教師讀書活動總結(集合15篇)
總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，讓我們來為自己寫一份總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編幫大家整理的教師讀書活動總結，僅供參考，歡迎大家閲讀。
教師讀書活動總結1
根據理教發20xx130號理縣教育局關於印發《開展幼兒園讀書月活動》的通知精神，結合我鄉學前教育實際，本着“閲讀是開啟孩子智慧的窗，是打開孩子心靈的門，是一個人精神成長的重要渠道”的宗旨，我園開展了讀書月系列活動。現將工作總結如下：
一、開展了教師讀書活動：“我讀書、我成長、我快樂”
1、倡導了教師與家長結伴。教師制定幫扶讀書計劃，由一個教師幫扶10名家長，教師與家長暢通交流，與孩子一起共同閲讀，共同成長。
2、幼兒園教師與國小教師之間積極參與了讀書交流活動，交流讀書心得、好書推薦，促進了教師間的相互交流與學習。
二、借書活動：“我和好書交朋友”
1、鼓勵幼兒把自己喜歡的書借回家閲讀，我園的藏書有故事類、經典類、手工製作類，等書籍。都受到家長和孩子們的歡迎，家長每週一選好書做好借書記錄後方可將書帶回去。家長和孩子們在借書還書這個過程中不僅和好書交上了朋友還培養了孩子愛惜公物愛惜書籍。
2、創設完善班級“閲讀區”，鼓勵幼兒帶一本自己喜歡的書進教室，與同伴之間分享閲讀。
3、開展“故事媽媽進課堂”活動，本活動每週邀請一名家長進課堂為孩子們講故事，本活動的開展既促進了家長又鼓勵了孩子。活動尾聲我們還評選了“我最喜愛的故事媽媽”，收到了較好的效果。
活動中各主題活動都符合本園實際，制定了有效活動方案，積極組織、大膽實施，並做好相關資料(文字、圖片)的收集、整理、上報工作;做好各類資料的收集、歸檔工作。
通過開展讀書月活動，激發了師生讀書的興趣，促進了家園合作，延伸了課堂外學習。本次活動中師生的閲讀習慣、閲讀能力都得到大大提升。
時光如梭，轉眼間讀書社本學期的活動即將結束，本學期社團會員的積極參與配合下，讀書社的工作取得了較大的成績。自身的工作水平和綜合能力等都有了很大提高，我們社團的整體面貌也都有了很大的進步和提高。總的來説可謂是成績顯著。現將本學期的重點工作以及今後的努力方向彙報如下：本學期我們做的好的地方：
1、社團社乾和社員很支持社團的工作。
2、社團活動能盡己所能的調動大家的積極性。
3、活動的前期準備和活動中的準備相對充分。
4、在對大家的鼓勵上，社團付出很多。
5、分散與集中相結合，活動形式多種多樣。為了不影響老師的正常上課和教學工作，教師讀書社團的活動主要形式是每月一次的集中讀書活動和平時的分散讀書相結合來展開的。我們不搞形式主義，我們要的是老師們能真正的靜下心來讀書。
本學期我們做的不好的地方：
1、溝通交流不夠。社團中的各成員間的溝通交流不夠，導致社團沒有達到最好的凝聚力。
2、活動還是太單一化，不能吸引更多的目光。
相信局直二小讀書社團的老師們一定會在閲讀中滋養提升自己的人格與智慧，併成為優秀的教育者。
教師讀書活動總結2
一年的教學工作即將結束。回顧藝術團一年來的活動，雖然取得了必要的成績，但也存在一些不足。通過本學期的興趣小組學習，學生們對學習產生了濃厚的興趣。許多學生要求有機會再次學習。此外，在這些興趣的引導下，許多學生參與了小組學習。為了更好地發展下一學年的興趣小組，今年的活動總結如下，以便我們可以相互學習，並在未來改進。
1、培養學生對藝術的興趣：
參加興趣小組的所有學生都有一種感覺，過去繪畫只是為了處理老師的作業。但通過學習，他們意識到他們不再是被動的，而是轉向主動學習。他們的學習可以有意識地完成，他們可以合理地向同學介紹所學的知識。在教學中遵循美學規律，給學生更多的機會去理解藝術作品，引導學生去想象和比較。擺脱以往簡單的解釋而不是學生的感知和理解，引導學生通過比較和討論來體驗、思考、識別和決定，努力提高審美情趣。在他們的影響下，更多的學生希望參加興趣小組，特別是在一年級。增加學生知識：藝術興趣小組的活動不僅講解了藝術的基本知識，還使學生掌握了許多基本的繪畫技巧，極大地擴展了他們的知識面。在本學期的活動中，創造必要的文化情境，增加文化內容，使學生通過藝術學習加深對文化和歷史的理解，加深對藝術社會作用的理解，樹立正確的文化價值觀，培養人文精神“。
2、增加練習機會：
因為興趣小組不僅有室內理論學習，還參與實踐，給了很多學生實踐的機會，他們的個性在今年的高新區現場書畫比賽中展示了自己的才華，贏得了廣大師生和校友的讚譽他説：“藝術來自生活，美化生活”，這使他們意識到學習藝術的有用性。當然，這也增加了他們學習的興趣
3、定期舉辦學生作品展
舉辦藝術展，交流、回顧、總結學習成果，為學生展示實力、增強自信提供機會。作為老師，我們要精心指導，嚴格把關。部分學生的優秀作品可以在學校展示，起到示範作用
當然，我的工作還存在不足。我希望我的工作能得到改進和更快的發展。我將更加努力地工作，以學生為中心，提高學生的素質。
教師讀書活動總結3
20xx年9月，帶着學校領導的囑託，滿懷一腔熱血和一顆惴惴不安的心，我作為校際交流活動教師踏上了去xx初級中學學習交流的路途。我深深知道，這不僅是單純要搞好自己的教學，更重要的是要加強教育文化的交流與溝通，學習了xx中學的先進教育理念和教學方式，為教育事業的發展儘自己的一份綿薄之力。在這段教師交流活動期間，我始終牢記這一使命，努力創造條件，為架設教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中，我非常珍惜這次學習機會，並積極主動地參與其中，不僅與xx中學的老師們建立起了深厚的友誼，而且通過思想的交流，做到相互取長補短，共同發展。使我從中得到了學習和鍛鍊的機會，現將這次活動的感受總結如下：
一、對交流學習的認識和收穫
