(熱)班級的作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的班級的作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
班級的作文1
在我們的班級裏，有許多許多好玩的事，現在把耳朵聚過來，讓我悄悄地告訴你。
“我是自由男神像！”路正超一邊大聲的叫着，一邊做了個超人的樣子，臉上洋溢着得意的微笑。“哈哈哈……”我們聽了這句話已經笑成一團了，沒想到程立魯來了一句：“冒牌貨。”“瞧瞧，劉雪瑩笑得合不攏嘴，我笑得直不起腰，李萌萌剛進口的水又噴了出來，路正超也笑得前仰後合。
下了課，我寫了五個女生的名字，本想讓王雪猜猜是誰，誰知一旁打卡的朱銀鵬抽去了一張，一看，嘻嘻，臉上晴轉陰。下一個，葛忠浩。我把這五個女生名字全放在掌心上，讓他抽，並説：“只許你抽一個。”可葛忠浩一抓抓一大把，我笑出了眼淚，後面的李萌萌和李德鵬趁機説：“葛忠浩你太貪心了，你腳踏n只船，花心大蘿蔔，小時候，我們就學過“貪得無厭”這個詞語，我記得你學的'最快，老師還讓你到黑板上聽寫過n次，你記性也太差了，這才幾年呀，你就忘得一乾二淨……”
哎，看到了嗎？貪心沒好報，可憐的葛忠浩被這兩個人給嘮嘮叨叨的唸叨了一遍。
同學間的趣事還有很多，我説三天三夜也説不完。我相信，這些趣事將伴隨我們終生，因為，它們是我們人生中那些最閃爍的星星，記錄着我們的友誼，永遠，永遠……
班級的作文2
我是一個極其平凡的女孩兒，然而我卻來到了一個不平凡的學校，進入了一個不平凡的班級。
我們這個班的人呀，就是熱心腸！
記得上個學期的一天早晨，我的頭昏沉沉的，直打瞌睡。時間一點點過去，同學們竟一個個都説我臉色發白，叫我不要去做廣播操。但我非要去做不可，她們拿我沒辦法，與我一起來到了操場。結果--我還是被老師趕到了辦公室。
我們這個班的人呀，就是這麼誇張！
上數學課後，我只是噁心，嘔吐而已。小A卻大肆宣傳我--吐血了！！看看，就這麼一點兒雞毛蒜皮的小事兒竟被她們説成天大的事兒，你能説我們班的人不誇張嗎？
我們這個班的人呀，就是這麼的怪！
我們有時是那麼的關心同學，有時又是那麼的不團結！就是為了一件瑣事兒，同學們就大動干戈。真受不了！就像前不久，小B發現小C沒完成作業，只是及時告訴了我。他們兩個就吵的不可開交。小B居然還招兵買馬來收拾小C。把同學之間的關係搞的'是那麼的尷尬。
我們這個班的人呀，就是非同尋常！
階段裏學習成績排前幾名的學生在我們班，可是學習成績排倒數幾名的幾個學生也在我們這個班！不尋常吧？！你也許會問：都是同一個老師教出來的學生，距離怎麼會相差的如此之大？哎，你有所不知啊！我們班有幾個同學實在是太好學了。為了多學些知識可以放棄自己所有的玩樂時間！可有幾個同學呢，把上課時間都當成了課間！現在你總知道他們距離相差甚遠的原因了吧？
發生在我們這個班的故事舉不勝舉，但是每一件事都會給人留下深刻的印象。總而言之，我們這個班呀，就是不平凡！
哎，我們這個班呀。
班級的作文3
班級裏的同學可謂是形形色色，有的人學習很好，有的人譁眾取寵，有的人在沒人的時候喜歡放聲高歌……下面，就讓我來説一下我的班級“瘋神榜”吧。
（一）無人瘋
説到這個“無人瘋”啊，在我們班裏可以説是遍地都是，像我就是其中之一。我是一個特別愛唱歌的人，可是又不想被其他人聽見，怕唱的不好被別人嘲笑。於是每次我在洗澡的時候，都會自己唱歌。記得有一次，洗澡時間，我盡情地歌唱，可是唱到一半的時候，突然聽見門外有動靜。於是我立馬閉嘴，這才阻止了我的歌聲被家裏人聽到。
（二）人來瘋
有了“無人瘋”，肯定就有“人來瘋”。正好，班裏的這個同學啊就是典型的“人來瘋”，除了平時的譁眾取寵，還經常以一點小事也逗得大家大笑的`，舉個實例給你聽聽：在一次語文課，語文老師因為不懂打開學校的一體機，所以叫了這個同學上來開，而他對老師説：“數學老師這麼老了，都會開一體機，您怎麼就不會呢？”這句話逗得大家鬨堂大笑，而這位同學自然也吃了一頓“鐵板燒”。
