九年級班主任工作小結

班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標誌，也能從中體驗到做教師的快樂。形成一個良好的班集體，需要班主任做大量深入細緻的工作。接下來就這一學期的班主任工作作一個彙報：

一、加強思想教育是班級工作的重點

首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。

其次：對學生進行量化考核

按照學校《行為規範》的要求對學生進行量化打分，班幹部輪流值日，做好記錄，強化道德行為規範的作用，提高學生思想品德素質。

二、制定班集體的共同奮鬥目標

作為班級組織者的班主任我結合本班的實際，制定出班級的奮鬥目標。學習成績一流。合格率100%、優秀率70%。常規管理合格。

三、根據我班基礎較好的前提，我給同學們制定了班規和一日常規，開學初結合《中學生守則》和《中學生日常行為規範》對學生進行有效的教育。使學生認識到自己所做的行為規範和不規範，直接影響到班級的集體榮譽。增強了學生的集體榮譽感。班內注意培養正確的集體輿-論，善於引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成”好人好事有人誇，不良現象有人抓”的風氣。因此，我注重學生的行為規範，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今後努力的方向。這學期，因為正好是秋冬季，温度逐漸降低，是疾病多發季節，飲食問題，在外面吃容易引起食物中毒，針對班中有個別同學食堂中飯不吃，到小攤小販那裏去買包子等零食吃，我就讓大家開展一個小小討論會，讓大家一起來談談為什麼不能在小攤小販那裏買東西的原因，談談其中的利與弊，讓那些同學明白學校、老師這樣做的原因是什麼，從而養成自覺遵守學校規章制度的好習慣。

四、重視與家長的溝通

我班學生男學生較多充滿活力，但容易衝動，有些任性，經受不住挫折，自我控制能力差，喜歡自由自在，無拘無束地學習和娛樂，隨着社會風氣的'複雜化，這些學生（如唐華、朱程等）經受不住外面世界的誘-惑，心經常飛出去，人也跟着去了，幹一些與《中學生守則》不相符合的事情，如上網打遊戲，這些學生班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對這些學生教育離不開家長的配合。我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見、實行雙管齊下，收到較好教育的效果。在本學期我主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現特別是波動角度的學生及時通知家長，共同商量對策。對個別家長在家中缺乏耐心，動輒發脾氣，將學生的教育責任推交給學校的情況（李東旭）和部分單親家庭（仇國安）和留守兒童（蔡煒），我不得不思考新的管理模式。

在這學期，班級中出現了學生遲到的現象，我及時發現，及時的糾正，同時積極在班內開展“我為什麼來學習”的討論，使學生在大家的關注中將此消滅並且通知早讀老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。

在管理方面，本人還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，特優學生較少，在處理問題時還有一些急躁，對於學生的部分心理近況，還不能更好的掌握，關心愛護學生還不能夠全面到位。

結合本班的實際情況，針對其他老師和同學們的意見和想法，下學期以創建良好的班風、學風為宗旨，向着新的目標邁進。其次要建立精細管理制度，分工明確，責任到位。在自我推薦和民主選舉相結合的基礎上，成立一支精幹的班幹部隊伍，並使每一位班幹部都能明確自己履行的責任和擁有的權利。第三狠抓學生行為規範，培養習慣，自我約束。從兩操到衞生，從文明禮貌到遵守紀律，要求學生逐漸養成良好的行為習慣，並努力變“他律”為“自律”。與此同時，重視學生的自主教育和理想前途教育，培養學生獨立自主的能力以適應今後工作和學習的要求。對學生動之以情，曉之以理，鼓勵學生的良好表現和進步，儘可能地調動學生的積極性和創造性；

隨着時代的進步，學生的思想和行為也在發生着日新月異的變化。我知道要成為一名優秀的班主任老師不斷提高自身素質才是關鍵。我將不斷虛心向老班主任學習；同時注意給自己充電，利用課餘時間學習先進管理模式和教學理念，開闊視野，更新觀念；因為只有不斷學習，才能跟上新時代教育的要求，才能做一名與時俱進的教師