教師師徒工作總結11篇
總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，讓我們一起認真地寫一份總結吧。總結怎麼寫才不會流於形式呢？下面是小編為大家整理的教師師徒工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師師徒工作總結1
今年，我很幸運，碰到張紅梅當我的老師，在老師身上學到了很多工作和處事做人上經驗，這些學習都讓我在工作生活中感受到其中所包含的無法言喻的智慧，我真的很感謝，王老師對我的幫助和指導。同時王老師的的工作態度和作風也都給予我很大的薰陶和感染。他工作熱情很高，認真細緻踏實，大膽幹練，見多識廣這些都永遠值得我學習。
這學期的課程是我第一次上，教學重點，難點，學生在學習時最常遇到的問題，坎是什麼，應該選擇哪些題目，課後應該有怎麼樣的補充等等，都是我所不熟悉的。還好，有王老師指導我在新知識上該怎麼去把握重點，難點，去攻克教學中的疑難點。平時我會花大量的時間在備課上，認真鑽研新大綱、瞭解課標、研究教材，同時還對比閲讀不同版本的教材，把握教學的重點和難點，積極開拓教學思路。對於備課中碰到的困難和問題，我都及時與老教師交流與探討，特別是我的王老師，他們總能在第一時間給予我解答和幫助，王老師還鼓勵我嘗試着把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的能力。
平時王老師也會來聽我的課，對於我在課堂上表現不足的地方，對我課上的一些不足之處給予建議，並王老師特別耐心的為我指導與示範，由課堂的引入，新課的講解到結束，評課非常到位，批評的同時還不忘鼓勵，讓我非常感動。使得下次課堂在另一個班，我在課堂上避免了很多不足，課堂的氣氛也比上一堂課好，學生在理解上也輕鬆很多，之後王老師還不厭其煩得和我一起討論教材以及課堂上碰到的'疑難問題，交流教學感受。當我遇到問題時，他總能不厭其煩地回答我。王老師還檢查過我的備課本、聽課筆記以及作業批改等，對我嚴格要求，我自覺地向師傅學習，以師傅為我的榜樣，他的態度時刻影響着我，我能嚴格要求自己，認真備好每一節課，寫詳案，設計教法，上好每一堂課，課後認真細緻批改作業，進行輔導補差工作。
這學期的師徒結對讓我學到了以下幾點重要的教學經驗：
課主要先抓備課，必須做到心中有綱，既備教材，又備學生，既備教法，又備學法，既備知識，又備能力。備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點：
１、課前備課，做到“有備而來”。我認真閲讀各種教科參考書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯繫，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然。並製作了各種教具。
2、課後備課，總結教學經驗。每上完一節課，我都及時作出總結和反思，寫出教後感，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以後的教學工作打下基礎。
教師師徒工作總結2
時光荏苒，轉眼間，一個學年就這樣過去了，在本學年初，我繼續拜教學功底深厚、師德高尚的王傑青老師為師傅。這一年中，在師傅的孜孜教誨中，我在很多方面的不足得到了很好的改正；雖然成長成為一名優秀的人民教師我還有很長的一段路要走，但是在師傅的帶領下，我已深刻的感受到自己驚人的進步速度。
通過師傅的指導，我在教育教學及個人的師德素養方面都有了很大的提高進步，也完滿完成了最初的計劃，現總結如下：
在這一學年中，我做到了以下幾點：
1．邀請師傅來聽課，得到師父專業的指導，以提高自己的教育教學水平。
2．和師傅一起觀摩公開課、觀看優質課，一起討論，在交流過程中提高進步。
3．邀請師傅指點備課，每學期開設一節校內彙報課。
4．經常和師傅溝通，探討在教育教學上的`疑惑和想法。
5．同步進行教育教學中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。
6．在撰寫案例和論文方面，經常向師傅請教，請師傅指點。
7．平日裏遇到什麼教育教學當中的問題無法解決，主動和師傅交流。
回顧在活動開始前我對自己的期望，自己完成的情況還是不錯的：
1．多學習：嚴格要求自己、認真工作、虛心學習；這一學年我閲讀了《教育漫話》、《教育究竟是什麼？》、《教育的目的》、《中國教育的血肉人生》等多部跟教育有關的作品，有深有淺，雖然還不能完全領會精髓，但是也有了長足的進步。
2．多交流：積極參加科組的教研活動，利用各種手段，增進與師傅及其他科組同事之間的相互交流、互相學習，達到共同進步。
3．多聽課：多學習先進的教學方法，學優秀的教育教學經驗；提前一週備好課，認真上好每堂課。
4．多反思：在每節課後都認真思考這節課的不足，思考同一節課在不同的班級應該採用什麼樣的方法來上。
5．認真理解鑽研教材，努力備好課，並在實踐中掌握教與學的內在聯繫。
6．多開課：這點上我做的還不是很好，這一學年我只上了一節示範課，下學期定好好改正！
通過師徒結對的活動，我真是獲益匪淺。如經常出現這樣的情況：我自己在備一節課的時候，對某一個環節產生疑惑，百思不得其解，而此時，師父總能言簡意賅的點出問題的關鍵，讓我迅速解決問題，並在下次暈倒類似問題時能較好的解決。師傅的指導總是和藹可親的，像一股和煦的春風滋潤着我在教師道路上的成長。感謝師傅平常不辭辛勞的指導！
在以後的工作中我還會不斷地向師傅學習。加強自己的師德修養，要努力鑽研業務，敬業愛生，為人師表，爭取做一位優秀的教師，不斷增加自身的人文底藴，使自己在孩子的心目中永遠有一種和藹可親的好老師。
教師師徒工作總結3
白駒過隙，很快一年時刻已經過去了。我和錢均老師師徒結對已經過了一年，回顧這一學期的體驗與感受，真可謂是酸甜苦辣收穫頗豐!在此，我十分感謝學校領導為我們教師創造條件，搭建教學發展平台，我是師徒結對的受益者，正因在師傅和其他老師們的關愛下，我在漸漸成長、成熟、堅毅!我學到了很多教學方面的知識，使自己在教學方面正一步步地走向成熟。此刻在期末，帶着感激，我將這段時刻的結對工作做一個總結。我很榮幸能成為錢鈞老師的徒弟。我和錢老師同時承擔國中歷史的教學工作，工作資料和工作性質的相似，為我向師傅的學習帶給了得天獨厚的條件。而且錢老師個性的謙虛與温和，每次問他問題，他總會不厭其煩地向我説説他的想法。在相互的探討與思考中讓我在錢老師的身上學到了不少東西!錢老師在教學方法、管理學生方面都給了我許多實實在在的指導和幫忙，使我在各方面有了必須的提高。下方我就從幾個方面談談自己的收穫。
