數學教研工作室的年度個人工作小結

參加工作室一年了，通過這個平台我認識了區內各校的優秀的數學老師，雖然時間還不長，自我覺得收穫還是很大的。

一、專業的引領，指明方向。

在工作室領銜人鄧煒的推薦下，讀了鄭毓信教授的《數學教育哲學的理論與實踐》著作，加強了自己的理論功底。在工作室的活動中，我們走進了同濟中學，第一次聆聽了中學的數學課堂，深切的感知了中學課堂與國小課堂的不同之處，也站在更高的定位反思審視我們現在的國小數學課堂。思考如何更好地促進學生的長遠的發展，做好中小的銜接。工作室還請到了潘小福專家，給了我們很多專業的引領，為我們指明瞭研究的方向。

二、同伴的互助，解決困惑。

本學期我上了一堂研究課《長方體和正方體的表面積》，執教過程中，我對教材的編排進行了一個修改，備課時，我覺得站在學生角度，越特殊越容易理解，所以我先教學了正方體，再教學長方體，自己認為這樣的思路比較順，符合學生認知規律。上完後，和工作室成員進行了研討，我們一起討論一般到特殊，還是特殊到一般的利弊在哪裏，從中我更加清楚了教材的編寫意圖，對教材又有了新的認識。

三、思維的碰撞，促進成長。

每一次的活動中，工作室各個成員都能根據問題進行廣泛和深入的研討，工作室的幾次活動還請一些中學的骨幹教師參與我們的活動，也讓我們的活動更加有效，聽聽組內成員的'感受，和中學老師探討教學內容的縱向聯繫，我對空間與圖形領域的知識結構體系也有了更加深刻的瞭解，整個脈絡更加清晰了。對我準確地把握教材有了更好的幫助。

四、努力的方向：

1。多寫一些文章。每次活動後不能及時地記錄自己的所感所思，論文的撰寫不夠勤。

2。多上一些有質量的研究課。

3。多讀一些專家名著。

對照自己一年前定的目標，感覺自己實在需要更加努力一些，希望明年能夠做的更好吧。