學期末個人工作總結四篇

總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，不如立即行動起來寫一份總結吧。那麼總結應該包括什麼內容呢？下面是小編收集整理的學期末個人工作總結4篇，希望對大家有所幫助。

時間過得真快，轉眼間大一的第一學期就已經過去了，以前很想成為一名大學生，嚮往大學的校園，嚮往大學的生活，嚮往在大學裏彰顯個人風採。進入咸寧學院的那一刻，可以説圓了自己的夢想。在這一學期中，有收穫也有説丟失，就在懵懵懂懂中度過了半年。現在將這一學期的生活學習做一總結。

進入大學的第一感覺就是這是一個社會化的學府，在這裏多了一份社會的氣息。在大學中，很多都要靠自己，不管是學習還是生活，很多時候要自己去做。沒有老師去督促你學習，提醒你課前複習、課後預習，去給你佈置作業，反而會有更多的課餘時間讓你做更多自己喜歡的事情。只要你喜歡，在這片土壤中盡情的發揮自己的能力，可以獲得更多的知識，發展自己的愛好，培養自己的特長，無論在什麼地方都有展現自己的舞台。在沒有家人的照顧下，更加學會了自立，自己照顧自己，管理自己僅有的一點財務；在各種社團中認識了更多的同學，發現了自己的一些潛力，在各種活動中，鍛鍊了自己的膽量，增長了見識，增強了自己的人際交往能力在學習。

學習是學生的基本的任務：

1、在課上，認真聽講，堅決不遲到不早退不曠課。

2、在做作業上，我每次都是自己的作業就自己做，不抄襲不作弊。

3、在課餘時間，我還抓緊時間閲讀各方面的書本知識，以求提高自己的知識面，。但是在學習態度上，我常常都是“得過且過”，雖然每天都是去教室上課，也去上自習，但是由於對所學的課程不是怎麼感興趣，再加上是文科生的緣故吧，沒有主動去學習，特別是因為在預習和複習更沒有做到位，只是在上課的時候聽聽講，導致很多時候聽不懂而不愛學習的惡性循環。二來由於剛進入大學，學習習慣、學習方法等都沒有進行很好的轉變，不能很好的適應大學的學習環境，還停留在高中在老師督促的時期，從而讓自己的學習很散漫，沒有充分利用學校的資源和課外時間。就這樣在低效率的學習中度過了大一第一學期，最終也在期末的考試中的成績不是很理想。

大一的第一學期已經過去了，不管過去怎麼樣都不能挽回，唯一可以做的是反省前一段時期學習的不足，吸取教訓，從而再下一階段的學習中能夠更好的進行。

總之，在本學期的學習、生活中，一定要轉變學習態度，掌握學習方法，把握這一學期的機會，找到適合自己的學習風格，在以後的學習中更加出色。

斗轉星移，日月如梭，一個學期又在緊張繁忙的暑假來臨前結束了。為了懲前毖後，積累經驗，總結教訓，現將一學年的工作總結如下：

　　一、依法執教，不放鬆自己的政治學習。

我能用《教師法》和《教師職業行為規範》的要求嚴格要求自己，堅決擁護中國共產黨的領導，貫徹執行黨的教育方針，廉潔從教，不做違反教師職業道德標準的事，為人師表，關注自己在周圍人民羣眾的形象。通過各種途徑利用各種方式加強理論方面的學習。在“保持黨員先進性”的學習中，我瞭解到房山區的“三化兩區”建設內容、先進性具體體顯得方面，感受到中國共產黨的偉大和勃勃生機。在本系統的“講黨性、做表率、樹形象”黨員教育活動當中，積極認真的進行自查，改正自己身上的不足，對自己的所作所為認真自省，爭取做到為黨旗添彩，為校徽增光。