到xx中學後，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要幹好，用自己最大的努力去工作。我嚴格要求自己，服從學校領導的各項工作安排，嚴格遵守學校各項規章制度。時刻不忘自己是一名人民教師，踏踏實實做人，兢兢業業工作。在做好教育教學工作的同時，我與xx中學的教師一起，參加他們的集體備課，共同探討新課程的理念、教育教學的對策、交流如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，他們把掌握的先進備課方法和經驗傳授給我們。在平時的上課中，與xx中學教師交流教學心得，隨堂聽課評課。學校還組織教師，舉行公開課，雙方交流，取長補短，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我不僅收穫了真摯的友誼，而且還收穫了寶貴的教育教學經驗和教學技巧，更為xx中學教師吃苦耐勞的實幹精神而深深感動。我從這裏學到不同的教學風格和教學方法，進一步充實了自己。
二、交流學習的反思
交流活動使兩所學校的教師在交流互動中，開拓了視野。通過這次的實踐交流學習，我的收穫很大其中主要有以下幾點：
1、我的教育理念得到了進一步更新。走進xx中學的校園，一種全新的的感覺油然而生，通過聽他們的課、看他們的校園，接觸他們的師生，我心中的教育理念得到了進一步更新。讓我深感交流的重要性和必要性。
尤其是新課標下的高效課堂教學模式，讓我覺得教育改革的必要性，在這一年的學習，深深的領悟到學生探索能力的重要性。
2、我的視野得到了進一步拓寬。通過上公開課、聽課、評課，相互交流活動。無論是教育還是管理都讓我耳目一新，使我的教育視野得到了進一步拓寬。開展教師交流是加強教師隊伍建設的有效辦法。
3、我的教學方法得到了進一步提高。通過學習他們的高效課堂的教學模式，在我的心中逐漸形成一套完整的教學方法體系，從而使我的教學方法得到了進以步提高。
4、在這一年的學習交流過程中，我個人也獲得了多項榮譽，並且學到了許多新的教學理念，教學成績也在交流過程中再次有所提升。我被xx中學的高效課堂模式折服，自主、合作、探究、創新的理念落實到課堂上，使得課堂教學耳目一新。
三、交流的感悟
教師交流，這是一種先進教育思想，先進教學方法的交流，是先進教研方式的有機結合，交流使我得到了學習、取長補短，對於今後的教育教學工作起着重要的促進作用。
上好每一堂課首先必須努力鑽研教材，反覆閲讀教材，反覆鑽研教學重點，教學難點，根據學生的實際情況，整合適合自己適合學生的教學資料，設計講究精美，創新，但是一定也要務實！説出來也許很簡單，要真正做到那不是一件容易的事，那需要的不僅是耐心最重要的還是要有毅力和恆心！再一次感受到壓力如此之近，讓壓力轉化為動力，促使我一步一個腳印的奮勇直追，快速前進！
四、未來的計劃
作為一個年輕老師，我真的很喜歡學校多組織幾次這些活動。雖然很累，有壓力，可是就是這次活動，我發現自己在教學能力上往前邁了一大步，這次活動對我們年輕教師來説是難得的，是珍貴的，是有益的
在今後的工作中，我將立足實際，深入研究，借鑑和總結經驗，正視不足，不斷增強實踐能力。愛崗敬業、關愛學生，刻苦鑽研、；勇於創新、奮發進取，並且將學到的先進理念結合實際用於自己的日常教學中提高課堂教學效益。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在教學實踐中來驗證和發展這種理論，始終以身作則，為人師表。做一個受學生接受和歡迎的老師。
在本次交流活動中，我非常感謝xx初級中學的領導和老師們對我的關心和幫助，更感謝我校領導能給我的這次機會和對我的培養。
教師讀書活動總結4
根據教師專業發展和成長的需要，我校及時安排教師課後閲讀一本書。引導全體教師從自身做起，從點滴做起，培養強烈的學習興趣，養成良好的學習習慣，探索科學的學習方法，樹立終身學習的理念；營造人人熱愛學習、善於學習的氛圍，積極踐行“活讀、終身學習”的學習理念。
學校根據教師教學和教育工作的需要，精心挑選各類圖書，包括一些教育專著，各種教育期刊和雜誌，以及關於課程標準和專業知識的書籍，使教師能夠不斷提高理論基礎，瞭解教育改革的動力，學習新的教育方法，提高他們的教學技能。學校在閲讀的基礎上，定期組織閲讀經驗交流和討論活動，使教師在短時間內學會並解決自己的疑問。
1、積極組織開展，宣傳“閲讀活動”的精神實質，使每一位教師都能有效地理解其目的，活動的要求和具體目標。學校召開年級、學科帶頭人和骨幹教師會議，討論制定行動計劃和具體實施步驟，初步確定了要閲讀的書籍名稱、活動地點和各項活動的具體負責人，實現了詳細分工，職責明確，操作簡單。學校以朱永新的新教育之夢為源頭，鼓勵教師多讀經典，提升教師素質
2、召開教師大會，宣傳活動內容和要求，明確各項活動和環節的具體目標，並充分討論獎懲措施。制定切實可行的措施，確保每個環節都有相應的制度和獎懲制度，確保活動持續有效地開展，防止“一陣風”的不利傾向。在活動體系的約束和引導下，教師普遍感到目標明確、任務具體、易於完成
3、建立學校、教研組和教師三級網絡。學校負責確保整個活動的物資、資金和場地；教研組負責組織教師的參與和實施；全體教師反應積極，有目的、有計劃、有步驟地做好閲讀、研究、講課、論文寫作等工作
為了做好這項活動，學校增加了大量書籍；此外，還增加了許多有用的硬件設備，準備了光盤和音像製品，為活動提供了充分的保障。各種活動的開展有效地促進了教師的專業發展，提高了教師的科研能力。通過活動，教師可以在知識的海洋中徜徉，感受教育大師的風采，理解素質教育的真諦，提高文化知識素養，提升教育管理水平，加深對科學研究的理解，逐步提高課題研究水平
我校“讀經豐富生活”活動的順利開展，使師生受益匪淺。同時，提高了教師的專業素質，促進了學校教育教學改革的不斷深化。我們必須持續有效地開展這項活動。使“活讀、終身學習”成為每位教師的自覺行為
教師讀書活動總結5
