精選中學教學工作總結錦集5篇

總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，不如立即行動起來寫一份總結吧。總結一般是怎麼寫的呢？下面是小編整理的中學教學工作總結5篇，希望能夠幫助到大家。

　　一、研究課標，緊扣重點

對中學一線教師而言，當然希望課程標準的指導性、可操作性越強越好。但現有的課

標顯然不對我們的胃口。它太寬泛，太模糊，使用的大都是很抽象的語言，如“知道”“瞭解”“理解”等等，讓人無所適從。要了解哪些史實，掌握到什麼程度，很難定位。但課程改革的專家們是高度評價這個課標的。説課標就是要寬泛，否則教材就會千篇一律。教材由統編制到審議制的變化是受到高度肯定的，也是新一輪課改的重點。所以我們抱怨這個課標不好非但無濟於事，而且還被認為是唱反調。因此能做的只能是仔細研究它，根據我們自己的理解來揣摩它，抓住重點知識。

我們備課組在一個單元教學開始前，先看課標的要求。比如必修3的第一單元是這樣寫的：

（1）知道諸子百家，認識春秋戰國時期百家爭鳴局面形成的重要意義；瞭解孔子、孟子、荀子等思想家以及儒家思想的形成。

（2）知道漢代儒學成為正統思想的史實。

（3）列舉宋明理學的代表人物，説明宋明時期儒學的發展。

（4）列舉李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之等思想家，瞭解明清時期儒學思想的發展。根據這些描述，我們備課組的四個成員討論研究，達成共識。第一節內容中諸子百家只要求知道，可以理解為簡單識記就可以了。百家爭鳴局面的重要意義既然要求認識，那麼很明顯要作為重點處理。而要認識其意義勢必要結合其產生的時代背景考慮，所以百家爭鳴的產生背景、百家思想的實質共同處、百家爭鳴的歷史意義就要講到位。孔孟荀等儒學思想家以及儒家思想的形成要求瞭解，應該比簡單識記的要求高。教學中要把孔子的貢獻總結全面，孟子荀子的主張從仁政、民本思想、倫理觀三個方面對比掌握，民本思想學生可能較難理解，需要適當解釋其內涵並結合時代背景分析其成因。第二節重點分析儒家思想在漢代成為正統思想的原因。要教會學生從董仲舒的新儒學思想迎合漢武帝大一統的需要以及漢武帝的一系列尊儒措施最終確立了儒學正統地位兩個角度分析。第三節重點學習宋明時期儒學的新發展，把握理學、心學的主要內容，分析其本質的共同點。第四節明清時期儒學思想的發展，重點放在黃、顧、王三位思想家上，把握其思想的共同處：即反君主專制的民本思想、重商思想、對傳統儒學的批判繼承。要結合時代背景分析清楚。通過討論課標，備課組就重點內容形成一致的看法，具體教學中就容易做到統一。

　二、整合教材，化繁為簡

新教材剛出來的時候，大家就都覺得很不適應。專題性強，跨度大，面廣量大，支離破碎。有些地方羅哩八嗦，有些地方語焉不詳，教學難度確實很大。我們備課組在教學中，通過共同備課，把每一節內容都整理成一個簡單明瞭的知識結構。如果教材內容體系不夠清晰，就大膽整合，盡力使其清晰化。比如必修3的第一單元第一課“百家爭鳴”和儒家的形成，課文子目是百家爭鳴局面的形成、孔子和儒學、戰國時期儒家代表，我們就沒有用這種目錄，而是按照課文標題把結構分成兩大塊。一塊百家爭鳴，從概念、形成的原因（根本、具體）、實質、歷史影響幾個方面把握。另一塊儒家思想的形成，分成兩點，春秋時候產生，戰國時期初步發展。春秋時期孔子的貢獻把握三個方面：教育上的私學、有教無類，著述上的整理六經，政治思想上創立儒學，提出“仁”的道德倫理觀以及民本思想。戰國時期的初步發展把握孟子荀子的思想，分別從仁政、民本、倫理觀三個方面分析掌握，荀子思想增加一點綜合法家道家思想改造儒學的內容。還比如第三單元第三課“馬克思主義傳入中國”，內容特別煩亂，我們就完全改變了教材的子目，設計了這樣的結構：（1）傳入：把握內部外部原因以及傳入情況。

