有關學生讀書活動總結四篇

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？下面是小編收集整理的學生讀書活動總結4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

讀書可以育德、勵志、啟智、明史,對全面提升中國小生的綜合素質、對促進中國小生健康成長有着積極而又重要的意義。書中所表達的真、善、美對於人的人格的塑造、靈魂的淨化會產生巨大的影響,正如蘇霍姆林斯基所説的那樣:“我無限相信書籍的力量。”藉着學校開展“書香校園”活動的東風,我們班本學期利用早讀、課前五分鐘和閲讀課,讀書活動終於堅持了下來。

為什麼説是“終於”呢?因為在此期間,我曾經懷疑過,動搖過,以至於產生了暫停班級讀書活動的想法。因為讀書活動似乎沒有起到現實的指導意義,我們從一年級起就開始讀《弟子規》,部分片段爛熟於心,可到了二年級,學生的行為習慣不但沒有隨着年齡的增加而變得更好,反而不如一年級時的表現,借用“讀書越多越反動”一句,到我們這兒似乎成了“讀書越多越差勁”。但經過一番矛盾與鬥爭,我説服了自己,按照原定計劃在完成教學任務之餘,繼續通過各種方式引導學生讀書。

一、每週三早讀——《弟子規》

結合學校週三經典晨誦讀活動,藉助多媒體,採用多種方式引導學生朗讀、背誦國學經典系列。班級本學期主要讀的是《弟子規》,本書採用三字一句、通篇押韻的方式,教我們規範行為,同時還囊括了尊重長輩、尊敬兄弟、言行謹慎、為人誠信等各方面的知識,簡潔的語句形式使得學生易讀易誦,豐富的內容有助於學生良好品格的培養。

二、每週四早讀——親近母語系列之《日有所誦》

《日有所誦》這是一套由親近母語研究中心組織專家為兒童精心編選的誦讀教材。這本書精選適合於國小生誦讀的童謠、童詩、古詩、現代詩歌、散文詩等詩性文本,用於每日誦讀。前半學期,引導學生重温了平時回家日日誦讀的《日有所誦》,通過錄音領讀的形式,每週四和學生一起誦讀。

三、課前五分鐘——《誦讀經典》

《誦讀經典》是我們學校編寫的經典古詩集,分十級古詩,本學期我們班重點攻略二級古詩。多數學生能夠以積極的態度去面對,提前一天認真準備,既練習朗讀,還在家長幫助下儘量回答文後問題,爭取以最好的狀態上台展示自己。主講人彙報完畢後,組織全班學生進行評議,評議時側重於縱向比較,即把每名學生的表現與上學期的表現進行對比,找到每個人進步了的地方,指出存在的不足。每週五對各周的“課前五分鐘”開展情況進行小結,以供後面的同學借鑑。總體來看,學生的表現慾望強了,膽子大了,都想給大家留下好印象,上進心和自信心都有所增強。

四、閲讀課——專課專用

本學期的各種大型集體活動比較多,不時需要學生集中起來訓練,但我們班的閲讀課幾乎沒有受到影響,每到閲讀課,學生們就拿出課外書,有時全班都去圖書館,坐滿了那裏的木椅和石凳,有時部分學生去讀書廊,部分學生留在教室裏閲讀。

本學期的讀書心得多數由學生在紙上完成後,又在教室的電腦上輸入,剛開始學習用拼音打字,學生不是很熟練,但興致很高,常常幾個人一起合作打字,不認識的字有時候問老師,有時候去查字典,把交上來的心得全部打完了,這樣既鞏固了所學拼音、字詞,又體驗到了參與班級事務的自豪感和成就感,同時減輕了老師的負擔。

五、特色主打——每月精讀

結合學校學期活動,我們中隊也推出系列活動:九月閲讀與開學達人相結合活動;十月結合學校古詩考級活動,將閲讀與經典誦讀進行到底;十一月將閲讀與繪畫結合,特別邀請班級美術老師主講好書推薦卡的製作,學生自己製作好書推薦卡系列活動;十二月主打讀書與社會價值融合,通過小組朗誦賽等多種形式進行閲讀;十二月下旬和一月主打從課本中找閲讀點,結合第八單元識字八神話故事的學習,推薦孩子讀神話故事。首先啟發他們用自己的話説説欣賞完故事後的感受,以小組為單位在交流的基礎上用一句話寫下來,可從故事本身、人物形象、繪畫技巧、藴含寓意等方面加以評論,提高學生的認識水平和表達能力。和學生一起欣賞《中國古代神話》。啟發學生一邊欣賞一遍思考,欣賞完畢之後用一句話把自己的想法寫下來,用這種方式提高學生的思維和鑑賞能力。

