詩歌活動總結15篇
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？以下是小編收集整理的詩歌活動總結，歡迎閲讀與收藏。
詩歌活動總結1
活動主題：
我愛祖國詩歌朗誦比賽
活動時間：
xx年5月30日晚
參加成員：
g203班全體同學
活動內容：
5月30日晚，語教g203班的同學以“我愛祖國”為題舉辦行了一次主題班會活動。活動由詩歌朗誦比賽的形式展開，同學們積極踴躍，展現了當代大學生的愛國熱情！
首先在一陣氣勢磅礴的音樂聲中，張迎利帶領着第七組的同學慷慨激昂的朗誦了《祖國，我愛你》深深表達了對祖國母親的熱愛之情，緊接着陳大曼，鄭鴻日兩位同學聲情並茂的朗誦了《心中的祖國》，其他同學又分別朗誦了《我和我的祖國》、《我的祖國》等詩歌，在比賽的最後班長帶領大家，朗誦了自己的原創詩歌《銘記》，整廠比賽，同學們都以十分嚴肅認真的態度對待，即是表演又是比賽！
活動總結：
通過這次主題班會，讓同學們認識到擁有愛國主義感情的重要性！提升了我們的人生觀，價值觀！增強了我們的社會責任感與使命感，宏揚愛國主義精神！通過愛國主義朗誦，表達了我們對祖國的熱愛，達到加強愛國主義教育的目的，增強了我們對祖國的自豪感！
最後祝福祖國母親越來越繁榮、昌盛！
詩歌活動總結2
在過去的一學期，幼研室教研工作在上級主管部門的關心重視與領導,在各鄉鎮中心園及全縣幼兒園領導和教師們的大力支持下,圍繞期初制訂的幼教教研計劃,以《綱要》精神為指導,以園本教研為主線,以中心教研組為主要陣地,主要作了以下幾方面工作。
一、加強學習，提高教師業務素養。
1、自身建設，提高工作水平。幼教教研室承擔着教學研究和業務指導的任務，為更準確地把握教學改革的脈搏，必須加強自身建設。本學期來，幼研室健全了以下工作制度：
(一)業務學習交流制度。我們採用自學和集中交流相結合的方式，學習的內容有《課堂密碼》《幼兒教師園本培訓》等，於每週工作例會進行交流，結合教育教學中的案例，談自己的理解或體會，以此來促進學習的深化。
(二)積極豐富業務學習資源。我室除了訂閲《福建幼兒教育》、《幼兒教育》《學前教育》等雜誌，教研員利用網絡組織學習《張雪門幼兒教育文集》節選的讀書活動。
(三)聽課反饋交流制度。教研員在深入幼兒園調研聽課後，要求反饋交流。
提出各幼兒園調研、聽課中發現的好方法及發現的問題進行分析。
2、開展教師讀書活動。
為廣大教師在課改的過程中進一步理順思路，轉變教育理念，提升實踐能力。幼研室組織農村鎮中心幼兒園、縣優質園開展“讀書活動”。首先，在“東山幼教博客”上傳我國的學前教育專家《張雪門幼兒教育文集》讀書的內容。二是各中心園制定讀書學習計劃，以教師自學反思為基礎，精選篇章與全體教師共同分享及討論。三是舉行片區“師徒結對”讀書沙龍活動。6月8日，由幼研室牽頭的銅陵協作片幼兒園“讀書沙龍”活動在銅陵中心幼兒園拉開了帷幕。幼研室教研員及來自銅陵片區的鎮中心幼兒園、縣優質幼兒園“師徒結對”的園長及老師們參加了活動。教師們手捧自己精心挑選的文章，帶着自己撰寫的讀書心得，積極地向大家交流心得。整個沙龍活動在輕鬆、愉快的氛圍中進行。
二、培訓學習，有效提升教師業務水平。
在實施新教材的過程中，努力拓寬培訓渠道，加大了培訓力度。一是教研員引領。XX年3月，由幼研室組織的農村幼兒教師“我們共同成長”系列培訓活動，三位教研員圍繞“幼兒園語言領域活動組織(一)”主題,結合當前農村幼兒園課程設置情況進行了《幼兒園故事教學活動組織》、《幼兒園詩歌教學活動設計與指導》、《幼兒園散文文學欣賞活動的組織策略》的講座，參加培訓的農村教師共計70多人。二是內引外聯，走出去，請進來。組織實驗幼兒園、銅陵中心園、康美中心幼兒園的骨幹教師參加漳州市“閩南童謠進幼兒園”教學觀摩研討活動，共享了閩南文化傳承。三是實施了“師徒結對”活動。為了加強農村幼兒園教師隊伍建設，發揮教師的“傳、幫、帶”作用，共建學習交流平台。XX年3月，組織全縣共有17名鎮中心園青年教師與15位中心幼兒園(優質園)、幼教輔導員，聚於康美中心幼兒園舉行了簡短而又熱烈的“師徒結對共同成長”簽約儀式活動。通過相互備課、聽課等形式，相互促進，共同提高。
三、送教下鄉活動，加強教育教學的具體指導。
為充分發揮市試點園、縣優質幼兒園的示範、輻射和引領作用，展示骨幹教師風采;進一步鞏固我縣幼兒園聯動協作片教研活動的紮實開展。