（2）廣泛傳播：重點掌握原因，分四點：五四運動的促進；先進知識分子的大力宣傳（並把他們的宣傳活動概括為幾句話：寫文章，組社團，譯原著，紀念勞動節）；問題與主義之爭的影響；中-共早期組織有計劃的宣傳（辦刊物，辦學校）。

（3）傳播特點：突出與工人運動的相結合以及馬克思主義與各種非馬克思主義的鬥爭。

（4）影響：一大批先進知識分子轉變為馬克思主義者，為中國提供了新的救國方案，為中-共誕生奠定思想基礎。這樣學生聽課、記筆記、鞏固複習都比較順暢。對教材的處理，我們的體會是一定要儘量把課本內容整合成清晰直白的結構，教師好講，學生也好學。

　　三、深入淺出，解析疑難

很多教師都反映新教材來不及講，時間總是不夠用。確實，由於教材專題式的體例，跨度大，加上政治經濟文化的割裂，使我們對這套教材普遍沒有好感。它對學生基礎知識的要求很高，但目前大部分學校的文科生源都不理想，高一又普遍不重視歷史學習。文科班上課，問題問下去沒有反應，教師不得不放慢速度，儘可能把每個知識點都講清講透。還有的教師則因為課標難以把握，教學就寧多勿缺。所有這些都影響着教學進度。解決的辦法就是大膽取捨，不能面面俱到，每堂課的教學肯定要突出重點難點。我們的做法是，只要求簡單識記的知識課堂上就一帶而過，記不住自己課後去記。課堂教學時間主要用在解決重點難點知識，培養學生的思維能力上。比如必修3第二單元第一課“發明和發現的國度”，講的是中國古代的科技成就。每個領域的成就除了一些容易產生誤解的知識點解釋一下外（比如渾儀學生常常和渾天儀混淆），基本上就是劃書，沒有什麼好講的。我們的重點就放在解決兩個問題上。

（1）中國古代科技為什麼能取得如此輝煌的成就？

（2）中國古代科技成就如此輝煌，為什麼率先進入近代社會的卻是歐洲？近代中國科技落後的原因何在？通過這兩個問題的解析，提升了學習的高度，並且以後學習第七單元近代以來世界的科學歷程中17世紀歐洲近代科學的'誕生時，分析其誕生原因，還可以彼此對比呼應。教材有些地方寫的相當簡單，但往往埋伏着學生不理解的問題。比如第七單元第三課“蒸汽和電的革命”最後一個子目中寫到“生產力的發展也改變着社會結構和世界形勢，資產階級開始確立對世界的統治”，問學生這些話怎麼理解，幾乎都説不上來。這些問題其實必修2裏講的很詳細，但學生早就已經忘光了，教師在這裏就必須花時間重複講解強調。

一、整體印象：

實驗中學是我縣國中學段的一所名校，文化底藴深厚，辦學立足校情，科學管理，突出文化，在保證學生文化成績不斷提高的同時，着力發展特色教育。學校辦學行為全面規範，辦學質量優秀，辦學信譽日益提高，視導組的同志一致認為：實驗中學立足高起點，管理高效率，辦學高品質，發展有特色。

二、主要特色表現為：

(一)着眼常規，規範教育教學行為

1.抓好開學初教學工作

開學初由教務處組織召開了教研組長、備課組長會議，對一學期教學常規工作進行了佈置，要求各教研組、備課組及時制定切實可行的教研組、備課組活動計劃，並對備課、上課提出要求，要更新教學理念，大力推行“建構式生態課堂”升級版，努力打造“釋放學生潛能”的高效課堂。

