有關學校讀書活動總結範文5篇
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,快快來寫一份總結吧。那麼總結有什麼格式呢?以下是小編精心整理的學校讀書活動總結5篇,希望能夠幫助到大家。
對於終身從事教育事業的教師,讀書應該成為一種生活方式,因此,我校抓住契機,在暑假放假放鬆的時間,佈置老師讀書,根據李校長的教育理念,以“打造書香校園,造就有思想的教師”為目標的暑假教師讀書活動在我校教師隊伍中迅速如火如荼地展開,老師們以炎炎酷暑的熱情投入到讀書活動中。
學校努力為教師創造良好的讀書條件,在上學期期末將近放假時,成立校長圖書室,學校撥出三萬多元購買教育教學和其它各類書籍,如《堅守講台》、《做幸福的教師》、《青少年諮詢和指導策略》等,教師人手至少兩本教育專著,交流閲讀,並要求寫好兩篇、共不少於兩千字的讀書感悟。在暑假中,學校借書、讀書活動蔚然成風。老師們師盡情享受閲讀,放假不放書,人人努力求知成為學習型教師。8月29日,學校將教師的讀書感悟收集上來統一檢查並集中反饋,從教師的讀書筆記和讀後感來看,教師學得定神,學得紮實,能從書籍中汲取能量,淨化心靈,昇華人格。學術著作和專業書籍成為教師的教科書,書香校園的氛圍日益濃厚。
通過檢查讀書感悟,發現有以下優點:
1、閲讀範圍廣。大多數老師讀了要求必讀的教育專著,另外還有很多老師涉獵其它書籍,如文學、歷史、自然科學、哲學等有益健康的書籍。
2、書寫認真,大多數老師用正楷或行楷字書寫,條理工整清晰,有的老師書寫美觀,文情並茂,如崔濤老師、鄭愛華老師、馬秀婷老師、陳夫華老師、莊永紅老師、韓永老師等。
3、字數充足。大多數老師的讀後感超過兩篇,一些老師寫了10篇以上,如崔濤老師、馬秀婷老師。
但也有不足:
1、一些老師寫的只是摘要,沒有讀書感悟。
2、有少數老師書寫潦草,無從辨認。
3、有的老師假期沒寫,是臨時補寫的。
經領導審核,獲本次讀書活動一等獎的老師有:崔濤 馬秀婷。
獲本次讀書活動二等獎的老師有:鄭愛華 莊永紅 韓永 陳夫華 靳西棟 趙新 李玉亮 馬豔 王為真
獲本次讀書活動三等獎的老師有:闞周玉 宋維維 商玉 張萍 邵翠 馬士娥 黃汝軍 馬燦芳 黃穎
讀書思考,豐厚人生,我校的教師讀書活動,將對每位老師的發展產生深遠的意義。此項活動,新學期還需進一步深入開展下去,我校將繼續為讓教師讀好書、多讀書創造最佳環境,以圖書室為陣地,為老師們的精神成長提供加油站。讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程,需要每個師生繼續投入極大地熱情。在全校形成人人讀書的良好風氣,促進我校校風的進一步轉變,不斷提高我校的教育教學質量,讓書香溢滿校園。
學校讀書活動總結 篇2為提高我校廣大教師的整體素質,加強教師隊伍建設,更好地適應新課程改革,有效地完成教師閲讀書目,我校積極開展讀書活動。以下是對我校讀書活動開展情況的總結:
教育是事業,而教師是職業。我們從事的是教師這一職業,擔負的卻是教育的責任。師與生之間,維繫在一起的是愛,因而愛也就成為了教育永恆的主題。“教育的最高境界是不留痕跡的愛,我希望自己能夠達到這個境界。”多麼樸實的一句話。正是這樣樸實的一句話,道出了張思明對教育的理解,表明了他對教育工作的態度——用心去做。
一、領導重視,率先垂範。
首先建立教師讀書活動領導小組,由徐建校長任組長,各年級組主任任副組長。確定具體負責的領導。成立有領導牽頭的讀書學習活動小組,每小組在組長的帶領下,認真學習、討論、交流,並及時足量寫出讀書筆記。
二、建立健全制度,措施到位。
