實用的國中成長作文集合7篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的國中成長作文7篇，希望對大家有所幫助。
國中成長作文 篇1
人生像曲曲折折的山澗流水，時而斷流，時而又滾滾而來。人的成長過程中處處是荊棘密佈，時時有困難挫折，面對這些，唯有快樂才是成長不竭的源泉，才是坦然生活的動力。然而在成長過程中，不同的人生對"快樂"的釋義都會有所不同。每個人都能找到屬於自己的快樂，我也不例外。
成長中，快樂就是無憂無慮。快樂，它總是在我專心致志地做着平凡的事時，不經意間來臨。童年時，快樂就在和小夥伴們捉迷藏、扮家家酒中悄悄地流淌;少年時，快樂就在和同學們的課間嬉戲中輕輕地飄蕩;現在啊，快樂就在知識的海洋中暢快地遨遊，在盡情展示自己中、在珍惜多彩的青春生活中綻放。
成長中，快樂就是親情的温暖。快樂就是天寒時父母為我適時送上的暖和的棉衣;快樂就是上學前父母那零零碎碎千百遍的囑咐;快樂就是生日時親人們那無聲的祝福。
快樂總是在我享受幸福與温暖中，瞬間充實在我的心頭。
成長中，快樂就是友情的滋潤。隨着成長，我收穫到了許多。其中結識到許多朋友，便是我們無窮的財富。快樂往往在友情之中默默地傳送着。遇到困難時，朋友會給我善意的幫助;遭遇挫折時，朋友會給我真摯的鼓勵;驕傲自大時，朋友會遞上恰當的提醒。。。。。。友情和親情是最真摯的感情。友情讓我的生活充滿了陽光，親情讓我的前途充滿了希望。在與他們的交往中會有許多讓我快樂的事，我可以把他們藏在心裏，偶想之，念之，也是快樂的;我可以把一些趣事、樂事與三五親友促膝而談，也是快樂的。生活中，快樂總是在與親友交往間而得到滿足。
成長中，快樂是成功的滿足。俗話説："一分付出一分收穫"。快樂對於農民伯伯來説，是豐收的喜悦;對於教師而言，快樂就是桃李滿天下;對於我而言，快樂就是解答難題後的輕鬆、取得優異成績的慶幸、一次成功嘗試的滿足、賽場上一次奪冠的興奮。。。。。。快樂總在成功後的一剎洋溢在我的神情中。誠然，在我們着手於某件事時，就不一定能成功，成功的希望中也伴隨着失望的可能，但快樂與否並不取決於我們做某些事後的成功與失敗，每次在我着手於某件事前，都會對自己説："盡力去做，讓它成功，如果失敗了，有機會再去做，為這一兩次的失敗而悲傷絕不值得。"所以，我每次都把自己當成一個成功者，哪怕是失敗了，我也快樂着。
"陽光總在風雨後"，沒錯，但不管經過多少風雨，我一直在快樂的成長着，因為，我是一個成功者，我是一個"大寫的人"，我要萌發，我要向上！
國中成長作文 篇2
成長是快樂的，但肯定也伴隨着挫折，只要我們想辦法，動腦筋，不要輕易言敗，定能把他們一個個克服，成功以後將是給我們帶來一段美好的回味。比如説，國小畢業前的那次>軍訓就是一次美好的回憶。
五年級初，老師剛剛宣佈我們要去軍訓時，我們班上便炸開了鍋，有高興的，有沮喪的，也有一言不發的。我想：這可怎麼辦哪，我可從來沒有獨自出門一天以上的，如果發生了某些我沒遇到過的事我該怎麼解決？此刻，我不禁為三天軍訓擔憂了起來。
那天一早，我們乘坐大巴來到了魯匯基地，擦桌子，疊被子，這些事都難不倒我，在家裏我做多了。第一天，過得還蠻順利的。
