以守為題的作文

在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的以守為題的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

交通是我們日常生活中時時可以聽到的一個名詞,伴隨着交通的就是事故,交通事故在我國也是屢見不鮮,幾乎每天都會發生.駕馭車輛,在路邊行走,都要遵守交通規則,如在十字路口,紅燈停,綠燈停,黃燈亮了等一等;行人要走人行道;行人車輛靠右側通行......否則就會存在或發生交通事故的隱患.

我是一名高中生,我與交通這個名詞也許比別人有緣分,因為媽媽在遼中高速公路服務區工作.媽媽下班後常常給我們講些關於交通規則的內容,有時也説一些發生的交通事故.下面這兩個交通事故案例是不久前發生的事情,以示警戒.

這是一個由於司機超速行駛並且酒後駕車的重大交通事故案例,那是一天傍晚,一個五口之家去飯店為60歲的母親過生日.駕車的司機是母親的兒子,喝了一些酒.在回來的路上,由於車速太快,剎車不及時追尾,與前面的大貨車相撞,車內5人只有十幾歲的小女兒受輕傷,其它4人當場死亡.這樣一個開心的夜晚卻成為小女孩失去親人的悲傷之夜.

這是一個由於司機過度疲勞而導致的交通事故,我親眼所見.那天傍晚去媽媽單位玩,在高速公路服務區下道口處,看見一輛載着12輛高檔轎車的大貨車從服務區入口處開了進來,貨車上的轎車非常漂亮,就在我欣賞美車的同時,慘禍發生了,車子翻到路邊的溝裏去了,貨車上的小轎車都由於擠壓變了形,還好沒有發生爆炸,車主不僅身愛重傷,還要賠一大筆款,這是一場多麼慘痛的教訓啊!

生命是脆弱且珍貴的，每個人也都只有一次生命。只有懂得細心呵護與分外珍惜，她才會更加堅固，更加長久。遵守交通法規就是在為你的生命之屋添磚加瓦，使其變的不會被風輕易颳倒。來吧，讓我們一起遵守交通法規，一起快樂、幸福的成長，一起齊説：“珍愛生命，遵守交通規則”。

一葉扁舟，在滾滾而來的江水中搖曳不定。或許，它選擇放棄掙扎，任憑洪水將它一點點吞噬，或許，它拼命地守着自己，找着方向，順着這江水來到了遠方。

守着，或許就會到達遠方，如果，你不離不棄。

“嘩嘩”、“吱吱”，我一頭扎進抽屜，在茫茫書海里找着要交的那張試卷。一遍又一遍地翻找，一頁頁地細尋，那白色的身影，卻未曾步入我的眼簾。時間在流逝，四周是唦唦的下筆聲，心中更是煩躁。那白色的身影，別人一打開書包，一翻文件夾便悄然顯現，而我的，我到底把它放在了哪裏。哦，你快出來……

一陣陣狂風從身後刮來，到身前，不屑地回頭一瞥，於是，我的目光變得慌亂，腳步跌跌撞撞，似乎只要腳尖一踮，便被這狂風所捲走，失去了方向。

他們，好強，他們，好快，似乎一切雜亂無章到他們手上就變得井井有條，一切毫無頭緒的問題，經過他們大腦的過濾，剩下的，只有乾乾淨淨的解題步驟。而我，只是在及格線上徘徊的一隻小蟲，稍不留神便被那狂風吹得迷失了方向。

似乎每一天的生活都是渾渾噩噩，我似乎迷失了方向，機械地完成每天的作業，託着下墜的腦袋有氣無力地聽着課。我究竟在幹嗎？

我得守着，得守着。即便風再大，我也得牢牢得抓着那殘存的泥土。茫茫人海，那不是我渴望淹沒的地方。就算被那狂風所拋棄，我擁有的，依然是那軀殼，依然是那一顆心。

守着。慢慢地靜下心來，一抬桌板，哦，那我心急火燎尋找的身影就在那兒靜靜地躺着，輕輕撫平，筆尖在紙上跳躍，空白的紙張漸漸被墨跡填滿。

即便不能追趕上別人，至少，我在茫茫人海中找到了自己的方向。

孤獨的舞者，即便沒有燈光，沒有音樂，沒有觀眾，沒有掌聲，它只是默默地奉獻着它最美麗的舞姿。而在世間的某個角落，一個含苞欲放的花骨朵兒正默默地等待着屬於她的那隻蝴蝶。蝴蝶終會與花朵相遇，只要，它願意守。