首先，作為一名青年教師，我覺得最大的困難是教材，對教材的處理不到位，因此在實際的教學中很難突破重點難點。從教的剛開始，都是我講得多，學生沒有真正參與到課堂中來，一節課，我講得辛苦，學生聽得茫然。師傅瞭解到這個狀況後，主動給我説如何控制課堂秩序、如何調動課堂氣氛、如何進行小組合作……記得我要開一節市級公開課，作為一個青年老師，的確是很緊張的，錢老師得知這種狀況，就及時地給我指導，幫我理清教學重難點，理清思路，試上的時候來聽課，幫我修改不足和錯誤的地方，最後在錢老師的幫忙下，這堂課開得很成功。在錢老師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，在平時的教學中，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鑽研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心理解師傅的推薦，修改不足，更好地吃透教材。
其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想。
1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出醜。其實聽課能夠幫忙我們發現一些自己難以注意到的問題並能及時地改正。正因要在開課前向師傅闡述備課的構思，因此備課時會個性仔細。注意圍繞教學目標安排教學活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。
2、善於利用評課。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如：在對某個教學環節問題上，我可能從教師的'角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是能夠從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受錢老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以後能夠有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正到達有效。
3、多向師傅取經。我聽師傅的課也有很大收穫。錢老師的課最大的特點就是組織有序，分工明確，課堂效率高!課堂氣氛也很好!真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習知識。我們常一齊交流上課後的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到他的教學風格，並且準確地把握住他每一節課的閃光之處，這使我受益匪淺。
有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅僅學到了教育教學經驗，同時也看到了他那務實的工作態度，這深深地影響着我，而他對我生活上的關心更讓我倍感温暖。
作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護，也感謝學校為我帶給了這個學習成長的基地，將師徒結對這一條無形的紐帶聯結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學習的平台。在那裏還得要感謝幫忙過我的老師們。我會繼續發奮，更加主動地、虛心地向大家多學習，多請教，用心創新。在以後的工作中，我會將師傅和老教師對我的關心和幫忙轉化為教育教學上的動力，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地理解師傅的指導和督促，爭取在工作中更快地成長，不辜負學校的期望。
教師師徒工作總結4
在這個學期裏，我很幸運拜樑校長為師。回顧這一個學期，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結對的受益者，因為在師傅和其他老師們的關愛下，我在漸漸成長、成熟、堅毅！
教師是一個神聖的職業，教師被社會所賦予的期望值很高。從教之前，我個人一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重，卻不知道教師所承受的壓力。俗話説“萬事開頭難”。工作之後，就讓的我意識到了教師肩頭的重任。作為教師個人來説，繁重的課時量，來自教學的壓力，來自學生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對的第一個挑戰！
樑老師在職業道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了很大的提高。
對我這樣一個新教師來説，什麼都是新鮮的，什麼又都是陌生的，而讓我特別自豪、欣喜的是我有這麼一位能幹的師傅——樑老師，她有着豐富的教學經驗和帶班經驗，這些都對我的教學非常有幫助，樑老師上課非常有激情，在聽課的過程中，這種激情不僅感染了學生，也感染我使我也充滿了激情，用自己的熱情帶動學生的積極性。據我聽其她老師反映，樑老師對待聽寫，作業，測驗等都一絲不苟，她都要求我們儘快批改，及時反饋，有這樣嚴謹的師傅，我這個做徒弟的也不敢有絲毫的懈怠。師傅把自己購買的一些書或者覺得特別好的書籍推薦給我們，我們各自挑選自己需要的一本書進行閲讀，讀完後相互交換，並寫出自己的讀書體會，以此營造一個良好的讀書學習的氛圍。
樑老師經常聽我的課，每次她總是先給我最大程度的肯定和鼓勵，同時也坦誠的指出我的不足，並且幫助我找出彌補和解決的辦法，讓我少走了不少彎路。並且我在她的指導下各方面都有了一定的進步，對教育教學工作有了一定的信心。
教師的天職是教書育人，作為一名教師，不僅要教好書，還要擔負起育人的任務。在剛擔任高三18班的班主任時，我心裏是七上八下的，深知要管理好一個班級並非易事，特別是對我這樣一個剛做畢業班班主任沒有任何經驗的人來説，尤其是我每次處理班級的棘手問題時，就特別不自信，怕自己做的不好，師父就對我説：你可以把這件事情處理好的.！你行的！你可以的！類似鼓勵的話有很多很多，於是我在一次次中又拾回了那份自信！在我的記憶中，關於班級的一些問題我覺的很煩不想處理時，我就想到，去師父那裏直接拿個解決方案，類似於學生不思考問題直接去抄答案一個樣，而我師父每次都不告訴我“答案”，而是給我指了條路，讓我自己去走，我偷懶的念頭沒有了，師父教了方法，仍是需要自己去思考去實踐去摸索的，在這其中我學到了很多東西，這是在書本上學不到的！