六、課後——每日半小時看課外書

本學期,結合各單元的主題和課文內容,及時給學生推薦了與之相關的課外讀物,由學生自己利用課餘時間閲讀,老師適時予以引導,指導學生分階段完成閲讀。班級已經養成每天半小時看課外書並做好摘記的習慣。孩子們喜歡把自己看的書目記錄下來,然後會把喜歡的部分摘記下來,偶爾會有感而發寫上感想。

書好讀,人難做,讀書與做人是我們班力爭做好的兩件事情,希望一切都在改變中,變得讓人即使在摸索中,也有希望在前方。

一、活動簡況：

從94年開始，汕大的師生喊出了"在南方，我們要讀書"的口號並開始舉辦"汕頭大學桑浦山讀書節"。通過開展探討學習方法與宗旨，提高讀書興趣與動力，營造高品位的讀書氛圍的系列活動，賦予"好讀書，讀好書，讀書好"在新形勢下的豐富涵義，是汕頭大學為適應形勢發展需要而創設的羣眾性與專業性精神文明創建活動載體，着眼於提高人的文化素質和校園文化品位，通過校團委和圖書館的倡導、各級積極推動、全校踴躍參與的形式，大力倡導讀書風尚，以讀書求新知，以讀書求進步，以讀書求發展，努力建設學習型、創新型校園。

××年桑浦山讀書節，以"春天書香讀書人"為主題有條不紊地開展。

"××年汕頭大學桑浦山讀書節"自3月份開始，持續至4月底，為期長，效果好。主要由系列的講座活動和徵文活動組成。全校同學積極參與今年的讀書節活動。通過郵件調查，同學們對講座的反饋很為滿意。而今年以"奧運情嫦娥舞讀書香"為主題進行徵文比賽，則為汕大學子們提供一個文豪揮筆的絢麗舞台。此次徵文比賽中，各個學院的同學都踴躍投稿，體現了同學們的真實水平，共收到徵文數十篇，在學校組織有關專家評定、審核後，評出優秀徵文一等獎1篇，二等獎2篇，三等獎2篇。

汕頭大學桑浦山讀書節活動發揚了桑浦山讀書節精神，開闢了向大學文化淡漠挑戰的道路，引導廣大同學多讀書，讀好書，形成讀書熱潮，弘揚民族文化，逐步培養學生各方面的素質，營造高雅文明、健康活潑的校園讀書氛圍，讓讀書明理，讓校園生活更和諧。

同時，通過讀書節的活動切實提高學生社團的活力、創造力和自我發展能力，提高學生對圖書館資源的利用能力；培養並展示大學生的綜合素質，充實校園的文化底藴，豐富汕頭大學學生的校園文化生活，讓校園生活更加多姿多彩。此外，讀書節能夠創造的濃郁讀書學習氛圍，更好地倡導大學生獨立思考問題。從總體來看，今年的讀書活動是成功的。

二、活動評價：縱觀活動全過程

桑浦山讀書節已經成為我校校園文化建設的一項重要舉措，是我校學生工作、團工作繼承傳統、再創新輝煌，培養學生自主性、創造性和學生社團發展能力的一個優秀的校園文化活動，也成為我校對外宣傳的一個典型和一張文化名片。參加今年讀書節的人數比以往有較大的提高。無論是從準備還是從過程上來説都很成功，對此，將取得成功的原因總結為以下幾點：

1、活動意義明確。

桑浦山讀書節，顧名思義是一個讀書的節日，重在培養同學們學習的能力和人文精神，是學生大學校園文化生活的一個重要環節。讀書活動開展的意義在於引導學生養成良好的讀書習慣，吸取人類文明優秀成果的精華，提高大學生的綜合素質。通過讀書節活動開展來鍛鍊同學們的學習能力和人文素養。

同學們積極參與到讀書節的活動中來，勤于思考，既體驗活動中的點滴，感受活動帶來的歡樂，也宏觀地思考自己在活動中有什麼收穫，自己做這些組織工作能做到怎樣的程度，使自己對現實和未來的定位更為準確、客觀。在大學裏很多低年級的學生中普遍存在的一個問題就是學習目的不明確，對於提高自身素質的有效途徑不清楚，因而引導他們讀一些有益身心健康、又陶冶情操的書籍無疑是一種良好途徑。通過讀書，同學們可以學會思考，學會如何面對問題，解決問題，比起一些虛無的網絡文學，這無疑更有意義。這也是桑浦山讀書節無可替代而必然存在的重要原因。