2.關注起始年級教學工作

為了促進七年級教育教學管理，提高教育教學質量，根據學校教學計劃，教務處於第八週組織行政領導和骨幹教師對七年級進行調研活動，調研組成員深入課堂、深入學生、深入備課組，瞭解分析七年級教學現狀，和老師共同研討新課標理念下的教學模式，更加有力地促進七年級教學工作的正常進行。規範教學常規，樹立教學典型，養成良好教學幫扶氛圍，促進青年教師快速成長。通過聽課、評課、學生座談、學生評教評學問卷調查等形式對七年級教育教學現狀有了深入的瞭解。並由楊雲奎校長作了全面、客觀、具體的調研總結，通過調研總結，表揚了七年級教育教學的成功經驗、同時指出不足，提出改進措施。

3.定期進行教學專項檢查

本學期教學專項檢查採取教務處和年級檢查相結合的形式，分別進行了三次教學專項檢查活動，對教師的備課筆記、聽課筆記、備課組活動記錄、學生作業進行了詳細的檢查，並做好記錄，教務處及時進行教學專項檢查總結，表揚先進，提出不足和改進措施。

（二）着眼教研，提升教師科研能力

1.定期開展教研活動

每星期三下午第四節課的為學校教研活動時間，各教研組長都能認真備課，開展各種教學研討活動，具體內容有：教學專項講座，聽課周、教研組公開課評課，評卷評考，課標學習，教學專題研討等，各位老師能參與，踴躍發言，形成良好的教研氛圍。教務處還定期對教研活動進行指導安排，保證教研活動有序紮實進行。

2.開展教師特色競賽活動

（1）學校於第七週舉行了“優秀導學案編制”評比活動。在本次活動中，各位老師都能積極參與並及時認真編制彰顯學科特色的“導學案”。經過評委認真評審，嚴春豔等10人獲得一等獎，李紅敏等15人獲得二等獎，張歡歡等15人獲得三等獎。

（2）學校開展撰寫“聽課反思”活動。教務處反覆研究，決定在第二次聽課周活動後，要求每一位教師撰寫一篇“聽課反思”，各位老師在認真聽課的基礎上，積極參與，精心準備，上交“聽課反思”120餘篇，最大限度地發揮聽課周作用。

（3）定期組織老師業務考試。為了進一步加強教師對新課標的學習和把握、更新教學理念和對高效課堂理解以及解題能力的提高，學校教務處嚴格執行保密制度，安排專人命題，分別對學科《課程標準》、“建構式生態課堂”、學科專業知識解題三個方面進行考試，考試後及時安排專人批改試卷，併科學統計考試成績，例會公示表揚。通過老師業務活動的開展，在老師中形成鑽研教材、研究課標、積極解題的良好氛圍。

4.教研成果成績喜人

（1）在20xx年省“金鑰匙”比賽中，我校1名學生獲得特等獎、10名學生獲得一等獎、32位老師獲得省“金鑰匙”優秀指導老師稱號，我校獲得省“金鑰匙”活動先進單位。

（2）在20xx連雲港市化學優秀課評比中，江曉豔老師獲得市一等獎。

（3）在“20xx年縣網片物理學科優質課評比”中，程睿老師、朱正東老師獲得縣一等獎，劉生兵、徐興旺、陳兆軍老師獲得縣二等獎。

（三）着眼課改，提高教師外出學習和培訓

1.領導帶頭，帶領老師外出學習和培訓

本學期楊雲奎校長還帶領英語、數學學科老師到洋思中學，進行課改學習觀摩，回校後，還要求學習老師撰寫“學習心得”，在教研組活動中開設專題彙報講座，並在教研組內開設彙報示範課。平時還多次安排教師參加省、市、縣各種教學觀摩活動力業務學習培訓。

2.大力推進“建構式生態課堂”

