我們擁有的太少，而是我們計較的太多”。相信，在工作中總有這樣的一份心態對待我們的工作儘管再苦再累，我們也會覺得：哦！原來教師的工作是快樂的，更是幸福的！

六、存在問題：

雖然我在語文教學上花費了很多時間和精力，但還是出現了教學上的許多不足，一些學生進步很快，學習成績不錯，但還要一部分學生由於年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級裏就有了兩個極端的現象。當然，今後我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。

以上就是我的個人工作總結，相信在今後的教學中我會不斷努力，讓自己有更大的進步，做學生心中的好老師！

一個年度以來，我盡心盡責，投入於工作中，在工作中不斷實踐、總結、更新，力求做到最好。孩子們在各方面的能力都不同程度地提高了，同時我和孩子們也建立了深厚的感情。看到孩子們開心的笑容，我感到了莫大的快樂。以下是本人這個學年的工作總結：

一、政治思想方面

熱愛中國共產黨，忠誠於黨的教育事業，全心全意為幼兒和家長服務。本人能積極參加政治學習，遵守勞動紀律，團結同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態去完成領導安排的各項工作。積極要求進步。愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。

二、教學方面

從本班幼兒的實際情況出發，設計好每月主題活動，精心安排好每週計劃活動內容，認真組織好每節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面、和諧發展的同時也得到個性的發展。這也是我一直以來堅持的努力方向。

1、從日常生活抓起，培養幼兒良好的生活衞生習慣，鍛鍊幼兒的身體素質。一個學期以來，我嚴格遵守幼兒園的衞生制度，嚴抓幼兒的衞生情況，教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。經常安排時間讓幼兒多喝水，培養幼兒良好的進餐習慣。無論在進行活動時或是休息時，都密切留意幼兒的身體狀況，經常檢查幼兒是否有發燒狀況或其他不舒服的狀況。

另外，針對現在的孩子都是獨生子女，家長都非常寵愛，什麼事情都包辦代替，養成了孩子的一些不良行為，針對這些情況，我通過晨間談話、小故事進行有目的、有針對的教育，培養幼兒團結友愛、誠實勇敢、知錯就改、熱愛勞動、樂於助人等良好的品質。一個學期以來，孩子們都具有良好的學習習慣、進餐習慣、衞生習慣、身體素質逐步上升。

2、嚴抓幼兒的安全問題，增強幼兒的安全意識，增進幼兒的安全知識。在日常生活中，時刻提醒幼兒注意安全，經常檢查班上的環境有否存在安全隱患，比如桌子上的一些釘子等，做到及時發現，及時清除。每次出外活動前，先觀察四周圍的環境是否存在一些安全隱患，如果有便及時清除，然後再帶領幼兒進行活動。本年度我班未發生安全事故。

三、家長工作方面

一個年度以來，我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認可和表揚。平時，經常通過面談的形式來與家長們交流教育心得，交流幼兒在家、在園的表現情況，共同尋找出教育幼兒的方法，仔細聆聽家長們的意見和看法。其次，按時更換家園聯繫欄，給家長們提供最新的幼教諮訊，而且班上的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了最大的支持。

四、參加活動和業務進修方面

在工作之餘，我通過函授的方式不斷提高自己的專業文化知識，我還經常上網瀏覽教育網頁，利用現代化的網絡手段，吸收最新的教育理念和教育方法，擴大自己的視野，不斷為自己充電。看到好的信息能及時摘錄下來。同時向有經驗的老師請教，在做中學，在學中做，不斷積累教學經驗，使自己各方面都邁向一個新的台階。

五、認識工作中的不足，努力進步

我還應加強業務鑽研，及時反思，隨時總結，不斷改進工作中的不足。本年度，我參加了心理學、教育學、普通話等級考試。希望在來年的工作中，爭取使我的工作更上一層樓。