2、領導重視，執行妥善。

本屆讀書節得以順利開展並取得圓滿成功，離不開領導的高度重視和支持，以及組織者精心策劃、妥善執行。在這次讀書節中，為我校結合教育教學的實際工作更好的組織開展讀書活動，為使讀書活動落到實處奠定了良好的基礎，共青團汕頭大學委員會喻洪書記、陳智武副書記以及汕頭大學圖書館楊明華館長、張莉華副館長等主要負責人多次親臨現場並對活動給予指導和支持。

社聯各部門和社團精心策劃，使活動都妥善執行。各部門準備充分、密切配合，制定了具體的工作方案，按照工作任務，抽調足夠人員，分解任務，責任到人。做好了讀書節前、讀書節中、讀書節後的宣傳、新聞報道，通過廣泛的宣傳活動把本屆讀書節的宗旨落到實處並形成良好的學習氛圍。

前期宣傳到位，除了常規的橫幅、海報、掛卡、樹標、傳單等宣傳方式，還積極與校內各部門合作，如藝術教育中心等合作增加講座的可看性；工作人員工作認真積極，展現了良好的形象和工作態度在在各項活動中認真思考、積極探索，不斷總結，開拓創新，為實際工作的開展和今後繼續舉辦的學習活動積累例了經驗；得到了校內其他兄弟組織的支持，校會、踹網、汕青等組織為活動順利開展提供了幫助。

3、實現提前三個月準備活動策劃書，提前一個月宣傳的方案。

讀書節是在三四月份進行，與文學院學術活動月和法學院的學術活動月存在時間上的衝突，今後的讀書節將實現提早策劃，提前宣傳的方案，提前讓相關社團進行準備，讓社團成為讀書節活動的有力先鋒。做到先知先覺，在各類大型活動中凸顯讀書節的特色與優勢。

4、賦予汕頭大學讀書節活動內容更深廣的內涵。

本次讀書節的系列講座活動從"全球資源輕鬆獲取，館際互借幫你實現"，"win do change" "book？ no book！""讀書o成長o人生"交流會等四個講座從學術資源、金融理財和讀書與人生幾個方面宣傳桑浦山讀書節的精神，倡導讀書明理，營造濃郁的讀書氛圍，更為處於現代化社會的同學們提供了共享海量的學術資源的機會。是針對性強、學生喜愛、收效顯著的活動。

本次讀書節系列講座更與汕頭大學青年領袖論壇共同舉辦了題為"書畫人講答問——我與硯峯山人李聞海………"的講座。有幸邀請到世界五百強企業正大集團副總裁李聞海先生為主講嘉賓。汕頭大學黨委羅念潮副書記、圖書館楊明華館長、學生處陳

珠琳處長、共青團汕頭大學委員會喻洪書記、陳智武副書記等校內領導以及共青團汕頭市委周崇凝書記等校外領導出席了本次講座。共青團汕頭大學委員會書記喻洪為領袖論壇致開幕辭，校黨委羅念潮副書記和為青年領袖論壇標誌揭幕，共青團汕頭大學委員會陳智武副書記為講座主持。

講座得到了來自汕頭青年企業家協會的會員、汕頭市青聯的委員、潮州和揭陽企業家代表的支持和汕頭大學廣大師生的踴躍預約參加講座。僅預約和報名講座學生已達222人，為了滿足同學們的需要，經李聞海先生和共青團陳智武副書記的同意，向數十位學生追發了數十張站票。

另外，此講座得到校外媒體、企業的關注和全校師生的支持，反應熱烈，在講座預約階段已經收到同學們對李先生提出的過百條問題。講座從李聞海先生的《硯峯山人畫冊》入手，談論他在商界，政界以及文藝界不同身份的轉變，並以此引申而他的"①人生經歷—②管理的認知—③作為商業領袖的心態—④對於傳統觀念的顛覆—⑤人生感悟"等內容。講座期間現場掌聲超過了20次、笑聲更是不斷，特別是互動環節李總幽默回答學生尖鋭的提問。當晚氣氛熱烈，同學們從李聞海先生這一成功人士身上學習到他豐富的.人生經驗，引導學生們通過讀書節的內容思考人生的真諦。

