我的淘氣同學作文

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的我的淘氣同學作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

我和鄰居家的兩個孩子之間發生的事情還真不少。

其中一家的孩子叫羅梅，算得上是我的好朋友吧。我有一點不舒服她就着急得很；我要是遇到下雨天腳沒有踩穩滑倒了，她就會手忙腳亂地幫我洗手上的泥巴。於是我們無話不談。我給她説了一些祕密，叫她不要告訴別人，可是她嘴巴把不住風，居然泄露了出去。從此以後，我什麼事情都不跟她説了。她最大的特點就是好吃，還很愛臭美，特別是她的頭髮。她明明能把自己的頭髮梳理好的，可是她卻找藉口説自己梳不好，其實是她想散着頭髮，覺得會漂亮一點。

另一家的孩子叫田密，他的特點是很小氣。她看見我的好朋友對我好就不服氣，就告訴我這樣那樣反正就不讓我跟我的好朋友好好玩。她的愛好也是很好吃。我的好朋友帶一點零花錢到學校，在小賣部裏買了一點東西給她吃，她就叫我跟我的好朋友好好玩了。我們跳橡皮筋的時候，我和我的好朋友從一級跳一直到了四級，她才跳到二級就勾繩了，她就又生氣了。

哎，你説她們兩個是不是我的小冤家？

瞧瞧！旁邊就是我們班出了名的'淘氣鬼。你看，那烏黑的頭髮，那一身帥氣的時裝，那雙名牌鞋子，還有那迷人的眼神，再加上一句：“我是不是很時髦？全班立刻嘔吐！”（外貌描寫和語言描寫並用，使人物形象躍然紙上）

如果説誰最調皮，那就非他莫屬，老師發問了：“‘晝出耘田夜績麻’下一句是什麼？”

“村莊兒女都流浪。”他一（以）迅雷不及掩耳的速度“對答如流”。咣的一聲，全班頓時笑起來。老師嚴肅的説：“詩是不可以亂改。”接着又問：“第三句是什麼？”我在想：這傢伙葫蘆裏賣的什麼藥？不會又。。。。。。此時，一位同學已經開始回答了：“童孫”還沒等話講完，那淘氣鬼已經來勁了：“不對呀老師，兒女都已經流浪四處了，怎麼還有童孫？”這回，同學們笑得更厲害了：有的捧腹大笑，像是肚子裏有寶藏；（這個比喻不太恰當吧？改為“小白兔”）有的用手打桌子，像在釘釘子；有的笑得肚子疼得要命，就連老師也弄得哭笑不得。（這句話雖然看出了作者想表達當時師生大笑的場景，但是這些比喻句都不時很恰當）看來，這語文課是沒法上了。

課後，只要誰去找他，不管什麼事情，都會被弄（這個詞太方言化了）笑，導致上課時也要發笑，結果：罰站！

不好，瞧，他朝我這邊走來，我不想罰站，得趕快閃！