【熱】課堂優秀作文

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編為大家整理的課堂優秀作文，歡迎閲讀與收藏。

“起立！”班長大聲説道，全班“譁”的一聲全部站了起來，站了兩三秒後，像一列軍隊一樣整齊的做了一個90度鞠躬。

老師左手拿着書，右手拿着一支筆，大步流星的走上了講台，“嘩嘩譁……”老師把書放在講台上翻動了起來，老師抬起頭，扶了扶眼鏡，清了清嗓子，皺着眉頭，嚴肅的説：“同學們，今天我們學習《火燒圓明園》。”

老師提了一個問題，當全班同學都低下頭輕輕地翻動着書思考時，“呼——呼——”一聲聲驚天動地的呼嚕聲從賈聰明的嘴裏發出，賈聰明側着胖胖的臉，趴在桌子上，口水源源不斷的從嘴裏流了出來，還時不時地舔一下掉在手上的口水，彷彿他在夢裏吃着什麼美味的東西似的。

看到這樣的景象，全班小聲地笑了起來。“賈聰明，起立！敢在我的課上睡覺，你還是第一個。”老師一隻手扶眼鏡，一隻手指着賈聰明，眉毛倒豎，像柳葉豎起來似的。

“發生什麼事了，我沒……沒睡覺……覺，就趴了一會兒。”賈聰明整個人彈起來，手擦着嘴邊的口水，眼睛瞪圓，一臉茫然的看着老師。“沒睡，就趴會兒，你怎麼不説你在聽課呢？”老師臉鐵青着生氣的説。

“你沒睡，一定聽課了吧！説，圓明園是誰燒的？”老師直起身子，雙手抱在胸前，嘴角都歪到西班牙去了。

“老師，不……不是我……我燒的。”賈聰明的身體後傾，兩手左右搖擺着，眉毛聳拉着兩眼看着老師，一臉受冤枉的樣子。

全班在寂靜兩秒鐘後，瞬間炸開了鍋：

“他怎麼説圓明園不是他燒的？”

“圓明園是其他人燒的呀。”

“他是不是睡傻了？”

“圓明園是八國聯軍燒的吧。”

“哈哈哈，他居然説圓明園是他燒的。”

……

“你……你請家……家長。”老師眉毛倒豎起來，喘着粗氣，生氣的説。

通過賈聰明這個故事，告訴了我們上課時不要睡覺或做小動作，不然很有可能會發生賈聰明類似的事。

自然是最大的課堂。

快點走出25瓦節能燈的照射下吧！拭去右手小拇指外側碳粉的黑，遠離鋼筋水泥林立與玻璃幕，去去鄉下，看看自然。

這個課堂無白牆之限，無門窗之固，以天做頂，以地為牆，渺渺哉感天地之廣，悠悠兮同造物者遊，有點竹林七賢的灑脱。

這個課堂沒有三六九等之分，我們都是初學者，農人是老師。

村裏有位老師傅，已給人蓋了四十多年房，從麪皮白淨的打下手小生變為了能獨當一面的老匠人。他告訴我，鄰村有個孝子回村蓋房，請的是西安來的施工隊，青瓦白灰牆的起了座四合院，越住越難受，夏天熱得開空調燒斷一根保險絲，説完後歡快的大笑。他正在為我們的鄰居翻新舊宅，他跟我説話時坐在一大堆石頭上。“祕密就在這兒，嘖，加個石頭一下（音作“哈，去聲”）房兒就涼快了，冬兒個暖和夏天涼快。”我撿起一塊，只是石灰石和花崗巖罷了。

自然告訴我，人類自以為是的複合材料在她眼裏不值一提。

當地人把知了叫知了，但逗小孩時叫“滋兒哇”，很好聽的名字，形象，透着一般靈氣。

皮孩子在田埂上種豆。豆沒什麼好長的，不好好種，往一大片石頭底下扔了一把，叫聲“去你的”，再壓死。過了幾天我回鄉下來，去田埂上，那一堆堆豆芽把石頭頂了起來。石頭底上還有濕泥巴，豆芽沒見光，很黃。石頭有四五斤重。