第二天，我們將迎來整整一天的軍訓，分好組後，我們隨着一個教官，來到了一片陽光下，首先，教官開始了>自我介紹：“我姓胡，古月胡，大家請叫我胡教官。言規正轉，不説別的，開始上課！”我們中間有許多人都被這氣勢鎮了一下，我心中暗暗對
這個嚴謹的教官有了好感。
“第一個動作，立正與稍息！”胡教官話音剛落，同學們就開始操練起來，但沒掌握動作要領，不是這裏錯就是那邊錯，動作顯得那麼笨拙，一點都沒有胡教官做的那麼瀟灑自如。接着又教官又指導了下，才稍稍進步了點，這兩個看似簡單的動作，輪到我們來做時，卻那麼難，我們真是感到慚愧
“第二個動作，原地踏步！”我們懶懶散散地踏了起來，被老師嚴厲地批評了一頓後，大家才認真，有力的踏了起來。教官總算露出那副滿意的笑臉。
到休息時間了，教官一改那嚴肅的表情，與我們雜談，我們愉快極了，大家都對他留下了好印象。
晚飯是我們自己包餛飩吃，那張餛飩皮在我手上，可我好象覺得皮都特別小，根本包不住餡，勉勉強強包了幾個自己認為不錯的，下到鍋裏才發現餛飩都“骨肉分離”了，吃飯時，吃着自己做的“麪糊糊”，對“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”有了更深層的感悟！
最後一天，我們乘上了大巴後，我在車子上美美的回味軍訓的過程，感覺真實好極了。
或許，這次的軍訓只是我人生道路上的一段小插曲，但它卻是我人生當中一次難得的磨練，讓我終身受益匪淺。
國中成長作文 篇3
漫漫人生路，我們哭過，笑過，生活五味酸，甜，苦，辣，鹹，我們都細細品味過，也許有時你會抱怨這個世界，對自己不公，也許，你流過無數淚水，但只要你能在淚水的澆灌下成長，你就能成為強者!
_____題記
吹去歲月的灰塵，翻開的記憶相冊，仔細觀察，你會發現，自己成長了很多，小時候，會為一些不值得一提的小事而哭泣，有時會做一些讓人不理解的事情，有時，會因自己喜歡的一件小東西丟失而耍性子，有時會因父母不給自己買喜歡的東西而趴在房間裏哭。
在我上國小時，經常被我同學欺負但又不敢和家長説，就自己趴在課桌上哭，同學們笑我是個愛哭鬼，我盡全力狡辯，但是同學們的嘲笑聲並沒有停止，我爭不過，就趴在課桌上痛哭，同學們的嘲笑聲深深的刻在我的心裏，那時的我在心裏暗暗發誓，我要證明自己不是愛哭鬼，我要學會堅強，從那開始，我不會因這點小事而哭泣，那時，我學會了堅強。
漸漸的，我升入了國中，我感覺我的生活好像少了些什麼，對，是，知心朋友，後來我認識了一些朋友，他們都很好，但是好景不長，後來我們因一些無所謂的小事吵得不可開交，那時我真的好難過，認為她們會成為我一輩子的好朋友，我又一次的流淚但是後來想想，我也有不對的地方，為何不讓一步呢？我主動道歉，後來我們和好，又成了無話不談的好朋友。那次，我學會了謙讓。
後來，在多姿多彩的社會生活中我學會了自信，勇敢。像想風雨中的一株小草，艱難的成長。我在淚水的澆灌下一寸寸的成長，我將滴滴淚水，化作供我成長的營養液，我感謝那些讓我受傷的人，是他們讓我成長，我會不斷的完善自己，努力是自己變得更加優秀。
國中成長作文 篇4