4月9、16、22日，幼研室組織四名骨幹教師分別赴銅陵四小幼兒園、宅山中心幼兒園、白埕中心園開展“縣送教下園暨聯動片區教研”活動。來自實驗幼兒園、銅陵中心幼兒園、宅山中心園的四名骨幹教師，將四個精心設計的優質課展示給了銅陵、西埔、陳城片區90餘名幼兒教師及部分家長。送教老師精彩的教學活動都體現出了嶄新的教學理念及新穎的教學方法，受到孩子及教師們的熱烈歡迎。實驗幼兒園陳春華老師的童話故事活動《小壁虎借尾巴》，以情動情、聲情並茂，循循善誘，把孩子引入故事情感之中，並與之產生了共鳴。銅陵中心園的蔡三金老師執教的仿編詩歌《搖籃》以她那親切自然的教態，巧妙的活動設計，熱烈有效的師幼互動，深深吸引着每一個孩子。宅山中心園的林舜英、張敏華老師分別展示的科學活動《各種各樣的鞋子》和《有趣的豆豆》，充分利用生活中隨手可得的各種豆豆和廣告鞋子宣傳圖做為教具，以遊戲貫穿始終。其間，教研員結合教研內容做《幼兒園仿編詩歌的組織》及《怎樣提高幼兒園故事教學的實效》的小講座。
總之，半年來在上級教育主管部門的關心指導和全縣教師的共同努力下，我縣的幼教教研工作取得了一定的成效。在總結經驗的同時，我們也及時反思存在的問題：
1、教師未能充分利用便捷的網絡資源，獲取廣泛的課改信息。
2、鼓勵大家踴躍參加東山幼教博客的“在線研討”，互相探討課改熱點問題，充分發揮網絡教研的實效性。
3、在教研工作中未能突出園本教研的實效性，學習從解讀孩子的角度分析教師的教育行為，使教育研究真正為幼兒的發展服務。
新學期的教研工作將結合以上三點，調整工作思路，成立縣、鎮級幼兒教育教研組、開展集體備課及幼兒園聯動教研活動，制定可行的實施方案，以促進我縣幼教質量的提高。
詩歌活動總結3
“空山新雨後，天氣晚來秋。”在這個豐收又有詩情畫意的季節裏，我們進行了一次有關詩歌的綜合性學習。相信你也想更多地瞭解詩吧！好！走，我們去學詩。
在第一板塊學習中，我們不僅進行了背詩的“打卡”，還把蒐集到的詩歌進行了分類。特別是給詩歌分類的時候，我才知道原來詩分那麼多種，單單是古詩，就分為山水田園詩、懷古詩、詠物詩、送別詩……在嗎多類的詩，以前我只不過是囫圇吞棗地背一遍就算了，管它是什麼類的。
把蒐集到的古詩分類好後，我想到了一個好處：養成分類的習慣後，你就能更多地瞭解詩了。還能知道這種類型的詩原來有這麼多，以後誰問你你都能脱口而出説幾首詩來回答。學習那不就更加深了嗎？
第二板塊，我們舉辦的詩歌朗誦會讓我記憶猶新。我們組負責邀請評委，並製作評分表。在我製作表格，參考網上的評分表時，真的很震驚，沒想到評分還要評“吐字清晰”、“把握輕重音”、“有停頓”！我還以為只要“感情朗誦”並脱稿就行了，我可小看了詩歌了！
終於，朗誦會開始了，我一上台就腿軟，因為我是第一個開始朗誦的，我朗誦的不好可能會影響到其他組員。但是最終，我還是有感情、有加動作地朗誦好了。我很高興！我們組還獲得了二等獎呢？
從這次綜合性學習中，我懂得的不僅僅是怎麼學習詩歌，更多的還是小組團結，合作能力。沒有團結，哪來的成功？詩歌的學習還沒有結束，我們以後還要更多地瞭解詩歌！
詩歌活動總結4
20xx-20xx我的夢、中國夢詩歌朗誦會活動總結誦讀經典，感受生活的詩情畫意；愛我中華，振奮心靈的激情昂揚。“我的夢、中國夢”詩歌朗誦會，讓整個文院沉浸在朗朗的書聲之中，而我們也在體味經典的過程中，更加刻的感受到中華詩詞文化的博大精深。
在這次活動的舉辦過程中，有許多成功之處：
創新意識：這場不同尋常的朗誦會得益於最初制定方案時的“形式不限，人數不限”，這樣就給了同學們更大的空間去發掘他們的文藝潛能，提高大家的創新意識。因此在比賽現場，我們不僅可以聽到抑揚頓挫、情感飽滿的詩歌朗誦，也可以感受絲竹管絃的聲聲入耳，體會筆墨書香的視覺盛宴，更能欣賞優雅細膩的歌舞昇平。這使每個節目都在突出朗誦的基礎上展示了多種文藝形式，增加了活動的亮點，增強了觀眾興趣，為活動的'成功添上了畫龍點睛的一筆。
奉獻的精神：雖然真正的比賽只是短短的兩個小時，可是在決賽之前，主持人及相關學生就在會場集合，佈置會場。有的裝飾幕布，有的搬運音響設備，正式比賽也開始了，一直到比賽結束，大家都保持高度緊張的精神狀態。即使再累也沒有聽到一聲抱怨，雖然很辛苦，為了演出的成功，大家還是在努力工作着。這種服務和奉獻精神，飽滿的工作熱情讓節目的精彩可以得到最大限度地展示。
當然，也有不足之處：