自然又教給我一課，萬物都有靈性。包括那個皮孩子，站在一旁，不可思議的看着，還不由喊了一身“咦？”

也許那天，他也懂得了些什麼。

自然的課呵，是永遠學不完的。

每當在課堂被一道題“擺一道”焦頭爛額時，我總會想到石頭，想到“滋兒哇”，想到那把豆芽。

莊子是最灑脱的學者了。像惠子那樣縱橫捭闔的人是不會躺在地上看天的，也寫不出“天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？”的句子的。自然開小灶，給莊子偷偷上了一課。

天之藍是由大氣反射大海的顏色，不假。但自然告訴我：你看，那是藍天，去飛吧！

老師，學生，課堂。三者是一個完美的搭配。老師，是學生們所畏懼又敬仰的人。而課堂，又是什麼呢？

是一間寬敞明亮的教室？還是有老師的地方？還是學習與研究的地方？

哦，原來是沈從文先生所説的那一本大書——生活。

生活，往往讓一個人變得更加有經驗，更加有閲歷，更加有知識。生活，就是豐富多彩的。

從奶奶那裏，我知道了：感冒了，先喝一碗薑湯，再蒙到被窩裏，出一身虛汗。感冒就會好起來。嘿，你還別説，這方法還真管用。這，也是課堂，生活的課堂。

從爺爺那裏，我知道了：做人，不能心胸狹窄。我小時候，老愛和人打架，打完後，就會幾天不理對方。有時候，還會要別的小夥伴不理他。每當爺爺知道了，就會黑着臉教訓我一頓。我那時不明白道理，爺爺總是對我説：“你做錯了，快去道歉，道完歉，還是好朋友。”我每次怕爺爺生氣，只好去道歉，果然和爺爺説的一樣。小夥伴都沒有計較，還是和我玩成一片。這，也是課堂，做人的課堂。

從爸爸那裏，我知道了：做人要大方，有舍才有得。上次過年，親戚們都來我家拜年。爸爸把我的“勁仔”小魚拿了出來。這可是我的最愛，才剛買回來，我都還沒吃幾包呢？可不能讓別人吃完。我跑過去，把盒子搶了過來，翹起嘴巴，一個人生氣地坐在一邊。客人們好像有些尷尬，吃完午飯就匆匆走了。客人走後，爸爸就來教育我，對我説：“東西吃完了還能買，可是，親情沒了，就買也買不到了。這，也是課堂，為人處世的課堂。

從媽媽那裏，我知道了：做人要善良，要有一顆感恩之心。媽媽經常對我説：“不能欺凌弱小，遇到不公平的事要仗義執言。敢於挑戰。這，也是課堂，心靈的課堂。

從生活那裏，我明白了：生活處處是課堂，會生活的人，才會學習。從生活那裏學到的知識，一點不比課本上學來的差。

“哈哈哈……”咦？哪個班傳來了這麼響亮的笑聲呢？哦，原來是我們三年級（1）班。為什麼我們笑得這樣開心呢？原來，我們在開聯歡會。

班長走上講台説:“同學們，下面我們來玩傳花遊戲。”“咚咚，咚咚”鼓聲越來越快，我越來越緊張，我在心裏祈禱，天靈靈，地靈靈，千萬不要輪到我。但是，不幸的事還是發生了，結果花還是傳到了我的手上，這時我飛快地把花扔給了下一位同學。“咚”鼓聲恰好停止了。班長拿着一個盒子笑嘻嘻的來到那位同學面前，盒子裏放着一些紙條。那位同學小心地抽了一張，打開一看，他皺了一下眉頭，無奈地把紙條遞給了班長。班長看了紙條大聲説：“處罰是拍着屁股喊我最棒。”同學們聽了笑得東倒西歪。那位同學很不好意思地上了講台，隨後，他一邊用力的拍着屁股，一邊大聲的叫喊着：“我最棒！我最棒！” 並繞教室一圈。在他表演的時候有很多同學對他説真走運。還有位同學拍了一下他，他配合地叫了一聲“哎呀”。全班再一次響起了快樂的笑聲。