即便是那隻在及格線上徘徊的小蟲，相信只要它願意守，願意爬，不在茫茫人海中迷失方向，或許，不久的將來，龜兔賽跑的故事，會再一次重演。

守着，守着心，守着自己，相信茫茫人海中終會有你的一席之地，你也終會撞見你所夢寐以求的東西。

我非常喜歡黃蓓佳的《今天我是升旗手》這本書，因為我是學校國旗班的成員，和主人公肖曉一樣，非常向往“升旗手”，一直努力想成為“升旗手……

書中的主人公肖曉，上六年級，是一個軍人家庭出生的陽光男孩。他的夢想是當一回學校的升旗手。全文按照這個線索跌宕展開。肖曉很有個性，做事有一股不服輸的精神，他熱愛班級、自尊心強、沉穩、對好朋友忠誠。

全書有16個章節。讀每一個章節時，我都宛如看到一個個栩栩如生的人物形象。名片風波中，肖曉給自己做的名片上寫着：“天安門國旗班班長”，彷彿看到了一個懷揣夢想的肖曉；意外收穫中，他將裝着5萬多元的皮包歸還失主，彷彿看到了一個品德高尚的肖曉；營救猴子時，彷彿看到了一個機智勇敢的肖曉；遠赴北京中，他一個人乘火車到北京想看升旗，雖有幾分莽撞，但彷彿看到了一個胸懷大志的肖曉；小狗孩孩中，他牽掛着山區小朋友懷娃的傷心事，克服困難養了一隻小狗準備送給懷娃，彷彿看到了一個充滿愛心的肖曉……

當然肖曉也有缺點，為了實現願望他甚至有些“不擇手段”，他故意用木棍將周小胖弄跌倒，然後藉機“做好事”；讓巴頓幫忙弄虛作假搞了篇作文參加比賽，希望通過競賽取得名次來得到當升旗手……但我能理解他，因為成長中的我們難免會莽撞、犯些小錯誤，但難能可貴的是要及時明白，還要勇於改正。

我佩服肖曉的是他那股不服輸的勁頭，不達目的不罷休的意志。遇到困難時，他總能樂觀面對，從不屈服。為了這個夢想，雖歷經艱難，但一直默默地堅守……在臨近國小畢業的時候，他終於實現了心中的願望，親手升起了那面鮮豔的五星紅旗。

和肖曉相比，我真得很慚愧！想當好班長一職，可缺少魄力；想資助貧困災區的小朋友，可缺少行動；想參加演講比賽，又怕出洋相，丟面子……看來人有了夢想就得努力去實現，不能只是做“語言的巨人，行動的矮子”，總畏頭畏腦，猶豫不決。沒有勇氣去嘗試，你怎麼知道自己就不行呢？