學校為了積極打造建構式生態課堂升級版，進一步提高課堂教學效益，充分發揮優質資源的引領和輻射作用，在縣教研室的大力支持和指導下，灌雲實驗中學於20xx年9月23日舉行了“對全縣教學開放周”活動，共開設36節公開課，涵蓋了語文、數學、英語、物理、化學等九個科目。開課教師都能積極準備、精心備課，認真上課。教學中能充分體現“建構式生態課堂”“以生為本”的教學理念，實現學生學習的主體地位和教師主導地位有效結合，增加課堂教學的有效性，提高課堂教學效益，受到兄弟學校聽課教師的一致好評。

三、教學檢查簡要彙報

（一）各學科情況

共聽課66節，其中：優秀課38節，良好課28節。

1．語文學科

（1）課堂教學

聽課13節，其中：優秀課9節，良好課4節。

實驗中學教師基本功紮實，有較強的駕馭課堂能力，注意夯實學生的基礎，注意良好習慣的養成，注意新舊知識的結合，注意小組活動的開展，體現了生態課堂的教學理念。能精心編制、合理利用導學案。能從單元的整體要求設計問題，拓展延伸合理，教學效果良好。

其中：陳愛紅、崔玉羣、劉長英、李洪敏、徐梅、孫正娜、韓井翠、劉書琴、徐海雲老師的課尤為出色，被評為優秀課。

（2）備課方面

全體語文老師備課認真，環節齊全，書寫工整，內容詳實，特別優秀的老師有：孫麗華、周培蕾、孫正娜、劉長英、周磊、王衝、王惠、孟祥洲、韓井翠、崔玉羣、陳愛紅、徐曉林、楊海榮。

（3）聽課方面

大多數老師聽課超過18節，記錄詳細，有針對性的評價。聽課特別多的老師有：任新鬆、王衝、孟祥洲、張繼鬆、嚴春豔、張向峯、劉書琴、劉佔東、潘加卓、李加宏、尹好。

（4）作業同一年級作業統一，能精批精改，全批全改。

（5）整體建議

①建議作文有專門的教案，作文的訓練還需進一步加強；

②小組活動時，能留有充足的時間讓學生討論、展示。如果能引入小組競爭機制，效果會更好；

③應加強對文本的研讀和對精美語句的賞析；

④個別老師在未使用課件的情況下，建議注意板書的設計。

2．數學學科

（1）課堂教學

共聽課16節，其中：優秀課12節，良好課4節。

導學案的設計通過備課組研討完成，選題有層次性，並在課堂中能進行有針對性的變式練習，拓展學生的視野，效果較好；能在課前認真批改導學案，針對學生存在的問題實施有效教學；教師設計的問題具有層次性，通過一系列的追問引發學生思考；以情景問題為模型，注意歸納總結，注意解題方法的指導。

優秀課教師有：王豔梅、王紅、劉兵、賈海濤、宋亞霞、張同金、李芳、徐紅芹、王洪磊、孫士勤、曹麗娜。

（2）備課筆記

備課好的老師：宋亞霞、周紅花、李芳、陸海燕、楊雲奎、劉益軍、朱如梅。

（3）聽課筆記聽課節數足，記錄詳實，有反思。聽課好的老師：徐紅芹、王洪磊、王偉、魏善梅、劉兵、王亞玲、曹麗娜、宋亞霞、李芳、姜輝、楊雲奎。

（4）作業情況

七八年級整體較好，九年級批改突出的老師有：徐紅芹、王洪磊、萬成武。

（5）不足與建議

作業的批改應有等第和日期；九年級加大小組推行的力度，擴大展示面，提高交流的水平和層次。

3．英語學科

七年級：

七年級英語老師能夠按照《課程標準》、教材要求進行學案的編寫和使用，學案的內容符合學生的發展水平，容量合理，體現教學的層次性，教案的編寫和流程的設計符合教學發展要求，聽課的節數基本符合要求。

本次七年級聽課3節，優秀課2節，良好課1節，其中封昌東、劉方方老師的課為優秀課，魏曉娟的課為良好課。封昌東老師：注重詞彙教學的方法性，關注學生的求知慾和展示欲，師生通過多層次的互動，輕鬆愉快地完成教學任務，學生學習效果優異。劉方方老師：在導入環節中，通過展示一些各種不同顏色服飾的圖片，學生在語言情境中學習生詞和詞組，通過分段聽力和交互閲讀方式，對文本信息的獲取進行強化，效果良好。