聯歡會上我最喜歡拼句遊戲。班長讓三個同學起立，讓第一個同學寫人物，第二個同學寫在幹什麼事，第三個同學寫地點。很快，大家都寫好了。班長一看，撲哧一下，先笑了出來。有些同學迫不及待地問：“是什麼呀？”班長説：“吳老師在小河裏洗冷水澡。”這時，吳老師幽默地添了一句：“吳老師洗冷水澡為的是鍛鍊身體，參加奧運會。”有的同學笑得露出了八顆大門牙，有的同學笑得眼睛眯成了一條縫，還有的同學捧腹大笑起來，甚至笑得前仰後合。

啊！這真是一場歡樂的聯歡會！

今天是星期四，上午第四節課時，我們四（1）班的同學和往常一樣安安靜靜地坐在教室裏等待科學老師來上課。可是，這一次等了很久老師也沒有來，我們班的“調皮大王”毛梓楊坐不住了，於是，他就帶着幾位“小卒”去門口打探軍情。班裏的幾個大膽的男生便藉此機會把飛行棋、漫畫書統統拿了出來，玩得熱火朝天；交頭接耳的同學也很多，甚至有些同學還離開座位在教室裏瘋跑。教室裏亂得像一鍋粥。

我們幾個正在寫作業的同學忍無可忍，便苦苦哀求李班長管一管。李佳寧頭一昂，大手一揮：“好，我李班長有求必應，我這就去管管他們！”李佳寧氣勢洶洶地教訓他們，無耐，他們人數太多，李佳寧也沒有辦法讓他們安靜下來。她只好使出“殺手鐗”，用她那猶如河東獅子般的大嗓門大吼一聲“安靜！”這聲音彷彿給那些正玩得興高采烈的同學們來了一個晴天霹靂。他們嚇得都呆在那兒了，教室裏頓時靜得連一根針掉在地上都能聽得見。可沒過多久，他們緩過勁來後又開始吵鬧起來，這聲音聽起來雜亂極了，像一羣馬蜂在“嗡嗡”亂叫。

“老師來了！”忽然門口傳來了“調皮大王”的大叫聲，同學們立刻把小人書、飛行棋等糊亂地塞進抽屜，拿出筆記本，裝模作樣地寫起來。過了一會兒，“調皮大王”哈哈大笑起來，原來是他搞得惡作劇。

差不多過了半節課，老師還沒有來，我們便議論起來。有的同學説是自習課，有的同學説是自由課，還有人説應該下去玩。同學們像是過狂歡節一樣，教室裏就像馬戲場，熱鬧極了。

老師不在的課堂真是糟糕啊！平時在學校乖巧出名的四（1）班同學竟然變得如此調皮搗蛋。這可能太令我們的班主任郭老師失望了吧！

近期，我校開辦了外教班。外教是來自澳大利亞一所學校的美女教師。聽去過外教班的同學説，在那兒上課非常有趣，外教老師十分親切、友好。雖然語言不同，但在課堂上大家都是樂呵呵的。

聽了同學們的介紹，我的心也蠢蠢欲動了，也想親身體驗外教老師給我們上課。一天，我非常榮幸地成為了外教班的“一員”。

為了給外教老師留下個好印象，去之前我特地看了看自己的.紅領巾、校卡是否佩戴整齊，頭髮是否散亂，畢竟少先隊員要有少先隊員的樣子嘛！整理完畢，我跟着大部隊朝外教班走去，心越跳越快，有一絲緊張，也有一些好奇。

拉開教室門，我看到有一位美女老師正朝我們熱情地招手呢。我站在原地愣了兩三秒，直到其他同學全都進去了，才反應過來她這是示意我們進去呢！看到美女老師那麼熱情，我的緊張感頓時全無，只剩下好奇，我的腦袋裏冒出無數個問號：她會點到我嗎？上課內容會不會很難？氣氛會不會很奇怪？

上課了，老師在我們意料之中地説了一大串我聽不懂的英語。接着給我們看了一些圖片、視頻，並進行介紹，然後再教我們拼讀。其中，有一張圖片是李小龍。不知道是哪個淘氣包用英語的調子喊了一聲“李小龍！”惹得全班哈哈大笑，連外教老師都笑了。忽然，我感覺到我作為一箇中國人是多麼的自豪，連老外都知道李小龍。

外教課堂上課的氣氛遠遠比平時活躍，同學們更加可愛，老師更加親切。那天的課我至今還是記憶猶新，跟外教學英語、一起唱歌、一起笑，那堂課給了我無限的快樂!