小時候，我常聽到姐姐的房間傳出朗朗的讀書聲，那是多麼美妙動聽啊！我幻想着要是我也有那麼一本書該多好呀。於是便纏着媽媽到書店給我買了好多連環畫，有《西遊記》、《三國演義》、《童話故事》、《少兒畫報》……等等。白天媽媽上班去了，我就一個人捧着書看畫面，雖然不識字，但那畫中的故事有時讓我入迷，有時又讓我樂個半天。到了晚上臨睡前總忘不了讓媽媽給我講書中的故事，然後在故事中入睡。這些故事讓我如痴如醉，我最喜歡的是《西遊記》，書中降妖除魔、神通廣大的孫語空成為了我的偶像。
我上國小了，能自己讀書認字了。媽媽又給我買了我感興趣的《未解之謎》、《冒險小虎隊》等系列叢書。《冒險小虎隊》叢書是我買的最多看得最多的一套書。這套書是講三個小偵探破了很多案子的故事。我不但從這三個小虎隊員的故事中學到了不少“破案”、“偵察”方面的小技巧，而且這套書給我最大的啟發是他們遇到困難能沉着冷靜，面對危險能機智勇敢，團結一致，他們彌足珍貴的友誼值得我們讚頌，他們堅持正義不畏惡勢力的精神值得我學習。我常常夢想也成為小虎隊中的一員。
有一次，我有一道數學題不會做，正想跑去問媽媽，這時小虎隊的身影在我腦中浮現，心想：帕特里克的勇猛、路克的精明、碧吉的堅毅戰勝了邪魔，他們冒着有生命危險的可能去將案件查個水落石出，還能勇往直前，一道這樣的數學題算什麼呢！於是我開始認真地思考起來，最後我終於把這道難題做了出來。
正如莎士比亞所説：“書籍是全世界的營養品，生活裏沒有書籍，就好像大地沒陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”。我要從書中吸收更多的營養品去“長高長壯”。
國中成長作文 篇5
現在已經不像是在國小了，國小的時候幾乎沒有什麼壓力可言，而到了國中就完全不一樣了。
在非洲大草原上，天天早晨，羊睜開眼睛所想的第一件事就是：我必須跑得比最快的獅子還要快，否則我就會被獅子吃掉。而就在同一時刻，獅子從夢中醒來，首先閃現在腦海裏的第一個念頭是：我必須比跑得最慢的羊跑得快，要不然我就會餓死。於是，幾乎在同一時刻，羊和獅子一躍而起，迎着朝陽跑去。就這樣一天一天的過去，生存的壓力，使羊成了奔跑“健將”，而獅子成了草原“獵手”。
在生活中，我們雖然沒有像羊和獅子那樣的生存壓力，但學習、工作的壓力依然存在，正是這樣一些壓力，使我們不斷成功，不斷進步。
我們生活的21世紀，是知識爆炸時期。近幾年的大學聯考競爭十分激烈，預備迎考的考生們，個個都背上了很沉重的包袱，學習給他們帶來了許多壓力。
我們院子有一個姐姐，她也是預備迎接大學聯考的一員，就因為學習的壓力，所以她臉上少了許多笑臉，卻多了幾分沉重。她天天都匆匆地來匆匆地去，無暇顧及沿途的風景，無暇迴應路邊的人情，更無暇撿拾匆匆落葉留下的一個個出色故事。匆匆趕往校園的她，滿載着希望，承接着未來，揹負着壓力，她是為了她的未來，她的前程，揹負着壓力。
其實，不光我們學生有壓力，我們的父母也有壓力，父母的壓力來自於一種責任。他們奔波在自己的工作崗位上，天天起早貪黑，就因為為了生存下來，壓力使他們更加努力地工作，以成就自己的.事業。
其實沒有壓力哪裏來的動力呢，不好好的給自己點壓力是不會進步的，所以我説生活裏還是有點壓力的好！你説呢？
國中成長作文 篇6
書可以陶冶情操；書可以使人變得聰慧；書是人類人類進步的階梯；書可以提高寫作水平，開闊我們的視野。