學校讀書活動,建立了教師讀書活動學習制度,提出了讀書宣傳口號,採取切實可行的措施。在讀書活動中,把表現突出的教師進行獎勵,號召大家向他們學習,為了更好的督促教師完成讀書任務。領導小組負責人定期檢查教師的自學筆記,對教師自學情況作以評定,並且作為常規檢查的重要內容。
三、深入宣傳,營造讀書學習的良好氛圍。
根據市教育局的工作安排,我校制定了詳實可行的讀書活動方案,按照活動方案,我校迅速地開展了讀書活動的動員工作。召開了讀書學習活動主題大會、主題黑板報、製作格言、名人名言壁畫等,多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書、學習的重要意義,通過強勢宣傳營造文化氛圍,提高教師的思想認識,為深入落實讀書方案的各項活動奠定了堅實的基礎。
四、實現讀書活動與校本培訓的有機結合。
讀書活動是校本培訓的有機組成部分。我校以此次讀書活動為契機,將讀書活動與校本培訓有機結合起來,實現讀書與培訓的雙贏效應。主管校本培訓的領導定期與不定期抽查教師的讀書筆記、檢查結果與集中學習記錄填入校本培訓記錄中,實現集中學習及學習交流活動與校本培訓時間科學統一。
五、我校制定了積極有效可行的讀書活動實施方案。
1、確立閲讀書目。本學期閲讀書目包括市教育局發放的《給教師的60條法律建議》、《學校管理的50個典型案例》、《班主任兵法3——震撼教育36計》等25本教師必讀書目,另外包括《影響教師一生的100個好習慣》、《新課程怎樣教得精彩——100個優秀教師教學心得》等自購數目。
2、深研細讀。教師要緊密結合自己的教育教學實踐,及時到圖書室或閲覽室借閲規定的書目和刊物,勤學善思,精讀細讀。
3、讀寫結合。發揚不動筆墨不讀書的讀書精神,提倡將讀書摘要和讀書感悟結合起來,也可以對所讀內容寫出讀書心得(1000字/周),確切保證讀書活動的質量。
4、交流研討。分學期分階段讀書活動小組進行學習交流,領導做好帶頭,教師和學習小組的領導寫出階段性總結,並結合教育教學實際進行反思、寫出讀書心得體會,作為教師考評的一項重要內容。定期舉行教師讀書交流活動,讀書報告會,交流自己在讀書活動中的心得體會,在學校教師隊伍中形成良好的讀書氛圍。
5、讀書評價。根據禹城市教師全員讀書活動工作安排要求,並結合我校實際,每名教師每學期至少讀一本必讀書籍,至少寫一篇高質量的讀後感或書評,有學校讀書活動領導小組組織評價,對優秀作品進行推薦,並予以表彰。
積極組織發動,宣傳“讀書活動”的精神實質,使每一位教師都切實領會活動的目的、要求及要達到的具體目標。學校召開全體教師會議,首先制定了教師讀書活動計劃和具體實施步驟,為教師配備了書籍,鼓舞教師大量閲讀經典使教師素質得到昇華。
制定切實可行的措施保障,每個環節都有相應的制度和獎罰細則,確保活動持續有效的開展,防止“一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導,使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。
建立學校、教研組、教師三級網絡。學校負責整個活動的資料、資金、場所保障;教研組負責組織教師參與、實施;各位教師積極響應,有目的、有計劃、有步驟地搞好閲讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。為把此項活動搞好,學校添置了大量的圖書;還增添了不少有益的硬件設備,配製光盤、音像製品,為活動提供充足的保障。
六、有效開展各種形式的讀書交流活動,在活動中激發教師的閲讀興趣。
