三年級語文教師工作總結15篇
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結一般是怎麼寫的呢？下面是小編收集整理的三年級語文教師工作總結，歡迎大家分享。
三年級語文教師工作總結1
一、轉眼間，一個學期的教育教學工作又接近尾聲了，這學期我繼續擔任本班的語文教學工作。
回顧自己本學期的語文教學，有沿襲去年的認真和努力的地方，有新的收穫何感想，也有失落和遺憾之處，為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，現將自己本學期的教學工作總結如下：
全班總人數65人，基礎知識基本跟得上，但課外閲讀以及寫作和語文綜合能力水平稍遜於本班同學。經過一年半的教學，我與學生之間已經日漸熟悉，教學管理較容易。但不同的學生存在着基礎和思維的較大差異，有的學習習慣較差，有的家庭學習環境較差。班級學生一二年級基礎打得較好，除少數學習吃力學生外，大多數學生已經能習慣我的教學管理和教學方法。但是有的學生學習習慣較差，自律能力差，作業不及時，聽講不認真，潦草馬虎丟三落四等現象較多；書寫馬虎，不夠細心，寫字結構出錯多，作業不夠整潔。
二、針對具體的實際情況，特制定了詳細的教學計劃：
1、對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。
2、根據不同的課文類型，根據學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法。如：《果園機器人》一課就採用了看圖與學文相結合的方法，讓學生直觀的感受到科技發展的卓越成就；《檢閲》一文就用情感引讀法，激發學生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達到教學目標。《她是我的朋友》以朗讀為主，體會主人公心理變化，完成教學目標。由於採用了不同的教學方法，提高了學生的學習興趣，較好的完成了教學目標。
3、正確的學習習慣的養成，有利於教學的實施，更有利於學生的學習，因此我重點培養了學生學習習慣：
②規範學生的學習習慣。狠抓上課聽講，要求學生管好自己，抓住課堂四十分鐘。學會聽課，學會做筆記。上課發言先舉手，別人説話時不隨便插話，做作業時保持安靜，不影響他人學習等。
4、針對本班學生普遍存在的語文方面的弱點進行了重點突破。
②字詞記憶：從開學起，堅持每天家庭作業寫字遍數足夠，對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫並及時反饋。
④晨頌：堅持每週二週四晨頌，堅持自己創造課件，並結合學生生日送上生日詩，激發學生愛讀詩愛學詩愛寫詩的興趣
5、對教務處檢查的基本的作文，配套練習冊試卷等作業做到了全批全改，利用自習時間講解，進行了錯誤訂正和二次批改。家庭作業也是每次不落下，有錯誤的學生都通過發校訊通的方式通知家長，使其監督孩子認真改錯將錯誤扼殺在最起步階段，試卷錯誤也進行二次查看，發現該的不正確或不合格者全部用黑筆標出發下去重改。
三、所取得的成績
1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。
2、學生的課外積累有所增加。本學期每位學生都至少完成了三級古詩詩詞的背誦任務，優秀的學生甚至背過了四級五級。
四、存在的問題與不足
全面、多層次提高學生語文水平還不夠。
總之，本學期的語文教學有成績也有不足。我將從這學期的教學工作汲取營養、吸取教訓，多像有經驗的優秀老師請教學習，加倍完善自己，提高自身素養，力求更好地完成教育教學工作。
三年級語文教師工作總結2
本學期我擔任三年級的語文教學工作。在工作中，我認真學習新課程標準及相關的理論知識，在已有教學經驗和教學方法的基礎上，深入研究和學習各種新的教學方法，不斷探索，不斷反思，不斷總結，不斷改進自己的教學方法，認識自己的不足，找出自己與優秀教師的差距，虛心向經驗豐富和具有先進教學方法的教師學習，取長補短，力求使自己在較短的時間裏縮短與他人的距離，不斷進步。經過一個學期的努力，我獲取了很多寶貴的教學經驗和點滴的教學進步。以下是我對本學期的教學工作作如下的回顧與總結：
1、我認真備課，積極，細心地鑽研教材，針對不同學生的個性差異，尋求最佳的教學方法因材施教。
教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體，因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。學生是學習的主人，新課程倡導教師要轉換教學角色，由老師的教變為學生主動地學。此外，每個學生都有自己的個性特點，每個學生的接受能力都存在一定的差異。因此，在教學中，我認認真真地備課，深入地鑽研教材，針對不同學生的個性差異，既備教材又備學生，尋找不同的教學方法對他們因材施教。此外，在課堂教學中，我充分運用靈活有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，培養他們良好的學習習慣，調動他們學習的積
極性，充分突出學生的主體性，使學生們逐漸對語文學習充滿興趣，向40分鐘要質量。經過一個學期的努力，學生們的語文能力、素養及語文水平都有不同程度的提高。
2、做好中下等生的課外輔導和優生的培養等各項工作。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我根據優生與中下生接受能力和學習要求的不同採取了一些不同方法，就是運用多種不同的方法和事例，讓他們更瞭解語文，更喜歡學習語文。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動，利用課餘時間多讀課外書籍，豐富自己的課外知識，擴大他們的視野，因為只有語文水平提高，才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。為此，我制定了具體的計劃和目標。對部分同學進行有計劃的輔導。我把學生分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。本學期，我班許多同學的語文成績在他們
原本的基礎上都得到相應的提高。
3、通過多種方法，培養學生愛閲讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。作為國小生，他們的閲讀興趣一向不濃，認為讀書很悶，還不如打電腦好玩，常常沉迷於網絡遊戲，以父母不給他們買書或家裏沒有書為藉口不願意讀書。為此，我通過向家長了解，發現事情並不是如學生們所説的那樣，而是由於缺乏興趣引起的，採取對症下藥的方法：首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話，想象文為主，適合學生的思維特點，另外，積累大量的語彙是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，藉助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其餘學生讀讀記記。經過一學期的嘗試，本班學生的詞彙量大大增加，語句通順了，閲讀興趣濃了，寫作能力也有了比較明顯的提高。
語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班瞭解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