不足與建議

作業的量如果比較大的話，可選取重點進行細批；聽課過程中，評價環節應給予適當的及時評價。

八年級：

八年級英語老師都能按照教學計劃備齊備足教案、導學案，並且能把教學內容有機地整合起來。作業量適中，批改及時認真。聽課節數符合要求。

本次八年級共聽課3節，優秀課1節，良好課2節。其中：劉平為優秀課，張歡歡、李慧為良好課。劉平：能借助多媒體進行直觀教學，動靜態相結合，學生自主學習能力強，師生互動，生生互動到位得體。建議：多給學生合作交流的機會。李慧：課堂節奏慢，學生自主時間較充分，有導學案支撐。建議：聽力部分應注重實效性，適當提升課堂容量。張歡歡：課堂能緊緊圍繞導學案進行教學。建議：聽力部分能按段練習，增大學生獲得信息的量。

不足與建議

課堂內加大學生小組合作交流的量，多給學生展示教學成果的機會，來激發學生學習的動力。

九年級：

課堂教學：共聽課3節，優秀課1節。上課教師為陳章英老師。陳老師很好地把握住了教材教學內容的特點，運用智慧有效地組織教學，引導啟發學生主動參與教學內容的學習與體驗運用，教態自然、大方，教學過程流暢，學生自主學習時間充分，合作探究很有成效，重難點突破方法多樣，教學效果佳。

備課情況：備課優秀的教師有：顏琳、陳章英、穆方萍。書寫認真，環節齊全，對教材的把握準確到位，有自己的思想融匯於教案之中。

聽課筆記：顏琳、穆方萍、樑芳三位老師為優秀。內容詳實，有自己的聽課心得與反思。

建議：加強課堂管控，對學生要求要嚴格。

4．物理學科

（1）課堂教學

聽課7節，其中：優秀課3節，良好課4節。

盧成芳、程睿、張偉三位老師都能以大學案為藍本，用問題引導學生學，組織學生説，能把導學案、教材和課件有機地結合起來，課堂教學中能突出學生的中心地位，程序設計合理，講練結合，屬優秀課。汪林、李伊林、朱振東、徐興旺四位老師的課為良好課。