學校組織的“師徒結對”活動，對我收益匪淺，我更深知自己的責任，現在又是一個起點，以後的教學過程中仍然會有陌生的事情發生，所以今後我要更加主動地、虛心地向師父多學習，多請教，努力工作，積極創新，多聽聽師父的課，在師父的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！
教師師徒工作總結5
師徒結對工作總結自我校實行“師徒結對”工作以來，我有幸成為鄭紅亮老師的師傅。在這幾年的師徒結對活動中，我倆互相學習，互相幫助，努力提高自身素質。現將幾年工作總結如下
一、結合徒弟的原有水平，制訂師徒計劃每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，於是我認真分析鄭紅亮老師的優缺點，對於他好的地方，提出來大家一起學習，對於不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上都能夠得到一定的發展、進步。最後根據這些情況分析，制訂出了我倆的師徒結對計劃，並根據計劃開展一系列的活動。
二、虛心學習，努力提高自身素質雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作為我的工作目標之一。首先，我經常向有經驗的老教師請教，努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是儘量安排出一定的'時間前去聽課學習，並仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間裏，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業理論也有一定的提高。
三、做好示範，共同提高為了給徒弟正面的影響，我把每一節課都當成示範課，充分準備，不管是教具準備，還是教學過程的設計都會精心安排，儘量把最好的一面展示給徒弟。
在指導徒弟的彙報課時，我也盡力幫他尋找好的教材，設計出科學合理的教案，並指導他多次試教，儘量把優秀的教學活動彙報出來，以提高教育教學水平。
平時，在班級管理方面，我也經常幫助鄭紅亮老師解決一些班級管理方面的疑惑，使他的班級管理能力有一定的提高。
四、經常聽課，指導教學要想幫助徒弟在課堂教學上有所進步，最重要的就是走進他的課堂，觀察他的課堂教學情況，給予指導。近幾年來，我堅持每個月聽徒弟一節課，認真記錄，認真思考，寫下自己的感受。課後和徒弟進行交流時，我總是毫無保留的把自己的想法全部告訴他，做得好的予以肯定，不足的地方提出來共同探討。
在一次次的聽課交流中，徒弟的教學能力得到了很大的進步。
青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。
而我們作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。在這幾年的師徒結對活動中，我不但自己的教學教育水平有了一定的提高，也幫助了徒弟共同提高。我想，在以後的類似活動中，我要更主動、更認真、更努力，使自己和徒弟的能力都能有一個很大的進步。
教師師徒工作總結6
轉眼間，從20xx年8月份參加工作至今已近一年，經過這一年的努力工作和不斷學習，我獲益良多。在這裏我首先要感謝我的指導老師詹燕芳，在平時的教學中她給了我許多好的建議，使我不必要走許多的歪路；對於訓練自己根本不是怎麼內行，在詹老師的指點下，現在對帶隊已經有了一個基本的瞭解。還有就是楊國成老師，當我在工作中有什麼疑問或者有什麼情緒時，他總會出現在我的面前和我談話。
當了快一年的教師了，雖然教學方法還不是很成熟，但我已在教學中學到了很多。教學中我不僅向詹老師與楊老師學習教學設計，而且從互聯網上學習其他老師的經驗。同時我也明白自身的學識不代表教學的好壞，教學是一項細緻的工作，也是注重技巧的工作，於是我常常想把教學當成一門藝術來研究。所以我積極參與每次的教研活動，吸取前輩的教訓和專家的指導，總結出自己的想法。今後我將一直花比較多的時間在教學研究上，我相信那將使我受益良多。
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心願、最高的榮譽。作為一名體育教師，明白自己科目的特殊性，並不是上完一堂課那麼簡單，怎樣使課上得深動而有趣是最緊迫的問題，所以平時我學習新的教學理念、刻苦鑽研如何把握課的`重點，這樣才能夠抓住學生的興趣，從而顯現出獨特的上課風格。
經過一年的工作與學習，我自感收穫頗豐但還是有很多不足的地方等待我去提高。我相信在今後的工作和學習中，經過磨練，我會改善自己的不足，越做越好，全面而不失風格。
教師師徒工作總結7
當敬愛的王校長宣佈我和吳靜老師捆綁式結隊時，我大吃了一驚，説心裏話，我認為自己還沒出師——一直還在向劉康付主任學習，哪裏有資格給別人當指導老師？我知道，這是領導的看重，也是吳老師的信任。誠惶誠恐，但這也成了鞭策我的動力，要不斷努力、不斷追求更高的教育教學藝術。
有句老話，師傅領進門，修行在個人。在我第一次認師傅的時候，我牢牢記住這句話，拿它一直鞭策自己，不光學習師傅的課堂教學方法，更是要自己多看書，多實踐，多反思。20xx年到現在已經是4年了。師傅對國小整個教材的透徹研究，對課堂教學處理的.遊刃有餘，那種課堂的教育機智以及個人教學魅力，我一直仰視。現在我又成了別人的師傅，自己對課堂駕馭能力以及教學中的細節處理仍然不能所願，特別是對教材的研究，時常處於表面，不能夠更深入的去理解吃透，當別人的師傅豈不慚愧，也好，藉此機會一起與吳老師共同學習。
在短短兩個星期的互相學習中，我感受到了吳老師的謙虛勤奮：認真備課寫詳案，刻苦鑽研教材教法。除聽了我的課外，還主動積極的向同年級組數學老師請教，且主動地與我一起交談課堂教學以及教材內容以及對課堂出現問題的處理。我一共聽了兩節數學課。前後聽的兩節課明顯不一樣，變化非常大。特別是第二節課，我聽的是兩位數加兩位數（進位加）。教師能把握住教學目標，圍繞目標解決重難點，教學過程完整流暢。課堂中能夠用激勵性語言調動學生的積極性。從容地面對學生中出現的各種問題，並能及時解決。
這段時間裏，我也從吳老師的身上學到很多東西，她的勤奮，她的愛思考和深厚的基礎，那種刻苦鑽研的勁頭，深深地感染着我，鞭策着我，讓我倍加努力。我相信，如果吳老師能一直保持着這樣旺盛的學習勁頭：多上公開課、多聽同事們課，多向同事請教等，那麼，她的明天就是開滿鮮花與掌聲的名特優教師的時光。
當然，吳老師剛參加工作還不到一個月，課堂想達到完美那也是不現實的，我們不能求全責備。從吳老師的身上，我也看到了自己當年剛畢業時的影子：對工作充滿着十二分的熱情與激動，工作上摸着石頭過河，因此，根據自己經驗，給自己也給吳老師提點建議：
一、多研究教材
這是課堂教學核心，只有把握好本書本單元以及本課時的教學目標以及教學重難點，這樣才能明白課堂上到底上什麼內容。