為了提高本人自身的素質和教育教學能力，我積極參加各種教育教研活動，學習相關的理論知識，收集更多寶貴的教育教學經驗，利用課餘時間閲讀大量的教育教學書籍和報刊，汲取其精華，撰寫讀書筆記和讀後感，取長補短，在學習中不斷地取得進步。此外，在教學中還及時瞭解學生們的各種動態，積極地與科任老師和家長取得聯繫，對孩子進行思想教育，共同研究教育孩子的各種方法，使每一位孩子共同進步。
三年級語文教師工作總結3
歲月荏苒，光陰似箭，一學期的教學時光又這樣從身邊悄悄溜走，昔日忙碌帶來的是心頭一份沉甸甸的收穫。回首這學期語文教學活動的點點滴滴，特做總結如下：
一、深入鑽研教材，精心備課上課
新教材感覺選材寬泛，頭緒繁多，為教師所留餘地甚多。平常在上課前我都要認真鑽研吃透教材，揣摩編者所力求達到的意圖，其主要精髓，幾乎每節課教案的撰寫都是當作經典教案來對待的。在上課時，用充滿激情的語調，懷有滿腔熱情，進行上課。可謂用心良苦。因為三年級孩子屬於過渡階段，出錯多，一些好的學習習慣剛具雛形，所以在教學上還需獨具匠心，必須通過一些形象直觀手段來吸引學生的注意力，故我不時製作一些比較實用的課件，效果不錯。
二、遵循複習指導的一般規律，制定科學的複習規劃，認真搞好期末複習
全面複習，系統掌握；重點突破，堵塞漏洞；適應訓練，調試狀態，提高適應力。在複習時，配合分項考查採取知識的難度劃分複習（易、中、難）、分類複習（拼音、識字、寫字等）、模擬試卷複習等方式，另外，加大對學生複習作業的檢查力度，對他們的學習情況做到心中有數。面對大多數學生，抓普遍存在的共性問題，然後查缺補漏，針對重要的個別存在的問題給學生適當的指導與講解。
針對學生的薄弱環節，針對教學重點難點，加強閲讀複習這方面的知道。閲讀教學的最主要的目的是學會從文章閲讀中獲得感悟，受到啟發，獲取教益，而作為閲讀主體的學生，不應總是過分謙恭被動地理解、接受文章信息，還應主動地對文章表達的思想內容、人物、事件等作出大膽評價，形成自己的看法見解，並能綜合利用文中信息解決實際問題。所以，在複習時我注意激發學生的主體意識，逐步學會用自己的大腦對別人的寫法進行大膽評價，既注意發現別人的優點，也注意發現其不足，形成自己獨立的看法見解和表達個性。
期末複習階段尤其重視學生作業的檢查批閲，以便及時獲得信息，反饋信息。對學習欠優生採取各種有利措施耐心輔導補救，收效令人倍感欣慰。
吸取上學期的經驗教訓，這學期期末複習我以複習課本為重點，課餘適當做點試題為輔，無論怎樣，都不能脱離了根本。這樣，學生學得比較紮實，我心裏也比較有底。
三、新課程改革的各項舉措中，努力取得家長的大力支持
利用家長會的有利時機，向家長進一步闡明教育目標、教育理念、教育措施、學習習慣、教學內容、經典誦讀等與語文教學有關的各種問題。
在三年級的語文教學中，家長的理解與配合仍然至關重要。本身呼喚家長乃至全社會的參與是新課程改革的一個特點。不過相比以前來説，家長在關注孩子方面比以前輕鬆了很多。倒不是家長懶惰，而是隨着學生年齡的增長，自學能力地增強，自我評價能力地提高，家長可以適當放手不管了。但對於一些後進生家長還是時刻不能放鬆的。
列舉一些家長需要配合學校語文教學的一系列工作，徵得期末複習階段家長的理解與大力支持。
四、紮實生動地進行習作教學與指導，為以後更好地習作打下良好的基礎
萬事開頭難，習作方面也是如此。三年級學生剛開始接觸作文，我特別注重激發呵護每個孩子作文的積極性。不拘泥於學校對每學期八篇作文的規定，堅持“勤練筆，多動手”“我手寫我心”的原則，週週寫，週週評，以鼓勵為主，寫自己想寫的內容，最大程度地發掘了孩子的習作潛力，使每個孩子都樂寫。我採取了班內“習作大沖浪”的比拼爭星活動，激勵學生讀讀書，勤練筆的學習鬥志。
五、提倡經典誦讀，提升學生的人文素養
從《論語》開始，班內學生人手一本，掀起“與聖賢為伍，與經典同行”的熱潮。
六、教學中存在的問題
孔子曰：學貴在於疑。我認為，教貴在於思。通過認真分析學生的期末答卷，聯繫自己以前教學中的不足，特作總結梳理如下：
（一）日常教學中，熟讀課文不夠到位，沒有最大限度地挖掘課文的知識含量與意義價值。其實，教材的每一篇選文都是文質兼美的，並不一定刻意要求學生去背誦，但熟讀自然成誦。
（二）培養學生“專心聽講，認真做作業”的好習慣做得不夠，作業有點貪多嚼不爛，注重了數量，忽視了質量。
這次期末考試，給我最深觸動的是“認真”兩個字。培養每位學生的專心認真已成為刻不容緩的事情。瀏覽期末試卷，孩子出錯的地方往往正是粗心大意的地方。“認真”良好學習品質的訓練還需要在平常課堂及課後作業時嚴加訓練。
（三）語文教學中，閲讀教學方面還是一薄弱環節。比如：沒有最大限度地激發學生的主體意識，使學生從文章閲讀中獲得更大的感悟，受到啟發，獲取教益。並能主動地對文章表達的思想內容、人物、事件等作出大膽評價，形成自己的看法見解。
“藉助註釋、運用工具書、聯繫上下文理解重點詞語或句子”“綜合利用課文提供的信息解決實際問題”等都是需要大力強調與練習的。
語文教學繁雜艱辛，學生語文素養的提高也是一個緩慢的過程，作為語文老師的我必須保持足夠的耐心，不能急功近利，急於求成，要從點點滴滴做起。教語文如教做人，實實在在，不可投機取巧。要涉獵寬泛，視野開闊，眼光放遠，為將來的學習乃至一生奠定堅實的基礎。
三年級語文教師工作總結4
本學期我所任學科是三年級的語文,併兼班主任工作。整個班的學生兩極分化較嚴重，後進生較多，留守學生有16個，家長教育觀念淡薄。但大部分學生積極向上，團結進取，集體榮譽感較強。現將一學期以來的具體情況總結如下：
一、主要工作和成績
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，處處嚴格要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，並堅持做好培優扶差工作，每期常規檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新複習一遍教案的教法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法、備學法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據學生的實際情況，把複雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環節齊，有後記等等。
2、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鑽研教材，瞭解學生，研究教法，突破重難點，善於創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展，努力使自己的教學質量不斷提高。
3、作業佈置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，分層佈置作業，重複死板的作業少做，能及時批改作業，字跡工整，並做好成績登記。
4、抓好培優輔差工作。我認識到要想提高教學質量，培優輔差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，併為營造一個良好的班集體掃清障礙，利於班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。