什麼是課堂？看到這個問題你一定覺得好笑：課堂就是上課的地方嗎，也就是教室唄。其實，這個答案不完全對，不信就請往下看。

一天下午，我放學回家，因為第二天是星期六，可以放假，所以我心情特別好，天空留下太陽的餘暈，紅透了半邊天。

突然，從我身後傳來一陣叫喊聲：“快來人呀，有人暈倒了！”聽到聲音，我馬上跑過去看，只見一位阿姨倒在地上，不停地喘着氣，豆大的汗珠從她額上、臉頰淌過，她手捂着胸口，呼吸很困難的樣子。我慌了，卻不知如何是好：一位戴眼鏡的叔叔當機立斷，説：快點，打電話給急救中心，誰有餐巾紙，借一下，誰有水……他話音未落，旁邊的人已經遞上了紙、水，有的還拿出些藥，慌忙遞過去。我翻遍了口袋也沒找到紙，只好站在外面掂着腳看着，站在阿姨旁邊的一位老奶奶，接了一張不知誰遞去的餐巾紙，細心地給阿姨擦着汗，大家裏三層外三層圍着阿姨，，見她呼吸越來越困難。見狀，一個扎小辮的小妹妹説：“大家讓一讓，讓阿姨透透氣，好嗎？”大夥這才反應過來，都圍到一邊去了，小妹妹看大家散開了，甜甜地笑了笑。臉上露出一對小酒窩。我們感動，大家也都默默讚歎。

終於，救護車的鳴笛聲在耳畔響起，一羣“白衣天使”搬着擔架下了車，大家輕輕地將阿姨抬上擔架。看看這一張張焦急的臉，“白衣天使”們擦了擦微紅的眼眶，説“大家放心，我們保證病人會安然無恙的。大家才舒了口氣。”

望着救護車遠去，直到鳴聲消失在夜色，我這才發現，太陽的餘暈不見了，夜幕已經降臨了，不知誰説了句“該回去了”人們這才發現自己還在回家的路上，慢慢地，人羣散開了，我抬頭看着天，用手擦了擦將要奪眶而出的眼淚，大步流星地回家去了。

説到這裏，你應該知道答案了吧，對了，那就是社會，它教給我感動、感激……

社會也是一個大課堂，所有的人都充當着老師和學生兩種不同的角色。每個人在受教育的同時也在教育別人。

社會也是一個大課堂，我們可以從中學到更多，更多……

誰説在教室裏聽課才是課堂，大自然也是課堂，是比學校更好的育人課堂。

夢在春花秋月—————

春花的芬芳點染人生的美麗，沒有冬日的奮力復甦，哪來春日的奇葩豔豔。於是百花給我美麗的夢想，一種堅定可行的夢。沒有沾沾自喜，沒有孤芳自賞，有的是為綻開的信心。

輕風點點，明月高懸。秋風雖輕，卻能吹散黃金夢，春日的輕逸不復存在，秋夜的風兒要果實累累。在蕭瑟中，它教育我做人要實。純潔的月亮在美中照着每個人，讓黑色的心在慚愧中變紅。於是夢在春花中綻放，在秋月中收斂起被用來做更真實的事情。

飛在海闊天空—————

"海闊憑魚躍"，廣袤的海洋中我如飛魚般貼俯海平面飛翔。雖然不高，但神清氣爽，幸福的呼吸着大海的氧氣。吸收着海納百川的靈氣，雖然只是大海里的一顆細沙般渺小，但卻有開懷容納天地的豪情。