本學期，我按照開學制定的讀書計劃，認真閲讀，希望通過閲讀，讓自己成為更富內涵的教師；通過閲讀，提高自己的思想境界；通過閲讀，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀；通過閲讀使自己業務精良，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。一學期下來，還真是受益匪淺。
按照讀書計劃本學期我閲讀了《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》《國小語文教育》《班主任之友》以及《課改手冊》等書籍。主要以個人自學為主，充分利用課餘時間閲讀書籍，並認真做好讀書筆記，寫好心得體會。每天確保半小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。
其次努力做到讀書活動與課堂教學相結合。用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生髮展和學生需求這個中心，為學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。將讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。另外我還充分利用網絡，進行網上閲讀，瞭解、把握教育教學的信息和動態。
魯迅説：“時間就像海綿裏的水，只要願擠，總還是有的。”我想，每天擠出半小時來讀書，應該不會有問題。我的讀書口號是：讓閲讀成為一種習慣。相信通過努力，書中的陽光會照亮我的心靈，指引我前進的道路。
教師讀書活動總結6
讀書活動是全面提高教師專業素養的一個極其重要的載體，20xx年我校在“促成教師堅實的精神基礎，促進教師的專業化發展”指導思想的引領下，在全體教師中紮實有效地開展了讀書活動，切實地提高了學校教師整體索質，收到了讀書與成長完美結合的良好效果。
一、讀書活動與校本培訓相結合
多年來，開展主題讀書活動為校本培訓提供了新的平台。為了使教師讀書與校本培訓有效結合，學校精心配備了與教學息息相關的閲讀圖書。本學期學校為每名教師配備《有效教學十講》一書，課題組成員贈送了省特級教師周永沛老師的《從教筆存》套書，並分學科為老師們發放了相關教學專業用書。期初我校制定了切實可行的讀書活動計劃，組織了讀書活動的動員工作及贈書儀式，並採用定期與不定期方式抽查教師的讀書筆記，期末開展教師積極撰寫讀書心得活動，確切保證讀書活動的質量。在此次主題讀書活動中，領導帶頭讀書，全體教師積極參與，湧現出了一大批讀書楷模，其中孫羣芳、徐冰冰、朱勇、孫莉四位同志被評為了20xx年XX區教工委讀書積極分子。以此次讀書活動為契機，我校將讀書活動與校本培訓有機結合，實現讀書與培訓的雙贏效應。
二、讀書活動與有效教學相結合
當前，我區教育在“以學生髮展為本”的理念指引下，緊緊圍繞“有效教學”這一關鍵詞，引領廣大老師踐行改革新舉，破解教育熱點難題。為了貫徹落實這一教育改革精神，我校通過開展讀書活動，向教師們推薦閲讀《當代教師教育智慧叢書》《有效教學聚焦課堂》《有效教學十講》等多部教學專著。教師們勤學善思，從中汲取提高課堂效率的有效實例，並緊密結合自己的教育教學實踐，從書中尋找解決辦法。同時老師們也圍繞“有效教學”這一主題，將自己教學實踐的好方法、好經驗和好思路撰寫成一篇篇敍事論文，生動、豐富地展現我校教師開展通過讀書閲讀活動展現有效教學的真實經歷和創新舉措。此次讀書活動既提升教師的專業素養為重點，又提高課堂教學效率。
三、讀書活動與課題研究相結合
教師讀書活動開展伊始，正值我校“十二五”主課題《謀形任勢，建構智慧型課堂的實踐研究》開題實施。讀書活動動員工作會議中，趙校長勉勵教師多讀書，提升教育理論水平，把讀書活動和學校建構智慧型課堂研究有機結合起來，使讀書活動“務實高效、有的放矢”。在學校主課題引領下，教師們深入學習了《孫子兵法》及其相關論著，認真學習皮亞傑、布魯姆等教育心理學家的著作，從書本中尋求解決問題的答案，同時也將對課題的研究運用到教學實踐中。12月18日，我校十二五主課題全體成員齊聚一堂，圍繞“謀形任勢，智慧型課堂學習目標正確定位”這一主題，聆聽了吳美珍老師執教的《林沖棒打洪教頭》一課。本次活動還得到了專家組李和明、周永沛兩位主任的指導，為我校建構智慧型課題研究指明瞭方向。
通過此次開展的讀書活動，使學校讀書活動有的放矢，教師成長了有了更多的道路，教師專業成長了，為學校教育教學工作持續發展提供了強大的動力。
教師讀書活動總結7
為了加強教師隊伍建設，走內涵發展之路，創建學習型學校，提升廣大教師的整體素質，提高教育教學工作質量，更好地適應新課程改革的發展需要，努力打造書香校園、和諧校園。我校依據《XX縣師生讀書活動實施方案》的文件精神，組織開展了教師讀書活動，並收到良好的效果。現將具體做法彙報如下：
一、領導重視、率先垂範。
學校成立教師讀書活動領導小組，由校長任組長，校級領導班子成員任副組長。教研組長、學年組長、工會組長為成員的教師讀書活動領導小組。領導小組在讀書中，率先垂範，以身作則，帶頭認真學習、討論、交流，並寫出3000字的讀書筆記。在教師中發揮模範作用。
二、提高認識、明確目的。
引導教師高度重視讀書活動，加強宣傳，提高認識，明確目的，學校要求全體教師要積極投身到讀書活動中去，讓讀書真正成為教師提升素質的內心需要，成為汲取營養的精神食糧，成為良好的讀書習慣的自覺行動，成為工作、生活重要的組成部分。推動讀書活動順利開展。
三、健全制度、措施到位。
為了使學校讀書活動有章可循，紮實有效。建立了教師活動學習制度、考勤制度，提出了"人無我有，人有我優"，"愛讀書、會讀書、常讀書、讀好書"讀書宣傳口號。採取切實可行的措施，創設濃郁的讀書氛圍，促進優良學風和校風的形成。為了更好的督促教師完成讀書任務。領導小組定期檢查讀書筆記。期末上交教學隨筆、讀書筆記。還要定期舉行讀書筆記展示，評選出優秀，學期末將優秀的讀書心得體會編輯成冊，做為教師們學習的樣本。每學期教師要寫出不少於3000字的讀書筆記。負責人經常檢查教師的自學筆記，對教師自學情況作以評定，納入教師"一評三考"考核之中。