5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業情況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價，每天發放動物小精靈來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。
二、本次考試的得與失
1、在本次考試中，我班均分88.33，排名第四。我對這次考試成績喜優參半，原因是中等生和優等生都有了不同程度的進步，後進生也考出了自己的正常水平，可也有個別後進生考場發揮失常，我班的仇勝同學平時複習都較認真，書寫習慣也有了較大的進步。可是在這次考試中作文一個字都沒寫，使我對學生的答題習慣更加關注，同時也讓我想到了監考老師有沒有督促學生寫完卷的義務。
2.本次考試存在的問題及改進措施：
(1)、基礎知識出錯的原因就是極個別學生仍然不能牢固掌握字詞，尤其是學困生。
(2)、習慣方面，缺少仔細審題和認真檢查試卷的好習慣。做題時有些學生不好好審題就開始做，寫完就算完了，不認真讀讀自己究竟寫的是什麼，還沒有形成良好的答題習慣。
(3)、閲讀方面，閲讀仍是學生的弱項，學生正確理解文本內容的能力有待加強，尤其是不此資料(4)、習作方面，本次習作要求是讓學生寫一篇日記，我班有16位學生不能正確審題，把日記寫成了作文，其中學困生在扣分中佔的比例很大。
今後改進措施：
(1)、繼續加大加強對學生，尤其是學困生的基礎知識的練習和鞏固，爭取能讓他們把字詞句等基礎知識掌握得再紮實些。
(2)、嚴格要求，養成認真仔細檢查的好習慣。培養學生認真審題以及做完試卷後仔細檢查的好習慣，從每次作業，每次練習開始嚴格要求。
(3)、抓好閲讀，指導學法。不論是課內還是課外閲讀，讓學生仔細閲讀、認真思考，完整答題，努力答全面，培養正確解決問題的能力。
(4)、繼續加強寫作指導。從兩方面入手。一是要加強課外的閲讀積累，二是多提供練筆的機會，提倡與生活實踐緊密聯繫起來。
( 5).對學困生加大輔導和訓練的力度。
三、存在不足與今後打算：
1、班級發展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；
2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠紮實，培優目標不明確，時常有變更。
3、繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文；繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。
一學期來，工作有得有失，今後我一定會取長補短，爭取把各方面的工作做得更好。
三年級語文教師工作總結5
本學期，我擔任三年級語文和音樂教學工作。這一學期，雖然工作忙碌，但我覺得也很充實。現將本學期的教學工作做以下總結，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。
一、教學工作：
本學期，我承擔着三年級的語文與音樂教學工作，經過一學期的學習培養，學生的學習興趣、學習能力、學習習慣都有所提高，具體總結如下：
以“學生個性發展、提高自信心”為重點，自信心是一個人做事時的主觀心理狀態。自信心的培養是一個漫長的過程，不能説是一輩子，但至少也是孩子到二十幾歲，真正成家立業以前一刻也不能放鬆的事。努力培養學生的自信心與個性發展，切實體現生本理念，實施生本教育，構建生本課堂。
一、讓學生學會善於競爭，增強自信心。
我在班級管理中，引進競爭機制，幹部輪換，每個願意為班集體服務的學生都可以上台發表自己的“執政綱領”，競爭上崗，最後“優者上崗”。通過這種形式上崗的學生有正確的競爭態度，充分相信自己，幹工作積極、主動、認真、自信心很強。
二、在鼓勵聲中獲得自信。
現代的兒童教育觀倡導對孩子鼓勵。心理學家蓋滋説過，在鼓勵中成長的孩子，學會自信。要建立國小生的自信心，老師就要適時、適地和適當地鼓勵孩子去想、去做、去表達自己的想法，表現自己的本領，對學生在學習和生活實踐中所做的哪怕是一點努力就克服微小的困難都要及時給予肯定和當場表揚。教師要儘可能讓他們嘗試成功，因為成功感是建立自信心的動力，老師鼓勵學生的話不外乎“你比上次進步了”、“你能做好”等。但就這麼簡單的三五個字卻在學生的心靈上“埋下”自信的種子。因此我們老師要隨時注意對學生進行鼓勵，使學生得到成功的心理體驗；特別是注意鼓勵學困生，對他們身上哪怕微小的閃光點，也要及時肯定，使他們獲得成功的體驗，邁開自信的腳步。相反，當學生在學習活動中遇到挫折失敗時，老師責備的眼神，責怪的語氣，不僅會促使學生失去繼續努力的願望和勇氣，繼而失去信心，甚至有可能使他（她）在一生中都找不到成功的基石——自信。讓孩子們在鼓勵聲中，體驗成功，增強自信，感受快
樂吧。
三、正確面對競爭，進行挫折教育，培養自信心
當今社會，國際競爭日益激烈，我們要增強學生的競爭意識，培養學生的自尊心、自信心、上進心和耐挫力。
我經常在班裏搞一些活動：演講比賽、書法比賽、作文比賽、辯論賽、成語大比拼、古詩擂台等，鼓勵學生以自信的熱情投入到各項活動，尤其是在自己擅長的活動中，發揮自己的能力和水平，做競爭的強者，體驗成功的喜悦和學習的樂趣。但失敗了，千萬不應該喪失自信心，告訴學生，“勝敗乃兵家常事”，要把失敗當作奠基石，找出失利的原因，並不斷努力，成功往往就會隨之而來。
有的學生還把責任推到家長的身上，説家長不會指導自己如何寫好作文。每次雙休日的週記，往往要留到最後，等另外的作業都寫好了，才像擠牙膏一樣，費力地完成。有不少學生對寫好作文幾乎完全喪失了信心。我接三年級這個班不久，就發現了這個問題，就馬上着手幫助學生分析作文落後的原因，通過反思、分析，大家認識到主要是因為：（1）缺少課外閲讀和積累，多數孩子不能靜心閲讀；（2）上課參與不積極，思考不夠深入，不能很好地從範文中學到一些寫作知識和寫作技巧；（3）不善於觀察生活，等等。
找準原因後，對症下藥，因材施教：指導他們觀察生活，積累素材；走進書的海洋，靜心閲讀，品味經典，領悟寫作技巧；努力激發學生的寫作動力，讓學生把所見、所思、所想記下來，進行練筆，每天記心情日記，可長可短，字數不限；同時瞭解他們在寫作中的困難，並給以具體指導；學生有所進步，就給予熱情鼓勵，表揚肯定，並引導學生不斷進行反思、總結。
總之，國小是培養學生自信的重要階段，在平時的教育、教學中，我們教育工作者要注重方式方法，努力培養學生健全的心理品質，培養他們的自信心，使每一個學生的身心能得到和諧而有個性的發展。
三年級語文教師工作總結6
學期即將結束，回顧這學期以來，工作雖然忙碌，但我卻覺得很充實。讓明天的工作更精彩，收穫更多，現將本學期的教學工作做以下總結，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。
一、培養學生學習習慣，激發學生學習興趣，提高學生的語文素養。
良好的學習習慣，是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習。由於三年級是知識積累和能力培養的關鍵階段，也是學生養成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班學生好動，書寫差、協作習慣差等實際情況，對症下藥，採取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養成良好的學習習慣。針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班裏評選出書寫最認真的幾位學生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業經常在班裏進行展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣，並對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣，大部分學生的書寫都有一定改觀，書寫較上學期進步了不少。