（三）學習瘋
説到“學習瘋”，我們班真是寥寥無幾，不過我們班有一個打遊戲打出全年級第一的同學，他每次考試都像考神附體，即使不檢查都能拿滿分。而且，他每天晚上回到家連作業都不寫，天天被老師批評。平時在課堂上看他也不是特別認真，反正學習那股認真勁兒是不如其他同學的，可是一到考試成績卻是讓人人羨慕的。
（四）玩得瘋
説到“玩得瘋”，那必定是們班那位帶領全班拿下三連冠的足球小將了。他在一年級就加入了學校足球隊，一直練到了五年級，在賽場上的發揮也十分優秀。也正因為這樣，他是我們班裏很受歡迎的同學。
瞧，這就是我的班級“瘋神榜”，很有意思吧？
班級的作文4
金秋九月，帶着幾分新奇，幾分夢想，我步入了xxxx中。一切都是嶄新的，新環境，新同學，新老師，新班級，給了我新的憧憬。面對此情此境，何不把我們的新希望，我們的新追求寄託在一個新的班級中，凝結成一種班風，與未來的新生活相伴隨。
當我踏進七年級一班教室的.時候，心裏就萌生出一個疑問：這個班到底是個團結互助的好班，還是一個鬆散，不守紀律的“壞”班？在我理想中的一班應是團結友愛，互相幫助，不但學習成績好，而且有共同目標的文明集體。
但是，現實和我想象的差距太大了，讓我大失所望，我們班的紀律真是一塌糊塗，上課像是菜市場，總是鬧個不停，各位老師都説我們班紀律差，甚至還有老師“活活”被我們氣哭，氣走……不僅如此，在平時的課堂上，大家還沒有積極向上的精神，沒有多少同學勇躍發言，總讓老師挨個點名起來發言，回答問題。因此，班主任老師經常批評我們，教育我們，雖然情況有些好轉，但還是不如人意，還是有些人依然像一盤散沙，沒有共同的目標，沒有鬥志，只會在班裏混日子！
這就是我的新班級永久的模樣嗎？不！俗話説，“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，我相信我們只要改悼自身的缺點，團結一心，遵守紀律就一定能成為我理想中那樣的班級。
x班的同學們，讓我們用實際行動，共同努力，一齊彈奏出最美，最和諧的班級樂章；一齊創造出最美，最理想的新天地吧！
x班啊，你肯定不會讓我失望！就讓我拭目以待吧！
班級的作文5
幾位班委在籌劃着找個大家都有空的時間一起出去打火鍋，大家聚一聚，玩一玩。
終於，在聖誕節那天，班長告訴我們説下午5點一起出去打火鍋。聽到這個消息，大家都歡呼雀躍，快樂地討論着出去時要穿的服裝。
很快5點就到了，班長租了一輛車，女生們就坐着車過去目的地，男生們就自己騎着車過去。
天干冷乾冷的，好不容易來到打火鍋的地方。一共訂了三桌，大家都坐下來了，老闆就過來幫忙點火。打火鍋的食物也陸續端上來了：金針菇，麪筋，牛肉片，肉丸，萵苣，白菜，雞翅……
看着誘人的佳餚，很有食慾，可惜鍋中的水尚未煮開，只好繼續等待着。
“在我們家鄉，現在都已經下雪了，雪花紛飛。樹枝上，屋頂上，地面上都鋪上了厚厚的一層雪花，像蓋起了棉被，整個世界變成了白色，聖潔而美麗。”一個北方的同學忽然説道，打破了原有的靜寂。
“真的.嗎？那肯定很美麗！”南方的同學不禁歡呼起來。下雪，這個簡簡單單的詞語，對於長年生活在四季如春的南方的同學來説，既熟悉又陌生。説熟悉是因為這個詞語很常見；説陌生是由於沒有真正看過雪。不過，大多數南方人都知道，下雪的時候還不算冷，真正冷的時候是融雪的時候。
一時間，氣氛變得活躍起來，你一言我一語地説開了。説到好笑處，大家就歡快地笑了起來，笑聲充滿了整個屋子，讓人感到分外温馨。
我們邊吃邊玩遊戲，不覺天色暗了起來，像是蒙上了一層薄薄紗布，顯得朦朧而又神祕。我們便結羣往回走，結束了這次愉快的聚餐。
班級的作文6
“塗靜怡，來互改口算呀！”“好呀！”你瞧，甘璐尉正在幫塗靜怡改口算呢！奇怪，他們是仇人，怎麼會這樣呢？彆着急，讓我來告訴你們原因吧。