二、多反思
在每一節上完之後，要隨手寫下教學反思，這樣可以查找出課堂出現的問題，以便於更好的教學。
三、嚴抓課堂紀律
所以的一切都是在建立紀律的基礎上，如果課堂上不能抓住學生的心，那麼這堂課等於沒上。所以説先要讓學生安靜下來，靜下心來聽課，這樣學生才能掌握到知識。
最後，讓我們共同努力，享受育才教育的每一縷幸福的陽光。共勉！
教師師徒工作總結8
本學期我有幸成為廖千金老師的師傅。在師徒結對活動中，我們互相學習，互相幫助，努力提高自身素質。對於本學期的師徒結對工作，現小結如下：
一、結合教師的原有水平，制訂師徒計劃
每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，於是我認真分析廖千金老師的優缺點，對於她好的地方，提出來一起學習，對於不足的地方，互相幫助其改正，使其在原有的基礎上都能夠得到一定的發展、進步，最後根據這些點，制訂出了本學年的師徒結對計劃，並根據計劃開展一系列的活動。
二、虛心學習，努力提高自身素質
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作為我本學期的'工作目標之一。首先，我經常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是儘量安排出一定的時間前去聽課學習，並仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間裏，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，是自己的專業理論也有一定的提高。
三、做好示範，共同提高
在這個學期裏，我把每一節課都當成示範課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，儘量把最好的方面展示給大家。在指導徒弟的彙報課時，我也盡力幫他尋找好的教材，設計出科學合理教案，並指導他多次試教，儘量把優秀的教學活動彙報出來，以提高教育教學水平。
青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。而我們作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。在本學期的師徒結隊活動中，我不但自己的教學教育水平有了一定的提高，也幫助廖老師共同提高，我想，在以後的類似活動中，我要更主動、更認真、更努力，使自己和同伴的能力有一個很大的進步。
教師師徒工作總結9
20xx學年我有幸與杜老師結成了師徒關係，轉眼一學年就要過去了，回顧一學年我在努力踐行着做為師傅所應盡的責任。雖然自己已有二十幾年的教齡，但是要當師傅確實有點勉強。心中不免有着幾許壓力，但還是感謝學校為我們新老教師所搭建的這個平台。我徒弟杜老師又是個聰明能幹、穩重又追求上進的好青年，與其説我是師傅，不如説我們互為師傅更恰當，在這一年裏我也在努力踐行着做為師傅所應盡的責任。
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是儘量安排出一定的時間前去聽課學習，並仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間裏，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，是自己的專業理論也有一定的提高。
俗話説得好：師傅領進門，修行在個人。從杜老師的身上彷彿看到了剛參加工作時的自己。每天每時都會冒出數不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的，但當時的自己全靠自己一個人來摸索，當自己一個人默默地努力一段時間後，教育的熱情會因為外在環境的冷淡而消退，從此教師將教書視為謀生的手段。但我園的`新教師是幸運的，因為擁有了一個幼兒園為其創設的平台。
杜老師非常好學，在教學中肯鑽研，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它“吃透”為止，這種鑽研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時，我也在她身上學到了很多東西，也讓我有了一定的提升。作為一名新教師，她深愛自己從事的教育事業，在教學上，能認真對待每一項教學工作，認真學習，深入研究教法，經常翻閲各種優秀教案及參考資料，關注教育網站，及時瞭解教育教學動態，認真開展好日常工作。抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電。平時很虛心地向同組內教師請教教學中的問題。在我的悉心指導下，加上她的努力，進步很快，已經能較好的掌握國小課堂教學的一些教學常規做法，在這一個學期了，我與杜老師走得更近了，只因為幼兒園賦予我們這一層特殊的關係，另一關係我們又所在一個班內，共同管理班內的孩子。
在平時，杜老師堅持“每課必備”的原則，按照教學計劃認真備好每一節課，不但備學生，而且備教材備教法，能夠根據教學內容結合學生的實際情況設計好相應的教學過程及方法。針對班內的不同情況擬定不同的教學目標及方法，做到“有備而來”。課後能對自己的教學反思小結。課外注意收集素材及知識要點。我與杜老師因為在一個班級，平時兩人之間經常的進行溝通與交流，這樣不僅增進友誼，同時還加強了合作，互談體會，在教學上，為了指導好她的教學，我也在課外研究教材，經常擠出時間和她一起探討教學中的疑惑，對於她在教學上還認識不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同時也徵求她的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認可，也達到了很好的效果。
做為師徒結對，最基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數師傅向徒弟傳授經驗的機會也是徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式聽一節課，可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態度是第一位的。聽課可以幫助我發現一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對幼兒的感染力就更大。在相互聽課評課中逐步提高自己的教學水平。我們師徒二人按照計劃結合教學實際堅持每月互聽評，做好聽課記錄，並填寫好聽課記錄表。師徒之間的互聽課，雖然聽課本所記錄的內容是有形的，但在交流中產生的許多思想是無形的，在這有形與無形中我們的教學感覺都在逐步提高。
