2018年國小上學期教師師德建設小結範文

師者，所謂傳道授業解惑者也。傳道授業容易，可是教會學生做人，學會做事，卻並非一朝一夕之功。班級是一個團體，班主任是核心，班主任不是權威，但是卻必須以足夠的權威去統領這個團體，班主任不是靠武力和壓力來征服一個班級，而是要靠智慧和威信來統領他們，同時，教育不是萬能的，學生的各不相同使得教無定法，但是如何能達到不治而治確實是每個班主任都應該思索的問題。

學生是一個個活躍的小細胞，但是他們也有不自信的時候，他們也有懈怠的時候。我們班級的衞生是由勞動委員負責的，可是有一段日子，班級的衞生總是扣分，歸根結底，不是衞生打掃沒有分配好，就是打掃完以後沒有保持好，有天早讀，勞動委員找到我，説：“老師，我不準備擔任勞動委員了”，我很奇怪，“為什麼你不願意做這項工作呢？”後來在我的一再追問下，他告訴我因為班級總是因為衞生扣分，他很自責，覺得自己沒有臉再幹下去了，我當時拒絕了他，我只是問他：“願不願意為班級服務？”他點頭，我就幫他一起分析班級衞生扣分的原因，找到了原因，然後讓他幫我解決這個問題，他很輕鬆的就把衞生打掃的任務分配好了，然後願意承擔每天的衞生監督工作，我很信任的把工作交給了他，他高興的走了。其實，學生在參與班級管理的時候有很大的積極性，只是缺乏自信心和支持與鼓勵。如果好好的引導，他們能為班級貢獻出很大的力量，同時也鍛鍊了他們的能力。使他們的能力得到全面的發展，班主任的工作也輕鬆了許多。

一個班級裏，總會有學習成績好的學生，但是部分成績好的學生容易犯同一個毛病，就是驕傲，俗話説就是“一瓶子不滿，半瓶子晃盪”，剛剛聽懂了一點，就以為自己都會了，於是在課堂上隨意的回答問題，可以做其他的事情，當其他老師給我反映這種情況時，我給他們講了一個故事，是關於青蛙和公雞的一個小寓言，我講完以後還專門針對班級情況説，咱們班現在可是還有青蛙呢，我可是希望大家都能成為大公雞，這樣我們人人都是有用之人，每個人都有自己的用武之地了。我看到那個同學低下了頭，我的目的達到了。在以後的課堂上，她很認真，而且改掉了毛病，從此總是穩拿班級第一。然後，我就用“謙虛使人進步，驕傲使人落後”提醒她。她説她願意做大公雞，勤勤懇懇，不願意做浮躁不實的.青蛙。我沒想到，一個故事能給她這麼大的啟發。我明白了，原來，老師説的每一句話都可能給學生帶來反思和體會啊，所以，我更覺得我的一言一行重要了。

我常常覺得很累，因為我整天圍着三十八個孩子團團轉，但是同時，我覺得很充實，他們填補了我的生命，他們也正走着我走過的路，在他們身上，我看到了我過去的影子，我也看到了我的得失，我不想讓他們像我一樣失去了才知道後悔，所以我現在正努力着，使他們每個人都有一個完美而無缺憾的少年時代，進而大到擁有一個無悔的人生，這是我最大的心願。我常常用這句話來勉勵我自己“贈人玫瑰，手有餘香”，而我從事的正是花的事業，我工作，我快樂。