那是託管的時候，甘璐尉和塗靜怡寫完了口算，甘璐尉就去找塗靜怡改口算。於是，他們倆拿着各自的口算給對方改，塗靜怡拿起了甘璐尉的口算，準備勾起仇恨，她先是找到甘璐尉的一個錯題，接着就在這道題上畫上一特別大的圓圈。甘璐尉看見了，也不甘示弱，於是，就在塗靜怡的.口算上也畫了一個十分大的圓圈。塗靜怡哪能嚥下這口氣，她拿起紅筆，在整頁口算上打了一個大大的紅叉，還順便籤下了五個大字“塗靜怡美女”。甘璐尉也在塗靜怡的口算上留下了“甘璐尉帥哥”這五個大字。這一次改口算可謂是兩敗俱傷。
上英語課時，英語老師讓大家找人互改英語小練，經過上次改口算，他再次向塗靜怡邀請改小練，而且塗靜怡也爽快的答應了。甘璐尉經過了上次的教訓，他決定先下手為強。他拿起塗靜怡的小練偷偷畫了一個大大的紅紅的一個圓。下課了，塗靜怡看見了那個大的紅色圓，就在甘璐尉的小練上用力地畫了一個十分大的圓，那圓把整整一面小練畫滿了，後面還破了起碼5面。甘璐尉看着他的小練，翻了又翻，心都快碎掉了，直到現在，他們的仇恨還沒有化解。
班級的作文7
咱班在八年級平行班裏那可是與眾不同的班級，各任課老師也都對咱班寄予厚望，為什麼呀？因為咱班優秀唄！However，咱班也有帥不過三秒的時候。Such as：Have classes。
語文課進行中，龔老師講着講着，突然表情嚴肅，將驚堂木一拍，一聲令下：“現在開始抽查。”同學們剛剛還笑靨如花，可是咱再厲害，也是老師們一手教出來的呢！更何況在班主任面前，我們肯定也帥不過三秒！同學們一個個都把頭低下去了，心裏默唸着：“看不見我，看不見我……”只有成績過得硬的同學沉靜自若，保持着一貫的'從容淡定。大部分同學慌亂地回憶剛才老師講過的知識點，可是，現實卻是如此殘酷——“你慌嗎？”“嗯，不慌！我長這麼大就從來沒慌過！”有些同學難免還是會中“這個大獎”，肯定也有答不出來的，因為某些同學的腦袋裏裝的都是過期文件，想破腦袋都想不起來，最後被龔老師予以"獎勵"才坐下去。唉！誰讓你們不用心聽課呢？
一下課，教室裏可就成嗞啦嗞啦的油鍋了。我正給飲水機保潔呢，可湯雪冰那位大塊頭把我給擠開了。我清了清嗓子，問他：“難道你不會説‘請讓一下’嗎？”他很果斷的回答：“不會！”這可挑起我的脾氣了，於是給了一種眼神讓他自己體會。他立刻規規距距了：“對不起，請讓一下。”我的火一下子就消了。哈哈！原來他也有帥不過三秒的時候。難怪曹老師説：“湯雪冰是我們班裏最大的猴子。”章老師上課時也叫了一聲：“最高的看黑板！”
怎麼樣？我説咱班也有帥不過三秒的時候吧！不過這種“帥”最好還是不要學囉！
班級的作文8
有人會説回憶是鏡子，因為在鏡子裏能看見過去的一切；回憶是退去的潮水，因為它把美好記憶顯露出來；回憶是一棵茂密的大樹，因為它把每一片記憶樹葉完好的保存下來。
有一天，一向嚴肅的餘老師竟大笑起來，這是怎麼回事呢？
“全部回到座位上！我們要開始上新課了！”餘老師嚴厲的説。大家立刻坐到位置上翻數學書，此時鴉雀無聲。“淘氣包”張明永按捺不住，看了看桌下的籃球、書包，他決定做一個“人造人”。他先把書包提到板凳上，籃球放書包上，再把校服套在上面，他滿意的點點頭，還不忘給它取名字，他若有所思的想：“啊！就叫小明明吧！”老師見了笑着説：“這位小明明同學是誰呀？”“他是我的好朋友小明明！”張明永説道。
“那好的`，那要讓他認真上課吧。”老師笑着説。
“請問有誰能回答這個問題？”老師問道。“我！我！”張明永拉起小明明的“手”。“好，張明永你來回答吧。”“不，不是我，是小明明。”“好的，那麼有請小明明同學。”大家鼓起了掌。此時窗外鳥兒在枝頭唱歌，張明永托起“小明明”説道：“5/4*6/5可以先約分，5和5約，4和6約，得3/2。”“不錯，不錯，小明明同學回答的很好。”老師笑着説，大家都笑起來了。
這件事又在我們校園故事抹上一筆亮麗的光彩。
班級的作文9