只要堅守夢想，努力嘗試，就一等能實現我們的願望。

以後我也要向肖曉學習，爭取早日親手升上我們學校的五星紅旗，當一回優秀的“升旗手”。

有人，會為自己不會説話而煩惱。有人，會為自己缺胳膊少腿而自卑。

他們，是可憐的。他們與正常人，普通人不一樣。他們無法擁有跟我們一樣健全的身體。他們要飽受歧視，他們要無法拒絕地接受他人的憐惜，他們會被他人嘲笑。

禿鶴本名叫陸鶴，但是因為禿頭，被大家叫做“禿鶴”。原來大家對他的頭很感興趣，他也很樂意讓別人摸他的頭，但是有一天，他忽然在意起自己的頭來了，別人不能隨便摸他的頭，到了後來，大家更是完全碰不得了。他覺得大家之前的好奇是對他的一種無心的嘲笑，於是他爸爸想盡辦法為他掩飾禿頭，為他找了帽子。可同學們忍不住搶了他的帽子，讓他受盡恥辱。他在會操的時候，亮出了他令人發笑的禿頭，打亂了本整齊的表演，讓重視榮譽的桑喬丟盡了臉，用這種他特有的方式報復了那些多次打擊他的老師同學。當然，受了教訓的同學們可不是甘心的。他們開始冷落禿鶴，分組的時候誰也不與他一組，被狗咬了也沒人理會，他成了沒人搭理的`人，顯得很“多餘”。大概是他感受到了孤單，在表演《屠橋》時，他充當了偽軍連長，把那個角色演絕了。而這時，他豪不在意自己的禿頭了，禿頭又怎樣？有什麼好笑的？

陸鶴為油麻地國小的師生們爭回了榮譽。但是，他沒有很高興，而是坐在河邊，哭了……

似懂非懂地讀完了《禿鶴》，我深深感受到一位殘疾男孩對尊嚴的執著堅守。他雖然有着殘缺的身體，但他並不因此失去動力，而是更加努力地追求成功，要向別人證明，他，陸鶴，比你們強!

殘疾人，或許他們並不可憐。從他們身上散射出的美麗更具光彩；他們會從上帝那裏取得高與一般人的勇氣；他們不健全的身體後是一顆閃光的心；他們殘疾又怎樣，他們會比平常人更出色，更優秀!

我卻一直搞不懂，陸鶴為什麼會哭。但是，至少我們知道，陸鶴，他做到了，他證明給了曾經輕視他的人看，殘疾人，也能成功!他的禿頭不會給他帶來恥辱，而是帶他經歷了成長中的辛酸與難忘。

有些人，有些事，有些東西，像芳華剎那，即使沉魚落雁，也不過曇花一現。人的一生追求的很多，也擁有許多的理想，但有的人會為一個理想付出一切，甚至是生命。這就是對生命的堅守。

在“文革”中，有一位音樂家——傑出的女鋼琴家顧聖嬰，在文革初期便自殺了。他的理想隱藏在音樂中，音樂便是她心中最為神聖美好東西。當風暴襲來，心中神聖美好的東西被踐踏時，他選擇了用死亡來抗爭。也許有人對此不解，認為如果她或者抗爭更能有效果。可是，他的理想破滅了，再沒有支撐她的東西了。這並不是懦弱，而是為了維護理想而以死抗爭，這是對生命的堅守啊！人可以沒有生命，但不可以沒有理想，更不可以沒有對生命的堅守。

一代豪傑項羽，在戰場上所向無敵。可他最後卻在敵人的包圍中自刎而死。他寧願選擇死亡也不願渡河到江東。有些人説他傻，他大可以“過江東”捲土重來。可是，他的理想破滅了，他的人格被破壞了，他沒有臉面再回去見江東的父老鄉親。他寧願自刎也不願違背理想和人格，這是為了維護理想、人格而以死抗爭，這是對生命的堅守！這樣的人，我們有什麼理由不去敬重他呢？

家喻户曉的詩人陶淵明在官場不得利，他選擇全身而退，過着隱居的生活。他並沒有像項羽一樣以死抗爭，但他也在維護着自己的理想和人格，也同樣在做着對生命的堅守！正是因為他“不為五斗米折腰”放棄官位維護理想，才獲得了“採菊東籬下，悠然見南山”的閒適。就算再窮再苦，也要做到對生命的堅守，也獲得了那珍貴的自由閒適。

對生命的堅守，是生命的靈魂。

儘管他們不在同一時代，但他們都在做着同一件事，那就是生命的堅守。也許，這樣做就是“飛蛾撲火”，可那又怎樣？就算是“飛蛾撲火”，也要在歷史的車輪上留下一道印記，即使淺到無人看得見，也算有所值有所獲。