“興趣是最好的老師”。光有好的學習習慣不行，還要讓學生對學習充滿興趣。因此，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。在平時的教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。營造輕鬆和諧的環境氛圍，讓學生愛上語文，主動的學習語文。有了良好的學習習慣，學生對語文學習有了興趣，學生就會主動參與到學習活動中來，語文素養也得到了一定的提高。
二、重視培優補差工作，使全班學生能共同協調發展。
由於基礎不踏實，我班的語文成績不是很好，前景不是很樂觀。高的很高，但少。低的不能及格。特別是陳福文、王慧、吳清臏等幾位學生，成績簡直令人感到深深擔憂。為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發展，我着重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優生，培養優生。讓優生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學生多閲讀課外書籍，增加他們的課外知識積累。對待後進生，注意激勵他們樹立信心，多進行課外輔導，從基礎知識抓起，課堂上多給他們創設發言、表現的機會，以此激起他們的學習興趣，提高他們的學習成績。
三、讓課堂教學“活”起來，提高課堂教學效果。
課堂是學生學習知識、獲取知識的主陣地。為了上好每一節課，為了讓學生掌握好語文知識，我提前翻閲資料，備好教案，做好課前準備。並結合本班的實際情況，運用輕鬆愉快的語言，活潑有趣的教學方式，激發學生的學習興趣，讓課堂充滿活力，提高課堂教學效果。同時，注意引導學生的主動探究，儘可能的放手讓學生自主學習，自主的去獲取知識，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學生的學習提供了廣闊的舞台。正由於自己的不懈努力，現在大部分學生喜歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃。
四、注重課內外知識的結合，促進學生的全面發展。
為了使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益，使學生能夠學生的全面發展，要做到這點，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎知識的同時，對課本知識進行延伸，把課內課外知識有機的結合。
從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學生基礎知識、基礎能力的情況，課外知識也佔有相當大的比重。為了擴大學生的視野，豐富學生的課外積累，在教學中，我都根據教材內容，適當拓展一些與教學內容相關的課外知識。同時，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如：鼓勵學生蒐集自己知道的寓言故事，整理成冊；多閲讀課外書籍，摘抄好詞佳句；督促學生堅持每天寫一篇日記。在這些活動中，不僅使學生掌握了更多的課外知識，還培養了學生動手、蒐集整理信息等能力，促進了學生的全面發展。此外，注意各學科間的整合，讓學生從不同角度，採用不同的途徑獲得知識，培養能力。
總之，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務。通過這一學期的工作，我班大部分孩子，在思維方式上，在學習能力上，在學習成績上，孩子們都有或多或少的進步。而且這些孩子也更懂事更可愛了……今後我將繼續加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業業的做好自己的教學工作，儘量做到更好，為全面提高學生的語文成績而努力奮鬥！
三年級語文教師工作總結7
時間過得真快，轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期自己的教學工作思緒萬千。現將具體工作總結如下：
一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生興趣盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
（一）注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，採用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
（二）培養積極探究習慣，發展求異思維能力。
在語文教學中，閲讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽質疑，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的昇華和靈性的開發。教師因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞台。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
國小語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閲讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。
三、加強學生的習作水平
（一）激發學生對生活的熱愛。生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的，對國小生來説，則主要是內心世界的種種心理表象。表象在國小生作文中起着巨大的作用。國小作文教學應着力促進兒童的自覺表象活動的發展，使他們能逐步獲得儘可能穩定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩定度、鮮明度越高，就越利於加工，思維就越活躍，就越具有創造性，也就越有可能寫出內容真實、形象具體的好文章。因此筆者首先要做的是，教學生學會去“愛”。愛山，愛水，愛名勝古蹟；愛父母，愛老師，愛周圍的人；愛植物，愛動物，愛小物件；愛看書，愛收集，愛手工製作；還有愛種植，愛採摘，愛參觀訪問等等……正是由於這些愛，孩子們的情感更豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們會隨筆寫下精彩段落。
（二）作文訓練形式的多樣化。
1、擴大閲讀面，注重知識積累，培養學生主動收集信息、處理信息的能力。
2、口頭作文與即興作文的訓練合指導。
3、作文應用與實際應用結合起來加以訓練。
4、自評自改與互判互評也是作文訓練的有效方法。