通過一個學期的師徒結對交流學習活動，徒弟杜老師進步飛快，對於教學的領悟力很高，某些方面已經超過了師傅。在本學期的新老師彙報課中，杜老師執教的繪本閲讀《我喜歡……》受到園領導及老師們的認可，而她在課堂上所表現出來的教學熱情，更是難能可貴。而我作為師傅更應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。因為新教師身上充沛的精力，旺盛的熱情，大膽的創新意識，時時感染着我，感染着我的課堂。我想，在以後的類似活動中，我要更主動、更認真、更努力，使自己和同伴的能力有一個很大的進步。
教師師徒工作總結10
教師“師徒結對活動”總結匯編第一篇白駒過隙，很快一個學期就過去了。作為一名新教師，讓我在剛開始對國小教學的不熟悉，再到適應國小教材和教學，學校組織的“師徒結對”活動，給了我很大的幫助。回顧這半年，可謂是酸甜苦辣，一應俱全。在校長、師傅和其他老師們的關愛下，我逐漸適應了國小的各項工作，熟悉了學生與課堂，瞭解了教師的職責，成功的邁出了第一步。
我很榮幸能成為江老師的徒弟。
我和江老師同時承擔高年段教學工作，工作內容和工作性質的相似，為我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。而且江老師特別的謙虛與温和，每次問他問題，他總會不厭其煩地向我説説他的想法。
在相互的探討與思考中讓我在江老師的身上學到了不少東西！江老師在教學方法、管理學生方面都給了我許多實實在在的指導和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談談自己的收穫
首先，作為一名青年教師，我覺得最大的困難是教材，對教材的處理不到位，因此在實際的教學中很難突破重點難點。
從教的剛開始，我還沒有從以前的國中教學中轉變過來，所以剛開始的時候，都是我講得多，學生沒有真正參與到課堂中來，一節課，我講得辛苦，學生聽得茫然。
師傅瞭解到這個情況後，主動給我介紹如何控制課堂秩序、如何調動課堂氣氛、如何進行小組合作？？。記得剛開學給他們上得一節課，剛好是軸對稱圖形，因為我在國中也上過這個內容，講課過程中不自覺的講了一些國中的知識點，雖然教材中有提到，但是不做為重點來講，因此很多學生都沒明白，所以在上完第一課的時候，我就有種挫敗感。而在第一個星期，範校長就説來聽我的課，作為一個新老師，的確是很緊張的，江老師得知這種情況，就及時地給我指導，告訴我上哪一節的內容，重難點是什麼。在試教完之後，江老師對我的教法和一些重難點把握上給了很多意見，告訴我國小生的特點，以及國小的課堂該怎麼來上。在第二次講的時候，江老師再次給我認真評課，告訴我哪些地方還是沒有改進，哪些地方要注意。在江老師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，在平時的教學中，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鑽研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。
其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。
我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。在剛開學，師傅就跟我指定一個計劃，每個星期我去聽師傅一節課，我也準備一節課給師傅聽。
每次師傅聽完我的課，都利用中午或者一些空堂的時間給我評課，先讓我自己説説這節課的優缺點，然後師傅再説出他自己的看法，以及這節課的一些重難點應該在哪突破。在剛開始的幾個星期，我對國小課堂的駕馭有些不知所措，有些學生也開始把體內的頑皮的因子顯現出來，上課開始不認真，愛玩一些小動作。針對這些情況，師傅給了我很多意見，以及他從教許多年的經驗就是：在課堂上，對好的學生大力表揚，對差的學生要狠狠地打擊，如果差的學生表現好了，就要好好的表揚，在這一拉一打擊的過程中整頓好紀律。師傅也在我去聽課的時候，也把他的這些經驗呈現給我看，怎樣表揚學生，怎樣批評學生，怎樣調動學生積極性，這在我整頓班級的紀律上起到了一個模板作用。
這學期，我總共上了學校兩次的研討課，一次片的公開課，在每一次的活動中師傅都很耐心地先給我分析每節課的重難點，聽過我試教之後再仔細地給我分析哪些地方沒做好，甚至有時親自上示範課給我看。
特別是本學期開展的三校聯動同課異構的教研模式探討對我來説意義非凡。學校領導和數學科組非常重視對新教師的培養。他們把這次難能可貴的機會給了我。我在激動興奮的同時也感覺十分沉重。
畢竟作為新老師，我在各方面還在不斷的摸索中，不成熟，在教學中仍存在不少問題。是師傅以及科組老師給了我信心和動力。在我自己獨立分析教材，初步制定教學方案後，科組開展了教學集備，從教學目標，到教學重難點，到教學環節都開展了細緻周到的分析，由於準備時間有限，在前一天的試教中得到很多老師的幫助。由於長方體和正方體這一章的內容多，要用一節課把所有的知識點都要複習難度比較大，這也就對我有了更大的挑戰。不過在科組老師的幫助下，這次的活動順利進行，在課堂組織和一些設計上還有很多要改進的地方，但就是通過這次的活動，我更加認識到自己的缺陷和不足，這些都會激勵我不斷學習，努力從各方面提升自己。學校組織的“師徒結對”活動，使我受益匪淺，我感謝學校為我提供了這樣的機會。作為青年教師的我，更深知自己的責任重大，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質。
總之，這半年來，我向江老師學到了很多東西。我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，向專業型教師發展，這是我的又一目標。第二篇稍縱即逝，轉眼間一個學期就快結束了。還記得剛剛踏上國小教育崗位時，我很忐忑，擔心自己教不好學生，擔心自己把握不準教學方向。甚至害怕面對我的教育對象，二年級的小孩子，跟我之前所接觸的學生有天壤之別，其中的差距我能否在最短的時間適應過來？我不知道，曾經有一度的憂慮，所幸的是，學校給我安排了師傅，她在教學方法、管理學生以及其他方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，不斷地鼓勵我、指導我、幫助我，使我漸漸地成長起來。也讓我從學期初的那種迷茫困惑中逐漸走出來，慢慢有序地開展教學工作。作為徒弟，我成為了師徒結對活動的一名受益者，也使我在教學道路上少走了很多彎路。
