生命因閲讀而精彩作文4篇

在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編為大家收集的生命因閲讀而精彩作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

我愛書，所以我也愛讀書，我喜歡在書中自由自在地遨遊，我喜歡在書中尋找快樂。

最近我又迷上了《悲慘世界》，那裏面的人物都值得人們去同情 ，他們各自悲慘的故事，讓人痛哭流啼，同時也揭開了當時社會的黑暗。一個苦役犯，因偷了一片面包，而在監獄裏渡過了自己最好的青春年華，而他出獄後，每個人都用異樣的眼光看着他，他是多麼需要人們的同情。這本書中刻畫的每一個情節，都是那樣引人入勝，讓人可以忘記快樂、悲傷，在書中還能盡情地陶冶情操。

不僅是這一本書，每一本書都藴藏着自己的魅力，等待着人們去發現。《愛的教育》是一本對兒童乃至成人有着教育的書。這本書通過一個國小生的日記的形式記述了一個國小生的所見所聞，反映了社會各個階層的狀況，以高尚的愛心聯繫在一起，組成了一幅生動的人生畫卷，它通過對生活質樸的描寫，使人們感受到人類是多麼需要相互關心、相互理解、相互幫助。

4月23日－－“世界讀書日”快要來臨。

讓我們多讀一本書，讀一本好書。因為只有讀書，才能生成新的信息，便於心靈間的溝通傳遞;只有讀書，才能激發我們實踐的慾望，產生創造的靈感;只有讀書，才能使我們走出井底，飛向藍天。

讓我們捧起書來吧，生命將會在閲讀更精彩。

喜歡閲讀，就等於把生命中寂寞的辰光換成巨大的享受時刻。

閲讀是一種感悟人生的藝術；閲讀可以使我們開闊眼界，增長知識；閲讀還可以是一道絢麗多彩的知識大門。我們便在知識的海洋上遨遊。動人的小説，美妙的詩歌，感人的童話，精美的散文……都會讓你難以忘懷，給你無窮歡樂。置身於知識的世界。當讀者吮吸知識的甘霖時，那醉人的書香會縈繞在身邊。一切困惑，一切疲倦都被這神聖的書香驅走。因為書香使人振奮，使人喜悦，使人不覺勞累。

而閲讀的方式也多種多樣，集中在"拇指閲讀"和"紙質書閲讀"上。隨着信息時代的發展，信息的更迭風馳雲卷。信息的傳遞，更是一息之間。無論身處何地，動動手指便能查到自己想要的信息。由此，那些曾經翻閲報紙雜誌的人羣開始拿起手機，低頭沉浸在"拇指閲讀"的快捷上。與此同時，報告顯示20xx年全國國民紙質書閲讀率比20xx年上升了0。4個百分比。這被稱為“紙質書閲讀的”回暖。

大多數人由紙質書轉向“拇指閲讀”大多數是由於它的快捷、便利，這是網上閲讀最大的優點。除此以外，網上閲讀軟件可以幫助人們更快篩選出想要的內容，其實搜索範圍較之“紙質閲讀”更大。對萬千書名而言，"拇指閲讀"更能滿足他們。外出時便於攜帶的條件。還有最獨特的一面，則是"拇指閲讀"還可以調節字體大小，封面背景等設置成對有趣。

而“紙質閲讀”則大有不同。承襲祖上留下來的優良品格，“紙質閲讀”無一不能體現出個人涵養，品行節操，更能修身養性，增強魅力。通俗的來説，“紙質閲讀”更能提供一種文學氛圍，令人沉迷。而國家與社會期望並實現的正是這種氛圍，甚至説“紙質閲讀”可稱為一種優秀傳統美德。

從本質上説，“拇指閲讀”和“紙質閲讀”並無太大不同。其目的皆是為了獲取知識，提高水平。正因如此，在糾結、爭紛如何選擇上，我認為沒有現實意義，無論方法如何，結果總是一致。上山的路不止一條，能登上頂峯的.每一條路都是好路。如果可以的話，我更提倡兩者互溶而收益於讀者。

