有關寫詩作文8篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的寫詩作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

總感覺工作比較繁忙，對一些教育類的書籍置若罔聞，根本沒有列入自己的閲讀計劃之內，時間也就這麼浪費了。

最近有幸拜讀了李鎮西老師的《心靈寫詩》這本書，這本優秀的、令人喜愛的圖書，打開了一扇窗户，讓我更全面地認識老師這一職業，讓我能從他身上不斷的學習，使我不斷的進步。 “讓人們因我的存在而幸福”， 這樣一句話使我的內心受到震撼，這正是我們教師應具備的品質。他每天晚上都把當天的教育過程忠實地寫下來，少則三五千字，多則上萬字，一個學期下來竟然已經六十多萬字！他堅持用心靈寫詩，創造了奇蹟，見證了教改，鼓舞了我們，引領了我們。

看着書名，我已經被吸引住了，拿到書後，被李老師的自序打動，愛不釋手地一讀再讀，由衷地感歎，李老師真的是用自己的心靈在書寫着教育的輝煌詩篇。本書，以體現李鎮西愛心與民主教育為主線，“真實記錄了一個優秀班級的成長曆程，記錄了師生之間、學生之間和學生與其父母之間的衝突與矛盾、困惑與茫然、痛苦與堅持、眼淚與歡笑，有情節、有反思、有懸念。語言樸實、雋永，字裏行間流露出對學生的愛，對高尚人格的追求。”他這本書最能體現的就是“真實”，字裏行間都透露着他對學生的愛。

李老師給自己的博客取名：“與青春同行”。 “我們感受他對孩子的一份摯愛，對教育的執着追求。”“他每天除了有大量的教學任務外還要參加許多報告會或者學術研討會，但是就在這麼忙的情況下他都堅持寫班主任日記。”好多人都納悶他哪來那麼多的時間，他説：“我每天就是利用一點點零碎的時間來寫我的班主任日記，有時候湊下課幾分鐘我都會在鍵盤上敲上幾百個字，一篇日記我就要寫上好幾次，有時候利用晚上時間天天堅持寫日記，甚至有幾篇日記我是在距離地面幾百米高空的飛機上寫的。班主任日記是我每天必須完成的工作，少則幾千字多則一兩萬字。”李老師每天堅持“五個一工程”：上好一堂語文課，找一位學生談心或書面交流，思考一個教育問題或社會問題，讀不少於一萬字的書，寫一篇教育日記。堅持就是勝利，而這些堅持來源於“愛”。李老師每天堅持，肯下苦功，付諸行動，才有了收獲，才有了奇蹟。“青春的花朵呀”永遠綻放在充滿歡聲笑語的校園，心靈寫詩也就有一個一個生命的精彩瞬間。

李老師的《心靈寫詩》展示了他每天原生態的教育現場和真實的教育感受，“我記錄的也是學生成長的過程，因此寫的同時我的確是在真切地聆聽着‘花開的聲音’。” 李老師堅持與班級多位同學保持書信聯繫，在信中與他們探討理想，探討人生，查找問題，分享快樂。學生曾有肺腑之言：“鎮西兄---血脈雖不相連，心靈卻永遠相通！” “這不是一般的老師能做得出來的，更不用説象李老師那樣身肩數職，公務繁忙的人了，由衷地表示敬佩！”

《詩經》有愛情，有戰爭，有勞作。各種題材，多種手法。想來，它的顏色必定是五彩的。但就這樣下定義，對它來説太草率了點吧，我必須要找個顏色為它冠名，那便是：熱烈的紅。

它的情感，非愛之深切，便是恨之入骨。還記得在城樓邊苦等男子的姑娘嗎？還記得使盡渾身解數追求淑女的失眠者嗎？或者又是在鄉間小路一見鍾情，相視一笑後一切盡在不言中男女嗎？各種各樣的愛，她愛得傲嬌，他愛得瘋狂，他們愛得有默契。