"天高任鳥飛"，無垠的天空中，我似大雁般飛翔。面對萬里無雲的碧空，只有飛得更高才能嚐到"一覽眾山小"的趣味，只有飛得更高才有站在雲層之上的自豪，才能戰勝前方的阻力，收穫超越自己的快樂。飛在海闊天空，學會寬容理解，學會超越自己。

走在落木蕭蕭時—————

走在蕭蕭的樹林中，總會給人收生活的真諦。樹木將畢生心血給了枝葉，待它終於不行的那天，葉兒們開始為它追悼。一生的默默奉獻，讓葉兒們甘心落回根基，回報着樹木所給的人生。一個默默奉獻，一個感恩報答，這才使生命來年再延續。樹木的枯萎，也許有太多的淒涼，在淒涼的背後，它也作着生命的輪迴。冬天雖寒，可春日就在不遠方，只要還有根基，大樹就會繼續活下去。因為樹明白，沒有什麼困難能讓它放棄生命，只要有光明，它就要活着！

這也是課堂，是生命的課堂，是人生必修的課堂。

課堂是多姿多彩的。

課堂是枯燥的！第一節課由王老師來上課，他是一個出了名的催眠曲大師。這位大師又開始滔滔不絕地念了起來：“牀前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉……”你看，可還沒上到一半呢，我們班的同學情不自禁打起了哈欠。王小二朝天打了個哈欠，還隱隱約約能看到他嘴裏哈出來的氣；戴淋白乾脆趴在桌子上，眼皮慢慢合攏，打起了呼嚕聲，兩種聲音交錯在一起，更讓同學們昏昏欲睡。而我則靠在椅子上，不是也閉上眼睛。

課堂是快樂的！這一節課由吳老師來上。一上課，同學們歡呼起來，有些同學抑制不住自己的情緒，竟然一蹦三尺高啊！吳老師懷着愉快的心情，邁着輕鬆的腳步走進了教室。同學們立刻安靜下來，真不知道吳老師這回會給我們玩哪些遊戲？吳老師説：“今天，我們要玩一個遊戲，名字叫快樂傳真。規則是：第一個同學不動，後面同學向後轉，接下來老師做動作，第一個同學把老師做的動作做給第二個同學看，以此類推，最後一個同學説出這是什麼。”第一回合，大家就已經進入白熱化中。只見吳老師伸了個懶腰，然後手握成拳，在嘴邊來回擺動。同學們一個個舉手，喊着：“我來，我來!”第一小組的同學傳的可真快，已經到了最後一個同學郭濤了，他毫不猶豫地説出了答案：“起牀，刷牙。”“噢，答對了!”吳老師説道。全班同學匯成了快樂的海洋。

課堂是心驚膽戰的。唉，又該上課了，這節課是天老師來上。她可是大名鼎鼎的母老虎啊，誰要是在她的課開小差，準得吃不了兜着走。母老虎一踏進教室，班裏頓時鴉雀無聲，連一根針掉下去的聲音都聽得見。突然，一位同學的書本不慎掉在了地上母老虎夾起一支粉筆，朝那個方向飛去，大家都把目光轉向了他，只見他的臉上多了一個小包。大家心裏不由得顫抖了一下。

這就是我們多姿多彩的課堂。

從國小到國中，我上過許許多多的語文補習班，補習班老師上課大多內容枯燥乏味，好似一劑安眠的藥，一聽便可以入睡。但我上了國中後，來到四真學堂，我明白了什麼叫做一堂快樂的語文課。

當我來到四真學堂試聽第一節課時，我看到這裏每一位學生都是神采奕奕的，聽到他們朗朗的讀書聲，看見餘老師在講台上眉飛色舞，滔滔不絕講着課，我便深深喜歡上了這裏，不是因為有我的好朋友，不是因為這裏地方寬敞，而是因為我在這裏找到了自己心裏所想的快樂的語文課。

記得有一次，餘老師讓我們做閲讀訓練，我們做完後，餘老師讓我們分組討論，我們小組便開始了熱烈的討論，只見小秦站了起來，一身黑色讓他顯得十分瘦小，他笑呵呵地説道：'我們應該像文中的他那樣積極向上，對人友善。'