場地有點小，限制了學生的發揮，也限制了觀眾的人數，影響了朗誦的效果。最後，決賽結束後應該請評委進行點評，讓大家知道自己的不足與優勢，有利於同學們的文化素質的提高以及下次比賽的開展。金無足赤，不足的總結是為了下次做的更好，相信吸取經驗的我們會做得
更加完美，由於時間關係把這個環節給漏掉了。
詩歌朗誦會的舉辦，不僅弘揚了中華民族優秀的傳統文化，也增強了我校學生的文化底藴和文學功底，書寫出我們更加詩意的人生。活動的成功落幕也讓我們有了更多的收穫與經驗，帶着這些收穫，我們又重新上路，迎接下一個挑戰！
詩歌活動總結5
【活動內容】
寫簡單的活動總結。
【活動準備】
帶上自己活動過程中隨時記下的點滴收穫和體會以及活動前擬訂的活動計劃。
【活動課時】
一課時。
【活動過程】
1、同學們，本次綜合性學習活動在我們共同的努力之下，開展得比較成功，在這次活動中，我們走出了語文課堂，把語文學習的過程延伸到了其他課堂和學校以外的其他地方，在這樣一些有意義的活動中，大家都有了一些收穫，今天，我們就把自己點滴的收穫總結一下，讓我們今後的活動開展得更好。
2、還記得活動開始時我們自己擬訂的計劃嗎?請大家將自己的活動計劃瀏覽一遍，回憶本次活動的全過程，想想本次開展了哪些活動，哪些活動自己收穫比較大，然後用5～8分鐘的時間寫一寫。
3、就象大家寫的一樣，這次活動我們有了不少的收穫，同學們在活動過程中還記錄了點滴體會，趕緊在小組內與同學交流交流。
4、全班交流活動中的收穫，教師注意引導學生從知識和能力兩方面談。
教師相機板書：
詩歌的特點、詩歌的分類、朗誦的技巧、學習寫詩、合作精神和組織、策劃能力。
5、接着剛才所寫的活動過程，詳細地寫寫自己活動中的收穫。
6、小組裏交流總結，評選出優秀總結。
詩歌活動總結6
第九周我們教研組承接了學校的教研活動,按進度，我們應該上到第五單元的19課或第六單元的20課，由於19課是略讀課文，所以我們選擇了20課《古詩兩首》。
首先，我們認真分析了教材，確定了教學重難點。這兩首詩都是千古傳頌、膾炙人口的送別詩，都描寫了送別好友時的依依惜別之情。《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是唐代大詩人李白所寫。孟浩然也是唐代詩人，和李白是好朋友，彼此之間情誼深厚。這首詩表達了詩人送別好友時無限依戀的感情，也寫出了祖國河山的壯麗美好。《送元二使安西》的作者是唐代詩人王維。安西是指安西都護府，在今天的新疆庫車附近。友人元二將要遠赴西北邊疆，詩人特意從長安趕到渭城來為朋友送行，其深厚的情誼，不言可知。這兩首詩在以前的古詩文背誦中，學生都背過，因此我們確定教學的重難點是感悟詩歌的內容，想象詩歌所描繪的情景，體會朋友之間的深厚情誼;激起對祖國詩歌的熱愛之情，培養課外主動積累詩歌的良好習慣。
其次，結合語文大閲讀的要求，確定了本次教研活動的主題：“有效整和，充實文本，情景交融，體會情感”上課前，用《贈汪淪》導入新課，學《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》時，加入《贈孟浩然》幫助學生理解李白對孟浩然的感情;學完《送元二使安西》後，再學一首《別董大》，體會送別的詩的不同風格。學完後再讓學生補充幾首關於送別的詩，達到有效整和，充實文本的作用。
在第一次試講時，學生對詩人離別的情感體會的不深，不能達到情景交融，體會情感，我們組又對教案進行了修改。讓學生查閲資料，看地圖，瞭解從渭城去安西的路途有多遠，安西的情景是什麼樣的，這樣為進一步理解王維送元二時“勸君更盡一杯酒”酒中所藴含的惜別、祝福、不捨、友誼……做好了鋪墊。
為創設情境，我們準備了《送別》《陽關三疊》《渭城曲》，在試講中，我們確定了《陽關三疊》《渭城曲》兩首樂曲，在實際教學中，起到可很好的渲染作用。
集體的智慧是偉大的，在這次教研活動中，我們集思廣益，李金峯老師還上網蒐集了關於古詩誦讀的方法，較圓滿的完成了教學、教研任務，在這次活動中，我們組的每位老師在古詩閲讀教學方面也都有了新的認識，提高了自己的教學水平。
詩歌活動總結7
一、活動背景
為了豐富自己的大學生活，應該怎樣才能使自己過得更加充實。我係學生會學習部舉辦了一次“詩歌原創大賽”活動，經過將近半個月的精心策劃和準備。於20xx年11月28日晚上，在C209教室裏要舉辦了這次活動活動。
二、活動目的
為了使同學們明確，大學生活的光陰不是用來虛度的，我們的大學生活到底應該怎樣度過才算是有意義和大學階段的學習在自己人生旅程中的重要性等角度，牢記古人的優美詩句，豐富自己的文學素養。