5、平時一週兩次日記，把自己的所思所想記錄下來。
這多種多樣、別緻、有趣的訓練形式，不僅使學生在興趣中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實際應用緊密結合，提高了作文的綜合能力。
本學期我雖然盡了自己的責任合能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但在教學中還存在着不少的問題，主要有：
1、課堂氣氛不夠活躍，有些學生存在厭學情緒。
2、有些學生學習習慣較差，上課不夠專心，不能按時完成作業。
3、有些學生思維較慢，不肯積極動腦，作業質量不高。
4、閲讀短文缺乏正確的方法，沒有認真去讀，按照要求答題，字跡不夠工整，背誦課文不夠熟練。有的字不會寫。
5、作文沒有新意，句子不夠通順，表達不夠完整，字數沒有符合標準。
解決措施：
1、創設和諧活躍的課堂氣氛，做好學生的思想工作。糾正學生的學習習慣，多與家長溝通，家校配合，做好教學工作。
2、抓好後進生的輔導工作，從基礎抓起，平時就要盯牢。取得進步就要表揚。
3、認真備課，精講精練向課堂40分鐘要質量，努力完成教學要求。
4、針對本班實際情況做好閲讀教學，指導方法，多練習講評，逐步提高閲讀答題的能力。
5、認真抓作文教學，教育學生多觀察，多看課外書，多積累，按照要求寫好每一次習作和小作文。
三年級語文教師工作總結8
本學期，我擔任三年級的語文教學工作，回顧這一學期的教學工作，現從以下幾個方面加以總結。
一、抓住課堂
以往上課，經常在不經意間德育的內容就多了，多了學生聽不進去的説教，忽視了語文知識的學習。本學期，我有意改變這種現狀，課前認真備課，認真梳理課文的重難點、知識點、訓練點，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持注意力的集中，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生思考的興趣，課堂上講練結合，給學生思考和動筆的時間。
二、注重習慣
三年級是學生養成良好習慣的關鍵所在。根據學生的特點和能力水平，從小處着手，安排語文活動，以此提高學生良好習慣的養成。
1、文具擺放，每次走進教室，對學生亂糟糟的桌面就很頭疼，因此，我強調：文具盒與課本必須放置在課桌左上角。因為我發現：相對用手習慣，不會在課堂上碰掉，而且作為學生小動作較多發生在右手上。因此，我只要走進教室，第一件事就是看桌面，檢查每一位學生的文具擺放，十天，二十天，慢慢的，規範文具擺放的意識和習慣逐步建立。
2、晨讀習慣，除了日有所誦、讀課本之外，我還讓趙倩擔任古詩助教，為最大調動該生的積極性和重視，並刺激其他學生的興趣，我購買並向她發放了聘書，很多學生對此興奮異常，趙倩教得認真，
同時他本人的學習成績也有了很大的提高，在家長會上，我也再次強調，如果您的孩子有這方面的興趣和愛好，也可以參加。這個學期，經過一段時間的努力，本班學生讀書熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛鍊和提高。
3、通過多種方法，培養學生愛閲讀課外書籍的良好習慣。閲讀是提升學生綜合素養的最有效手段，這學期我帶領孩子進行批註式閲讀《夏洛的網》，使學生明白讀書就要思考、就要動筆的重要，很多學生這本書都讀了三遍，在讀到第十章的時候，大部分學生開始出現不耐煩的情緒，為此，我停了下來，開展了《夏洛的網》讀書競賽，讓學生自己出題，題目包括選擇題、判斷題、簡答題、聯繫實際的問題，我從中選擇有價值的問題進行整理，競賽評出一二三等獎併發了獎狀。
4、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用中午寫字時間對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。規範寫字姿勢，提高書寫質量。並多次開展書法比賽，促進學生的寫字興趣。
三年級語文教師工作總結9
彈指一揮，又面臨學期末了，每一個充實而忙碌的學期都會是我們教學生涯中那堅實的腳步。回顧這一個學期，我的總結如下：
一、積極聽課，及時反思。
本學期有幸加入了校聽課組，每個星期五幾乎都能聆聽到各具特色的語文課。課堂上，各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小細節之處的精彩處理，不僅開闊了我的思路，使我增長了不少見識，也為自己的備課積累了豐富的素材，也對自己跟學生的相處有了一定的啟發。
二、緊抓作業批改，注重學困生輔導。
作業的檢查和批改，是檢查學生知識掌握情況的重要途徑。堅持作業認真批改，這不僅有利於對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識，從而能夠根據學生的情況，科學地調整自己的教學。而對於班裏的學困生，不管是課堂還是課外，我們更多的應該給關愛、耐心與等待。就像作業的二次批改也是更多的服務於這些學困生的。
三、重視朗讀品悟，課堂書聲琅琅。
國小語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃……都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體的印象，我們可以在閲讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，昇華認識，填補空白。
四、學以致用，架好寫話到寫篇的橋樑。
三年級的孩子寫篇剛剛起步，寫作技巧更需用心培養。本學期，結合課文學習，四種説話形式的運用，四字詞語的運用，還有擬人句和比喻句的運用，我大力鼓勵孩子在自己的寫作中遷移運用。而，總起句，過渡句，包括首尾呼應，排比句，則是稍稍滲透。同時，我一再強調寫作文來源於生活，寫真事表真情。可喜地看到孩子們的寫作水平都有相應的提高，真的是美事一樁。
五、注重課內外結合，促進全面發展。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。”學生的全面發展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎知識的同時，對課本知識進行延伸，把課內課外知識有機的結合。
1、課堂上，給學生更多活動的時間和空間，讓學生動腦、動手、動眼、動口，將唱歌，講故事，畫畫等穿插其間，使課堂動起來，學生思維活躍，能在活動中認知並鞏固。
2、課外，鼓勵學生多參與有益的各種活動，收集各種名人故事、自然知識、社會動態……讓課外成為認知的第二課堂，多實踐多積累，不斷充實自己。有了課外的積累，才有課堂的生氣，就會提高學生的整體的素質。
每一個學期的結束，預示着新學期的再次起步，所以我會繼續嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業業的做好自己的語文教學工作，難求盡善盡美，只希望一路成長，一路收穫。
三年級語文教師工作總結10
時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：
一、 思想工作方面
俗話説：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閲讀大量的道德修養書籍，勇於解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。作為一位教師我很清楚，自己的教學思想和教育觀直接影響自己的教學方向、教學方法等。所以，我先從自己的思想入手。