四、營造環境，創設氛圍。
為充分發揮教師自身的資源優勢，實現資源共享。以教研組為單位組成讀書小組。建立辦公室圖書角。人均圖書要達到3-5冊，把圖書角建設成辦公室一道亮麗的風景線;學校還為每個教研組提供(1—2)本學科雜誌，作為教師的良師益友。同時為教師讀書活動提供一定的便利條件，保證充分讀書時間，滿足廣大教師的讀書要求。全體教師能夠認真讀書，學習先進的教育教學理論、經驗，做到讀思結合、讀議結合、讀研結合，討論教學中的收穫與困惑，做好筆記，注重日積月累。教導處定期檢查;要注重總結經驗，樹立典型，推廣先進，對多讀善思、以讀促教成效顯著的教師給予適當獎勵表彰，推動讀書活動縱深發展，營造具有濃郁氛圍的學校文化環境.。
五、內容豐富，任務明確
為了使所讀書籍更有針對性，並能有效地指導教育教學，學校規定了必讀書籍和選讀書籍。20xx至20xx教師寒暑假必讀書籍有《提高課堂有效性》、《第56號教室奇蹟》、《走進新課程》、《魏書生班主任工作漫談》、《做幸福教師》、《導學案的教與學》等。
根據我校實際，要求教師每個假期必須認真閲讀，完成規定的讀書筆記10篇，心得體會一篇(不得少於600字)，開學後進行交流展示比賽，首先以工會小組為單位進行小組交流，每組有相關領導深入其中，然後在小組交流的基礎上，每組推薦2名人選(共12人)參加全校交流展示比賽，並給予精神獎勵和物質獎勵，獎項設置：一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。並將心得體會統一在學校宣傳板展出，同時將推薦部分優秀作品上報參加優秀心得評選。每位教師細心品味書中內涵，深刻領悟書中真諦。
除此之外，學校黨支部還積極組織教師學習了在教師節慶祝大會上的重要講話，學習國家中長期教育改革和發展規劃綱要，學習韓國祥、沈浩、郭明義等先進人物事蹟，並各寫出心得體會，通過學習，進一步增強了教師的師德修養，激發了教師教書育人的工作熱情，堅定了教師植根教育的崇高信念。
六、形式多樣，注重實效。
學校採取"分散讀書，集中交流"的方式，通過多種形式為教師搭建讀書交流的平台，創設展示讀書成果的空間，使教師讀書在凸顯個性中增加內涵，在活動中更具特色。學校通過開展"四課"活動，(即：推門課、拉練課、開放課、研討課)教師論壇活動;外出學習培訓彙報展示;教學反思交流;師德教育案例交流等形式，積極撰寫學習感悟和心得體會，展示教師的教育智慧的積累及運用，從而激發教師的讀書興趣，促進教師形成良好的讀書習慣。每個學期開學初，都要進行以工會小組為單位的小組讀書交流彙報，每組有相關領導深入其中，達到人人蔘與展示，個個收穫智慧的良好效果。
七、感悟內涵，提升自我。
為了充分展示優秀教師的讀書成果，發揮優秀教師的引領和示範作用，推動我校教師讀書活動長期有效的開展，20xx年10月份，學校根各工會組推薦的12名教師代表，舉辦了教師讀書交流展示比賽活動，每位參賽教師在閲讀、吸收的基礎上，反思自己的教育教學行為，在工作中踐行所學所得，內容以通過讀書並有效運用書中理論轉變提升自己的教育教學理念，解決自己在教育教學中的疑難，獲得專業成長的經歷和故事為主，觀點鮮明，理據充分，事例典型、真實、生動、感人，感悟深刻，表現出色，具有教強的感染力和信服力，贏得了全校教師的好評，老師們深有感觸的説，聽了12名教師的精彩彙報，真是有一種意猶未盡的感受，從而達到互相學習、取長補短，相互交流、資源共享、相互促進、共同提高的目的。
八、鼓勵先進，樹立典型。
為了充分調動廣大教師讀書的積極性和自覺性，使讀書成為教師的一種內心需要，學校開展爭創"教師讀書先進個人"，"學習型教研組"，"優秀讀書團隊"等評比活動，並將評比結果納入教師的"一評三考"的考核範圍之中，學校對在讀書活動中湧現出閲讀面廣，內涵豐富，學以致用的榜樣教師給予精神和物資獎勵，20xx年有三名教師讀書心得榮獲縣級優秀作品，獲校級優秀一等獎，、獲校級優秀二等獎，、獲校級優秀三等獎。並把20多名教師的讀書感悟和體會編輯成冊，共大家欣賞和學習。同時，對在讀書活動中表現突出的語文組、英語組、史地組、化學組，推薦縣級校本教研工作先進教研組，充分發揮他們的帶動引領作用，鼓勵教師以他(她)們為榜樣，多買書，多藏書，形成良好的自覺讀書習慣，培養教師的團隊合作學習精神，努力創建學習型校園。
總之，通過讀書活動，每位教師都能按計劃進行讀書，寫出讀書筆記、讀書心得、讀書活動總結，並積極參加各種讀書交流展示活動。教師通過學習和交流，無論是在理論上還是在實踐中都受益匪淺。廣大教師把學到的新理念運用到教學實踐中，使我校的教育教學質量得到更大的提高，教師的自身素質又有了新的提升。在今後的學習中，進一步增強教師樹立終身學習的意識，鞏固讀書成果，為打造書香校園、和諧校園而努力。
教師讀書活動總結8
1、建立領導小組我園高度重視“學風校園”工作，將“學風校園”活動作為推進教育改革發展、提高幼兒園質量的一項重點工作，已被列入幼兒園的重要議事日程。園領導是班長，副組長由周金枝書記擔任，其他組員、班組長由組員擔任。根據活動計劃，將活動流程落實到每週工作中，充分調動師生參與活動的積極性和主動性，促進閲讀活動紮實開展，取得實效
2、創造一個良好的閲讀環境
1、我園邀請家長來園觀摩教學活動，要求家長關注親子閲讀，培養孩子的閲讀興趣
2.我們制定了兒童閲覽室的活動日程，確保兒童每週都能進入兒童閲覽室，滿足他們的閲讀需求。班級語言活動區全天開放，孩子們可以隨時閲讀3.充分發揮學校智慧的作用，通過“我和媽媽一起看”等親子閲讀活動，引導家長養成良好的閲讀習慣
3、開展一系列“學術校園”活動