三、活動之前的準備
１、學習部在此之前進行了精心的策劃，並形成了書面策劃，同時號召全體大一同學積極參與此活動，這為此次活動成功開展提供了前提保證；
２、提前向教務處申請活動教室，並在活動之前佈置好會場，準備好活動的必需物品；
３、提前向全體大一同學通知活動的時間、地點。
四、活動基本情況
（一）活動分為四個環節1、詩歌朗誦；2、答題部分；3、猜詞遊戲；4、自我創作。
（二）活動的過程：1、流行歌曲串燒；2、竹笛獨奏。
五、活動的效果
（一）、表現開展的多樣性，避免了班會活動中的冷場情況。客觀來講，“詩歌原創”這個主題似乎較為枯燥，對於才入學的新生似乎帶有更多更好的教學味道，但是我們的同學還是表現得很活躍，在節目的參加與遊戲等各方面都表現得較為熱情，極大的配合了主持人開展各項活動。學生會特地地將開展唱歌、竹笛獨奏與做遊戲相結合，避免了常規的演出形式，極大的豐富了節目內容。
（二）、以幻燈片形式展開，使主題聲動形象。將活動主題“詩歌原創”一直作為貫穿始終的一條主線。雖然四個模塊看似毫不相連，但是都從不同側面講述了詩歌就在我們身邊，鄭家我們的文學底藴。以第三環節為猜詞遊戲環節例；就是展示大家對詩歌的瞭解，並培養選手之間的默契，並做到學中有樂。我們在開展活動的同時，利用幻燈片的文體動感形象，使活動一點都不單調這三個部分絲絲相扣，環環相連，向我們的同學展示了詩歌方面的一些常識。活動的內容亦有圈也有可點之處。
六、存在問題及建議
（一）問題
1、多媒體設備出現問題；
2、存在同學缺席的情況；
3、現場秩序不好。
（二）建議
1、完善策劃書的細節，增強活動的邏輯連接；
2、開展活動之前發動全體同學的參與積極性，加強同學們集體榮譽感的教育；
3、活動之前主持人應加強溝通，做好處理突發事件的準備。總之，這次主題班會使我們大一同學進一步加深了對詩歌的瞭解，展示了自己的才華，同時也增進了同學之間的友誼。，我們學會了自己寫詩歌，因為是個充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌裏，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌裏表達自己的渴望與情感。同時也讓大家深深的體會到大學生活的美好，同學們都表示要在這裏播下理想的種子，爭取在四年的大學學習生活中有所建樹。
詩歌活動總結8
在這次的綜合性學習中，我們小組的要做一個幻燈片，她們統一指定去我家做，可惜我家根本沒有演示文稿的這個文件，只好去鍾xx家做了。
説真的，開始我們有很大的興致來做，之後，因為太多困難了吧！我們都沒什麼耐心，因為不僅僅是圖片難找，而且內容不合適和字體的效果不好。這使我們的自信心大大減弱，做得也不大好。，因為我們一邊做一邊吵，根本沒心思。終於做好了！我們急切地發給老師，焦躁不安地等老師回覆。老師發來一些醒目大的字：效果還不錯，只是背景不大合適。
在展示的那一天我們上去講台介紹，發現我們少了一樣東西，那就是背景音樂!我們又去到鍾慧琳家，馬上七手八腳地弄起來，不過我們沒有發給老師罷了，因為我們要修改一下。
在這次的活動中，我的收穫很大，我不僅知道了詩歌中藴含的知識，而且，我們五個人的友誼也越來越濃，變得有了自信心和耐心去做好身邊的每一件事，我好期盼有下一次的綜合性學習活動。在活動的學習中我知道詩經有六義分別是:“風、雅、頌、賦、比、興。”而這六義中“風、雅、頌”是指。
還學習了中國的詩人，李白、範大成、謝靈運，外國也有很多詩人。普希金、拜倫、海涅……他們的優秀詩歌。瞭解到了古代詩歌的分類方法如，按形式分，分為自由詩、散文詩……還有現代詩歌的分類如，敍事詩、抒情詩、格律詩、散文詩……更重要的是我們學會了如何寫詩。我們也還學會了如何理解詩歌，讀詩歌的方法：理解詩句的意思，聯繫自己的生活實際，想象出詩人所處的畫面，用各種詩歌來做對比。
此外我們班級也開展了“詩歌朗誦會”的活動讓我們更瞭解詩歌，從學習資料中也增長了詩歌的許多小知識。
“與詩同行”的活動雖然暫告一個段落，但我覺得這是一個讓我們難忘的綜合性學習，因為它可以影響我們一生。
詩歌活動總結9
為了豐富和活躍我校同學的課餘生活，培養大家練習普通話的興趣，提高普通話水平，激發大家熱愛祖國、熱愛生活的激情，我學社組織舉辦了“懷舊詩歌”朗誦比賽。本次大賽經過近半個月的籌備工作，已於11月5日晚圓滿結束。為汲取經驗，現將本次活動情況總結如下：