（2）備課:絕大部分老師備課認真，環節齊全，突出的有：汪林、張偉、徐興旺、凌志勇、盧成芳、陳兆軍、高原。

（3）聽課：絕大部分老師聽課節數都在15節以上，聽課過程有點評，有建議，突出的老師有：汪林、張偉、凌志勇、朱振東、謝方時。

（4）作業：大部分老師作業批改認真，作業次數足，突出的老師有：徐興旺、凌志勇、高原、陳兆軍、盧成芳、謝方時。

（5）不足與建議

備課上應注重北教法與學法，應加強二次備課；在課堂教學中，應進一步發揮學生自主學習和小組內互動交流的作用；在課堂中能有效地使用現代教學技術。

5．化學學科

（1）課堂教學

共聽課4節，其中：優秀課2節、良好課2節。

優秀課老師為：張建婷、江曉豔。

張老師基本功紮實，導入新穎，課堂教學中利用實驗和動畫幫助學生消化教學內容，充分培養學生的動手能力和合作探究能力。

江老師課堂教學設計條理清晰，講解細緻、全面，特別注重學習方法的歸納、總結和指導，注重知識點的梳理與整合。

（2）備課情況：

整體備課書寫認真、工整，條理清晰，注重知識點的歸納，手寫教案課時偏少，內容較簡。

（3）聽課情況：總體聽課節數較多，突出的有：夏二豔、趙冬和張桂英老師。

（4）作業情況：整體量足，批改認真，楊亞老師能輔以小練習，有針對性。

（5）整體不足與建議

加強集體備課的作用和個人備課要求；課堂教學中應多關注學生活動。

6．思品學科

（1）課堂教學

共聽課4節，七年級兩位老師為新授課，九年級兩位老師為複習課，都能以學生為主體，注重實效性。優秀課老師是：趙國慶、汪倫梅。

（2）備課情況

三個年級備課組都編制導學案，做到個備——集備——個備，充分發揮備課組集體智慧，態度非常認真。優秀教師是：湯鴻、王新、李啟玉。

（3）聽課筆記九位老師聽課記錄詳細，評價中肯。優秀教師是黃繼敏。

（4）作業情況三個年級備課組都是在導學案上設計習題，一課一改，題目內容較新，針對性強。作業批改認真的老師是李維春。

（5）不足與建議

課堂提問要兼顧羣體性，讓更多的學生參與到教學活動中來；課堂設計要緊貼會考，有針對性，做到精講精練。

7．歷史學科

（1）課堂教學

聽課5節，其中：優秀課3節，良好課2節。

朱新芹老師講解到位，複習方法得當，講練結合。左晶老師教學目標層次清楚，三維目標落實好，充分發揮學生主體作用。顧林老師課堂充滿激情，教學任務完成好，注意激發學生學習歷史的興趣。

（2）備課情況

學科組備課總體質量高，突出考點落實、教法學法，教學反思實在認真。備課突出的有：紀芹、左晶、顧林。

（5）不足與建議

學科組長要關注教師開課情況，重視每一節課，發揮集體智慧的作用，實現優質資源共享。

8．地理學科

教研組共六位老師，敬業精神強，業務精幹，大部分都是縣學科帶頭人。備課認真，學案編制符合學情，作業量適中，批改及時認真。其中備課優秀的老師有：龔海霞、於潤京。學科組平均聽課19節，聽課較多的老師有：於志、龔海霞。

課堂教學情況：共聽課4節，其中優秀課老師是：龔海霞、葛恆巧。龔海霞老師語言親和力強，教學組織嚴密，善於引導、啟發，能給學生充分的自主學習和思考時間，板書、板圖工整、突出，有鮮明的學科特色。葛恆巧老師教材講解、分析透徹，語言精練，講練結合，師生互動頻繁，學生能主動參與到教學中來，達成度較高

不足與建議：

（1）進一步加強集體備課，發揚協作精神，重視教學資源的收集、整理和積累，實現優質資源共享、共用；

（2）要加強地圖教學，彰顯學科特色，尤其是重視學生指圖、分析圖，從圖中提取有效信息能力的培養；

（3）積極為學生創設具有探究性的地理情境，以問題為引領，充分開展小組合作探究學習，多給學生交流展示的機會，以利於學生思維、表達能力的培養。

9．生物學科

（1）課堂教學

聽課2節，其中：優秀課1節、良好課1節。

王豔豔老師充分調動學生學習的積極性，小組討論熱烈，每一位同學都能參與到老師的教學活動中去，教學效果很好。

麻建軍老師課前準備充分，上課流程較緊密，建議讓小組真正地活動起來，把時間還給學生，讓其多學習交流。

（2）備課筆記朱佔雲、劉豔、王豔豔、麻建軍老師書寫認真，內容詳實，二次備課較好。

（3）聽課劉豔、朱佔雲、宋開霞老師聽課節數在20節以上。

（4）作業各年級組作業統一採用導學案，次數統一，批改都很及時認真。

（5）不足與建議

建議八年級生物備課筆記要有二次備課；建議七年級上課教師加強小組的討論與合作探究，讓所有學生都儘量參與到課堂教學中來。

10．音體美學科

本組老師能嚴格按大綱要求去精心備課，認真上課，老師能調動學生學習的積極性，培養學生的學習興趣，教會學生自覺參加體育鍛煉的各種技能，大課間陽光體育活動豐富多彩，有跑步、踢毽、跳繩、球類等活動，熱火朝天。班主任和體育老師都能跟班進行輔導。