1.開展“閲讀體驗”交流活動，教師閲讀後撰寫閲讀體驗，利用備課時間與同事溝通；開展“好書推薦”活動。老師們在微信上與您分享他們的推薦和書中美麗的文章，營造“愛讀書、讀好書、會讀書”的校園文化氛圍。
2.開展“故事王”閲讀實踐活動。每個班級經常利用餐前、課間休息和其他時間舉辦兒童講故事比賽，鼓勵兒童多讀書、多講故事。幼兒園舉辦了講故事比賽。年輕球員精彩的故事和生動的表演贏得了大家陣陣掌聲
總之，今年我們以“學術校園”為主題，有計劃、有目的、有指導地開展師生閲讀活動，營造和諧向上的校園文化環境。通過閲讀活動，激發教師和孩子，特別是家長和孩子的閲讀熱情，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，在整個園區乃至家庭形成熱愛閲讀的良好氛圍，並形成健康的向上
教師讀書活動總結9
針對教師的教學和教育工作的需要，根據“馬豔教學能手工作室”統一安排，工作室成員精心挑選了由奇台縣圖書室贈與的自己喜歡的專業書籍和文學書籍作為必讀書目，在放假期間讓各位老師進行閲讀，並撰寫讀書心得，使教師能夠從中不斷提高自身的文學修養，理論功底、瞭解教改動態，學習新的教育方法、增強教學的本領，做一個有涵養的語文教師。工作室全體成員，校積響應讀書活動的號召，在20xx年5月 成功舉辦了讀書交流活動。
活動中老師們表現出了前所未有的積極性，現場氣氛非常活躍。馬校長寄語大家要把書讀活讀新，老師們主動展示自己收藏的好文章與大家共享，從優秀作品中汲取營養豐富知識、開闊視野，從而提高文化底藴和文化修養。本次讀書交流活動的開展，老師們之間形成的進取、互學的氛圍，激發出智慧的火花，啟迪教育教學的靈感，切實解決了部分教育中的問題。做的好的方面有：
1、對語文課堂認識提高
每位老師對語文課堂與讀書的`關係更加明確，認識到多讀書才能適應新時代的教育，才能做智慧型教師。
2、讀書筆記
教師積極做讀書筆記，讀書筆記本中及時摘錄優秀語段，重點談自己的學習體會、感悟，能提出思考性問題，並積極參與教研組交流和學校“讀書沙龍”專題討論活動。新教育的共讀書目也使得老師與學生的距離拉近了，學生、家長、老師三位一體的教育形式逐漸成為我們學校的重要教學方式。
3、推薦與自薦閲讀相結合
教師推薦自己喜愛的書籍交流，以促進個性化的閲讀。我校楊濤教師把讀書做為最時尚的活動，把讀書做為最好的習慣來養成，在活動中與各位教師一起分享了畢淑敏的《幸福的七種顏色》，使在場教師感受頗深。讀書交流活動填補了教師心靈深處的空白點，讓教師的人生正豐盈起來。
此次我們組織的讀書交流活動存在很多不足，我們期待在今後的活動中，以靈活、多樣的形式在輕鬆的氛圍中暢遊知識的海洋，從而更新教師的教育教學理念，豐富並形成教育智慧，擴展精神教育的空間。
教師讀書活動總結10
為進一步落實區教育局《關於開展中國小教師讀書活動的通知》的精神，根據學校的安排，為提高我校廣大教師的整體素質，加強教師隊伍建設，更好地適應新課程改革，有效地完成教師閲讀書目，我校積極開展讀書活動。以下是對我校讀書活動開展情況的總結：
一、領導重視，率先垂範。
首先建立教師讀書活動領導小組，由熊國金校長任組長，各年級組主任任副組長。確定具體負責的領導。成立有領導牽頭的讀書學習活動小組，每小組在組長的帶領下，認真學習、討論、交流，並及時足量寫出讀書筆記。
二、建立健全制度，措施到位。
學校讀書活動，建立了教師讀書活動學習制度，提出了讀書宣傳口號，採取切實可行的措施。在讀書活動中，把表現突出的教師進行獎勵，號召大家向他們學習，為了更好的督促教師完成讀書任務。領導小組負責人定期檢查教師的自學筆記，對教師自學情況作以評定，並且作為常規檢查的重要內容。
三、深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍。
根據區教育局的工作安排，我校制定了詳實可行的讀書活動方案，按照活動方案，我校迅速地開展了讀書活動的動員工作。召開了讀書學習活動主題大會、主題黑板報、製作格言、名人名言壁畫等，多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書、學習的重要意義，通過強勢宣傳營造文化氛圍，提高教師的思想認識，為深入落實讀書方案的各項活動奠定了堅實的基礎。
四、實現讀書活動與校本培訓的有機結合。
讀書活動是校本培訓的有機組成部分。我校以此次讀書活動為契機，將讀書活動與校本培訓有機結合起來，實現讀書與培訓的雙贏效應。主管校本培訓的領導定期與不定期抽查教師的讀書筆記、檢查結果與集中學習記錄填入校本培訓記錄中，實現集中學習及學習交流活動與校本培訓時間科學統一。
五、我校制定了積極有效可行的讀書活動實施方案
1、確立閲讀書目。本學期閲讀書目包括市教育局發放的《給教師的100條建議》、《教師人文讀本》等25本教師必讀書目，另外包括《做最好的老師》等自購數目。
2、深研細讀。教師要緊密結合自己的教育教學實踐，及時到圖書室或閲覽室借閲規定的書目和刊物，勤學善思，精讀細讀。
3、讀寫結合。發揚不動筆墨不讀書的讀書精神，提倡將讀書摘要和讀書感悟結合起來，也可以對所讀內容寫出讀書心得（1000字/周），確切保證讀書活動的質量。
4、交流研討。分學期分階段讀書活動小組進行學習交流，領導做好帶頭，教師和學習
小組的領導寫出階段性總結，並結合教育教學實際進行反思、寫出讀書心得體會，作為教師考評的一項重要內容。定期舉行教師讀書交流活動，讀書報告會，交流自己在讀書活動中的心得體會，在學校教師隊伍中形成良好的讀書氛圍。
5、讀書評價。根據學校教師全員讀書活動工作安排要求，並結合我校實際，每名教師每學期至少讀一本必讀書籍，至少寫一篇高質量的讀後感或書評，組織了教師讀書心得演講比賽，並由學校讀書活動領導小組組織評價，對優秀作品進行推薦，並予以表彰。
積極組織發動，宣傳“讀書活動”的精神實質，使每一位教師都切實領會活動的目的、要求及要達到的具體目標。建立教師讀書屋，學校召開全體教師會議作好宣傳發動工作，為教師配備相關書籍，鼓舞教師大量閲讀經典使教師素質得到昇華。