我校先後組織了:《影響教師一生的100個好習慣》的讀書心得經驗交流會,並選出了xx、xx、xx等老師作為讀書先進個人在校會上做經驗交流;開展讀書心得評比活動,把老師們一篇篇有關讀書的教育隨筆、讀書心得進行階段性評比;組織教師參加讀書知識競賽活動,大大促進了我校的讀書活動。人人愛讀書,人人讀好書的良好氛圍已在我校蔚然形成。
七、積極開展“讀書積極分子”與“讀書標兵”評選活動。
為引領教師與好書為友,與經典對話,與博覽同行,不斷提高教師理論素養和教育教學能力。我校積極開展“讀書積極分子”與“讀書標兵”評選活動,制定科學合理,切實可行的評選制度。並且將評選活動作為讀書活動的核心工作去抓。在讀書活動中老師們積極參與,湧現出了一大批讀書楷模。《影響教師一生的100個好習慣》一書,王晶老師都已讀過多遍,並注意從中學習好習慣,用以指導自己的實際工作;孫海英老師自己拿錢主動購買教育書籍;老師們堅持寫讀書筆記和讀書隨筆,平時經常交流讀書體會,有時候還進行激烈的討論。通過讀書,老師們開闊了視野,頭腦裏注入了新鮮血液。特別是45歲以上的老教師老當益壯,不甘落後,積極參加讀書學習活動。他們多成長於特殊的年代,知識的結構上存在着一定的問題,沒有經過專業的培訓,教育孩子的方法陳舊、機械,嚴重製約着對新一代人的教育培養,而現在,他通過讀書,專業素質和文化水平得到很大的提高,教育教學方面有了很大的改進。青年教師更是爭先恐後,發揚“上崗不放書”的學習精神,不驕不躁,通過讀書,為自己的教育教學工作不斷補充新的血液。
通過讀書活動,教師們在知識的海洋中遨遊,感受教育大師的風範,領悟素質教育的真諦,提高文化知識素養,增強教育管理的水平,對科學研究的認識越來越深入,課題研究的水平逐步提高。促進了學校教育教學改革的不斷深入,我們一定要把這項活動持續有效地開展下去。教師讀書活動總結
總之,通過本階段的讀書活動,我們學校的每位教師都能按計劃進行讀書,寫出讀書筆記、讀書心得以及讀書活動總結。教師通過學習,無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺。廣大教師把學到的新理念運用到教學實踐中,使我校的.教育教學質量得到提高,教師的自身素質正不斷的提升。為使我校的教育教學質量提高到一個新的台階奠定了堅實的基礎!
學校讀書活動總結 篇3腹有詩書氣自華。讀書能積累語言,豐富知識,並且能陶冶情操,受益終生。為進一步推動我校教育教學工作,激發師生讀書熱情,活躍校園文化,樹立正氣,營造良好的讀書氛圍,我校一直堅持開展校園讀書活動。讓教師在讀書中提升自我,豐富內涵,指導工作;讓學生在活動中體驗讀書的樂趣,進一步提高了師生的思想覺悟和文化底藴,營造清風縷縷滿園書香的氛圍。具體在以下幾個方面:
一、加強組織領導,讀書活動有序開展
學校為提高辦學品質,打造“書香校園”,讓孩子們“讀經典的書,做有根的人”。讓書香溢滿校園,讓心靈徜徉書海。學校自20xx年9月成立了“晨誦、午讀、暮省”工作室。由教務主任鄭瓊老師負責。
晨誦怡情,午讀明理,暮省勵志。活動伊始,學校教導處、語文教研組共同商議,確定了讀書活動的指導思想,以及讀書活動的主要內容。對於讀書活動的開展,學校還制訂了關於讀書活動的相關計劃和措施,並由班主任負責具體落實。活動開展不久,全校便形成了齊抓共管,共創書香校園的良好氛圍。
二、教師以身作則,帶頭讀書
要想要學生愛讀書,老師就必須先愛讀書。因此,我校老師利用中午的時間和學生同讀,加強學習。本學期各教研組教師讀了學校的規定書目《解密高效課堂》《探究高效課堂密碼》,做了大量的讀書筆記,並寫下自己的心得體會交到各教研組,高效課堂讀書體會、感受累計達100餘篇。
三、營造閲讀氛圍