當然，講座收到了良好效果，從李聞海先生的身上體現了潮汕儒商的領袖精神和風格，大大增進了主講人與學生之間的交流，發揚了桑浦山讀書精神，展示和培養大學生的綜合素質，體現了青年領袖論壇的四大主旨——國際視野、社會責任、終生學習、創新創業，也為更好培養有志、有識、有恆、有為的汕大學子而努力。

在讀書時空網頁上彙集了各個學院的老師推薦的十本專業不可錯過的好書，讓同學們在學習專業知識的同時可以開闊視野，在經典中收穫更多。讓同學們尋找讀書的樂趣，營造了濃烈的讀書氛圍。

引領每一位學生在書的海洋裏遨遊，以書為友，努力增長學生的知識水平，並且，讓學生從小養成良好的讀書習慣。這學期來，從總體上來説取得了一定的成效，每個孩子從不同程度上感受到了課外閲讀給他們帶來的快樂，較好地落實了“享受閲讀，和書成為朋友”的活動目的。為了更好地將這一活動開展下去，讓孩子們更多地從課外閲讀中受益，在實踐中不斷地總結經驗，現將本階段活動做一簡單小結：

一、強化常規教育，養成良好讀書習慣。

1、根據學校活動美化教室，創設讀書氛圍讀報，那美麗的板報設計加上同學們的優秀讀書心得，充分發揮了班級黑板報的作用，極力營造讀書氛圍，使學生從思想深處認識到讀書的重要意義。教室裏洋溢着濃濃的讀書氣氛。

2、為了規範孩子的讀書習慣，以親子共讀書目，讓學生在書上隨時記錄感想體會，圈畫好詞佳句。

二、課外閲讀的時間得到了保證

1、校內每天20分鐘。每天晨讀是班內學生自由讀書時間。

2、結合閲讀課進行讀書指導。

3、回家後學生自主閲讀30分鐘並做好讀書筆記

三、較好得為學生提供了閲讀交流和展示的平台

1、生生共讀。課外閲讀是一種獨立的學習形式，在學校，我鼓勵孩子們自由組合成“讀書興趣小組”。每天利用課餘時間較少半小時的閲讀，做好讀書筆記。每人每週至少三次摘抄，並進行讀書心得交流。

2、我大膽放手讓學生自己搞活動，他們自己策劃、編導故事情節，發揮了自己的聰明才智，也鍛鍊了自己的組織能力和實踐能力。活動形式以閲讀教材為載體，寓教育性、知識性、娛樂性於一體，有一定的創新意識。活動主題都能體現學生的自主創新能力。

3、佈置實踐性作業，鍛鍊實踐能力。創造條件引導學生接觸生活，接觸社會，在社會大環境中得到鍛鍊。我經常佈置一些實踐性的作業，如“成語接龍”，讓學生和自己的爸爸媽媽等比成語，看誰是冠軍；如“我是小詩人”，讓學生通過自己實踐，親身體會詩歌中語言的準確與精練，提高閲讀的興趣和理解力。如“暢想秋天的樹葉”，鼓勵學生走進大自然，體驗生活，自己查閲、收集有關樹葉的信息並認真整理，培養他們的愛心和責任心，讓他們接觸大自然，提高收集信息和處理信息的能力。

教學生了解主要內容，如何體會人物的思想感情，指導寫好片斷賞析式的讀書筆記以及如何通過人物的語言、動作、心理等體會人物的性格特點，鼓勵學生髮表獨特見解。

四、人人蔘與讀書，創設書香班級。活動推向深入。

愛因斯坦有句至理名言：“興趣是較好的老師。”因此我們開展了豐富多彩的讀書主題活動，把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就更富有吸引力。開展讀書心得交流、手抄報比賽、作文筆會等活動。“讀寫結合，以讀促寫”是讀書活動的一個重要內容，讀和寫是相輔相成的互相促進的兩個方面，在上輔導課的時候，我們還着重進行了寫作方法和寫作技巧的指導，每節輔導課結束後，我們都會佈置學生完成一篇以上的作文。從上交的作文來看，學生的寫作水平都有不同程度的提高。的確，讀書的孩子越來越聰明，一份耕耘一份收穫，讀書活動使我們這個原本充斥着各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多，書香和全班讀書的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂。