小秦話音剛落，小揚站了起來説：'不不不，我們不應該像文中的他那樣，他待人友善只不過是想讓別人接近他而已。'小揚毫不留情把小秦反駁了回去。

課堂上我們的討論十分激烈，擦出了智慧的火花，自由討論的十分鐘時間就這樣很快過去了。

接着餘老師笑眯眯地問我們：'你們還記得四真學堂寫作文的理念是什麼嗎？'我們大聲整齊的回答道：'説真話，寫真人，記真事，抒真情。'餘老師聽完我們的回答後，臉上猶如一朵盛開的花一樣，笑得那麼燦爛，那麼開心。

陶行知先生曾經説過：'千教萬教教人求知，千學萬學學做真人'.這句話便是四真學堂的教學理念，我們在這裏上了一堂快樂的語文課，收穫了滿滿的知識，還學會了如何做好一個真人。

餘老師告訴我們：'説真話，做真人，學真知，求真理。'這四個做人的要求，全都體現在一個半小時的語文課裏了。

餘老師的語文課是快樂的，它猶如一葉扁舟，帶我們在知識的海洋裏瀏覽；它猶如一片沙漠裏的綠洲，滿足了我們對知識的渴望。

課堂上的學習是輕鬆愉快的，時常發生有趣的事，使同學們哈哈大笑，讓課堂上充滿歡聲笑語。

課堂上有趣的事多得數不清，要一一舉例出來簡直需要三天三夜，這不，我説幾個給你們聽聽。

數學課上的笑聲——記得那次數學課上，有位同學不認真聽講，對着外面發呆。數學老師就請這位同學説説老師剛才講了什麼？那位同學迷迷糊糊地回答了好長時間，同學們都聽不懂。

數學老師説：“回答得很好!”同學們都很驚奇，明明回答錯了，卻説回答得很好。

正當同學們詫異，那位同學暗自得意時，數學老師接着説：“可惜是錯的。”

同學們這才明白過來，大家笑了，這位同學也不好意思地笑了，頓時教室裏充滿了笑聲。

英語課上的笑聲——還有一次，在英語課上，老師在黑板上指導同學們書寫單詞。可有的同學不看老師怎麼寫，只管説自己的話。

老師生氣極了：“你們看我呀!”

有位同學望着老師的臉，疑惑不解，輕聲滴沽道：“老師的臉上沒有什麼啊？”不過還是被老師和同學們聽到了，霎時，同學們鬨堂大笑。

語文課上的笑聲——語文老師對同學們説：“今天，我教你寫記敍文的要點。”

有位同學突然發現窗外一隻小小的麻雀在窗户玻璃上邊撞了好幾次，不禁來了興趣，語文老師見了，對這位同學説：“我上課你不聽，你可以用‘麻雀’為題寫一篇作文嗎？”

那位同學説：“我要小便!”原來他一遇見急事，那尿可就多了。老師又説：“那好，你就説一句話也行。”

“語文課上，一隻麻雀飛來，撞到玻璃上，我抬頭望去。”情急之下，這位同學脱口而出。

語文老師説：“去吧!”

看着這位同學匆匆跑出教室的情景，同學們哈哈大笑。接下來這節語文課，大家就以“麻雀”為題一人一句，完成了一篇生動的文章。

我喜歡我們的課堂，我喜歡課堂上的歡聲笑語，我在課堂上的笑聲中成長。

快樂一詞，大家再熟悉不過了。它伴隨着我們長大，伴着我們走進學校，又伴着我們學習。

這一學期，我們班換了一為新的英語老師，他姓顧，名就免了(呵呵)。隨着他的到來，我們班英語課的氣氛一飛沖天吶!從原來的一片寂靜變到了人聲鼎沸，同學們回答問題從膽怯到踴躍，每節課上都充滿了歡聲笑語。

這不，顧老師又像往常一樣笑容滿面地走進了教室，一番師生問好後，他發話了：“請大家在最短的時間內把地九單元的單詞背出來!”恩?背單詞?同學們過了許久才反應過來，雖然都不知道老師葫蘆裏到底賣的什麼藥，但爾後就是一片嘈雜的背書聲。