真想把變異大碩鼠一網打盡，真想讓還在田間幹活的人們趕緊回家洗洗睡，真想抽那個找個機會就談婚事的小夥子兩個大嘴巴子。我恨壓榨百姓的地主，我恨那個讓農民們在水中泥中泡爛雙腿的君主，我更恨那位拋妻棄子表裏不一的大渣男！我沒有他們的經歷，我的生活相較於這些不幸的.人更加幸福美好，但讀了《詩經》，我卻能產生共鳴，我好象受過地主欺負，我好象看見過雙腳腫脹的樣子，我好象……我的心，被一團熾熱的紅色火焰包圍，久久不能平息。“內容過於真實，引起不適。”在感傷這些故事的隱約之中，我又好象體會出了放達的內心，強大的內心。他們選擇了歌唱把故事公諸於眾，他們不怕被人可憐，那是心中強烈的憤怒與放手一博的釋然。

不論是愛之深切，或是恨之入骨，詩經都展現得淋漓盡致，它帶領我走向兩個極端，詩三百，百味人生，每一味都富含最真摯的情感，最熾熱的紅色。不論酸甜苦辣，我都願再嘗一次，再走一遭。

今天，我躺在牀上作詩。

看着以前蒐集的日曆不禁作起詩來。

“兩隻黃鸝在枝頭，旁邊花兒開茂盛。”哦，不對，為什麼花兒開得那麼茂盛呢？，一定要有原因才行呀！

那就改成“兩隻黃鸝在枝頭叫，旁邊的花兒開得盛。”不對，這也不行——①太長了！②太羅嗦了！③不能像寫文章那樣寫！④不通順！

就改成“兩隻黃鸝枝頭鳴，旁邊花兒開茂盛。”好！完成兩句，那就容易過飛天啦！我正在屎殼郎駕雲——美上天了！我正得意洋洋，洋洋得意的時候一想——快作詩啦！

我靈機一動——“鴉見花兒開茂盛，花言黃鸝歌聲美。”

