【推薦】分數作文600字4篇
在日常學習、工作和生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編為大家整理的分數作文600字4篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
分數作文600字 篇1
無論是父母、學生還是老師，在他們的心目中100分永遠大於99分。但在我——一個成績很平凡的女孩看來99分永遠大於100分。
“分數是學生的命根”，無數學生將它視作座右銘。國小生、中學生、大學生，在家長老師面前都是孩子。是孩子就應該有屬於孩子的一份快樂。
得到100分又怎樣？得到了滿分又怎樣？為了一分而去花幾個小時，幾天甚至幾月的時間去得到一分，那樣值嗎？在課文《風箏》中魯迅因為小時毀掉了兄弟的快樂，長大後而自責不已。那麼從小就只知道學習，而不懂得遊戲的他，有快樂過嗎？有嘗試過當一次真正意義上的孩子嗎？不，他沒有。從小就是小大人的他，腹有詩書氣自華，又怎樣？即使詩書使他氣質高貴。可是，這個年齡段的孩子，沒有了天真、幼稚，倒多了幾分老成。那樣的孩子還是孩子嗎？
或許，他小時候如果和兄弟一樣去玩鬧，那麼中國文學史上就會少了一位文學巨匠。但當他回憶起往事時，所有人都有童年美好快樂的回憶，唯獨他沒有。因為他根本不曾擁有過快樂。在他的心中，玩風箏是幼稚，在空地上玩鬧是幼稚，一切一切孩子的東西在他看來都是可笑的。那麼他的想法就是可笑的，不會玩風箏的孩子，不會奔跑的孩子根本就不能算是孩子。他根本就沒有記憶深刻的往事，小時沒有快樂過，長大後，就更不會快樂。
所以為了一分，而丟失快樂，那樣有意思嗎？得到99分就已經是好學生了，為什麼要去當得100分的好學生呢？
有時99分在某種意義上來説是大於100分的。因為99分少的是一分，但長大後多的是一份興趣。但100分多的是長大後的平淡與自責。優良比優秀更重要。
分數作文600字 篇2
每次想到考試的時候，想到鮮紅鮮紅的分數的同時，我總會聯想到老師，爸爸，媽媽那生氣的臉，原本平靜的內心就開始滲透出陣陣涼意。每當老師把試卷放到講台上的時候，我的心就像是吃了跳跳豆似的慌張地跳個不停。考得好，心裏就像吃了蜜餞一樣甜。考得壞，我的內心別提有多難受了，真恨不得想找個地洞鑽下去。記憶猶新的二年級那次考試，到現在為止依舊曆歷在目，讓我半哭半笑。
想起那鮮紅的分數，那次的鈴聲讓我害怕，那次的坐位讓我發拌。百感交集中老師終於來了，可是我更加害怕緊張，甚至連身體也不聽使喚地瑟瑟發抖。老師開始報分數了，第一小組報完了，緊接着第二小組也結束了，輪到我們第三小組了！從考完試到現在我的直覺告訴我這次肯定考砸了，我心事重重地擔憂了好幾天，心想：這次肯定完了！馬上要報到我的名字了，一定是個難看的分數……“張博程……”老師點了我的名，可是那個清脆的數字讓我就像在黑暗中看到了光明，“九十九分！”老師用響亮的聲音喊到。哇噻！我比上次進步了不少呢！而且離滿分只一步之遙！
拿着鮮紅的分數，回到家我就興奮地把這個消息告訴了爸爸媽媽，本想在他們面前炫耀一把，讓他們也高興高興，可誰知爸爸拉着個臉對我説：“既然你知道考了好的分數能讓我高興，為什麼每個單元就不能像這次一樣認認真真考呢，爸爸不要求你每次考滿分，但必須端正你的學習態度。”
