國培教育學結
我有幸參加了江蘇省中國小體育教師為期20天的培訓，本期培訓的對象為新疆國小體育教師。首先要感謝省教育廳、省體育局、南京體院各級領導和教師為本次活動付出的辛勤勞動，各位專家、教授的專業引領為我們今後的工作指明瞭方向。
此期培訓的目的明確、指導思想超前、內容充實，結合我校排球傳統項目的長足發展來看，提升傳統體育教師的執教能力，提升教師的運動選材能力，提升體育教師的課餘訓練能力等。
此次培訓的最大收穫還體現在更新觀念，體育教師可利用學校現有的體育資源，以人為本，以實踐操作為主，在業餘訓練中應善於掌握各種訓練方法和手段，器材的自制和使用，創新工作思維，對體育教學工作也具有指導性意義。
培訓期間，各位專家、教授的講座精彩無比，他們精深紮實的理論-功底和豐碩的科研成果讓我欽佩，他們傳遞的先進教學理念給我心靈帶來啟迪。每位專家的講座實在、實用，他們都能以鮮活的案例以及樸實深刻的理論依據加以論述，教會我們如何在今後的實踐操作中加以使用，他們深深的知識引領，讓我每時每刻都能感受到思想火花的衝擊，更能彰顯出各位專家、教授無窮的人格魅力。
讓我印象深刻的是：每位專家、教授的務實創新，他們上課認真，注重學員間的互動交流，耐心給大家答疑，解決實際問題，提供郵箱、qq羣等，為大家的後續學習和培訓提供了廣闊的平台。
通過為期20天的培訓學習，使我對體育教育教學工作有了新的認識，現將我的學習情況總結為以下幾點：
1.準確定位，做一名合格的體育教師
體育教師應通過理論學習，各級各類培訓，實踐操作和不斷反思後，認清形勢，認識自我，找準角色定位，明確自己在本地區、學校中開展各項體育活動及運動訓練中的價值。當然，體育教師應更多地關注自己的體育課堂教學，畢竟課堂教學才是體育教師的主陣地，在培訓中，許多教師認真踏實的態度給全體學員起了榜樣的作用，相信我們在今後的教學中也能完滿達成各項教學和訓練任務與目標。只有這樣，我們才能算是一名合格的人民教師。
2.創新思維，爭做一名優秀的體育教師
各位專家、教授的課中都能提到“新的理念”和“新的教學方法手段”，這是與時俱進的必然結果，沒有創新便沒有發展和進步。創新即為一種新的觀念、新的做法，個人淺顯認為有兩層含義：一種即為摒棄以前一些不好的做法，通過改革創新，形成一種新的做法，通過實踐操作後取得良好的結果的；另一種情況是，在原有工作內容上變換一些工作方法，同樣會取得良好結果的。一句話，不一定存在即為合理的，在教學工作中，我們應該用辯證統一的思想去認識和看待事物。
學校在取得成績的同時，更應辯證看到不足，從教研組建設、體育師資建設、運動員選材、運動隊組建、場地器材的自制和使用等方面都應開拓思維、與時俱進，努力尋求更為科學合理的發展策略。廣大體育教師應團隊協作，在提升課堂教學能力的同時，加強科研能力培訓和養成，做一名優秀的體育工作者。
短短20天的培訓活動已經結束，時間雖短，卻讓人久久回味着，無論從思想上，還是從專業上，對我而言，卻稱得上是莫大的觸動。教育要創新，體育工作更應如此，回去之後，我將學到的理論知識向全組教師傳遞，共同學習和消化本次培訓的精髓，理論和實踐相結合，關注每位學生的身心健康發展，使自己從一名合格的體育教師努力向優秀體育教師進行轉變。
最後，感謝南京體育學院的領導、老師熱情周到的服務和精心安排，感謝各位專家和老師們的專業引領和各項指導與幫助。
國培教育學結 [篇2]
參加這次國培教育培訓，使我受益匪淺。教師是一個神聖的職業，肩負着為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是當好一名幼兒教師卻不容易。
一、幼兒教師是一面“鏡子”。時時刻刻都有孩子在注視並模仿着我們，我們是每個孩子的榜樣，應該做一個有理有節的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業規律，具備團隊意識，維護幼兒集體的榮譽。