好組成全詩是：

兩隻黃鸝枝頭鳴，

旁邊花兒開茂盛。

鴉見花兒開茂盛，

花言黃鸝歌聲美。

意思是：兩隻助人為樂的黃鸝在粗壯的樹枝上鳴叫；

旁邊的花朵在翠綠的樹葉上顯得格外茂盛、嬌豔；

渾身黑色又自以為自己萬事皆知、什?《級?⑾不陡愣褡骶緄奈諮豢醇?ǘ淇?媚敲疵?ⅰ⒔墾蓿?駛起棵牽骸拔?裁椿ǘ淇?媚趨崦?ⅲ課胰茨敲春冢?旄嫠呶藝庵幻覽齙奈諮弧！

茂盛、嬌豔的花朵搶先説：“因為我們聽了兩位黃鸝先生的歌聲。不自以為是，虛心傾聽別人的心靈。”烏鴉羞愧的低下頭，向遠方飛去。

“耶！”我作了一首詩！

鳥語花香

（漢）譚彥銘

兩隻黃鸝枝頭鳴，

旁邊花兒開茂盛。

鴉見花兒開茂盛，

花言黃鸝歌聲美。

為你寫詩，在九月的天空

要光芒保護你，要温暖的氣圍繞你

為你寫詩，在九月的夜空中

給你最亮的星，把我送給你，

時刻陪伴你

為你寫詩，深深的寫着，深深的愛着

就在九月的天空下，我要為你放歌

將你的喜怒哀樂，全部寫入，我願分享

你的喜怒哀樂，我要為你寫詩

將你寫入，我將我的愛全部注入

轉換成文字來表達我對你的愛

我會深情的一筆一筆，我會細心的一勾一劃

送給你我那深情的愛意

我會寫一個愛的國度，將你我寫入

我們幸福的在一起，在美麗的花朵中沉醉

我會永遠將你寫入，因為你就在詩裏

我不寫我會想的，我會永遠陪着你

因為裏面有你，我不會離開你，我會寫我們的

現在，我也會寫我們的未來，

寫一束星光，為我們照亮一路走下去

為你寫詩，將你寫入，我相信不久的將來

你會在詩中走出，你我將擁抱，就在那愛

的天堂就在那九月的陽光之下我們幸福的在一起

一週的調研馬上就這樣結束了，上午還在忙碌下午就開始整理心情準備明天啟程，回濟南上班了。

家裏好靜，我一個人盤坐在地毯上，在筆記本旁，靜靜地。當一件事情基本順利的結束之後，有種放鬆是舒心的，就好像別人贈予的時間一樣能夠好好的享用。好久沒這麼安靜的坐着了，也很少這麼安靜的看着校內網上那麼多好友的博文，原來只有自己做好的所有才會真心的顧及朋友的現狀，以往我們都在網上互相寒暄但都毫無主題，互相問候但都毫無目的。友情無價，為了更好的體會他們，就要努力做好自己，這樣才會更好的鑄造穩固的友情。

看博文，想往事；

思博文，念好友。

有的時候真感覺自己是那麼的念舊，懷念昨日發生的感動，想念前時有過的激動，一切都在記憶裏重新回味，感覺就是不一樣。有人説懂歷史的人，才會更好的掌控未來。説的確實有點道理，也只有懂得曾經是怎麼做的，有什麼計劃，未來打算如何，這才是正確的成長邏輯。

《為你寫詩》是昨晚聽到的一首很好聽的歌曲，愛一個人就是和普通的對待一個人不一樣啊，愛她可以靜止，可以寫詩，可以失去理智，最美的是她的名字。一切都是為了那個她！愛情就是這麼美，能讓人感覺到最本質的幸福。

為你寫詩/為你靜止/為你做不可能的事/為你我學會彈琴寫詞/為你失去理智……

寒假的趣事可多了，宛如一座座“島嶼”，散佈在“大海”之中。其中寫詩這座“島嶼”最讓我刻骨銘心。

我的寒假作業比計劃提前5天就完成了。媽媽給我佈置了一個任務，這個任務看似很簡單，其實很難——寫一首描寫冬天的詩！我當時呆若木雞，腦子彷彿被冬天的冰凍住了。寫一篇作文，我還胸有點墨；寫詩，想都不敢想，簡直是天方夜譚，難煞我也！

但母命難違，只好拖着沉重的步子來到書房。我趴在桌上苦思冥想，寫了一張又一張，撕了一次又一次，急得手心冒汗。抄一篇不為人知的詩吧，可是上哪兒找詩？哦，對了，不如上百度上搜搜吧！不行，媽媽上網一搜一核對 ，就露餡了。還是出去轉轉，尋找一下靈感！上大學的哥哥很有文學細胞，讓他陪我去寺山看看，還能為我指點一二。

於是我走進哥哥的卧室，哥哥正戴着耳機玩遊戲，我的手在他的眼前晃了幾下。他把耳機取掉，不耐煩地問：“什麼事？”我把事情一五一十地告訴給哥哥。哥哥調侃道：“嘿，小不點，想當詩人，好事呀！兄長願與你同行。”

來到寺山，我把看到的景色都記在紙上，不認識的樹之類的，就問“文學大師”哥哥。哥哥不厭其煩地回答我，不時提醒我要注意觀察景物，尋找共同點。在哥哥的指點下，我有了一點靈感。

回到家裏，我便不加思索地提筆寫下處女詩：<<寺山之冬>>燕子南飛找暖處，樹木綠衣全脱去。最是一年冬景美，絕勝美景滿寺山。我寫好後，交給媽媽，媽媽讚歎道：“雖然有點稚嫩，但你一個小孩子家寫到這種程度，已經不容易了。難能可貴的是詩的後兩句巧妙地借鑑了韓愈的《早春》。孺子可教也！孺子可教也！你的寒假任務完成了，可以去玩了。”