學校利用展板、班級園地、紅領巾廣播站等,營造了良好的課外閲讀氛圍。積極開展評選 “書香家長”、舉辦“校園文化牆知識競賽”、“青年教師誦詩”比賽等活動;4月23日世界讀書日舉辦“家家書香”活動,5月1日勞動節舉行了“教師給學生贈詩”活動等,語文教師還充分利用好語文課堂主陣地,開展演講交流、古詩誦讀、課文故事演説、課本劇等。學生分別談到了開展活動以來閲讀的收穫,並向大家推薦怎樣選擇好書,選擇適合自己閲讀的好書;怎樣合理利用課餘時間,有序讀書;並介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閲讀的實際行動。學生間互取所長,學到了更多讀書知識和方法,加深了愛書、用書的思想認識,同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成;開展徵文比賽,在指導學生大量閲讀的基礎上,認真組織了徵文比賽:如《少年向上真善美伴我行》等。各項活動的開展,極大地豐富了校園生活,也促進了學生學習語文的熱情。
1、開放學校閲覽室:學校圖書室向學生提供豐富優質的藏書。學生可以按照規定的時間到圖書室借閲,或以班級為單位集體借閲,教學樓一樓大廳圖書開架自閲,供學生自由選擇,進行自主性閲讀。
2、辦好班級圖書角:以學生自帶為主,畢業班捐贈為輔,加上由學校統一給各班借閲的圖書,並在使用過程中不斷更新、交換、補充,每個班都有一個“小小圖書角”。
3、佈置美化書香校園
學校加強校園閲讀氛圍的創設,精心佈置美化校園,使校園也具有“書香氣”。 從綠地到一石一草,從校園主體牆到走廊樓道,無不傳遞着大量的閲讀信息,傳承文化。學校定期開展各類讀書競賽活動,舉行各類閲讀之星評比。上好每天的晨誦、午讀,以保證學生“會讀”。辦好校刊,每月一期,發表教師和學生的優秀文章,鼓勵師生閲讀,體現閲讀成果。
四、藉助各種讀書活動,展示讀書成果
學校以讀書活動為載體,從學生、班級、學校三個層面設計開展各種生動有趣的活動,引導學生敲開語言的物質外殼,展示學生的閲讀成果,從而形成激勵機制,推動閲讀活動的深入開展。
1、個人活動:全校學生做好暮省、讀書筆記、寫讀後感等等,養成良好的閲讀習慣,豐富自己的閲讀積累。
2、班級活動:在班內開展讀書筆記的評比、交流、展示活動;開展全班彙報閲讀成果展示活動;開展“班級讀書小博士”的評選。
3、全校活動:在學校內開展晨誦、午讀的評比、交流、展示活動;開展“學校書香班級”、“學校書香家庭”等的評選。
五、家校攜手,家長與孩子一同幸福在共讀時光
老師引導家長開展“親子共讀”,創建書香家庭活動。各年級組分年段向家長推薦親子共讀書目,家長每天同孩子一同讀書,互相交流閲讀體會,起到了身教勝於言教的效果。從而,不僅讓孩子的小手牽着家長的大手一同幸福在共讀時光,同時營造了“書香家庭”、“書香校園”、“書香社會”三位一體的讀書氛圍。
以上是我校開展的“好書伴我快樂成長”讀書活動的工作回顧。學生與書相伴一生,一定有質量,有生機;讓學生在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德,做一個愛祖國、有追求,講文明,有毅力,善於拼搏,不斷進取的人。我想書香飄溢的校園,一定會有內涵、有發展,在今後的工作中,我校將繼續抓好讀書活動,讓其發揮更大的育人作用,盛開出更豔麗芬芳的花朵,結出更大更香甜的碩果。
學校讀書活動總結 篇4我校以創建“書香校園”為導向,營造良好的讀書氛圍,精心設計積極可行的讀書活動,讓學生在活動中體驗讀書的樂趣;進一步提高了學生的思想覺悟和文化底藴,營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。我校把培養學生良好的讀書習慣定為養成教育的重中之重,把培養學生的讀書習慣作為一項系統工程,並確定為我校的辦學特色。下面,就向大家彙報一下我校是怎樣培養學生良好的讀書習慣的。
