送給老師的茉莉

推開卧室的窗，我又看到那朵最耀眼、最美麗的潔白如雪的花——茉莉，這常見的花中寵兒，是我國小時候的語文老師最喜歡的一種花。

時間過得真快，屈指一算，我國小畢業又快一年了。而老師的音容笑貌、對我的鼓勵和印在我作文本上的每一個字，彷彿都還在眼前，我始終不肯相信，一眨眼她就真的離我遠去。

茉莉啊茉莉，如果能重來一次，給我一次勇敢的機會，我到底是否能鼓起勇氣把你捧到肖老師面前，博得她的莞爾一笑呢？我想，答案是肯定的。只可惜那時候的茉莉，還沒來得及盛開，我的心智也還未成熟，才導致這盆長勢較好的茉莉成了送不出去的給老師的'花兒。

可我一點兒也不後悔費盡心思將它照顧得這麼好。我相信，時間還長，我還有機會。

初次見到肖老師，我的表現不太完美，甚至是哭得涕泗橫流的。

因為剛剛入國小，離不開母親的庇護，心裏還想着好看的動畫，於是，新開學的時候，我被媽媽押着來到學校。沒有其他的語文老師喜歡我這個衣服髒兮兮還愛哭的黃毛丫頭。只有年過三十的肖老師不嫌棄我。她見我一個人孤單地蹲在一旁，二話沒説一路小跑過來，開口第一句話不是批評和數落，而是温柔地安慰：“孩子，怎麼哭得這麼傷心？對眼睛傷害多大，來，跟着肖老師走，我們去玩。”

我低着頭沒動。可是，她還是沒生氣，也沒拋棄我，而是把我的小手緊緊放在她的手心，温柔地搓捻了一下，抬頭對我微笑，嘴邊的兩個小酒窩盪漾開來。

“不要哭了，女孩子哭起來不好看喲。來，我們走。”她牽着我的手，像母親帶着自己心愛的孩子，走遠。可是，肖老師沒有把我鬆進封閉沉悶的教室，她知道我的害羞和膽怯，見面，透過我的一雙眼睛，她就彷彿已經清楚我所有的心思。

她把我帶到了學校後面的假山和尖頂小涼亭，坐在那兒，她還給我講了好多好多笑話，逗得我開懷大笑，終於忘記了身處陌生環境的害怕。

“寶貝，看，那朵小花多好看！”肖老師忽然驚喜地喊起來，一驚一乍像個十八歲的女孩。

順着她的手看過去，我才發現那是一朵開在角落裏的小茉莉花，潔白的花瓣一塵不染，純潔剔透，嬌小鮮亮的樣子令人喜愛。我想走過去把它摘下來送給肖老師，被她阻止了。老師柔聲告訴我：“每朵花都是給人欣賞的，他們也有自己的生命尊要，也在努力給人們展示最美的一面，我們不能這樣去把它們佔為己有！”我點點頭，打消這個念頭。這個小小的無足輕重的校園插曲，卻在我的內心留下極深刻的印象。

每次，我只要想到校園裏有那樣一張温馨柔和的臉，緊張的心情就會放鬆下來。更驚喜的是，我順利就讀肖老師的班。在那裏，我發揮了自己的特長，平安度過了幾年的快樂學習生活。我的作文水平在她的悉心指導下逐步提高，每次，我寫出的習作無論多差、用詞多不恰當，語句多不通順，她都不會撕掉我的本子讓我重寫，而是耐心地給我指出錯誤，而只要遇到我一點點進步，看到我一個比喻生動的句子，她就會顯得特別開心，在那句話下面畫上波浪線和五角星，算是給我的最佳褒獎。

不由得又想到了一件事，是我考試的時候被同桌冤枉説作弊的時候，是她第一個站出來支持我，相信我。當着全班同學的面，老師小心翼翼又鄭重其事地維護着我的自尊，大聲説：“我相信小英不會作弊，大家從她平時的所作所為就可以看出來，她是一個怎樣的孩子！老師願意相信她，也永遠都會相信她，全班的每一個孩子，都是老師的生命！”

後來的日子，我每次感到失意沮喪的時候，耳邊都會響起她説過的這句擲地有聲的話，像是什麼誓言一樣敲打在我的心絃上。而我，也在偶然的一個機會下明白了，老師最愛的茉莉花的花語——你是我的生命。

肖老師不正是這樣的一個人，把她的每一個學生都當做比她的生命還寶貴，小心翼翼又嚴厲地保護着、教育着，毫無怨言。想到這兒，我不由得淚流滿面。

那些天，我一直有一個偉大的計劃：希望我養的茉莉能早早開花，我能夠把它親手送到老師手上。

可是，我終究還是失去了這個機會。一直到她生病離開學校，我都沒能親手送上這盆帶着我的濃厚祝福的茉莉花，想到這兒，我感到十分遺憾。