二、注重專業知識、專業技能的更新。

當今知識更新速度快尤其在教育界，面對新教材改革，我們更需要更新教育理念，改變傳統的教育教學模式，適應新時代的要求。我十分珍惜學校給我的學習機會。在北京市國小語文教研組長培訓——“綠色耕耘”中認真學習，積極思考，所撰寫的論文獲北京教育學院一等獎。在學習是我十分關注教師的教法和學法，收穫很大。在參加“大連與北京的骨幹教師觀摩課”時，我認真學習特級教師的教學方法，對課堂上的亮點及時記錄，尤其是如何調動學生的學習積極性方面收穫很大，同時，感受到教師挖掘教材的能力實在需要我們教師下功夫，教師要注意平時積累，要注重專業知識的積累與豐富。這一學期，我還注意從網上進行學習，聽了魏書生的講座、看了王文麗、竇桂梅老師教學視頻，開闊了自己的眼界，豐富了自己的教學經驗。我努力學習課件的製作與使用，使之為教學服務，本學期我所指導的研究課《咱倆的祕密》收到了北京教育學院馬洪波老師的高度評價。

三、做好本職的教育教學工作。

在工作中，我積極努力，按要求高質量完成領導佈置的工作。

1.規範課堂評價流程，加強課堂教學的引導。在校領導的指導下，本學期全程性評價正式啟動，本學年的課評重點是“把課堂還給學生”、“設計有效訓練”、“突出學科特色”，在聽評課的過程中，我十分注重這三點，認真中肯的與教師交流意見，直言不諱的提出自己的建議，使課堂教學向“高效、高質”的方向發展，有效地提高了課堂教學的質量。另外，我還注重引導教師對評價課的認識，改變教師整人、治人的`觀念，使教師認識到這是提高自己業務素質的重要方面，消除了部分教師對評價課的牴觸情緒，促進了課評工作的有利開展。

2.抓好常規工作，促進教學有序開展。教務處的工作亂而繁瑣，作業檢查、手冊檢查、教案的檢查等每月都要進行一次。在堆積如山的材料中我需要把握本質的東西，既要找到問題促進教學，又不能打擊教師的積極性，尤其是實行月考核以後，教師們對此比較敏感。這更需要我們耐心而有細心，給教師公平、公開的評價。

3.抓好教研組建設，促進教師專業化成長。我所負責的語文教研組，從活動的準備、組織、後續研究等都是比較有實效的。我們的教研專題是“研讀課標，探討讀寫結合的有效途徑”，這個教研專題被成員們廣泛接受，教研組成員在“低年級些話”、“中年級適用預作卡”、“高年級讀後感”等方面積累了一定的經驗，並在自己的教學中成功進行試驗、推廣、再實踐、再總結等。使教研專題能做深一步研究，本組的教研活動也得到了領導和同事的高度評價。

4.認真組織好各項教學活動。教學活動能夠豐富學生的課餘文化生活，促進、提高課堂教學質量，本學年以語文學科為主組織了多次教學活動，有“堂堂正正做人，規規矩矩寫字”的百字比賽、有“祖國發展我成長”的作文比賽、有“誦讀聲聲、傳承經典”的古詩詞背誦大賽等，活動組織的比較嚴密，考查了學生各方面的語文能力，落實了能力的訓練方向，有效促進了教學。

四、按時保質、高效完成臨時性工作。

身處中心校臨時性的工作特別多，有時為搞活動和迎接檢查，會接到許多臨時性的工作。這時，我絕對衝在前面，出色完成任務。本學年的衞生視導、綜合評價等重大活動前，我帶頭撿最髒最累的活幹，主動擦玻璃、擦地，在教職工中能過起模範帶頭作用。

當然，本學年自己也有許多不盡人如意的地方，如：工作缺乏系統性、整體性，有怕得罪人的時候；缺少對工作經驗的總結等，但相信，在自己的努力下，我來年一定會取得更大的成績。

本學期，本人任教九年級級四個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

作為年輕教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平時的每一節課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照「國中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導學生，鼓勵他們確立正確的學習態度，積極面對人生。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

作為教九年級歷史課的老師，我在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料(material)。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還採用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

通過一學期努力，能制定好複習計劃，並能認真備好複習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。雖然本學期授課時間較短，複習內容較多，複習比較倉促，但我還是根據學生的實際情況制定了比較合理的複習計劃，使大部分學生在最後的會考中取得了優異的成績。

在以後的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫!