建議：學生的活動場地不足，有待改善。

（二）校本教研情況20分

1．教學業務檢查

該校教導處定期、不定期進行業務檢查，檢查內容詳實，時間具體。

2．教學簡報

每週一期教學簡報，檢查詳實。問題分析透徹。

3．教學計劃具體，可操作性強；內容的制定符合學校實際的特色課程；教研組制定的任務要求明確具體。

4．振興閲讀計劃：有詳實的計劃及考核制度，有閲讀檢查、評比，有閲讀讀後感。

5．選課走班：實施方案具體易落實，課程設置科目多達12種，可滿足不同學生的需求，有管理細則及學習小組建設規範，有考勤表和學生學習表現評價記錄。

（三）教師座談意見

隨機抽問了21名老師圍繞“領導思想態度、管理水平、教師敬業精神、學生行為意識”四大主題，從“優秀、良好、合格、不合格”四個等級進行不記名評議，結果如下：

有90.5%的老師認為學校領導熱心教育、愛崗敬業，後勤保障得力，屬優秀等級；90.5%的老師認為學校領導管理水平優秀；有近90.5%的老師認為教師工作敬業精神優秀；有76.2%的老師認為學生學習行為意識強，屬優秀等級。

有4.8%的老師建議增加老師文體活動時間。

四、存在問題及視導建議

1.實驗中學是灌雲縣一所名校，課改應走在全縣的最前列。因此視導組一行人認為，實驗中學的老師們應該更進一步吃透生態課堂的理念精髓，在課堂教學中能以學定教，以學促教，做到能學不教，要學會放時間給學生，讓學生互教互學，要充分讓學生展示自己的自學所得，徹底所課堂還給學生。

2.處理好導學案、課件和教材三者之間的關係，體現“知識是載體，活動是關鍵，評價最重要”釋放學生潛能的理念，建議教務處能對課堂進行當堂檢測，讓課堂真正體現高效。

3.進一步提升辦學品位，把學校辦成一所有鮮明教學特色的名校。

4.進一步提升教與學的效益。

5.進一步強化科研形態的課程建設。

一學期以來，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作，積極完成學校佈置的各項任務。下面我把這學期的工作做簡要的彙報總結。

師德表現 ,平時積極參加學校集體活動，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習。配合組裏搞好 教研活動。服從安排，人際關係融洽。

在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1、深入細緻的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點，難點。並注重參閲各種雜誌，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，並不斷歸納總結提高教學水平。

2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。

3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時瞭解學生的學習情況，並有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，注意學習組裏老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每週聽課一到二節，對自己的教學促進很大。

我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利於他們的學習和生活。現在課堂情況穩定，學習氣氛濃厚，同學互幫互助，在各項活動中表現突出。

以上是我一年來的工作總結,不足之處請各位領導及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。

時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：

一、思想工作方面：

俗話説：“活到老，學到老”，作為一名人民教師，我感到由衷的自豪。我清楚要成為優秀的社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。因此本人一直認真貫徹國家的教育方針，在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，通過閲讀大量的道德修養書籍，提高自身素質，增強教書育人、以身立教的使命感和責任感。

二、教育工作方面：

這學期，本人擔任九年級年級的物理教學工作，因為面臨着新課程改革，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加學校組織的新課改培訓的同時，虛心向有經驗的教師討教經驗。在教學中，認真鑽研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的等能力。根據學校安排，利用備課組活動時間，積極探討教育教學有關問題。

瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，有的學生缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

三、對待上級指定的任務，積極完成，速度快，質量好，不講條件，不提要求。

任勞任怨，體現了一個人民教師良好的工作作風和道德風範。每當接到領導下達的任務，我總是不折不扣地完成，並能虛心聽取他人的批評意見，對自己的不足加以改進。

我今後的目標是：

一。在工作中更加嚴格地要求自己，而不是停滯不前，自以為是。

二。謙虛謹慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學習同事的先進教學經驗，見賢思齊，從善如流，主動與同事搞好關係。言語謹慎，舉止得體，處處以一個人民教師的標準要求自己。