建立學校、教研組、教師三級網絡。學校負責整個活動的資料、資金、場所保障；教研組負責組織教師參與、實施；各位教師積極響應，有目的、有計劃、有步驟地搞好閲讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。為把此項活動搞好，在學校教師書屋裏，學校專門添置了大量的圖書；還增添了不少有益的硬件設備，配製光盤、音像製品，為活動提供充足的保障。
六、有效開展各種形式的讀書交流活動，在活動中激發教師的閲讀興趣。
我校先後組織了：《給教師的一百條建議》的讀書心得經驗交流會，並選出了吳豔、葉明霞、胡慧等老師作為讀書先進個人在校會上做經驗交流；開展讀書心得評比活動，把老師們一篇篇有關讀書的教育隨筆、讀書心得進行階段性評比；組織教師參加讀書知識競賽活動，大大促進了我校的讀書活動。人人愛讀書，人人讀好書的良好氛圍已在我校蔚然形成。通過讀書活動，教師們在知識的海洋中遨遊，感受教育大師的風範，領悟素質教育的真諦，提高文化知識素養，增強教育管理的水平，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。促進了學校教育教學改革的不斷深入，我們一定要把這項活動持續有效地開展下去。
總之，通過本階段的讀書活動，江夏區第五中學的每位教師都能按計劃進行讀書，寫出讀書筆記、讀書心得以及讀書活動總結。教師通過學習，無論是在理論上還是在實踐中都受益匪淺。廣大教師把學到的新理念運用到教學實踐中，使我校的教育教學質量得到提高，教師的自身素質正不斷的提升。為使我校的教育教學質量提高到一個新的台階奠定了堅實的基礎！
教師讀書活動總結11
“xxx”社團創建的目的在於通過培養孩子的閲讀興趣，喚醒孩子對真、善、美的追求，並在其過程中讓孩子真正愛上閲讀，為孩子的心靈點亮一盞明燈。通過繪本的教學來滋養孩子的心靈，從而實現美人之美，美美與共的和美教育。一學期的活動讓孩子們受益匪淺，回顧總結如下：
一、組織好每位成員，認真參加每次活動
每週三下午兩節課後，孩子們就會按時來到教室，充滿期待地等待着今天要分享的繪本故事，不無故缺席。學生喜愛閲讀，讓書成為他們的朋友。
二、與書為友，在閲讀中提升能力
書中的語言生動且簡單，內涵豐富，學生聽説讀寫能力有所提高，在閲讀過程中不斷提升語文素養。通過主動閲讀、交流閲讀等形式，激勵學生開口説、認真聽、樂於讀、用心寫。學生在一本本幽默詼諧、耐人尋味的故事的引導下，輕鬆愉快地享受着閲讀所帶來的快樂和滿足，不知不覺地進入閲讀構建的精神殿堂。
三、豐富多彩的活動內容讓孩子們受益匪淺
學生充分發揮自己的才能，他們對社團活動有着巨大的熱情，享受生活的樂趣，感受生活的氣息，去觸摸生活的脈搏。通過本學期的社團活動，學生學到的不只是知識與才幹，更多的是思想上的長進和人格上的成熟。
因此，我們的“xxx”社團真正地讓孩子們的童心、童趣得到了展示的平台，使每位成員都成了愛閲讀、愛講故事的孩子。
最近幾年來，我校教師讀書活動不斷深入，主要體現在以下幾點：
一、學校領導帶頭參加讀書活動
不管是國企或者私營單位，或者事業單位，領導總是羣眾的榜樣。羣眾的表現如何，首先要看領導的樣子做得如何。在讀書活動中，我校幾位行政人員堅持為羣眾帶好頭，樹好樣子。校長認真學習教育專著，學習《XXXXXXXX》一書，前後反覆學習多遍，堅持寫讀書筆記，參加全縣校長考學活動取得優秀成績。教導主任康XX帶頭學習《XXXXXXXX》，堅持用新的課程理念指導學校教育教學工作。領導帶頭參加讀書活動，使得自身的管理方法得到改進。過去，在學校管理上，常會出現管理不當、失誤的情況，對學校工作的開展產生不良影響，現在通過讀書，從有關學校管理專著中學到了不少行之有效的方法，使得學校管理工作得以順利開展。
二、全體教師積極投身讀書活動
我們強制要求教師素質的不斷提升而不通過讀書幾乎是不能實現的。我校教師在平時繁忙的的工作中，能擠出時間參加讀書活動。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，人人都已讀過多遍，並注意從中學習教育教學方法，用以指導自己的實際工作。不少老師堅持讀教育教學專著，自己拿錢買或向別人借，主動訂閲教育教學雜誌，堅持寫讀書筆記，平時經常交流讀書體會。通過讀書，老師們開闊了視野，頭腦裏注入了新鮮血液。在我校教師老齡化問題日趨凸顯，平均年齡超過50歲，他們成長於特殊的年代，知識的結構上存在着一定的問題，沒有經過專業的培訓，教育孩子的方法陳舊、機械，嚴重製約着對新一代人的教育培養，而現在，通過讀書，使得大家的專業素質得到很大的提高，教育教學方面有了很大的改進。
三、努力為教師營造一個良好的讀書環境
要讓教師能讀好書，必須具備一個良好的讀書環境。學校有一個教工閲覽室，可是書架上的書已經很陳舊了，亟需補充新的。學校有一個圖書室，可裏面的圖書，由於經費等原因，很難找到一本本世紀的書籍，而可供教師借閲的書籍則更少。為此，我們想方設法，訂閲了一部分雜誌，放到閲覽室供大家閲讀。但圖書問題一直不能解決，教師就自己買自己借。去年學校添置了20台電腦，並聯網。我們充分挖掘網上資源，讓教師到網上讀書，汲取營養。有的老師報名參加學習進修，學校妥善安排，讓他們學得定神，學得紮實。學校還積極創造機會，組織安排老師參加有關學習的培訓，對學習培訓的教材，儘可能提供幫助。
不過，我們清醒地看到，教師讀書活動的開展，還有好多工作要做，還需進一步深入開展下去，要最大限度地讓教師讀好書，為事業的發展增添後勁。
教師讀書活動總結12
為提高全體教師的書寫意識，做到人人上課寫好字，發揮教師的示範作用，引領學生從小有一個正確的寫字姿勢和字一手好字的意識。本學期計劃舉行全體一線教師硬筆書法比賽，以此督促全體教師的寫字水平根據學校的工作計劃學校的工作實際。學校於20xx年4月17日舉行了全體一線教師硬筆書法比賽，活動按規定的議程順利地完成了比賽的全過程，收到了令人滿意的效果。現將此次比賽活動做如下總結：