二、 教育工作方面
這學期，本人擔任三年級語文教學工作，班級人數眾多。因此，在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，在教學中，認真鑽研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。對於教學，我雖然在長期的工作中積累了一些經驗，但是為了更好地傳授知識依然潛心研究教材。俗話説：知己知彼百戰不殆。為此，為了更好的瞭解教材，為了更好的瞭解課堂改革的方向和要求、目的，我在教學之餘利用電腦網上資源和學校訂的有關書刊，通過各種途徑去研究新大綱。在每一個學期初，我就開始去翻閲新教材，瞭解這一冊教材的內容和各個知識的關聯點，做到了解並熟悉教材。採用多種有效的教學手段進行教學。
三、在教學中發揮堅持以學生為主體
學生是教學的對象，也是教學的主體。教師只是教學的引路人。在教學中，學生是主體，教師是主導。俗話説的好，授之以魚不如授之以漁。意思是送給人家魚來填飽肚子，不如教他們捕魚的方法。我覺得這句話用在教學上也是非常適當的。所以，在平時，我都是先讓學生去預習，試着去做新的內容，當他們出現問題和遇到困難時，及時給予他們正確的指導。讓學生遇到困難時，先產生一種求知慾，再適時也告訴他們方法，這樣，學生對於該知識點就會有更深的印象，有利於知識的掌握。對於那些想偷懶、不做作業的學生，我經常對他們説：抄答案是沒有用的，書本上的答案老師都知道，但如果老師只告訴你答案，而你沒掌握其方法，以後出現同一問題你又不會做了。就好像今天早上你媽媽幫你穿上衣服，如果你沒有弄清楚穿衣服時，是先套上頭，還是先扣鈕釦，明天你一樣不會穿衣服。使學生明白掌握學習方法的重要性。
四、在教學中對學生進行德育滲透
作為國小教師，我知道對學生的德育教育也是我的主要工作之一。因此在平時我教學中我也注重對學生的德育滲透。教師和工人的工作性質不一樣，工作成果也不一樣。工人如果不認真生產，那麼他們生產出的可能只是一個兩個劣質產品，而教師如果不小心的話，培養出的學生不只可能是成績不好差生，還有可能是為害社會、為害人民的社會敗類。所以，在教學中我很注意對學生進行德育滲透。
五.遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。
六、業務進修方面
隨着課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之餘，還擠時間自學中文本科並積極各類現代教育技術培訓初步掌握了多媒體課件製作。
以上小結，如有不妥，敬請領導同事批評指正。
三年級語文教師工作總結11
這個學期在匆匆的教學工作中結束，我教導的三年級學生成績有所提升，想必上學期，這個學期的成績還是不錯的。看到學生們能夠有這樣的成績我也感到很高興。
在下學期中，我堅持讓學生聽懂，學明白。所以教學中更多的是把一些知識點將透，我不喜歡讓學生死記硬背，因為這樣做很容易忘記，只有明白其中的意思，這樣記憶起來就更加簡單，而且語文是我們的母語，學習起來也更急容易接受，我教導學生只要教會他們去讀，然後重點就是詞語記憶，為了讓學生能夠學的好，把拼音學習當做的當前的重擔學習任務，只要掌握了拼音，學生就能夠靠着拼音自己讀會詞語的發音。
每天我都會檢查每個學生的拼音學習情況，我經常會抽查每個人學習拼音的情況，並且安排了每個小組的組長來檢查他們學習的拼音狀況，我會先考察組長學習的情況，人後讓能夠掌握拼音的人擔任組長，這樣可以減少我自己的`壓力，然後對於各位組長檢查過的人在做一番抽查，一點發現作弊包庇的人都會被罰抄作業。
因為我嚴格的教導，很多學生都有些畏懼我，有問題都沒有多少人願意與我溝通，我改變了自己的教學方式，開始與學生們接觸，用温和的課後態度，來拉近我們彼此之間的距離讓我們不在犯錯，有了這樣的距離句不需要我在擔心什麼這樣也有利於我們的工作和學習有利於我們的教導。
當然教學需要耐心，很多三年級的學生在學習的時候容易走神，為了讓學生在課堂上集中精力學習，我最喜歡的教學方式，就是主動與各位學生溝通，讓學生參與到課堂上來，如何參與，當然就是提問，或者讓學生自己來講課，對於講的不好的地方就會糾正和改變調整好方才更好的讓他們學到更多有趣的東西。
正應為這樣的方式，讓每一個學生都有了緊迫感，不得不把精力放在學習上，他們也不能確定，下一次不會抽到他們，我一般抽問回答問題一般都是按照學生上課態度來的，認真的人，我就不會主動點名，對於那些學習態度不怎麼好的學生就會點名讓他們來回答問題，這樣就避免他們在課堂下發呆或者講話開小差。
積極讓學生互動，讓整個課堂變得有活力這是我在下學期一直努力的方向，而且從來就沒有放棄過，努力的朝着這個方向努力讓很多原本成績差的學生成績有了很大的提升，我喜歡聽學生們的意見，更喜歡去詢問他們對課堂的觀感，應為處在不同的位置，接受到的都是不同的感受這些有利於我教學。
三年級語文教師工作總結12
一個學期的工作結束了，我們就此告別了三年級。對於這一學期剛走上工作崗位的我來説，這個學期的工作是繁忙的、充實的、也是充滿希望的。作為一名國小語文教師，回顧這一學期的教學工作，心中有無限感慨。現從以下幾個方面加以總結：
一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
“興趣是的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，採用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
二、注重夯實基礎，以新課程理念指導教學
1、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。
三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用寫字本對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。
2、重視朗讀能力的培養。
在教學中我繼續加強詞、句訓練，引導學生自學運用查字典、聯繫上下文的方法準確理解詞語。在進行課文學習時，我首先進行範讀，發揮示範作用。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。
3、重視積累，提高學生的寫作能力。
三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學生每天堅持讀記好詞好句。經過一學期的嘗試，本班學生的詞彙量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
4、注重口語交際能力的訓練。
口語交際是培養學生寫作能力的一個有效途徑，只有肯説會説才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會。在每一節上，要求學生説話完整、圍繞主題。每一節口語交際課帶領同學們創設交際情境，全員參與交流，重視説與聽的訓練。
三、工作反思
由於自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在着不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在着的問題。如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今後的教學中，應該加以克服。