二、幼兒教師要具備全方面素質。要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：（1）有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。（2）有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。（3）有豐富的感情。教師聲情並茂的朗誦，熱情洋溢的讚賞以及在與幼兒接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動幼兒的熱情。
三、幼兒教師要熱愛每一位幼兒。一線教師要拋開以往傳統的師道尊嚴的糟粕，以一個合作者的`身份，本着以幼兒為本的思想，熱愛每一個幼兒，接納每一個幼兒的個性特點，採取有效的教育措施，設計趣味性濃、活動性強的、滲透於生活、遊戲中的各種教育活動，讓幼兒在玩中學，玩中去探索，從而促進其自身真正的發展。堅決杜絕學前教育國小化，堅決杜絕把孩子培養成機械化的小機器人，要鼓勵孩子的個性思維，爭取把每位孩子都培養成一個活潑開朗的，有自己個性的特色的小玩童。
通過這次培訓學習，要把所學的知識和同事之間交流，並循序漸進的運用到一日活動之中，希望會有不一樣的收穫和回報。
國培教育學結 [篇3]
國培計劃2012遠程教育培訓，培訓即將結束，我這段時間的培訓學結如下：
一、按照國培計劃的課程設置和安排，我認真聽課，積極參與活動，發佈話題，上傳資源，和其他學員分享平時教學中的心得和疑問，使培訓取得了階段性成效，也讓自己的教學水平得到了提高。在聽專家的講座和參加討論的過程中，我收穫了很多，平時積累的疑難雜症也有其他學院幫我解答，我也在其他學員上傳的共享資源中獲得了自己需要的資源，豐富了課堂教學內容。
二、通過培訓，我深刻反思了自己的育教學方式，獲得了幾點體會。聽專家們的講座，常常被他們豐富的基層教學經驗折服，他們談到的問題和理論正是困惑我們的東西，知識我們沒有耐心的花時間去整理，聽完講座，心中頓時豁然開朗，我的專業知識水平有了很大的提高。不但深化了化學學科基礎知識，加強了對化學學科基本知識和基本理論的理解，掌握了化學學科的一些發展動態，瞭解到學科理論與技術的新發展，還提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。教學不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。
一名化學教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領學生踏上探索、求知的道路。尤其是認真聽講湯豐林老師關於自主發展取向的教師專業成長的課程後，使我獲益匪淺，深受啟發，有了這些觀念的引導，在今後教育教學工作中儘管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決！
通過對本學科全年段教材的內在聯繫的學習後，使我對九年級這個階段所有的課程有了一個系統的認識，有效解決了我以前在學科認識上單一性的問題，也使我發現了各項學科之間的內在聯繫，尤其是使我懂得了在上課期間；如何調動學生積極性；使學生對各個學科的知識能夠有一個很好的聯繫，並能夠不斷的去探索用多種方法和途徑去解決問題。
通過對教學教材疑難問題分析的觀看，我對教材上的疑難問題有了一個更加清晰的認識，使我對疑難問題的把握有了一個新的高度，尤其是在認識疑難問題上有了一個更高水平的認識，對我以後的教學起到了很好的引導作用。在以後的教學上；我一定要爭取將這些疑難問題解決好；給學生講解透徹，爭取讓所有學生都在疑難問題上學有所獲。
三、遠程國培平台它就像一架雲梯，讓我不斷的向上努力攀登，我會好好的珍惜這次培訓機會，學會運用科學地方法和嚴謹的態度去處理平時教學中存在的問題。通過這次培訓學習，我想，在處理今後的教育教學工作中的一些突發事件我會變得更加得心應手。