媽媽的話音還沒落，我已竄到了卧室和哥哥搶電腦了。哥哥毫不猶豫地把電腦讓給了我，説是對小詩人的獎勵。

往事如煙，寒假中的一件件趣事如同一個個不起眼的“島嶼”，慢慢地在我的腦海中若隱若現，而寫詩這座“島嶼”卻越來越大，巍然聳立在我的眼前。

我是一個所謂寫詩的人

痴迷地愛上了夜、酒和詩歌

我把月亮當燈盞，把月牙寫成缺憾的美

透過月光下濃密的丁香樹

不知道，關於那次苦澀的蹤跡

去了哪裏

一陣莫名地味道，從心底湧上來

風的叮嚀，丁香花依戀過的氣息

此時，我卻是坐哪哪濕的酒鬼

難免會回過頭望着月光

迷離的眼神，將許下的諾言敗給了黑

我常常活在飄逸的夢境裏

在夢裏種植綠色和想往

把夢塗抹得明豔和光亮

總是渴望一場雨，即使雨是無聲的

像是自己在夜裏囈語

那夜，颳起了丁香雨

窗外偶爾發出一些聲音

我只是在天空上尋找着星星

窗簾有些半透明的影

餘温，曾經把夜拉得很長

似乎有人喚着我的名字

那些被忽略過的情節

徘徊於窗櫺

我養的那隻小狗蹲居在陽台，諦聽

或許，已無所謂夜

風不經意間抖落一句細語，看似諾言

沒有人埋怨，我聽見自己的博客裏

吐着歌，不絕的古琴聲

唱吧，抒情吧，自嘲地舔着夜色

且相信永恆，夜夜吟誦一首

讓心靈親近的詩歌

然後看看天氣，不會承諾的風拍打了

不會承諾的氣候，獨自在想着一個謎底

預想明天該穿什麼款式的衣衫

用詩歌的夢撥開夜，我的指尖到處遊走

多麼像一根搖曳的稻草，撞到許多的牆壁

跌倒在路上，爬起

迅即，收斂內心

被葡萄酒洇濕的詩集，泅溺了多少傷痕與眼淚

我將託付風一頁頁吹乾，風吹的願望

執着地烙下一個永遠的曙色

我不是名符其實的詩人

卻是名副其實丁香般憂鬱的酒鬼

暑假，我有幸讀了著名語文教師李鎮西先生的大作《心靈寫詩》，感觸頗深。 下面淺談一下我的體會。

一、 要學會尋找做教師的幸福感

儘管教師的物質待遇較之以往有很大改善，但在這個物慾橫流的社會，教師的幸福感並沒有隨着工資的增多而增多。相反，教師職業的倦怠感，挫敗感與日俱增，但在李鎮西先生的書中，我可以深深地感受到他的成就感，幸福感。因為李老師得到了家長、老師、學校、學生的高度評價。他所帶的班級無論是班風還是學風都堪稱一流，讀了《心靈寫詩》，發現教師的幸福並不是與物質財富成正比的，而是來源於學生的進步與認可。我想李鎮西先生之所以能成為名師，教育家，是因為他有自己的幸福觀。

二、 要學會用愛去感動學生

古人云： “師者，傳道受業解惑也。” 教師是人類靈魂的工程師，從事的是太陽底下最光輝最神聖的職業。教師作為擔任着育人特殊使命的師者， 他必須去愛，只有去愛，學生的心靈才能得以昇華。 從《心靈寫詩》中， 你能感受到李老師對教師事業的熱愛，對學生無私的愛，學生正是在他這樣“隨風潛入夜，潤物細無聲”的愛的沐浴中感化下，達到與老師心靈的相通。

三、要學會用有限的時間增長知識

工作十多年了，似乎看書看得不多，只有讀一下《讀者》等雜誌，組織學習時學學新課改理論知識，通過電視網絡搜索一些知識，幾乎沒有堅持學習，李鎮西先生的課例分析讓人看着不由自主地開始崇拜他，這就是人格魅力啊，是用知識，豐富的知識為基礎的。我們的新教材涉及的話題越來越廣，對我們的專業知識也要求越來越高了。學習，唯有學習才能讓我們的魅力常駐。於是我感慨，我下定決心：要用有限的時間增長知識。