3、班上學生兩極分化嚴重，對於學困生的輔導有待繼續加強。
在今後的教學中我要更加努力學習，更完善自己，更努力地鑽研教材，摸索出一套屬於自己風格的教學方法。新的學年即將到來，我們這樣一羣朝氣蓬勃的年輕老師將依然踏踏實實做好自己的本職工作，並團結協作，為學校的發展做出應做的貢獻。
三年級語文教師工作總結13
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，又是一年總結時，每年的工作總結我都會在電腦前，去回顧一下這一年的工作情況，其實在回顧工作情況的時候，我又何嘗不是在回顧自己的悲喜歷程呢？本學期我依然擔任三（5）班的班主任兼語文老師。首先談一談本學期的語文教學工作吧。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，我採用講述故事的方式導入，採用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
在注重興趣的同時，我也參考了很多大家的教學設計，發現他們都喜歡讓孩子自主探索學習，於是本學期我也加大了學生自主學習的訓練，這是孩子們薄弱的環節，本學期第一次家長開放日，我大膽嘗試讓孩子們自己概括課文的主要內容，並複述課文。一個大膽的嘗試，也以失敗而告終，孩子們不會概括，更是把複述課文的內容當做背課文，這樣的一次教訓，仍我明白了我的語文教學存在的弱點，於是，在以後的課堂教學中，我會把這項內容列為重點訓練對象，經過一段時間的努力，孩子概括能力有了明顯的提高。
重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。國小語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閲讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。如在《三袋麥子》的閲讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，那個小動物給你留下的印象最深？請你選擇其中的一點説一説。”此時的學生充分表述他們的真實感受，有的説：“小豬，它迫不及待！”有的説：“小牛，捧起飽滿的麥粒，看了又看”然後讓孩子通過朗讀表現各個小動物的特徵及心理活動，這樣大家很快就明白了小豬的憨厚可愛，小牛的勤勞節儉，小猴的聰明能幹。
注重課內外結合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。在學習《蒲公英》等課時；我首先讓孩子們收集，為深有關蒲公英的資料，升入瞭解，為理解課文內容奠定了基礎。
其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習習作4時，我先讓孩子們利用週末的時間去郊外走走，尋找大自然的足跡。
其次是我班主任工作總結。
有人説初生牛犢不怕虎，年輕人總有着那麼一種衝勁，那麼在這初生牛犢的第二個工作年頭中，我已經感受到了年華的逝去，也感受了衝勁的消失。莫名地總會想起尼采的一句話，“我要把自己吹熄，以免燃盡”。我只想説一句，太累了！
我欽佩組長劉老師的成就，她的班級無論是學習還是學校的各項比賽，成績都是遙遙領先，作為班主任的我，十分清楚地瞭解要做到一個第一不容易，但是要在劉老師的下面做個第一，更不容易。因為劉老師是這樣一門心思地撲在班主任工作上面，每次比賽都是那麼用心，那麼盡力，這距離也正是我為之欽佩的源泉；我欽佩教高段的老師，他們是真正的武林高手，談笑間用兵，如果説我教導孩子更多的可能是喋喋不休的説教，那麼他們用的卻是心靈的交匯，用自身的魅力去征服學生，這點我佩服。
而我更欽佩的是這樣的老師，即使失敗了很多次，即使沒有嚐到勝利的果實，卻仍然默默地、一絲不苟地、兢兢業業地做着他們的班主任工作。當英雄不容易，可誰能説當平凡人又是那麼地容易呢？當你渴望着一次次的勝利，埋頭苦幹、實幹、而勝利一次又一次，一次又一次從你身邊溜走，連個回頭的機會都不給你的時候，這份心情、這份感受、這份痛苦……於是當我欣賞勝利者開懷地大笑的同時，我更欽佩失敗者真誠的祝福！
當看到我的孩子們取得成功是，我第一個感覺居然是想哭，想痛痛快快地哭一場，為了這個成功付出的努力，付出的艱辛。而當我看到其他老師給我祝福的時候，我又覺得我有什麼臉去哭，那些拼命努力希望成功，而最後與成功失之交臂的老師，都能夠繼續去努力、去奮鬥！我又有什麼資格去提“哭”這個字眼。
生活中，我常告訴孩子：失敗了有怎樣？只要你付出了努力。每天看到孩子們高興地來到學校，又快樂的回到家，我是欣慰的，我要教給孩子們感恩，教給孩子們尊重，每天苦口婆心的嘮叨，一句話甚至説了千百遍，就是這樣不厭其煩的嘮叨，因為我相信每一個孩子都是善良的，他們一定會明白老師的良苦用心的，果然，一個從不承認自己錯的孩子居然肯低頭認錯了，一個不願參加班裏活動的孩子竟然知道為班裏爭光了，一個調皮搗蛋的孩子竟然知道學習了，這樣的例子還有很多很多。
教師節，看着滿滿一桌子的鮮花，那一刻我是幸福的，生活中，孩子們悄悄塞給我一塊塊巧克力，一個個餅乾，那一刻我也是幸福的。
孩子們很爭氣，他們每次都會認真的值日，所以在本學期中，我們幾乎每週都能獲得文明班級的稱號。學校的各項體育比賽中，也小有成就，我知道，這一切的成就，源於孩子們對我的愛，對班級的愛，因為，他們不想看到老師生氣。
班主任工作累，但想到這些，“累”有算的了什麼？我付出了，我也收穫了。我幸福着！
寒冬已來，馬上就迎來我所教國小三年級的寒假了，而我作為他們的語文老師，我在這學期的工作也快要結束了。經過這一學期的語文教學，我從中獲得了一些收穫，也付出了我很多的精力，為了把這羣學生的語文成績拉上來，我從中做了許多的工作。以下就是我這學期的工作總結：
一、配合學校工作，做好本職工作
我這學期接手三年級學生的語文，我就充分的配合學校的工作。學校要做相關語文的活動，我都會積極參加，全力打配合，把學校要做的活動都佈置好並且在最後都取得不小的成績，這是我一個教師要做到的。還有就是我自己的工作，我身為語文教師，對我的學生就要付全部的責任。平時每天都備好課，每天也都適當的佈置一部分的作業給他們回家做。再一個就是課堂作業的批改，我也都準時批完下發到他們的手上，及時講解作業中他們不會做或者做錯的題目，及時的讓他們改正自己做錯的題目，並且把知識點都學會。
二、培養學生們的語文素養
在這一學期，我自費買一些適合他們讀的書，平時就督促他們讀書，培養他們愛讀書的習慣。書看的多了，語文的素養慢慢就培養出來了，像這樣在平時在學校沒有事情做的時候，讓他們看一些書，佈置他們每天讀的篇章，同時也讓他們寫讀後感和摘抄書中美妙的句子，一達到他們自己理解書中藴含的道理，從自己的角度先去看問題。本學期採取的這個措施，取得了很好的效果，他們在做試卷上的一些需要見解的題目時，已經能夠自己找到問題所在，是很好的開端，下學期再接再厲把學生的語文的素養再提升一些。
三、早自習要他們大聲朗讀，培養語感
在早自習的時候，我也會陪他們一起讀書，我會先帶領他們把要讀的課文讀一遍，把課文重點要讀出感情的句子或者段落分出來，在他們讀到這些的時候，就讓他們把感情也表現出來，如此就可以培養他們讀課文的語感，在以後自己讀書的時候，就能夠自己分辨出哪些需要用感情，哪些需要平常讀。在學期末的考試中，這方面就顯示出來了，我在幫他們改試卷的時候，他們能夠準確捕捉到文字中的感情部分，分數也就拿得多了。