總之，這次學習下來，受益匪淺，這次培訓給了我很多知識的更新和獨特的體會。教師的成長，離不開自身的素養、人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開先進的教育教學理論和教育教學技術。作為教師，我們一定要不斷豐富自己的內涵，要有更廣博的知識，更多的才藝才能打動學生。告誡自己：勤思善做，用心走好每一步
國培教育學結 [篇4]
一個月的國培教育技術順利的結束了。一個月的學習時間，太多平凡的事例感染着我，也鼓舞着更多的學員互相學習，互相促進，使國培教育技術學習從不瞭解到深入學員的學習中。從理論學習深入到學員的教學行動中。更是教師求知精神與奉獻精神的集中體現。
一、國培教育技術學習情況
我負責班級共有學員126人，學習成績滿分100分學員104人，90分以上學員11人，及格以上學員5人，不及格5人。
學習時間：按要求規定學習時間是50學時，百分之九十以上完成規定學時，超過60學時學員有50人，仲叢輝老師的學習時間更是達到了155小時。
二、國培教育技術學習是教師熱愛教育的切實行動。
本次國培教育技術學習，時間從2015年12月21日開始到2011年1月21日結束，此期間正是我省中國小期末複習與考試時間，參與學習的教師大部分是一線教師，教師既要完成規定的教學任務以及教學活動，還要完成規定學時的學習以及完成規定的作業。除50小時的學習時間外，加上作業時間，總體需要在100小時以上，每天的時間要投入3小時以上。但是大部分教師能夠克服這個困難，將學習圓滿完成。有些教師不僅僅為了完成學習任務，還有一部分教師在培訓結束後，繼續深入學習教育技術，積累教育技術經驗，為搞好教育教學打下紮實的基礎。
三、國培教育技術學習是互幫互學精神的具體體現。
在學習過程中，為了更好的方便學員相互交流與促進，除班級公告以及班級論壇外，還建立了qq學習小組，方便了學員間的相互交流，整個學習活動中，屈迎輝、王雁苓、呂紅專等專家對學習情況即時進行指導，劉廷舉、孔豔、潘振輝、呂長青等許多老師都在用各種方式幫助其餘教師完成學習。
在培訓進行的過程中，我班學員王國柱學員的註冊信息在不知情的情況下被調整到舒蘭縣四班，舒蘭四班輔導員劉波老師發現後，及時與我聯繫，再聯繫了王國柱老師本人後，將註冊信息改過來。在這個過程中，學員的學習信息全部消失，這時省級管理員劉濛濛老師也積極與國培技術人員聯繫，隨時打電話關心學員的信息情況，在國培技術人員從北京打兩次電話與學員溝通後，將註冊信息正確恢復，學習信息也從數據庫中恢復出來。本次培訓二萬多人蔘加，出現點誤差再所難免，但是從上到下都給予了高度的重視，保證了學員學習的熱情，也通過此次意外，讓更多的學員意識到從上級對此次培訓的重視與關注。
四、國培教育技術學習為搞好下一步培訓奠定基礎。
此次國培教育技術學習在取得成績的同時，也為下一步的培訓奠定了基礎。
1、活動組織上。此次活動組織時間略顯蒼促，有些學員在初始階段沒能很好適應學習節奏，前期學習有些不知所以，在熟悉學習環節後，很快能適應全新的網絡學習方式。
2、時間安排上。與傳統學校期末複習時間略有衝突，在彼此兼顧的情況下，教師學習工作生活略顯疲憊，個別階段忙於應付，而不能很好消化理解。
3、班額分配上。輔導教師工作量略大，部分輔導教師完全放棄休息時間，完成批改指導任務。
五、紮實做好輔導員工作，完成本職工作。
此次國培教育技術活動過程中，在省級專家的引領下，在市縣管理員的正確指導下。共發佈學習簡報6個，發佈公告18個，批閲學生作業1173份，批閲學生主題研修成果230份，瀏覽學員研修日誌2015份，查看學員教學設計與反思1943個。從中推薦優秀學員仲叢輝、潘振輝、劉廷舉、呂長青、薛莉、孔豔共6人，劉彥鵬、姜娜、劉懷剛等18人單項優秀學員。自己也在培訓的整個過程中學到了更多專家以及教師的豐富教育技術經驗與方法。