這一學期以來，在領導的指示下，我們制訂了詳細的師徒結對子計劃，堅持互相聽課、評課。在平時的教學中，我做到認真備課，鑽研教材，積極參與各種教研活動，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，師傅也總是能深入淺出地幫我梳理課文，提取重難點，使我豁然開朗。同時，她還很耐心地幫我修改教案中的不足，把握教學目標、認真審閲我的教學設計，尤其是在細節方面如教學環節的設置、課堂的提問等都給予我很多好的建議。
在準備校內公開課時，師傅更是給我很大的鼓勵，從教學設計、過渡語言、課堂提問和教態等方面都給予我較大的支持和幫助，讓我放寬心，大膽地去上。
互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想
一、積極參加聽課，受益匪淺這個學期以來，我堅持聽師傅的課，努力從師傅的課堂中學習怎麼有提高課堂效率，如何處課堂突發狀況。戴老師的課最大的特點就是思路清晰，重點突出，能夠抓住知識的主線，課堂氣氛融洽，真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習知識，將語文知識與生活結合在一起。戴老師的教學風格從容，情感真摯細膩，尤其是對課文的處理對文本的深入解讀方面，她可以將複雜的問題簡單化，深入淺出地引導着學生把握文本，對於這點，我感觸很大，聽完後常常反思，如果換成是我，我會怎麼做。如《飲湖上初晴後雨》，師傅都是通過豐富多樣的教學手段，我印象最深的是師傅的範讀，情感很豐富，在她柔和而細膩的聲音中，我和學生都彷彿走進了詩境，感悟到了詩人的情感，師傅帶着學生一遍遍地配着音樂美美地朗讀，那種課堂真的`很唯美。再有就是《趙州橋》，師傅充分利用板書，抓住課文的一個詞語"世界聞名"，帶領學生逐層分解趙州橋的聞名之處，同時也很注重學生學法的指導，這些都讓我受益匪淺。可以説，師傅的課真正達到了學生樂學，老師樂教的境界。
二、善於利用評課，揚長避短師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和不足，讓我在今後的教學道路上可以繼續揚長避短。比如：師傅聽我的一節課《酸的和甜的》，我在教學生寫反犬旁的字"猴"時，我沒有意識到低年段的學生注意力不集中，就用一種顏色的筆一口氣將"猴"字寫在小黑板上，完全沒有起到示範寫的效果，然後就進入了下一個環節。在評課時，師傅仔細地與我低年段教學應該如何教學生識字和寫字，要充分吸引小孩的注意，最好用不同顏色的筆將難寫的筆畫區分開來，同時要留足時間給學生觀察字在田字格中的間架結構，讓孩子頭腦中對這個字有一定的形象，再來進行範寫，才可能收到效果。
師傅還提出在指導生字書寫時，還可以採用生生評價的方式激勵孩子認真寫字。類似細緻入微的點評在我們師徒的活動中還有很多，這些都是我教學生涯上寶貴的財富，讓我能夠更加認真地去思考和鑽研教材，鑽研學生，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位。
三、悉心指導，助我成長除了課堂教學能力，師傅還經常指導我如何佈置作業，尤其是在知識點要在作業中有所體現上，我善於聽取師傅意見，作業的佈置做到科學合理，根據學生的水平特點，實行分層制度。同時，師傅也常常指導我如何管理班級，在一些活動中也經常提點我，給我很多的幫助，讓我能帶領班級圓滿地參加學校的各項活動。
綜上所述，讓我深深體會到我是師徒結對活動中的受益者，我感謝學校為我提供了這樣的機會。對於一名一線的新老師來説，既是一種機遇又是一種挑戰，要讓學生有一碗水，老師就要一定要成為一條奔流不息的小溪，因而，在以後的工作中，我會一如既往地向師傅學習，並且將師傅對我的關心和幫助轉化為教育教學上動力，不斷地提高自身的從師素質，爭取在工作中更快地成長，為學校教育事業奉獻出自己的一份力量！第三篇過去的這一年是我步入教師行業的第三個年頭，擔任了高三，1班的數學教學工作，對於年輕的我來説突然感覺身上的擔子重了，怎麼把握大學聯考的方向，怎麼提高學生的綜合能力，這些問題讓我陷入了困境，在此我要感謝高三數學備課組，特別感謝我的師傅——白嶽龍白老師，是他帶我走出了教學的誤區，用他的一節節課，在我的教學道路上點起了一盞盞明燈，多聽課，是提高教學業務的捷徑。這一年我最大的收穫就是聽了將近200節課，努力跟上師傅的每一個進度，最終系統的學會了如何進行高三的綜合複習。
所以聽課是我們青年教師成長的最好途徑，在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄師傅的優點或某個知識點教法的感想，包括教學進度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節奏的輕重緩急等等。多思考，不斷探索，形成自己的教學風格。
聽課決不是簡單的模仿，全搬全講，要根據自己所教班級的程度，適當的調整難度，形成自己的教學風格和手段，比如説去年我教的一班，總體來説學生反映較慢，我能做的就是先夯實基礎，再想辦法拔出尖子，我就不能把白老師在尖子班講的所有習題和多種解題方法都給他們講，講了反而使他們感到困難，打消了數學學習的積習性，我就是儘量教會他們用通法，我上課最常説的一句話就是“看到這個就這麼做”，幫他們找到解題的切入點。
儘量講一道讓他們照着模仿作一道，讓他們把知識變成自己的。在我們師生共同努力下，一班在大學聯考中取得了優異成績。被聽課，可以激勵自己，鞭策自己，不斷成熟。如果説聽課是理論的積累過程，那麼徒弟上課師傅聽就是理論基礎上的實踐。
師傅和備課組長儘量抽時間聽我的課，每次他們都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長避短，不斷進步。可能很多年輕老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態度是第一位的。聽課可以幫助我發現一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和學習的機會，從而使各方面得到提高。
作為徒弟，我想對大家説：
1、遵重師傅，謙虛謹慎，主動聽課，做好聽課記錄。
2、珍惜這幾年的美好時光，不虛度光陰，做一個有志向的青年教師。
3、勤問，多思考，不僅要學習老教師的教學經驗，更應該學習他們兢兢業業、腳踏實地的工作態度、忘我的工作精神和無私奉獻的高貴品質。
在這兒我還要代表徒弟們向各位師傅們説幾句話。師傅們，你們的身邊多了一個“大”學生。我懇求師傅們一如既往地，及時指出我們做徒弟的問題，不管是教學上的不足，還是為人處世方面的欠缺，我們一定會虛心接受。在接下來的時間裏，我還會一如既往地向更多的師傅學習，我希望我們不僅能做一名好徒弟，更能成為師傅們的朋友。在這裏我代表所有徒弟們，向師傅們説聲