生活需要閲讀，生命因閲讀而精彩！

書籍是思想、文化的結晶。書籍是連接人類過去、現在和未來的橋樑。書籍使我們看到整個過去時代的精髓，看到當今時代一切民族的文明，看到人們對未來時代的美好憧憬和無限期待。

讀書的過程，實際上是每個人的心靈同古今中外一切偉大心靈溝通、交流、凝聚、融合的過程。

閲讀，就是在接近真理；閲讀，就是在汲取智慧；閲讀，就是在借鑑經驗；閲讀，就是在學習方法；閲讀，就是在獲得知識；閲讀，就是在陶冶情操。

理論使人堅定，哲學使人深邃，歷史使人明智，科學使人嚴謹，文學使人靈動，法學使人規範，報刊使人豐富，網絡使人敏捷，天文學使人目光遠大，地理學使人心胸開闊。

學習不論年齡，貴在一以貫之。“少而好學，如日出之陽。”不管你選擇走哪一條路，最要緊的是先要做好準備。你不能赤手空拳地開始你的行程，你必須用知識把自己武裝起來。

“壯而好學，如日中之光。”一個深廣的心靈總是把興趣的領域推廣到無數事物中去。凡是你不知道的事，都應向人請教。雖然這有失身份，學問卻會日漸加深。

“老而好學，如炳燭之明。”活到老，學到老，進步到老。天地者，萬物之逆旅；光陰者，百代之過客。一日不嫌少，要珍惜；一生不嫌多，莫虛擲。君子之學，死而後已。

勞動光榮，文化長久。世界因閲讀而和諧，文化因閲讀而交融，生活因閲讀而充實，生命因閲讀而精彩！

教學樓下的樹葱葱郁郁，陽光灑在上面，流轉着晶瑩的綠光。樹下不知道是什麼，在地上滾落着一顆又一顆黑粒，踩上去沙沙直響，我彷彿在斑駁的樹影中又看見了你。

記憶中，你是對我們最寬容的老師。你教我們上《植物》這堂課時，不知道是誰喊了一句“我們去看真的植物吧”，你卻一點也不生氣，真的帶我們去了。五月的陽光格外耀眼，打在這些綠油油的樹上，樹影裏還映照着我們歡欣的笑容。

記憶中，你又是生氣起來最可怕的老師，因為一位同學接二連三地説謊，你顧不得他的面子，當着我們全班同學的面訓斥他。面對他的無動於衷，你彷彿是真的被引爆了，“啪”的一聲，講台上的玻璃已然變成碎片，所有的人都震驚了。寒冬裏的樹兒已然失去了生機，在凜冽的寒風中耷拉着腦袋，灰黃的葉片裏刻錄着我們第一次對你感到的恐懼。

記憶中，你又是讓我感到最傷心的人。八年級的期末，大家都進入了緊張的複習，我抱着錯題來找你，你問我，哪道題？我用筆尖戳出一個小點，你似乎想到了什麼，提起筆之後説：“有件事我得給你打一下預防針，九年級我可能就不教你們了……”我的心彷彿突然被石塊壓住，旁邊的同學問了一聲：“真的嗎？”你又重複了一遍，我很快強裝鎮定。可是，你那天講的每一道題，我都沒聽進去。微風拂亂我的髮絲，掩蓋了我的心緒，可那棵樹沙沙作響，把頭甩得跟撥浪鼓一般：你也不想他離開，是不是？

下着雨的第二次返校日，你沒有來，新的班主任佔據了你原來的位置。我有些傷神，窗外雨花斜斜地飛進來，樹葉上掛着晶亮的水珠，樹啊，你是在哭嗎？

後來你説，你跟班長説要走時，班長的臉色變了。你説，班長不比我成熟，你比較擔心班長。我卻在心裏默默説：“我不過是強裝成熟罷了！”

春去秋來，新的學期開始，新的故事上演。兩年的時間，你教會我什麼是寬容，什麼是責任，什麼是拼搏，最後卻悄然離開，但你，是我生命中的那個人！

撫摸着粗糙的樹皮，大大小小的紋路都承載着我們的故事。在光影裏，我彷彿看到了紋路逐漸變成幾個字：你是我生命中的那個人……