這學期，我做好自己的分內職務，採取一些措施幫助學生們學習語文，達到了我想要的結果，我對此很是滿意。那對下學期三年級的語文，我對我的工作就更加有信心了，一定會更好的。
三年級語文教師工作總結14
四月份的工作已經過去了，我真的是非常的激動，因為這一個月的工作讓我感覺非常的充實，這一個月來，有一部分時間在家裏面上網課，這確實讓我感覺非常的充實，因為每天的工作都比較複雜，有些東西必須要去處理，作為一名語文教師，我也時時刻刻都在督促着自己四月份的工作，雖然比較緊張，因為現在時間一天天的過去了，學生們的學習情況必須要重視起來，時間上面也要安排過來，這一點需要重視的，所以我作為一名語文教師，首當其衝，這一個月來的工作，也感覺自己有了很大的成長，我需要總結一下。
面對繁忙的工作，我一直以來都提，積累工作的同時，也得到更多的進步，在日常的工作當中，我比較重視一個好的教學方式，有一段時間上網課，學生們對於這種上課方式已經習慣了，但是有時候我還是比較緊張的，因為自己也不確定能不能讓學生們聽進去，這樣的上課方式對老師來講其實有很大的挑戰，有很多問題，因為根本就不知道學生們在下面幹什麼？也不知道自己所講的學什麼，有沒有聽進去？這一點是非常難受的，作為老師來講，真的有很大的問題，所以我們需要利用各種方式去讓學生們能夠認真的聽講這一個月來的工作，確實經歷了很多，也在這個過程當中，讓我得到了很大的鍛鍊，知道了，自己在各種情況，各種環境上面應該用什麼樣的方式去應對，這樣才是最終的目的，也是這一個月以來，我收穫最多的地方，雖然説這樣的方式有很多，可取的地方，但還是需要注意的。
很感激這一個月來的工作經歷，作為一名三年級的語文教師，我還真的用盡了自己全部的精力在工作上面一絲不苟，從來都不會有什麼感覺，做的不對的地方，但有些事情必須要認清楚，自身的缺點還是要改正的，有些地方該糾正就糾正，雖然自己進步了很多，但還是不能驕傲，這一個月來，我虛心的學習，各種教學方式，請教別的老師，在他們身上獲取更多的經驗，這一點也是值得提倡的，也是，我一直都在落實的事情，作為一名語文教師，應該不斷地去提高自身的教學能力，讓學生們在上課過程當中感覺很輕鬆，感覺能夠聽得進去，這一點是非常重要的，接下來的工作當中，我肯定會進一步落實到位，做一名優秀的語文教師，帶好頭，把工作做好。
三年級語文教師工作總結15
緊張的一學期結束了，我圓滿地完成本學期的各項任務。這學期我擔任三年（1）班語文、教學工作和班主任工作。三年（1）班共有學生67人，其中女生35人，男生32人。從學生的學習狀況來看處於大部分學生還不錯，差等學生只佔據15%左右；特差的佔8%。通過這一學期的努力，從學生以及家長反饋的信息來看，收到了一定的效果。同時也存在許多不足，現將本學期的工作做如下總結：
一、在思想政治工作方面，堅決維護和遵守學校的各項規章制度，維護社會公德，做到嚴於律己。
加強學習尤其是政治學習，不斷提高自身的道德修養，為人師表，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。關愛學生，無私奉獻。在工作中，我特別注意轉變觀念，把學生視為平等的教育對象，在教學過程中尊重學生的人格，建立平等、和諧的師生關係。對學生做到關心愛護與嚴格要求相結合，不偏袒好學生，更不歧視差學生，愛得有方，嚴得有度。特別是對後進生，我極力發現和放大學生身上的閃光點，併為他們創造展示自我的機會，幫助學生樹立信心，矯正不良的行為習慣。在工作中做到了有“四心“，即愛心、耐心、信心、恆心，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業的一片赤誠，堅持不懈的做好了本職工作。同時還加強與學生家長的溝通，幫助父母重新認識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，並有意識地誘導家長反省自己的失誤，認識孩子的發展變化，變盲目配合為協作教育。
二、在個人教學工作方面，不斷學習，不斷充實和完善自己。
教師肩負着教書育人的雙重任務，為了能夠更好地完成本職工作，無愧於學生、家長及社會的期望，無愧於人民教師的光榮稱號，在工作中，我要不斷學習，努力提高自己的專業知識和專業素養，豐厚自己的積澱，努力提高教學水平，使自己在業務上、思想上適應時代的發展需求，做到了與時俱進。
為了使每堂課短短的40分鐘能夠發揮其最大的效用，這學期我注重在課前、課中、課後三個方面下功夫。課前認真備課，做到課前再備課，備教材、備學生，課前的準備工作做到了及時、充分。課堂上積極為學生創造良好的輕鬆地學習氛圍，從激發學生的學習興趣入手，充分地調動學生的學習積極性。課後及時反饋，記下教學中的成功點和失敗點及改進方法。
三、班主任工作方面
（一）認真做好了勞動、衞生和安全教育。
1、要求學生積極參加家庭和學校中的自我服務性勞動，讓學生真正做到自己能做到的事自己做。2、教育學生做好個人衞生工作，要勤洗頭，勤洗澡，保持衣服整潔，講究個人衞生，養成講衞生的好習慣，教育學生認真做好值日生工作，保持班級的整潔。3、加強安全教育增強安全意識，提高自我防範能力，利用早會，班會，組織學生學習《中國小安全須知》和《中國小自我防範安全常識》。教育學生不玩火，不放鞭炮，不能隨便到江河游泳，不做危險動作，上學和放學路過馬路注意交通安全……
由於我和全班同學的努力，本學期基本上每星期都能獲得學校的衞生或紀律流動紅旗，沒有發生一次不安全的事故。
（二）事無鉅細，耐心地培養學生良好的習慣。
如何讓這些孩子變得更懂事、更上進呢？我認為，良好的習慣是學習的基礎。可我也明白，無論哪一種習慣的養成都不能“説到立即做到”，畢竟是三年級學生，他們的特點還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中，耐心的教育他們，真誠的引導他們，期待他們的每一點進步。本學期我在瞭解每位學生的基礎上，從每一件生活、學習中的小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊會課加強學生的思想教育。通過全班同學的討論，我耐心細緻的講解，讓學生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。（包括我還教育學生學會保護自己，比如自己穿泳衣的地方任何人不能看或者動它等；珍愛生命，不能隨便自殺等……）對班內表現好的和各方面有進步的學生，我多鼓勵、多表揚，對錶現差的學生也儘可能採取説服教育的方式，經常性的對全班學生的表現進行總結、評比，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。通過自己在平時一點一滴的精心管理，我班學生的各方面習慣越來越好，學生的表現也越來越出色。這為學生今後的成長和學習成績的提高打下了堅實的基礎。
（三）定期召開家長會，向家長彙報學生的全面情況，共同研究教育內容和方法，密切家校配合，同步教育學生，促進轉化工作的有效開展。
本學期，雖然通過我班全體師生的共同努力，己經形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題。比如班幹部的管理能力還有待提高，還還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績還有待進一步加強提高。
本學期我盡了自己的責任和能力去完成了教育教學工作任務，取得了一定的成績，但缺點和不足在所難免，今後我將繼續加倍地努力工作。