“師傅們，你們辛苦了！”今天也是我們青年教師“六個一競賽”的啟動儀式。作為青年教師，我們感受到了學校對我們成長的關懷和期望。多年來，學校始終重視對新教師的培養，把“六個一競賽”打造成為優化教師隊伍的品牌。為我們開拓了專業成長的空間，搭建了鍛鍊展示的舞台，我們也在一次次的參賽過程中，不斷地提升着教學水平，使我們的教學技能得到提高。今天的三中已經通過“六個一競賽”形成了“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，教學成績節節攀升。在新的教育發展時期，展望學校三年發展規劃，面對新課改的更高要求，我們更應該變壓力為動力，用我們的青春與熱情，汗水與智慧，給三中的教學工作帶來更多的生機和活力。
願我們所有的青年教師，在老教師的帶領下，一同播灑辛勤的汗水，共同澆灌三中美好的明天。第四篇 9月21日下午有幸的與我校名師顏若銀老師結師徒對子，這是有生以來最隆重的一次簽訂儀式，在眾多的師徒結子當中，我是年齡最大的老徒弟。而我的師傅卻是一個年輕漂亮且有涵養的若銀老師。
説心裏話，跟她拜師，並不是奢望自己成為一位名師。而是心中只有一個信念，要真正實現“減負”，讓學生學得輕鬆愉快，高效的課堂是實現目標的途徑之一。
雖然是一位老教師，只能説是年齡“老”吧，教學經驗“老”了吧，新課改、新理念雖已提倡多年了，但在自己的眼中似乎有點“紙上談兵” 。雖然這幾年來學校常有指派一批又一批的老師出遠門去“取經”，但回來很少帶來“講經説法” 。自己也猶如“井底之蛙”，固守自己的一片天，自己何時出去見識教育竟是如此一番“新天地”？如今，名師就在身邊，為何不抓住機遇好好驗證自己多年的教學“老經驗”與現代的教學理念有多大的差距，是否“守舊”與“創新” 。顏老師是我校的一位名師，她課最大的特點就是針對性強，思路清晰。給人感覺從容不迫，特別容易理解，課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中去學習。而自己和若銀老師又同教一個年段，目睹她的教學風采，教學風格，的確是獨具一格。
當然她讓我感到最大的魅力不僅是她的教學藝術和特有的美麗氣質，而是她的大氣，她的那種真誠待人，從不計較個人得失，樂於與同事分享她的教學成果。
她常在課餘之餘組織我們年段老師一起集體備課，探討交流教學的一些“疑難雜症”，在多次聽她對教學設想過程中總有新的理念，我慢慢體味到了她思想的靈動，並且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反覆覆的過程中，我受益匪淺。
也許是正因為她的課堂教學藝術達到如此爐火純青、運籌自如。人到中年了，教齡也長達25年了，也學起年輕教師拜師學藝。這對於一名老師的我來説，既是一種機遇又是一種挑戰，要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有活到老，學到老，不斷地學習，不斷地進取，才能與時俱進。
三人行，必有我師” 。其實學校的每一位老師都可以成為師傅。
除了課上得很好，班主任工作做得非常紮實，非常出色的老師外。每一個老師身上也都有自己的閃光點。同樣，每個人身上可能也存在這樣那樣的不足，所以我們每個人都應汲人所長，補己之短。只有這樣才能每天都有一點的進步，每天都快樂的生活。在日常教學中，我們不僅要注意積累自己教學方面的優勢項目的資料，也要積極主動地與名教師交流，學習她們的長處。機會對於每個人來説都是均等的，但給我們每個人的機會又都是不多的，而機會總是垂青於有準備的人。
我們每個人都要時刻準備着，都要善於把握每一次機會，讓機會成為自己專業成長的助推器。所以我們只有積極學習、努力工作，擬定集體與個人的遠、近期目標，結合自身水平與學生實際情況，確立教學工作的重點，抓住一切機會，展示自我，提升水平，爭取到更多更高的平台上鍛鍊自己。
最後，感謝學校，為我們搭建了這個真誠合作，互相促進的平台。
相信我們這些師徒對子，一定會更加努力工作，真誠祝願我們大家在相互學習中成長，在成長中共同進步！第五篇時間過得真快，轉眼間又一個學期過去了，這學年，我很榮幸成了蔡老師的徒弟，她在職業道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
一、在指導下學習，更有效
1、嚴格遵守師徒結隊制度在第一學期開學初，在校領導的安排下我們進行了結對，也讓我們明白了學校進行教師師徒結對活動的意義，為青年教師搭設了學習的平台、科研的平台、展示的平台。是讓我們青年教師在骨幹教師的傳幫帶下，能在較短時間內適應教育崗位的基本要求，實現師德、教學藝術、教育管理能力和教科研能力的同步提高，做一名優秀的國小教師。所以我很高興學校為我們搭建這個平台。在這過去的一個學期中我嚴格要求自己。
2、利用一切機會學習作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，在蔡老師的要求、指導下，我堅持課課寫教學反思，平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實踐、及時總結，我的教學水平不斷地進步。在平時的教學中，我能做到認真備課，鑽研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鑽研教材和備課；主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。同時，還經常請她面對面地幫我修改材料，收穫直接，受益匪淺。
二、在指導中提高，更快捷互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想
1、正確對待開課。
很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出醜。
其實聽課可以幫助我們發現一些自己難以注意到的問題並能及時地改正。
因為要在開課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別仔細。注意圍繞教學目標安排教學活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。
2、善於利用評課。
師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如：在對某個教學環節問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受蔡老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以後可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達到有效。