一、活動籌備過程
（一）此次詩歌朗誦活動由新野學社主辦，校團委協辦。
（二）我學社於11月1日向各班發出了關於此次活動的通知。11月2日晚召開了社團會議，通知有關本次活動事項安排，11月3日進行參賽選手抽籤事宜。11月5日在舊公教五開始比賽。
（三）11月5日之前準時將請柬送至本次活動預邀評委及嘉賓手裏，並得到肯定的答覆。
（四）11月3日——11月5日，申請教室、設備、佈置教室、打印資料、調試機器、安排後勤工作人員、準備獎品……活動的各項準備工作有條不紊地進行着。
二、活動實施過程
（一）本次活動以愛國主義為主題。旨在增強團員意識和廣大學生的責任意識，大力弘揚愛國主義精神，進一步激發青年學生投身社會、報效祖國的愛國主義熱情！同時也是一次基本功訓練的總結大會，以賽促練，掀起新一輪基本功訓練的熱潮。
（二）11月5日晚上，公教五教室中氣氛異常激烈。我校52名選手參賽。他們使出渾身解數，展開激烈而又精彩的角逐，以其滿腔熱忱給台下觀眾帶來一次又一次精神上的洗禮，贏得了全場觀眾的一次次心中共鳴的掌聲！其中，06的伏宗奎同學、08新生韓靜同學、以標準的發音，深摯的感情、和諧的配樂、相得益彰，以絕對優勢分別奪得第一名和第二名。
在優美雋永的字裏行間，昇華了我們的情感，觸動了我們的靈魂，陶冶了我們的情操。給予了我們心靈的震撼和美的享受，也使參賽者增進了對詩歌的認識和理解，得到了鍛鍊和提高。最後，王毅主任對此次活動給予充分肯定，並鼓勵同學們多參加這樣的活動，培養自己的教師基本功才能，為以後的就業打好基礎。朗誦經驗豐富的冀寧老師對本次活動做了精彩點評，表揚了同學們積極參加活動，勇氣可嘉，同時提醒選手注意儀態和朗誦技巧。
三、成果經驗與不足
本次活動亮點如下：
1、此次詩歌朗誦大賽大大地豐富了廣大學生的課餘文化生活，達到了增強團員愛國意識和激發廣大學子樹立高尚學風目的！
2、在本次活動籌劃準備和實施的過程中，校團委學生會幹部、我社社員互相配合互相支持，充分體現了當代青年學生同心同德的團隊精神！
3、活動中穿插表演環節，緩和了比賽的緊張氣氛，增強了和觀眾的互動。
本次活動中亦出現了因主辦者經驗缺乏等原因造成的一定失誤和不足，需在以後的工作和活動中不斷改進與完善。將會在以後的活動中努力改正缺點，將具體的工作落實到個人，照章辦事，爭取在以後的活動中妥善安排各項工作，創造更好的活動效果。
雖然説搞一次像這樣的全系的大型活動工作是非常繁瑣的，要注意和照顧到方方面面，但是這對學生鍛鍊發展特長，對我社團組織大賽經驗的積累非常的重要，希望以後有機會能多搞些這樣的活動，相信我們的活動會一次比一次精彩，我們一定會全力以赴！
以上是有關本次活動的總結，妥否，望領導批評指正！
詩歌活動總結10
這次輕叩詩歌的大門綜合性學習活動已經結束了，回顧這一週來的種種活動歷程，有着許許多多的事情令我回味。
為了使活動能夠順利進行，我們早在前期已做好活動的部署及各項工作的安排，工作人員每天都忙着組織比賽人員上場、頒發pass卡、調節音響設備、安排評委教師。
本次活動雖然結束了。但留給大家很多回憶，也許有不甘心，也許有讚歎，也許是……希望下一次，我們系能發揮出更好的水平。
為了使活動能夠順利進行，我們早在前期已做好活動的部署及各項工作的安排，工作人員每天都忙着組織比賽人員上場、頒發PASS卡、調節音響設備、安排評委教師。
在老師的的帶領下，在詩海拾貝中我們搜索了許多詩歌，我們通過閲讀書籍、雜誌、報刊、訪問其他人等途徑。瞭解到我們國家是一個詩歌的國度。最早的詩歌總集《詩經》，已經有兩千都年的歷史;從古至今湧現出屈原、李白、杜甫、郭沫若等偉大詩人。世界上其他國家也都有偉大的詩人。拜倫、海涅、普希金……他們的優秀詩篇，偉哥國人民傳誦。
這一週來，我閲讀欣賞了大量的詩歌：中國古詩有《詩經》的采薇、杜甫的《春夜喜雨》、辛棄疾的《西江月.夜行黃沙道》等等。現代詩有俄國詩人葉塞寧的《白樺》、艾青的《太陽的話》、兒童詩《致老鼠》、《爸爸的鼾聲》等等。
我知道了中國是一個詩的國度。早在兩千多年前，古人們就用詩歌表達情感了。比如：一個人老了，可用“青絲變白髮”來形容。在問題百思不得其解的時候，“山窮水盡疑無路”是最好的修飾。現在我很喜歡背誦古詩。
