老師的寶貝作文3篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的老師的寶貝作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

潘老師是我們的作文老師。老師説今天給我們一個大驚喜！是什麼？驚喜到底是什麼？到底是什麼？種種猜想立即出現在我的頭腦裏，是動物嗎？是杯子嗎？是一張紙嗎……同學們都搶着説自己的.猜想，我的心情非常激動！

老師先從桌子裏拿出了一個神祕的黑袋子。有的同學説是黑老大的東西；有的説是一隻小白兔……同學們的猜想有許許多多！我從外表看出來裏面是一個長方形的大盒子，裏面到底是什麼呢？老師又從黑袋子裏拿出一個藍色的青花瓷的盒子，我們大吃一驚！是一個杯子？還是一個圖片……可我覺得這個青花瓷的裏面什麼也沒有。有的同學竟然跳了起來！老師又從青花瓷的盒子裏面拿出了一個獅子座的小錢包。有的同學説這個錢包很醜。老師又從錢包拿出了一條絲巾。絲巾又是什麼？

老師揭開了寶貝，原來是一面鏡子！從這面鏡子裏看見了我們的笑臉！

老師的寶貝是我們同學，老師像園丁一樣，愛護、呵護我們這些花花草草！

“猜猜老師的寶貝？它有兩條腿。”老師笑眯眯地對我們説。我心想：“會是什麼哪？小老鼠？小鳥？……”正在我浮想聯翩的時候，老師已經走出教室去請他的寶貝了。

一會兒，門“吱吜吜”地打開了，老師踮着腳，小心翼翼地走了進來，手中還提着一個小紅包。我像名大偵探，扶着額頭，目不轉睛地盯着紅包，心想這紅包裏裝着什麼呢？

“誰先來摸一摸？”老師邊説，邊把紅包放在桌子上了。我猛地舉起了手，老師點名叫我去。我得意洋洋地走上了講台，胸有成竹地把右手伸向紅包，“唉！怎麼軟綿綿的。”我皺起了眉頭，又把耳朵貼在上面聽了聽，什麼動靜也沒有。“會是什麼呢？還説什麼兩條腿，我看老師是騙我們呢？”我氣急敗壞地走下了講台。剩下的三位同學也疑惑不解地走了下來。

到了最關鍵的時刻了，去看，但什麼都不許説。大家都爭先恐後地走上了講台，都想弄明白紅包裏到底有什麼東西。上去的同學一個個面帶驚訝地走了下來。輪到我了，我飛了過去，俯下身，低頭一看，呀！原來是一面鏡子，鏡中呈現的就是我自己。我恍然大悟：原來老師説的寶貝就是我們全班同學呀！我回到了座位上，頭腦中呈現出老師那慈祥和藹的面孔。我不禁鼻尖一酸，繼續寫作業……

我發現老師有三件寶貝，雖然它們很普通，用途可大着呢！

第一件寶貝是醫藥箱。我們都很喜歡玩，一下課，就跑到外面去玩，一不小心受傷了，老師就會取來醫藥箱，細心地給我們抹藥。有一次，一個男同學的頭上撞了個大包，他嚇壞了，哭着來找老師：“老師，我會不會死啊？”老師一邊給他塗藥，一邊柔聲地安慰他：“沒事的，只是腫了個包而已，過兩天就會好的。你是男子漢，要勇敢些，擦乾眼淚，不要哭。”聽了老師的話，他才破涕為笑。

第二件寶貝是個本子。老師無論走到哪裏，都帶着一個本子，還經常在本子上寫個不停。有一次老師把本子落在講台上了，我好奇地翻開看了看，原來老師把每個同學的表現都記在本子上。看完後我恍然大悟，難怪老師對我們的情況瞭如指掌。

第三件寶貝是個放大鏡。老師經常帶着我們看蟲子、看樹葉……有了放大鏡，能讓我們看到一個不一樣的世界，還能帶我們做實驗。瞧，陽光照射下，放大鏡下面的紙不一會兒就出現了一個洞，還冒出了一絲青煙。

也許，老師還有許許多多的寶貝，只是我們現在還沒發現。不過我相信，只要用心，就會發現老師更多的寶貝！