一、班況分析

本班共有25名幼兒，其中男孩子16名，女孩子9名，年齡在21個月至35個月之間，年齡懸殊較大，男女比例不均。

通過家訪我們瞭解到，90%以上的幼兒從未上過幼兒園，平時在父母上班時，生活多由老人照顧，對集體生活較為陌生，有一定的恐懼心理。孩子們普遍存在的問題是：吃飯、大小便不能自理;常常以自我為中心，非常自由，沒有集體意識。在親子活動中觀察發現，幼兒間個體差異相差較大，部分幼兒願意上幼兒園參加遊戲活動，對老師有親切感，能較快地投入到遊戲活動中，在乎老師及家長的表揚和鼓勵;個別幼兒自理能力較強，能在家長及老師幫助下按照要求把玩具收拾好，願意幫老師做事情;部分幼兒動作、語言發展較好，會雙腳跳，能較清楚地表達自己的意思。個別幼兒受年齡特點及個體氣質、經驗的積累等方面的影響，表現較弱。

二、保教工作總目標

根據以上班況分析，本學期的保教重點是：一、重視情感照顧。理解幼兒對家人的依戀及對幼兒園的陌生感，適時恰當地給予積極的反應，幫幼兒建立起對老師的依賴與信任，培養他們的安全感，使他們逐漸適應集體生活，樂意上幼兒園，關注幼兒的生理需要及情緒反應，使他們處於較好的心理狀態。二、重視保育工作。精心護理幼兒的日常生活，積極培養幼兒的生活自理能力，發展幼兒的身體活動能力，保護幼兒的安全。三、注重環境創設。以温馨、安全、舒適為主，提供寬敞的活動空間。四、寓教育與生活。在日常生活中，以熱情、愛心、敏感和規則性、一貫性來關心和要求孩子，讓幼兒從小養成好習慣，形成良好的行為方式。五、注重個別指導。尊重幼兒的個人特徵，積極發揮幼兒活動中主動性，並給予支持和鼓勵，以個別交流、個別教育為主。六、注重語言發展。教師的日常生活中語速要慢，引導幼兒多開口，充分調動幼兒聽説的積極性，多讓幼兒接觸圖書、錄音中的正確語言範例，擴大語言經驗。