我還學會了寫詩。我嘗試着寫了一首兒童詩，詩的名字叫《致小狗》。這首詩是我模仿課文上的《致老鼠》來進行改寫的。首先，我把小狗們的外貌特徵都描繪了出來：一雙大大的眼睛，明亮而透徹。一副好好的心腸，忠實而善良……。接下來。我寫了希望和小狗們交朋友的想法。假如有一天我能精通它們的語言，要教會他們講究衞生、見面要有禮貌。還會教會他們其它動物的語言，讓他們成為好朋友。最後我做了個總結：我喜歡你們，小狗。我寫的這首小詩雖然很幼稚，還是被老師當做範文在課堂是講評並在家長會上展出。
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我們還舉行了一個是個詩歌彙報的活動，我們幾個小同學上台向大家朗讀了一首詩，李白的將進酒。提出了幾個問題，並展示了一首詩……最後，我想説的是：生活處處有詩歌。
隨着時間的推移，元宵節的活動越來越多，不少地方節慶時增加了耍龍燈、耍獅子、踩高蹺、劃旱船扭秧歌、打太平鼓等傳統民俗表演。這個傳承已有兩千多年的傳統節日，不僅盛行於海峽兩岸，就是在海外華人的聚居區也年年歡慶不衰。
詩歌活動總結11
這學期，我們開展了“輕叩詩歌大門――與詩同行”的活動。在這一次綜合性語文學習活動中，我們廣泛地閲讀了詩歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會詩中所藴含的美麗與感情，瞭解詩歌的內涵，真是受益匪淺。
首先，我們小組制定了活動計劃，進行了明確的人員分工，各自回家蒐集唐詩、宋詞、元曲與現代詩，並將蒐集來的資料聚集在一起，在老師的帶領下，進行閲讀與交流。在交流中，我們感受到了古詩與現代詩的不同之處：古詩的語言比較凝鍊、內涵豐富；現代詩的寫法則比較自由，更適合抒發詩人的情感；我們還了解到了詩歌的分類與詩歌的表現手法……總之，我們學到了許多以前不知道的知識。這次活動，使我們在詩歌的海洋中暢遊的同時，也大開了眼界。
在活動沒有開始之前，領隊就已經將工具、勞動任務合理分配，同時也注意到宣傳組織及工作時間的協調。事後，同學們普遍反映良好。
當然，我們也學會了許多閲讀詩歌、體會詩歌的技巧。例如：我們在讀詩的時候，知道了去聯繫生活實際讀、不同的詩比較着讀、邊描繪畫面邊讀……，這些都是我們通過學習自己總結出來的經驗，這些經驗不僅可以幫助我們更好地瞭解詩歌，也可以讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當時的情感。
總體來説，本次大學生英文歌大賽比較成功，激發了徐醫同學學習英語的熱情，為學校創造了良好的英語學習氣氛。同時也看到了不足之處，我們會不斷的從中學習，不斷的積累經驗，為下次活動的成功舉辦做好充分的準備。
在學習了寫詩歌的方法之後，我們還試着自己寫了幾首童趣盎然的小詩，感受了一回當“小詩人”的感覺。我們的詩中雖然還有着欠缺的地方，但字裏行間都洋溢着童趣，令我們自己讚歎不已。
在原計劃化中，此次活動所招募的志願者為50人，但我院學生參與活動的熱情甚高，以致到活動時參與人數達到87人之多。臨時的人數增多對活動所需的速寫紙、春聯紙、飲用水及快餐等的需求也增大很多，這給活動帶來了很大的困難。
詩歌活動總結12
在這次的綜合性學習中，我們小組的要做一個幻燈片，她們統一指定去我家做，可惜我家根本沒有演示文稿的這個文件，只好去鍾慧琳家做了。
説真的，開始我們有很大的興致來做，之後，因為太多困難了吧！我們都沒什麼耐心，因為不僅僅是圖片難找，而且內容不合適和字體的效果不好。這使我們的自信心大大減弱，做得也不大好。，因為我們一邊做一邊吵，根本沒心思。唉~~！終於做好了！我們急切地發給老師，焦躁不安地等老師回覆。老師發來一些醒目大的字：效果還不錯，只是背景不大合適。
在展示的那一天我們上去講台介紹，發現我們少了一樣東西，那就是背景音樂！我們又去到鍾慧琳家，馬上七手八腳地弄起來，不過我們沒有發給老師罷了，因為我們要修改一下。
在這次的活動中，我的收穫很大，我不僅知道了詩歌中藴含的知識，而且，我們五個人的友誼也越來越濃，變得有了自信心和耐心去做好身邊的每一件事，
我好期盼有下一次的綜合性學習活動。在活動的學習中我知道詩經有六義分別是：“風、雅、頌、賦、比、興。”而這六義中“風、雅、頌”是指《詩經》中的詩篇種類，“賦、比、興”就是詩中的表現手法。
還學習了中國的著名詩人，李白、範大成、謝靈運。外國也有很多著名詩人。普希金、拜倫、海涅……他們的優秀詩歌。瞭解到了古代詩歌的分類方法如，按形式分，分為自由詩、散文詩……還有現代詩歌的分類如，敍事詩、抒情詩、格律詩、散文詩……更重要的是我們學會了如何寫詩。我們也還學會了如何理解詩歌，讀詩歌的方法：理解詩句的意思，聯繫自己的生活實際，想象出詩人所處的畫面，用各種詩歌來做對比。