三。在其它方面，要更加積極主動地完成上級交給的各項任務，爭取把工作做得盡善盡美。在學校多學一些專業技術，爭取一專多能，以便在工作中做出更好的成績。但我有決心在學校安排的各項工作中，任勞任怨，全身心地對待教學工作，毫無保留的把自己掌握的知識灌輸給學生，鞠躬盡瘁，死而後已！

總之一句話，我將一如既往地為教育事業拋撒自己的青春和汗水，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。

為更好地推動我校教育教學工作，打好教師校本培訓工作的第一個攻堅戰，提升教師的業務素質和專業水平，提高學科教師的教育教學質量，我校於20xx年2月24日開展了教師教學工作交流會。此次交流會，由上一個學年度教育教學成績優秀的教師寫出自己工作中成功的經驗從而讓更多的教師在獲取教學成功道路上積澱着自己，充實着自己。此項工作現已獲得圓滿成功。

一、領導重視，分工明確。

上學期開學伊始，學校領導班子第一次行政例會上，便把此項工作納入了議事日程，商討工作的開展形式，最後確定教師通過經驗交流的形式使教師的教育教學情況得以交流。本學期，由於提前佈置、安排，通過嚴密的合作，細緻的分工，保證了經驗交流工作的有序開展。

二、交流學科覆蓋面廣，參與教師積極性高。

為使學科教師在此項活動中都能受益，此次交流會上共安排了數學、英語、班主任等教師參與發言，參與活動的教師就自己所授學科的一個主題在教學方式、教學方法和如何提高學生學習效率等方面取得成功的經驗進行了總結。經驗真實可行，點面結合。其一此次經驗交流活動，交流教師傾囊相授，用心書寫着自己憑藉多年工作積累下來的並取得成功的寶貴經驗，綜合歸納為以下幾個方面：

1、在培養和激發學生學習興趣上下功夫。托爾斯泰説：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣。”學生的學習興趣是否濃厚，關係着整節課教師的教學是否成功，所以教師都能夠抓住學生年齡段的特點和所教學科的特點，極大的發揮着自己的特長，用飽滿的工作熱情，慈母般的關愛，妙趣橫生的語言，從課堂上的一點一滴抓起，感召着學生，激勵着學生，活躍着課堂，激發着興趣。

2、在培養學生的自主學習，變學會知識為會學知識上下功夫。我們的教師都充分認識到了這一變化的作用，更加知曉“授人以魚，不如授人以漁”的妙處，課上課下無時不在組織、指導、幫助和促進學生的自我學習，教給他們靈活多變的自學方法、認知方法，發揮了學生們在學習過程中的主動性、積極性和創造性，培養了學生們良好的學習習慣。

3、在教材鑽研和提升自我專業素質上下功夫。能夠在課前鑽研教材，查閲相關資料，把新知和舊知進行對照溶合，總結出教學的規律，找出教學的有效途徑和方法，為使自己能夠在課堂上揮灑自如奠定了堅實的基礎。

4、在作業佈置和批改上下功夫。學生的作業最能及時反饋學生對知識的掌握程度，因此，教師們都在作業的佈置和批改上下功夫。每一次的作業批改，教師們都能做到認真細緻，耐心解讀出現的每一個問題，讓孩子們在完成作業的基礎上增強對知識掌握程度。其二參與討論的教師，以其謙虛的態度，表述着自己對在教育教學方面取得成功的教師的敬佩之情。交流的教師確實有着豐富的管理及教學的經驗並能靈活運用於不同的課堂。交流的教師在教育學生方面都有一顆博愛之心。交流的教師能夠因材施教。交流的教師在工作中都有敬業精神。

總之，教育教學工作的開展是永無止境的。我校將會在上級業務部門的指導下，從細節上下功夫，細化實施過程，使教師的專業素質不斷提高，使教師的教育教學水平不斷地提升，為繼續開展好教育教學工作奠定基礎。