三、各領域發展目標

一、健康：

(1)逐步適應幼兒園的集體生活，情緒基本愉快。

(2)在成人的幫助下學會獨立喝水、進餐、洗手、入廁、自然入睡。能配合成人穿脱衣、褲、鞋。

(3)願意接受健康檢查，能聽從成人有關安全和衞生的提示。

(4)能隨意活動身體，並願意跟隨老師參加體育活動。

二、語言：

(1)喜歡聽與生活經驗相關的、熟悉的談話、故事、兒歌等。能聽懂簡單的語言指令並按其行動。

(2)學習普通話，樂意用動作、語言表達自己的喜好與需求。

(3)喜歡看圖片、圖書，並隨意表達自己的認識和感受。學習跟念兒歌。

三、社會：

(1)願意上託兒所或幼兒園，願意親近老師或熟悉的成人。

(2)能跟隨老師參加集體活動，樂意和同伴一起遊戲。嘗試與喜歡的同伴分享事物和玩具，體驗其中的快樂。

(3)能體察自己和他人明顯的情緒表現，在成人提醒下樂意招呼他人，並進行簡單的應答。

(4)知道自己的姓名、年齡、性別、班級姓名。

(5)學習在集體生活中遵守簡單的規則。

四、科學：

(1)在成人引導下注意周圍環境中有趣的事物。

(2)學習用多種感官感知生活中接觸到的事物，嘗試覺察其聲響、顏色、形狀等明顯的特徵。

(3)願意親近花草樹木和小動物，接觸水、沙、石等自然物。

五、藝術：

(1)在成人引導下，能逐漸注意和親近周圍環境中色彩鮮豔、造型有趣、聲音悦耳的事物，喜歡聽熟悉的音樂，看漂亮有趣的畫面和物體，併產生愉悦的情緒。

(2)喜歡擺弄簡單的美術工具和材料，樂意參加塗畫、撕畫、搓捏等活動。

(3)樂意聽音樂。用聲音、動作等方式自由表達自己的感受。喜歡跟老師愉快地唱歌、跳舞，敲打會發聲的器具。

四、完成計劃措施

一、認真備課，制定符合幼兒年齡特點的教育活動，通過活動激發幼兒學習、探索的興趣。

二、重視個體差異，因材施教。使每個幼兒都能獲得滿足和成功。

三、做好家園聯繫工作。隨時與家長取得聯繫，個別交換意見，互通情況信息。以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃，針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教經驗等。

四、配合我園做好示範性幼兒園的評比驗收工作。

託班第一學期班務工作小結

本學期我們兩位老師本着“以幼兒為本”的教育思想，針對孩子的認知特點和身心特點，注重為幼兒創設情境化、生活化的生活活動環境，使孩子們在各方面都得到了有效的發展。現就孩子發展情況做一簡單小結。

在學期初的家訪中我們瞭解到，90%以上的幼兒從未上過幼兒園，平時在父母上班時，生活多由老人照顧，對集體生活較為陌生，有一定的恐懼心理。孩子們普遍存在如下問題：吃飯、大小便不能自理;常常以自我為中心，非常自由，沒有一點集體意識;幼兒不知道如何與同伴交往，見到人多會緊張。個別幼兒還有一定的攻擊性行為。

從學期初的親子活動中我們觀察發現，幼兒間個體差異相差較大，多數幼兒願意參加遊戲活動，能大方的跟老師和同伴打招呼，能較快地投入到遊戲活動中。個別幼兒自理能力較強，能在家長及老師幫助下按照要求把玩具收拾好，願意幫老師做事情;部分幼兒動作、語言發展較好，會雙腳跳，能較清楚地表達自己的意思。個別幼兒受年齡特點及個體氣質、經驗的積累等方面的影響，表現較弱。

一個學期下來發現，大部分孩子都已適應了幼兒園的集體生活。另外，個別孩子還不太適應託班的發展水平，具體表現在這幾個方面。

一、生活習慣方面：多數孩子自理能力有了顯著提高，學會了自己洗手，學會了自己拿調羹用餐，自己取水喝。午睡時多數孩子能獨立入睡。多數幼兒能找到並使用自己的毛巾、杯子，洗手時知道請老師幫助捲起袖子。但飯後漱口、擦嘴，解大小便的常規仍需老師不斷地提醒;遊戲中自我保護意識不強;個別幼兒不願意接受健康檢查。

二、與同伴交往方面：多數幼兒比較活潑，不認生，能適應集體生活，願意和同伴一起活動。但部分幼兒自我為中心意識較強，自制力較差長與同伴發生糾紛。

三、學習方面：願意參加集體活動，能聽懂簡單的語言指令並按其行動，能大膽地表達自己的願望，學會了用短句表達自己的認識和感受。對身邊的自然物感興趣，願意親近花草樹木;部分幼兒學會了區分早晨、晚上，能區分紅、黃、藍三種顏色，能按物體的明顯特徵分類。願意聽熟悉的音樂，看漂亮有趣的畫面和物體，情緒愉悦。但同時我們發現，幼兒小肌肉發展不夠靈活，表現為有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如;幼兒的自我服務能力普遍較低，穿衣褲較為困難。

在下個學期的工作中，我們將繼續本着以幼兒發展為本的思想，制定符合幼兒年齡特點的教育活動，通過活動激發幼兒學習、探索的興趣。同時重視個體差異，因材施教，使每個幼兒都能獲得滿足和成功。