本次活動全體一線一半以上教師參與比賽全過程，參賽人數多。比賽中教師按要求統一用筆，認真書寫，可以説發揮了各自的最好水平，從作品的整體效果看，教師的字都有顯著的提高，這和教師認真的態度是分不開的。比賽結束後，所有的教師參與了書法作品的評價過程，參評教師在評選作品過程中表現的尤為認真，反覆推敲、比較，然後鄭重投下自己的一票，評出最終結果。
這次比賽活動得到了全體一線教師的大力支持熱情參與，加之全體校務人員的精心組織，比賽活動即嚴密，又順利，使得比賽收到了令人滿意的結果，評價的最終結果是全體教師智慧的結晶。即有可信度，又有透明度。經全體教師的投票評選，評出一等獎3名，二等獎5名，三等獎若干。
為了豐富學校的文化氛圍，提高教師的綜合素質，促進教師各項基本功，本校於20xx年4月25日下午，在三樓辦公室組織了“七年級教師硬筆書法比賽“活動，本次活動統一時間、統一地點，統一紙型，全體教師參與，盡情展示教師硬筆書法的風采。
老師們興致非常高，認真地品味着漢字的藝術魅力，所寫字體或大氣、或清秀、或剛健，盡其所能地展現自身硬筆書法的才能，充分展示了教師紮實的書寫基本功。
比賽亮點：
1、書法比賽不僅充分展示了個人的書寫技能，更為大家提供了一個相互學習、相互交流的平台。
2、老師們再一次認識到書法這一基本功的重要x，將努力加強書法的練習，運用到教育教學當中去。
3、通過這次硬筆書法比賽，豐富了教師的校園文化生活，加強了教師提高自身修養的意識，對提高教師教學的基本功起到極大的推動。
不足之處：
1、書法比賽不同於平時寫字，有規範有限制，在書寫中有些老師放不開手腳，字跡拘謹，字體大小不一。
2、雖然我們是文字工作者，但隨着年齡增長也會提筆忘字，或者寫錯別字。本次比賽也有此類現象。
今後反思：
1、字就是自己的第二張臉，第一張是父母給的，自己只能接受，而這張臉是自己創造的，什麼樣子自己説了算，好的字就是自己的名片。
2、作為老師，我們的書寫能力高低更是會影響孩子們的書寫水平高低，所以，我們一定有重視漢字書寫，今後多練習，給孩子們做好榜樣。
教師讀書活動總結13
為進一步落實肥城市教育局教學工作會的精神，根據湖屯鎮教工站安排，為提高我校廣大教師的整體素質，加強教師隊伍建設，更好地適應新課程改革，有效地完成教師閲讀書目，我校積極開展讀書活動。以下是對我校讀書活動開展情況的總結：
一、領導重視，率先垂範。
首先建立教師讀書活動領導小組，由於海洋校長任組長，業務校長王正明、各年級組主任任副組長。確定具體負責的領導。成立有領導牽頭的讀書學習活動小組，每小組在組長的帶領下，認真學習、討論、交流，並及時足量寫出讀書筆記。
二、建立健全制度，措施到位。
學校讀書活動，制定了讀書活動方案，建立了教師讀書活動學習制度，提出了讀書宣傳口號，採取切實可行的措施。在讀書活動中，把表現突出的教師進行獎勵，號召大家向他們學習，為了更好的督促教師完成讀書任務。領導小組負責人定期檢查教師的自學筆記，對教師自學情況作以評定，並且作為常規檢查的重要內容。
三、深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍。
根據市教育局的工作安排，我校制定了詳實可行的讀書活動方案，按照活動方案，我校迅速地開展了讀書活動的動員工作。召開了讀書學習活動主題大會、主題黑板報、製作格言、名人名言壁畫等，多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書、學習的重要意義，通過強勢宣傳營造文化氛圍，提高教師的思想認識，為深入落實讀書方案的各項活動奠定了堅實的基礎。
三、實現讀書活動與校本培訓的有機結合。
讀書活動是校本培訓的有機組成部分。我校以此次讀書活動為契機，將讀書活動與校本培訓有機結合起來，實現讀書與培訓的雙贏效應。主管校本培訓的領導定期與不定期抽查教師的讀書筆記、檢查結果與集中學習記錄填入校本培訓記錄中，實現集中學習及學習交流活動與校本培訓時間科學統一。
四、我校制定了積極有效可行的讀書活動實施方案
1、確立閲讀書目。本學期閲讀書目包括《給教師的60條法律建議》、《學校管理的50個典型案例》、《細節決定成敗》、《班主任兵法3—震撼教育36計》等25本教師必讀書目，另外包括《影響教師一生的100個好習慣》、《新課程怎樣教得精彩-100個優秀教師教學心得》等自購數目。
2、深研細讀。教師要緊密結合自己的教育教學實踐，及時到圖書室或閲覽室借閲規定的書目和刊物，勤學善思，精讀細讀。
3、讀寫結合。發揚不動筆墨不讀書的讀書精神，提倡將讀書摘要和讀書感悟結合起來，也可以對所讀內容寫出讀書心得（1000字/周），確切保證讀書活動的質量。
4、交流研討。分學期分階段讀書活動小組進行學習交流，領導做好帶頭，教師和學習小組的領導寫出階段性總結，並結合教育教學實際進行反思、寫出讀書心得體會，作為教師考評的一項重要內容。定期舉行教師讀書交流活動，讀書報告會，交流自己在讀書活動中的心得體會，在學校教師隊伍中形成良好的讀書氛圍。
5、讀書評價。根據禹城市教師全員讀書活動工作安排要求，並結合我校實際，每名教師每學期至少讀一本必讀書籍，至少寫一篇高質量的讀後感或書評，有學校讀書活動領導小組組織評價，對優秀作品進行推薦，並予以表彰。
五、有效開展各種形式的讀書交流活動，在活動中激發教師的閲讀興趣。
我校先後組織了：《影響教師一生的100個好習慣》的讀書心得經驗交流會，並選出了王澤忠、楊霞、康靜等老師作為讀書先進個人在校會上做經驗交流；開展讀書心得評比活動，把老師們一篇篇有關讀書的教育隨筆、讀書心得進行階段性評比；組織教師參加讀書知識競賽活動，大大促進了我校的讀書活動。人人愛讀書，人人讀好書的良好氛圍已在我校蔚然形成。
六、積極開展“讀書積極分子”與“我讀書，我成長”關於舉辦“我讀書，我成長”教師讀書演講比賽評選活動。