此外我們班級也開展了“詩歌朗誦會”的活動讓我們更瞭解詩歌，從學習資料中也增長了詩歌的許多小知識。
“與詩同行”的活動雖然暫告一個段落，但我覺得這是一個讓我們難忘的綜合性學習，因為它可以影響我們一生。
詩歌活動總結13
與詩同行，我們感悟到美麗的人生;與詩同行，我們追求着生命的芳香。
本學期，我們在老師的帶領下開展了以“輕叩詩歌的大門”為主題的綜合性學習活動。
通過閲讀，我們瞭解到：
我國是一個詩歌的國度，最早的詩歌總集《詩經》已有兩千多年的歷史。課堂上，觀看着精美的ppt，聽着老師繪聲繪色的講解，我們學習了古典詩歌的分類、理解詩歌的方法以及現代詩歌的寫作手法，並對各朝代的詩人做了進一步認識……這些都使我們的想象力有了豐富的延伸，對我們的知識增長有很大幫助。
在這次活動中，我們還背誦、欣賞了許多詩歌。
輕閉雙眼，伴隨着一個個優美的文字，盡情暢遊在詩的海洋之中，我看見了青天中的一行白鷺;看見了沉舟側畔的萬點白帆。
我體會到了金戈鐵馬，氣吞萬里如虎的豪放和灑脱;體會到了簾卷西風，人比黃花瘦的婉約和細膩。
我更感受到了曹孟德橫槊賦詩時對酒當歌人生幾何的感喟;感受到了李太白對生命短暫的那棄我去者，昨日之日不可留的情思;感受到了白居易筆下那琵琶女潯陽江畔的淒涼之音;
感受到了蘇東坡對人生如夢那大江東去浪淘盡，千古風流人物的無可奈何;感受到了李清照那才下眉頭，卻上心頭的幽思;還感受到了李商隱那秋影不散霜飛晚，留待殘荷聽雨聲的蕭瑟……
這些千錘百煉出的文字精華，如激情燃燒的火焰，似靈感孕育的珍珠，讓我們一詠而三歎之，久久難以忘懷!
指尖穿過唐朝的風、宋朝的雨，脣齒間瀰漫着淡淡的墨香。
輕叩詩歌的大門，讓我們一同踏進浪漫而綺麗的詩歌殿堂，去放飛我們的思想，淨化我們的心靈吧!
詩歌活動總結14
為了讓我們多積累一些關於詩歌和詩人方面的知識，在週一上午的語文課上，老師組織我們全體同學開展了“詩歌朗誦會”的活動。
活動開展得有序且熱烈。我們首先採用了抽籤的方法決定朗讀順序。第一個是董文浩同學朗誦，他為我們帶來的是《觀滄海》。在他帶領下後，大家都主動踴躍地上台朗誦。隨後，朗誦的詩篇很多，有《涼州詞》、《天淨沙·秋思》、《泊船瓜洲》、《七步詩》、《木蘭詩》、《行路難》……同學們每朗誦完一首詩，老師都會給出簡單的點評。這不僅為同學們的精彩誦讀錦上添花，也給我們帶來了更多的解讀方式和相關信息。
通過這次詩歌朗誦活動，我們不但學到了很多詩歌，還學會了詩歌的分類，懂得了詩歌的特點。我在詩歌的收集、釋讀方面也有了較大的收穫。現總結如下：
一、詩歌收集方面
在收集詩歌的過程中，我學會了分類收集法，並瞭解了它的重要作用與意義。
分類收集法，即在收集詩歌的時候，可以採用分類收集的方法。按照內容劃分，詩歌可分為：詠物詩、山水詩、田園風景詩、送別詩、思念家鄉、思念親人詩等。
比如：曹操的《觀滄海》是描寫山水類的詩，而馬致遠的《天淨沙·秋思》可以歸類到思念家鄉親人的詩。按照分類來收集詩歌，還可以方便我們在將來的寫作中適當加以引用。
二、詩歌釋讀方面
本次活動中，我在詩歌釋讀方面也收穫頗豐。
比如，在釋讀一首詩歌時，我們首先要了解詩歌的作者、作者寫詩時的背景情況、寫詩時的心境是怎樣的。這些都有助於我們更好地理解詩歌的含義。
以李白的《行路難》為例吧，李白是我國唐代的著名詩人，有“詩仙”之稱，他是個才高志大的人。到了京城後，不但沒有被唐玄宗重用，還受到權臣的詆譭排擠，於是滿懷憤慨地寫下了《行路難》。瞭解了這樣的背景，我們就能理解了詩人“懷才不遇的情懷”以及抒發了“在悲憤中不乏豪邁氣概，在失意中仍懷有希望”的情懷。
三、詩歌朗讀方面
最後，在詩歌誦讀方面，我也有所收穫。
我知道了在朗讀詩歌時，需要注意讀出感情、讀出節奏，要把握韻調、讀出抑揚頓挫，把詩歌的情境充分地表達出來。
當然，活動也有不完美的地方。諸如時間短了些、個別同學準備不充分等等。也許這與我們第一次搞這種活動經驗不足有關。
詩歌活動總結15
本學期我校教研工作堅持抓教育教學質量為中心，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，抓好教學監控，大面積提高教學質量，現就一學期來其中的點滴做一個小結，以備日後能更好更快地發揮教研工作應起的作用。