3、多向師傅取經。我聽師傅的課收穫很大。蔡老師的課最大的特點就是條理清晰，重點突出，特別容易理解！課堂氣氛好！真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習知識，將語文知識與生活結合在一起。我們常一起交流上課後的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到他的教學風格，並且準確地把握住他每一節課的閃光之處，這使我受益匪淺。
同時進一步地體會到
認真準備一節公開課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收穫，那麼師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收穫。
師徒結對這條無形的紐帶聯結在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。
4、在知識信息時代，教師要不斷學習來充實自己，擴大自己的知識面。在超越教材之外向學生傳播知識時，務必要保證知識的科學性與正確性。
5、教師要正確理解和把握新理念和新課程標準。勿要一味追新，而喪失學科教學的本義，教學誤入歧途。
6、教師在教給學生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視情感、態度、價值觀的教育，並要注意自己的言行，以身示範。
7、一節課的框架結構固然重要，但細節之處也需潛心琢磨，精雕細刻，如何突出重點，突破難點將是永恆的教學藝術。
8、應留心觀察並思考教育教學現象，養成寫教學體會和個人想法的習慣，注重積累，為今後教學作基礎。
有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學到了教育教學經驗和深厚的教學基本功，同時也看到了她那務實的工作態度，這深深地影響着我，而她對我生活上的關心更讓我倍感温暖。
作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護，也感謝學校為我提供了這個學習成長的基地，將師徒結對這一條無形的紐帶聯結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學習的平台。今後，我會繼續努力，更加主動地、虛心地向師傅、向大家多學習，多請教，積極創新。
而且會將師傅和老教師對我的關心和幫助轉化為教育教學上的動力爭取在工作中更快地成長，不辜負學校的期望！
教師師徒工作總結11
為進一步加強對成長期教師的培養，為青年教師搭建相互學習、交流、研討的平台，學校開展了師徒幫帶活動。作為年輕的新教師，雖然我有理想有激情有闖勁，但我缺乏經驗，還存在很多不足。比如，我們的教學理念還有待更新、業務水平還有待提高，教學經驗有待豐富、業務知識有待拓寬總之，與老教師相比，我還有很大的差距。而我迫也切需要老教師的指導和幫助，希望在老教師的指導和幫助下儘快成長。而在教育局的推動下，新教師開班之際就舉行了“師徒結對”活動，猶如雪中送炭給了我希望和信心，為我開啟了一扇通往成功的大門。
從20xx年9月到現在，我和王振宇老師確定了師徒幫帶關係。經過兩個學期的成長曆練和在王振宇師傅的指導下我由剛剛畢業的大學生帶着還未脱去的稚嫩慢慢走向了成熟。
我拜師學藝就是要繼承師傅的愛崗敬業和無私奉獻的精神。最主要的是學習師傅的教書育人、嚴謹治學的教風。王振宇老師有豐富的教學經驗，擁有精湛的教學藝術，專業的動手能力，並形成了自己獨特、鮮明的教學風格，值得我學習和借鑑的地方。
作為年輕教師，只有不斷學習，及時充電，才能跟的上時代的要求，不會被時代、社會所拋棄。因此，在課餘時間，我不斷學習，及時更新自己的理念。在看了《新教師教育教學技能指導》、《新教師快速成長的10個要素》以及《班主任手冊》，深有感悟和收穫。在讀《新教師教育教學技能指導》讓我學到了如何做一名合格的老師，以及如何教學和教育學生，這對我來説，無論是為人師表還是如何上好一堂課都是有着指引的作用。而《新教師快速成長10個要素》讓我更快更好地進入到融入到教師這個行業中來，讓我更好更快的適應和成長。如何對待班集體的，如何做一個有魅力的班主任，在看完《班主任手冊》後，我收穫頗豐，同時也明白了一個道理，無論是什麼樣的學生，只要你用心對待，用愛去付出去感化他，就一定會有收穫。
在平時的教學中，我能做到認真備課，鑽研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鑽研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。無論在教育教學還是教學設計，還是課堂把握上，每個教師身上都有值得我去學習的地方。在崗位練兵中，我不斷地吸取其他老師優秀的地方，通過公開課，我不斷地改進自己。
此外，我和師傅不間斷的交流實踐操作，跟着師傅學習如何把一個細節做好，學習怎樣能夠讓學生更好的理解一個技能要點，並能夠動手做好，王振宇老師的話總能恰到好處的解決我的疑惑，讓我受益匪淺。 師傅經常不顧疲憊聽我的常規課和實踐操作課，並對我的課中出現的.問題給以了肯定和中肯的建議，從師傅給我評的課中，反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。師傅聽完課後，會從聽的角度體會到我的做法好不好，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以後可以有意識地進行調整。我聽師傅的課也會有很大收穫，王振宇老師語言豐富多彩，總結的規律合理恰當，充分調動了學生的學習積極性，很多方面都體現了他的教學理念，使我受益匪淺。
在平日裏，我還經常參加一些市裏，省裏的技能培訓，每一次培訓都會有醍醐灌頂般的徹悟，吸吮着每一個老師的教學過程和教學技巧以及教學理念。也讓我深深地感受到有很多東西是需要交流和積累的，在教學上，我還需要更多的知識，還需要繼續努力，以便自己更好更快的成長。
一轉眼一年過去了，在這短短的幾個月裏，我在師傅的影響和薰陶之下，教學有了很大的進步，而這些進步與成就都與師傅的教導和關心是分不開的。今後我將繼續努力，爭取更大的進步，不辜負師傅的期望。
在這次師徒結對中，雖然有收穫，但是我還不夠完善和科學，我提高的步伐還不夠快，結對的形式也比較單一，在今後，我還會一如既往地相互學習，並將定下一個更高的學習目標，爭取在實踐中使課堂教學和實踐指導中得到更好的效果。而我也要逐漸走向成熟，由做一名合格的老師向一名優秀的老師發展。