“自信來自鼓勵，習慣決定人生。”課堂小天地，人生大課堂。我以後還將計劃定期組織各種比賽，讓儘可能多的學生盡情得展示自己的語文才能。比如適時評選一批朗讀小能人、故事大王、古詩背誦狀元、小小文學家、辦報小編輯等，予以公佈表揚，滿足學生的榮譽感，激發其閲讀的積極性。學生通過大量的閲讀，會逐步學會自學，審美、想象、思維、表達等各方面能力也會得到不同程度的提高。變"要我讀"為"我要讀"，讓孩子們切實感受到閲讀是人生中的一大樂事。

“創建學習型組織、爭做知識型職工”，為進一步激發職工讀書熱情，活躍企業文化，營造良好的讀書氛圍，質量管理部組織進行了讀書月活動。本次讀書月活動在“創建學習型組織、爭做知識型職工”這一主題引導下，質量管理部全員積極開展了專業技術類書藉閲讀、讀書心得交流等豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動。此次活動主要從以下幾個方面具體開展：

一、領導高度重視，活動方案切實可行

自4月22日接到公司關於開展“讀書月暨職工讀書演講比賽活動的通知”，質量管理部領導及時組織各科室負責人開會，策劃活動方案，當天確定將質量管理部按科室分為兩個組，其中第一組由成品、半成品和輔料科組成，負責人為王秀賢和魏月紅；第二組由原料、計量、煤質檢驗科和認證辦組成，負責人為孟文霞和高桂花，會上明確了各組責任，細化了分工內容。具體實施情況由認證辦牽頭督促各組按策劃活動方案逐步落實。

在每日部門內部會議上，領導及時關注讀書月活動的進展情況。23日認證辦通過與各科溝通，蒐集了涵蓋有專業技術類，文學名著類，職工讀本類及心靈勵志類等各類書籍近30本書目，經大家共同商討，最終確定了五本書目，隨後各組有序開展了讀書活動。 5月3日，各組分別組織進行了讀書交流會，並推選出了本組最好的個人讀書心得一篇，經部門共同交流，最終確認推薦參加市總工會舉辦的有獎讀書徵文活動。

同時，質量管理部綜合每位員工個人整體素質，共推選出四位後選人員，以“知識改變命運，讀書精彩人生”為主題撰寫演講稿，並計劃先在部門內部進行一次演講初賽，最終確認一位參賽人員，推薦其代表質量管理部參加公司舉辦的演講比賽。

自本次活動開始策劃以來，領導給予了大力支持，制定了主題明確、措施有力、便於操作的活動方案。通過周密部署、細化分工、明確責任，確保了讀書月活動深入有序地開展。

二、宣傳廣泛，擴大影響

本次讀書月活動積極發動質量管理部全員參與，通過利用班前班後會等多種途徑宣傳“讀書月”活動，激發了職工讀書的熱情，調動了全員參與的積極性。

三、活動豐富多彩，見成效

1、組建讀書小組，開展書目推薦活動。

2、開展“讀一本好書，寫一篇心得”的活動，發動大家主動將讀書後的感想交流共享，鼓勵參加市總工會舉辦的有獎讀書徵文活動。

3、發動員工積極參與公司組織舉辦的以“知識改變命運，讀書精彩人生”為主題的演講比賽，以提高職工靈活運用知識的能力，歷練其文化修養，展現其人格魅力，更激發員工的自信心和求知慾。

四、此次活動主要突出了以下幾個特點：

1、加強領導。“讀書月”是一項社會性、羣眾性很強的活動，通過廣大職工的支持和參與，專人負責，確保了活動的實效性和可持續性，使讀書月活動廣泛深入地開展起來。

2、全員參與。通過堅持面向基層全員，用員工喜聞樂見的方式，搭建員工便於參與的平台，開闢員工樂於接受的渠道，統一本部門的閲讀活動，切實結合職工自發開展的學習活動，使“讀書月”活動滲透、貫穿在員工工作、學習和生活的各個方面，成為員工自覺參與、自我提高的過程。

3、營造氛圍。通過召開動員會、座談會，大力宣傳開展“讀書月”活動的意義和主要任務，倡導多讀書、讀好書的良好風尚。

讀書月活動倡導了良好的閲讀習慣，培養了濃厚的閲讀氛圍，提高了職工的綜合素養，助推了創建學習型組織、爭做知識型職工的和諧文明質量管理部。

質量管理部

20xx年5月6日