一、領導的重視和教師的積極參與是教研工作取得成績的首要保證。
利用本校與進修校隔壁這個有利優勢，學期開始學校領導就向進修校的語數教研組長請才教商討本期的教研思路。鄭德忠主任指出：教研就如同船的舵，好比老人手中的枴杖，它是教師前進中的助進劑，一定要讓教研先行，要放開手腳大膽實踐，力求闖出一條既省力又有效的路子。正因為有了這樣的認識，有了這樣的魄力，才有了本期教研的大跨步前進。同時，我校語數教研組組長都盡心盡職，勇於開拓，不計報酬，忘我工作。全體教師都為學校的教育教學竭盡自己的努力，積極投身於教研教改。因為有了這些，教研才能真正落實到教學之中，為教學服務，為提高我校的教育教學質量服務。
二、抓教學常規管理，積極開展形式多樣的教研活動
加強常規管理，是落實教育計劃的根本保證。本學期初，我們認真制定教學教研工作計劃，並召開了全體教師教研工作安排會議，按照學校的各項規定組織教學教研工作。
1、堅持業務學習制度。業務學習由讀書筆記和撰寫心得體會相結合，一學期來對各教師的業務學習進行檢查，教師們的學習筆記均達到學期初規定的學習數量。
2、堅持領導聽課、評課制度。實行領導推門聽課制度，學校領導學期聽課均達到了要求的節數，張文棣校長尤為突出，聽課達20幾節。
3、堅持成績抽查與檢查制度。為了提高教學進度和教學質量的監控力度，我們嚴密組織了三次統一測評考試(10月上旬以校為單位的平時單元測試;11月份以校為單位的期中測試和1月份的期末統一測試)，並組織教師認真評卷，按序號上報成績，進行卷面分析，寫出書面材料，這樣有效的促進了我們本校教師們的教學工作，為以後教學成績的提高起到了積極的推動作用。一學期中，認真檢查教師備課、作業等情況，並記入考核。
4、本學期，我們仍然積極組織教師參加各級教育部門和中心國小組織的教研活動。
三、抓課堂教學，促進課堂教學改革
素質教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進課堂教學的改革：
1、開展集體備課活動。結合我校六年級五個班級特點，把集體備課分語數兩組為單位，以提高課堂教學的實效性為主題，進行 同課異構 的集體備課活動。語數均採用了單週集體備課、磨課，內容為下一週的教學內容，之後大家共同討論定出教學思路，探討教學方法，並由執教者整理出教學設計方案;雙週進行上課、聽課、説課反思和評課的活動方式。
2、開展課堂教學研討活動。
本學期12月份，我校黃麗全和王長順兩位老師的《統計》與《雞兔同籠》這兩節課，為中心國小的所有五、六年級數學教師提供了教學示範的平台，也為這兩位老師提供了一個展示教學技能的舞台。實踐證明，每一為教師的每一堂課都是總結經驗和自身提高的過程，這對所有的教師無疑是一個極大的挑戰。
3、強調寫教學反思。寫教學反思是教師認識自己、總結教學經驗、提高教學能力的有效途徑，它是實在的教研行為，能提高教師自身的教學水平，不斷豐富自己的教學經驗。每一位教師都認真地反思了教學過程和自己的教學行為,都及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。每位教師並在期末都總結出自己的一份 反思伴我成長 的學習心得。
四、提高教師隊伍素質
1、加強教師學習，提高教育教學理論水平
隨着教育理念的不斷更新和發展，教師如果不學習，教研活動就會成為 無本之木，無源之水 。因此，本學期我們根據中心國小的文件要求和本校的實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。組織教師深入學習《課程標準》，要求每位教師訂閲一本有關教育雜誌和一本其它雜誌刊物，讓每位教師平時能給自己充電，從中學習有關教育教學的理念，提高了教師自身素質和教學水平，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。
2、組織教師參加各種培訓活動
本學期我校積極組織教師參加了少先隊輔導員培訓和中國小班主任的培訓活動，並從中學習了相關的理論知識，為教師今後更好地抓好班級工作奠定了基礎。
五、教研工作存在的問題
本學期的教研工作雖然取得了一些成績，但也存在着一些問題，教師對學習的關注度不夠。雖然我們的教師都在參與學習，但少部分教師的學習還只是放在表面的學習上，並未對學習進行深入的反思和應用，未能真正達到學習的目的。在今後的學習方面還需從認識上提高，讓教師真正把學習落到實處。