“時間到!”，隨着老師的一聲令下，教室裏立即鴉雀無聲。“請每組同學派一名代表上來默寫單詞。”同學們這才恍然大悟，一番熱鬧地推舉之後，四組都產生了最優秀的代表，我很榮幸地被選上了。我們站在黑板前，個個磨圈擦掌，心裏還在不停地背乾菜的單詞。

“雨傘”顧老師開始了，可是這第一個我就給難住了，還好，一番心裏默唸之後，終於是想起來了。沒當我在黑板上默寫出一個單詞，下面就響起一陣歡呼聲。同學們都目不轉睛地盯着黑板，黑板好像就是一塊大磁鐵，同學們都被吸住了。每個同學都全身心地投入在比賽中，時時都為上面的同學捏一把汗。

“最後一個，科學家!”呵呵，我暗暗自喜，因為這個單詞很長，我讀了幾十遍，所以我一下字就默寫出來了，我轉身回到座位上，看見我組的同學個個微笑，我就猜到了幾分，心裏就像吃了蜜還甜，我笑得那麼醇。那麼快樂。

果出來了，我組與第三組並列第一，顧老師掏出手機一看“還有時間，快上來，加賽!“這下，教室裏的空氣一下自凝固了，我忐忑不安地走上去拿起粉筆，這時，我的手濕漉漉的，很快，比賽結束。我在座位上祈禱，可我還是輸了。

我雖然輸了，但是我很快樂，我知道了我的英語還要加把勁，以後我要更加努力。

同學們，你們看，快樂就在課堂上，快樂就在你身邊。趕快讓自己快樂起來吧!

又到了星期五，天陰沉沉的，很悶，人都沒有什麼精神。

到了下午，天放晴了，人也舒服多了。我們馬上就上了電腦課。電腦課開始了。我們剛開機，老師便説：“現在我有急事要馬上處理一下，你們在這練‘Logo’吧。”説着便走了，班級裏頓時歡呼起來，跳起來，有着等好事。

當然很興奮。看，戴翼飛在網上找到了“太空步”，踩着節拍跳了起來，有模有樣，帥呆了。瞧他那樣，旁觀者可不少，有的居然也跟着跳了起來。秦辛辰在那兒查恐怖圖片，查着查着，自己都閉着眼睛，捂着胸口，直喘粗氣。緩過神，又查了搞笑圖片，把他和他的旁邊的人都笑得不行了。魯鑫誠在玩“洛克王國”，看着他玩得得意洋洋的樣子，等級應該很高吧。陳志恆在玩“三國殺”，每打死一個人，都不由自主的站起來喊：“耶!頗有大將風範。”一些女生在玩化粧。還有一些女生再看大型電視劇《宮鎖珠簾》。

一會兒被樂得哈哈大笑，一會兒又被感動得眼眶裏眼淚閃爍。我、陳棟、蔡逸辰在玩“三維彈球”，每人控制一個鍵，玩得可開心啦。真當我們齊聲喊出：“快升級啦!”一位同學説：“老……老師!”電腦室裏一片安靜，我們以迅雷不極掩耳之勢把網頁關掉，看着門口。“哈哈，上當啦!”那位同學打着“ok”的手勢，扭着屁股。“切!騙子，超級大騙子。”一切恢復原位……“老……老師真……真的來啦!”“結巴別吵啦!”蔡逸辰説。突然，電腦室裏安靜了，只有我們三個的笑聲。“老師……”我感覺天快塌下來了，老師會怎麼處置我們呢?“小傢伙，貪玩了吧。不聽話……”老師説着摸着我的腦袋。我羞得只想找個地方鑽進去。

現在我知道了。我們同學要有自我控制的能力。這樣，才是好學生不過，那自由的課堂永遠停留在我甜蜜的回憶裏。

課堂不一定是在教室裏進行，不一定需要有人來講授，不一定全部都是正面教材。只要能讓你獲得知識，懂得道理，就都是課堂。

小時候，我和祖父母在老家生活，父母在北京這個大都市裏打拼，只有週末才能見到他們，所以我總是對週末有着無限的期待。

這是有三週還是四周沒有看到他們了？我期盼着那個週末的到來，因為他們承諾過，一定會回來的。

在週五的晚上，我再次打通了媽媽的電話：“您明天一定會回來嗎？”