一、 校內外結合,培養學生讀書時認真思考的習慣。
1、課內外結合,激發讀書興趣。
在課堂教學中有意識地引導學生學會讀書方法,明確記讀書筆記的具體要求,培養學生良好的讀書習慣,激發學生的閲讀興趣,擴大閲讀面,大力提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書,有意識地把課堂向課前、課後延伸,用課堂上的一個四十分鐘帶出幾個、幾十個……四十分鐘。
2、開設讀書活動課,指導思考的內容和方法。
每週開設一節讀書指導課,教師充分對學生進行讀書指導:(1)書目選取指導。指導學生如何挑選適合自己閲讀的課外書籍,避免借書的隨意性、盲目性,形成課外時間的無意浪費。(2)加強讀書方法的指導。教師對學生介紹、訓練並掌握讀書方法,如跳讀、略讀、速讀、精讀等;(3)加強閲讀中筆記的指導。如摘抄、寫讀書心得等,讓學生逐漸養成不動筆墨不讀書的良好習慣,加強學生知識的積累。學生讀書時思考的習慣漸漸養成,學生寫出了一本本精美整齊的讀書筆記,一篇篇發自肺腑、感人至深的讀後感,使學生在讀書中獲得了實實在在的收穫。
3、建立家校聯繫卡:家長及時反饋學生計劃實施情況,教師提出指導意見。
我們認識到,課外閲讀指導計劃,要通過家校結合,教師、家長、學生的相互協作共同來完成,所以,我們首先做好宣傳動員工作,通過家長學校、班隊會等多種途徑宣傳課外閲讀計劃的益處及長遠意義,使此項計劃受到周圍人羣的重視和支持;另外由教師、家長帶頭,營造讀書的氛圍,給學生創造一個良好的讀書空間。在此基礎上,我們的計劃得以順利實施。雖然時間不長,但已達到了我們預期的目的:家長滿意;教師的課堂教學進行得順利,配合現在的探究式學習,學生通過閲讀能夠蒐集到許多資料;學生能夠坐下來、讀進去、學進去;而且課外閲讀以成為學生課餘生活的重要組成部分;課外閲讀使學生體味到了讀書的樂趣,知識的豐富使學生內心充滿自信,更重要的是學生已經初步養成了讀書時思考的習慣。
二、以學校圖書室和班級圖書角為載體,培養學生讀書善於交流的習慣。
1、設立圖書角,營造氛圍,便於交流。
在班級設立圖書角,學生從家裏帶書,選出本班負責而又熱心的同學,做圖書管理員,負責登記、保管和借閲等,並在年段間交換借閲。學生們熱情極高,擠在一起還書、借書,都不免要講講自己所獲得的新鮮知識,推薦自己看過的好書。漸漸的,學生們談論書的現象多了,讀書的風氣漸漸形成,交流的習慣逐漸養成。
2、開展多種形式的活動,交流讀書的感受和收穫。
以班級為單位,每學期召開兩次班級故事會,讓學生談談在故事中受到真善美的感染和薰陶;談讀書後的體會、收穫。學生在活動中暢所欲言,積極性高漲。提高了學生的口頭表達能力,形成了良好的心理素質和品德行為。
3、充分利用學校圖書室,開展圖書借閲活動
我校圖書室,藏書豐富,種類多樣,都是適合國小生年齡特點的優秀圖書。為了充分利用學校現有圖書資源,我校開展了圖書借閲活動。學校以班為單位定期進行圖書借閲,學生可以根據自己的需要和愛好選擇圖書,這一活動使學生體會到資源共享的樂趣,培養了讀書善於交流的習慣。
三、為學生搭建讀書成果展示的平台,促學生各種讀書習慣的養成。
為了調動學生讀書的積極性,激發學生讀書的興趣,促使學生各種讀書習慣的養成,我校開展了豐富多彩的讀書活動,為學生搭建了一個個讀書成果展示的平台。
1、充分利用"紅領巾廣播站",開設讀書專欄,播出學生的心得體會、讀後感。