為引領教師與好書為友，與經典對話，與博覽同行，不斷提高教師理論素養和教育教學能力。我校積極開展各種評選活動，制定科學合理，切實可行的評選制度。並且將評選活動作為讀書活動的核心工作去抓。在讀書活動中老師們積極參與，湧現出了一大批讀書楷模。比如：讀書演講優勝獎獲得者張欽英、盧家芳、李敬霞、任剛、陳華、沈霞、朱磊、李春華、王靜。《影響教師一生的100個好習慣》一書，王靜老師都已讀過多遍，並注意從中學習好習慣，用以指導自己的實際工作；趙海英老師自己拿錢主動購買教育書籍；老師們堅持寫讀書筆記和讀書隨筆，平時經常交流讀書體會，有時候還進行激烈的討論。通過讀書，老師們開闊了視野，頭腦裏注入了新鮮血液。特別是45歲以上的老教師老當益壯，不甘落後，積極參加讀書學習活動。他們多成長於特殊的年代，知識的結構上存在着一定的問題，沒有經過專業的培訓，教育孩子的方法陳舊、機械，嚴重製約着對新一代人的教育培養，而現在，他通過讀書，專業素質和文化水平得到很大的提高，教育教學方面有了很大的改進。青年教師更是爭先恐後，發揚“上崗不放書”的學習精神，不驕不躁，通過讀書，為自己的教育教學工作不斷補充新的血液。
總之，通過本階段的讀書活動，倫鎮中學的每位教師都能按計劃進行讀書，寫出讀書筆記、讀書心得以及讀書活動總結。教師通過學習，無論是在理論上還是在實踐中都受益匪淺。廣大教師把學到的新理念運用到教學實踐中，使我校的教育教學質量得到提高，教師的自身素質正不斷的提升。為使我校的教育教學質量提高到一個新的台階奠定了堅實的基礎！
教師讀書活動總結14
開學了，又進入緊張而忙碌地工作狀態。針對教師的教學和教育工作的需要，學校根據教委統一安排，這個月精心挑選了《教工必讀》作為必讀書目，同時還配備了一些教育專著、專業知識方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、瞭解教改動態，學習新的教育方法、增強教學的本領。在讀書的基礎上，學校月底組織的讀書心得交流和研討活動，使教師們能夠在短時間內學習、解惑。
一、制定了切實可行的措施保障，每個環節都有相應的制度和獎罰細則，確保活動持續有效的開展，防止一陣風颳過的不良傾向。有活動制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。
二、積極組織發動，宣傳讀書活動的精神實質，使每一位教師都切實領會活動的目的、要求及要達到的具體目標。學校召開全體教師會議，首先制定了教師讀書活動計劃和具體實施步驟，為教師配備了《走在行知路上》等一系列書籍。
三、建立學校、教研組、教師三級網絡。學校負責整個活動的資料、資金保障；教研組負責組織教師參與、實施；各位教師積極響應，有目的、有計劃、有步驟地搞好閲讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。為把此項活動搞好，學校添置了大量的圖書；還配製光盤、音像製品，為活動提供充足的保障。
四、各項活動的開展，會有效地促進教師專業的發展，提高教師的科研能力。學校準備每學期開展一次讀書筆記展評、讀書演講比賽、並開闢了讀書心得體會專欄等。這些活動的開展，會極大開闊教師的視野，教師的自身素質會得到明顯提高。
通過讀書活動，教師們在知識的海洋中遨遊，感受教育大師的風範，領悟素質教育的真諦，提高文化知識素養，增強教育管理的水平，對科學研究的認識會越來越深入，課題研究的水平會逐步提高。促進學校教育教學改革的不斷深入，我們一定要把這項活動持續有效地開展下去。
教師讀書活動總結15
在教育局的指導下，我校教師讀書活動，突出校本培訓、校本研修特點，來創新工作思路和工作和方法，切實加強管理、督查和指導，在進一步總結推廣第一階段及前期讀書活動的的工作經驗，鞏固提高工作成果，抓出新成效、抓出新經驗、抓出新特色的基礎上，開展第二階段學習。現將活動第二階段的具體情況總結如下：
一、創設環境，蓬勃開展。
學校堅持開展書香校園創建活動，閲讀——逐漸成為師生的一種自覺行為。學校教師、學生閲覽室全天候開放，建立網絡讀書交流平台。讀書活動形式多樣，如好書推介、讀書沙龍、網絡交流等，着實讓每個教師受益；閲讀突顯個性化，教師自覺結合各自實際，制定了包括自我閲讀目標、內容、形式等在內的讀書計劃，個性化閲讀效果明顯；閲讀互動交流有特色，使教師養成樂讀、善思的好習慣。整個校園內洋溢着濃濃的讀書氣氛。
二、加強管理，落實措施
經過讀書活動領導小組的討論，對教師讀書的時間、讀書筆記、摘抄、體會做了硬性規定，目的是督促教師潛心讀書，讓讀書成為教師自覺自願的行為，成為一種良好習慣和生活方式，成為生活和工作的內心需求。我們採取了以下措施：
（一）加強培訓，落實指導。
根據教師在閲讀中存在的問題，我校將對教師進行“博客建設”“如何閲讀體會文章主題”“朗讀訓練”等培訓，相關領導下到備課組，瞭解教師閲讀情況，收集教師閲讀中出現的問題，並及時上報行政會討論研究，以求及時解決，保證讀書活動的順利開展。
（二）定期檢查和及時反饋，加大獎勵力度。
為了更好的督促教師完成讀書任務。領導小組收集教師的讀書摘抄筆記和體會進行檢查，對教師自學情況作檢查評定，並及時把檢查到的情況向老師們反饋，並將成績與期末總評掛鈎。
（三）積極向教師推薦好書並引導教師制定並修改讀書自學計劃。
（四）引導教師自覺將理論與實踐相結合，將讀書活動與教科研活動二者有機結合，鼓勵教師有意識地用教育理論來指導自己的教學實踐，以教學案例為載體，自覺地開展教學反思活動，在校內交流學習收穫。
（五）大力宣傳典型。
充分利用校園網絡開闢讀書專欄，報道讀書活動情況，刊登老師們撰寫的讀書體會文章，交流讀書心得體會和教育隨筆，為教師讀書交流活動建立平台。
三、閲讀成長，初見成效
通過本階段的讀書活動，“閲讀生活化、學習終身化”的理念成為每位教師的一種自覺行為。老師們共撰寫讀書摘抄、筆記、體會、案例等共計200餘篇。
心香之旅書常伴，詩韻輕靈墨愈芳。相信第二國小教師讀書活動必將一路芳菲。