一本好書，藴含着豐富的知識和美好的情感。閲讀一本好書，就是跨越時間和空間。莎士比亞説：“書籍是全世界的營養品。”像我這樣對閲讀如飢似渴的少年，它的功用更是不言而喻。閲讀使我得到了報償。從國小三年級開始，我的作文便常常得到老師的好評。閲讀也大大擴展了我的想象力。
每當旭日初昇，我總會捧着它，愛不釋手；每當夜幕降臨，我又捧着它，入神地看着，看着……沒有絲毫的分心，沒有絲毫的厭倦，整個人完全被那書中的精彩內容所吸引，完全的入了神。周圍的一切都似乎已經完全消失，已不存在。
書，將我帶入了神奇的大自然，讓我盡情的享受這那寧靜柔美的綠色世界，在這兒，草是綠的，綠的那樣美麗；花是紅的，紅的那樣可愛。
書，將我帶入了那美麗的深海之中，讓我和那美麗多姿的魚兒，千奇百狀的貝，和那水母，海星等一些叫不出名字的海生物一起做那有趣的環海旅行。波光粼粼的水面，在陽光的照射下，閃閃發光，折射出五彩的顏色。
書，將我帶入了奇妙的科學世界，我覺得自己乘坐這高科技潛艇在海中盪漾，乘坐着宇宙飛船在浩瀚的宇宙中遨遊。
書，將我引入了一個充滿知識，充滿情趣的神世界，讓我領略了大自然的奇妙，海洋的美妙；讓我瞭解到了科學技術的高超，浩瀚的宇宙的奧妙……書就像一股強勁的動力，激勵着我不斷地去開掘，不斷地探索……
書，的確可以帶給我們很多很多，有書相伴，我快樂地成長……
國中成長作文 篇7
成長的過程中，固然會犯下許多過錯。但只要勇敢地面對，添一份擔當，便能體驗到成長的樂趣。
——題記
猶記得，那是一個細雨濛濛的天氣，面對着支離破碎的花盆，你那不知所措的心情和後來的擔當……
將時間倒退一分鐘，一陣陣咳嗽聲此起彼伏，教室中可謂烏煙瘴氣。原來是班級舉辦了一個燒番茄炒蛋的活動。現在輪到了幾位廚藝不精的同學掌勺。自然，教室成了炊煙裊裊的“人間仙境”。
你和同桌被煙嗆得沒有辦法，不約而同地跑去開窗。你眼疾手快，瞬間就完成了開窗的動作。可就在這時，一個不和諧的聲音響起了。
“啪”，彷彿是一個清脆而響亮的耳光。你低頭俯視，花盆碎了，五彩斑斕的碎片在地上鮮豔的躺着。扭頭一看，同桌還 在距你半米遠的地放呢！你很清楚，自己做了令你不可饒恕的事
此時，你的大腦可謂一片空白，左手還 保持着原來的動作。那時，你是多麼的茫然和不知所措。緊接着，同學們投來好奇的目光，你下意識地退後了幾步，這是多麼一種不負責任的表現呀！
回到座位，儘管大家依舊歡聲笑語，可你卻呆若木雞般，心中渾渾噩噩的。該怎麼辦？我該怎麼辦？你的內心被這樣的思想充斥着，充滿了無助。
下課後，老師找了你和同桌。“是誰幹的？”辦公室突然變得安靜起來。你的大腦在做着劇烈的思想鬥爭：“説，還 是不説？”面對着面容嚴峻的老師，你最終選擇了沉默。
放學了，落日的餘暉照在花盆的碎片上，你站在那兒，許久不動。我不能逃避責任，我得面對！你心想。原本恐懼的心理變得堅定起來。背起書包，你向辦公室走去，老師正在收拾書本。“老師，對不起，花盆是我打碎的，是我推卸了責任，請您原諒我！”説罷，低下頭，眼眶裏聚了些流轉無力的淚珠。老師走了過來，抬起手，拭去你的淚水，笑着説：“沒事，我很欣慰，應為你敢於擔當呀。誰都有個犯錯的時候，不要自責了。”
沒錯，那個男孩便是我，第二天，教室的窗户旁多了一株植物，面對着照樣，它正在逐漸成長起來，長出一朵絢麗多彩的花朵……