看着鮮紅的分數，這時，我才恍然大悟，其實老師，爸爸，媽媽對我要的並不多，要的就是我的一個學習態度。勝不驕，敗不餒，踏踏實實做好每一步。
分數作文600字 篇3
知識和能力的關係就像摩天大樓離不開堅實的地基一樣，各種機敏的能力都離不開淵博的知識。培根説“知識就是力量。”正是知識，鍛造了能力。如果瓦特沒有物理學知識，他就不可能有發明蒸汽機的能力，如果居里夫人沒有高深的理論知識，她就沒有發現鐳的'能力了……可見知識是一切能力的來源，沒有知識，就不具備能力。
但是，並不是掌握了知識就具備了能力。阿拉伯有這樣一個寓言故事：一艘小船在湍急的河流中行駛，途中，乘船的哲學家問船伕是否懂得歷史和數學，船伕搖搖頭，“晌，那你就失去了一半以上的生命!”哲學家剛説完這句話，風就把小船吹翻了，哲學家和船伕落人水中。船伕問：“你會游泳嗎?”哲學家説不會。船伕説：“那你就失去了整個生命。”這則寓言中哲學家的知識是淵博的，但是在生死交關的時刻，他沒有游泳的能力，因此縱使他懂得再多的知識，還是“泥菩薩過河自身難保”。
至於説到分數，它只是檢驗知識、能力的一種標準。並不代表知識和能力的全部，有的人分數可能很高，但他不一定具有真才實學，然而知識淵博和能力強的人，必定分數高。因此，我們學生應該追求知識的積累和能力的培養，再也不應該把“分”當作“學生的命根”。當然，我們不得不重視分數，因為我們面臨着大學聯考，要想跳過大學聯考這條門檻，就必須有分數。
寫到這裏，我有一個比喻：知識是樹根，能力是樹幹，分數是樹葉，只有根深，獲取的營養豐富，才會幹粗才能葉茂。這就是知識、能力、分數三者間的辯證關係。因此我的結論是：學習知識，形成能力，面向未來，迎接挑戰。
分數作文600字 篇4
星期五，我帶着一顆自信的心，將原先的憂慮與生死置之度外，走進了考場。
考完了，所有的科目都熬過去了。誰能想到，在星期五晚上還為彩虹騎士老闆的厲害所震撼，還為QQ堂冒險無法打到第四關而發牢騷的我在試卷發下來時，恰似一個閃電打在頭，硬是將平時笑嘻嘻的我打成了愣頭青。
該來的還是來了，平時不好好聽講的我，試卷赫然寫着100。我的手在抖，我的腦在怕，我的心在顫。98：100：102等於數學：語文：英語。英語不容置疑，絕對沒考差。數學、語文則在高速開倒車。試卷在我手中，分數在我腦子，思緒卻不知怎麼的，飛走了。
“同學們，110分以上的交上來。”收完後，老師又説：“100―110分的交上來。”我順手一遞：“楊程，幫我帶一下。”楊程一邊埋怨着，一邊帶上去了。“徐楊，上來一下。”我下意識反應：完了。這是第一個反應。我又犯什麼錯啦？不對呀。這是緊隨其後的第二反應。我如同／行屍走肉般來到老師面前。“徐楊，你是不是感到考不好了想撕掉試卷？”我膛目結舌，目瞪口呆，心情複雜到前無古人後無來者。
“我……”我嘟囔到：“我沒説呀。”不知為何，老師竟問是哪個人乾的。我沉默着，她怎麼可能知道。當時我思緒恍惚連幹了什麼都不記得。只聽見9個字：“要從自己身上找原因。”訓話結束，本來打擊就大，又加上一頓訓話，下來後我抱頭痛哭。我也想不通，就是簡簡單單的一條摺痕，為什麼到了大人們的眼裏，卻變得如此複雜呢？
痕，一條摺痕，因為分數而變成撕試卷的前兆，什麼？黑是黑，白是白，黑不能變為白，白不能變黑。只因一失敗，黑就變為白。為何大人世界如此複雜。
後記：我在努力，希望成績如芝麻開花般節節高，一條摺痕在高分試卷上與在低分試卷上，是否其痕之含義會一樣，我在追尋，追尋答案——