2、自編手抄報。隨着課外閲讀的廣泛展開,學生的知識層面不斷擴大,並掌握了一定的知識。讓學生自編手抄小報,廣泛介紹古今中外的優秀作家、作品,推薦讀書方法;根據從廣播、電視、報刊上獲取的信息,自做“手抄報”,表達他們對社會、生活的“稚嫩”的看法。
3、鼓勵學生積極參與上級舉辦的讀書讀報知識競賽、讀書徵文比賽等活動,並及時通報學生獲獎情況,增加每位學生的自信心、自豪感和成就感。
4、學校創辦了校刊《綠草地》,學生的讀後感、觀後感、讀書生活等方面的優秀稿件,均可以刊出,每月一期,下發到各個班級,使學生的讀書作品可以在全校範圍交流,使學生的讀書成果得以展示,以此激發學生的讀書寫作興趣,培養讀書習慣。
5、建立獎勵機制:每學年進行一次讀書筆記評選,促使學生做好此項工作,成為習慣;每學年進行一次讀書之星的評比表彰等。
6、開展各種形式的比賽:“迎國慶、慶中秋”詩歌朗誦比賽、“我們的節日——端午”詩歌朗誦比賽、歌頌祖國詩歌朗誦比賽、經典誦讀等活動。在參加縣教育局舉辦的經典誦讀比賽活動中,我校選送的《三字經》榮獲一等獎、《月之頌》榮獲二等獎。
隨着各種讀書活動的開展,我校的讀書氛圍更加濃厚,培養了學生對讀書的極大興趣,學生已經初步養成了良好的讀書習慣,學生的讀寫能力和語言表達能力在原有的基礎上有了大幅度提高。
學校讀書活動總結 篇5本學期,為了深入貫徹落實市區關於在中國小開展讀書活動的指示精神,我校進行了紮實有效的讀書活動,通過讀書活動,師生受益匪淺,為了今後更好地開展讀書活動,特總結如下:
一、成立讀書活動領導小組,加大投入,紮實有效地開展讀書活動。
領導小組:組長:趙金豔
副組長:李春
組員:王志忠張聚鑫楊傑李文軍
盛玉環馬曉飛
領導小組制定組織活動,定期檢查學習筆記組織讀書彙報活動。制定獎勵機制,對師生在讀書活動中表現突出的給予表彰獎勵。
2、學校在資金十分緊張的情況下,投入600元資金為師生購書,同時發動師生捐獻有益書籍,保證讀書活動順利開展。
二、具體做法
1、領導帶頭讀書,提高自身素質。
踏上領導崗位後,我深知自己知識的睏乏,所以,我每天在班內時間堅持學習1小時,學習法律法規,教育教學理論,學習名人事蹟。我們學校教學環境、教學硬件設施及教學質量都是比較落後的,我很自卑,感覺想改變學校面貌非常難。但我讀了東北師大附屬實驗校和平校長的《探索創新教育》受到很大啟示,和平校長在建校時遇到很大困難,但和平校長力挽狂瀾,扭轉了學校危險的局面,使學校辦成現在的名校,又學習了人民的日報上的文章《用激情擁抱成功,當幹部要有激情》,通過學習後自己對工作充滿了信心。同時利用班後時間學習法律法規、教育教學理論,充實了自己的頭腦,更好地為師生服務。
2、教師能夠利用課餘時間學習
學校要求教師在班內時間每天學習不少於1小時,並定於週一下午2點為集體讀書時間,學校在時間上給予保證,教師們知道現在自己工作的危機,不學習就跟不上時代的要求,所以教師們每天都能堅持學習,認真記讀書筆記,並能積極在讀書彙報活動中發言。
3、在學生當中堅持廣泛發動、人人蔘與的原則,開展豐富多彩的讀書活動。
(1)、在主題升旗儀式,發起讀書倡議。9月3日我校舉行了“遠離網吧,好書伴我成長”為主題的升旗儀式,並向全校學生髮出《讀好書、孝父母、謝師恩、報祖國》的倡議,每班組織一次班會。在學生當中形成了遠離網吧,好好讀書的良好風氣,養成愛讀書、讀好書的良好習慣,形成孝敬父母,報答師恩,報孝祖國的良好風氣。
(2)、學校和各班設立圖書角,成立課外讀書小組。
(3)、十月中旬開展“迎奧運、愛祖國、講文明、樹新風、促和諧”主題隊會,結合自己閲讀的書籍內容,自行開展現場作文比賽,進行作文比賽。
總之,通過此項活動,使師生受益匪淺,我們將此項活動堅持下去,使人人受到教育,人人得到提高。