“嗯，一定的。”

我得到了十分的肯定的答覆，開心地説：“那我明天一早就到門口等！”

第二天一大早，我迅速地把最不喜歡的白粥倒進胃裏，抓起沙發上的大衣奔出大門。凜冽的寒氣從我的臉頰劃過，我緊了緊大衣，坐在門口的石墩上。

清冷的大街上，只有翹首期盼的我一人，等啊等啊，等到太陽已經升到了正空中，他們也沒有回來。

我再次打去了電話：“什麼時候才到啊？”

“我正開會呢，晚上再回去。”媽媽小聲説。

“晚上嗎？好，我晚上再去等。”

吃過晚飯，夕陽的餘暉還未散去，我和自己映在地上的斜斜的影子玩耍，不知過了多久，地上已經映不出影子，天上也只剩下幾顆孤零零的星星。我抬頭望着那幾顆星星，自言自語道“你們也是在等爸媽回家嗎？真巧，我也是呢。”

天上飄下了雪花，落在地上，落在石墩上，落在我身上，也落在我心裏。我一屁股坐在地上，任憑它們下落。

這時，兩盞車燈從前方駛來，我欣喜地蹦了起來跑到路邊，想象着媽媽微笑着從車上下來，爸爸一把把我抱起。但汽車在我面前絲毫沒有停留的意思，揚塵而去。淚水不受控制的滑落，結成了冰滴。

那個週末，他們沒有回來。如果他們回來了，就會看到一個身上落滿雪的小女孩，笑着對他們張開雙手説“歡迎回家”。

這也是課堂，它讓我懂得了守諾的重要。因為你簡單的一個承諾，或許是別人的全部。

叮鈴鈴，上課了。“起立！”班長下了口令。全班同學齊刷刷地都站了起來，給老師鞠躬。

陳老師大步流星地走上講台，將語文教材往講台上一丟，抬起頭，伸出右手扶了扶眼鏡，斜着眼睛環顧了一下講台下“乖乖的”同學們，提高了嗓子一臉嚴肅地説：“今天我們一起來學習《火燒圓明園》，請同學們翻到語文書第三十八頁。”

正當陳老師津津有味地講述着課文的時候，突然，“呼——呼——”從教室的一角傳來了一陣鼾聲，原來是賈聰明睡着了，他側着身子趴在桌子上，口水流了一大攤。

“賈聰明，起立！竟然敢在我的語文課上睡覺。”只見陳老師一隻手扶着眼鏡，一隻手指着賈聰明，氣得火冒三丈，眉毛倒豎着，像兩把利劍一樣，臉色氣得鐵青。

“發生什麼事了，我怎麼了？”賈聰明整個人彈了起來，他抹了抹嘴角得口水，瞪圓了眼睛，一臉茫然的説：“沒睡，就趴會兒。”

“你沒睡，那麼你説説圓明園是誰燒的？”陳老師踹了一口粗氣，眼睛死死地瞪着賈聰明，雙手環抱在胸前，一本正經地問道。

頓時，全班的目光都轉向了賈聰明。

“老師，不……不……不是我燒的。”賈聰明身體後傾，兩手不停的搖擺，眉毛聳拉着，眼睛睜得大大的，一臉受冤枉的樣子。

全班同學在寂靜兩秒後炸開了鍋：

“他剛才本來就睡着了。”

“還狡辯，應該請家長。”

“他一定是昨晚玩兒遊戲了，沒睡好。”

……

陳老師都快氣壞了，用手指着賈聰明，眼神裏彷彿要冒火一樣，齜牙咧嘴地説：“如果你還是不承認的話，我就讓你請家長。”

雖然同學們都非常同情賈聰明被請家長，被批評得事情，但是我覺得上課還是不應該睡覺，要認真聽講，珍惜學習的時間。