我有一個非常有趣的班級。不知從什麼時候開始，我們班的每一個人都“瘋”了，其中也包括我。
我們班有個人，他學習都給學“瘋”了，這“瘋”並不是説他精神有問題，而是他學習很勤奮，例如：每一次下課，我們都出去活動了，只有他在教室裏做作業，看書。如果説他是“學習瘋”這並沒有錯，我們每人做作業的時候起碼要一個小時，可他只要半個小時就可以全部做完，而且是又快又好，因此，他經常得到老師的表揚讓大家羨慕不已，他就是代子龍。
接下來這個人，是一個非常厲害的人。我真不知道他的胃有多大，簡直就像一個黑洞。就拿前幾天的那件事來説吧。在我們快要吃飯時他跑出去買了一瓶汽水，幾口功夫，就把那瓶汽水給秒殺了。吃飯時，他還挑了一碗最大的，湯也最多的`，開始吃了起來，等配菜來了，他又吃了一大堆。吃完飯，他又跑出去買了一堆零食，等他吃完了，他就去泡了一碗自帶的方便麪，當吃完後的點心，我跑過去問他：“你吃這麼多東西不撐嗎？”他邊吃邊説：“嗯，我吃這些還不夠呢。”我真有點懷疑他是犀牛。他就是“吃的瘋”——林澤華。
我們班還有這樣一個人，她，表面裝着羞答答的，可是在沒有人的時候，她完全“瘋”了。她每次洗澡的時候，拿着花灑，一邊大聲地唱歌，一邊亂甩水，那聲音，嘖嘖嘖，大得左鄰右舍都有聽見，“咚！咚！咚！”傳來一陣敲門聲，她把耳朵靠在門上，“唉，你家孩子在幹嘛，都這麼晚了”是一個老奶奶在向她媽媽抱怨呢，她媽媽來提醒她不要唱了，可她偏不聽，你們想知道她是誰嗎，當然是本小姐我啦！
我們班還有好多好多“瘋子”，如果你有空來，我一一給你介紹！
班級的作文10
説起美食，我就不由得想起去年的班級美食大會，真是令人記憶猶新啊！
剛進教室門，我就看見了大家的“美食作品”：有又香又脆的餅乾，有色彩鮮豔的水果拼盤，有金黃誘人的薯條……真讓人垂涎三尺呀！過來一會兒，同學們都陸陸續續地到了教室，講台上的美食也越來越多了……
其中，我最喜歡的是叔叔阿姨們精心製作的手工海鮮水餃。水餃的.皮是晶瑩剔透的，隱隱約約看得見裏面包着蝦肉、青菜和香菇。剝開來一嘗，簡直是一級棒，不僅香氣撲鼻，還鹹淡得宜哦！太好吃了，實在令人慾罷不能，我連續吃了好多個呢！
在我們吃得起勁時，只見何科全媽媽正吃力地推着一大箱肯德基往講台方向。我們一下子就聞到了肯德基的獨特的香味，大家如同餓狼般猛撲上講台，叔叔阿姨們被嚇得目瞪口呆，不知所措。有的同學直接動手去搶，有的同學在後面指揮別人搶，有的同學知道自己搶不到，乾脆用眼睛一直盯着肯德基。頓時整個教室就像個菜市場，鬧哄哄的，亂糟糟的。最後方老師出現了，她把大家哄回了座位上，定好規矩，叔叔阿姨協助方老師把一份份肯德基、炸雞塊、可樂、薯條等分發到每一位同學的手裏，教室瞬間安靜了。看來只有美食才能堵住同學們的嘴巴呀！
經這次美食大會，雖然愉快，但是有點亂哄哄的。吃的開心當然好，但是守規矩、有秩序更重要！
班級的作文11
我的班級是一個積極向上的班級，同學們個個各有所長。這次“雛鷹爭章”活動，我們班的人選可多了，這不，我就推薦幾個同學吧。他們可是我們班的小能人呢！
閲讀章獲得者—肖益禾
肖益禾是一個活潑開朗的男孩子，他可愛看書了。每當同學有什麼好書，他都是跑上前去借閲，生怕遲了一步就被別人借走了。中午他早早來到學校，從書包裏拿出一本書，坐在位置上津津有味讀着。時而神采飛揚；時而愁眉苦臉；時而開懷大笑，好像自己融入到了書中的奇妙世界裏。同學們叫他好幾聲，他都沒有迴應，只好衝他大喝一聲。“咦？”肖益禾嚇了一跳，才如夢初醒。唉！真是活脱脱一書痴呀！
修理章屬於者—佔陳鉛
每當班級裏有什麼損壞的器具，佔陳鉛都自告奮勇去修理。一下課，他拿着錘子，釘子，“叮叮噹噹”地敲打着。一次，圖書角的鎖壞了，陳鉛便去買了一個新鎖釦，默默無聞地修理着。下課時，他不去玩，上課時，他還在偷偷修着。圖書角的鎖、評比欄的釘子，都是陳鉛辛苦的勞作。所以我才把這權獎章賞給他。
表演章的主人—呂柯華
柯華她天生就有副“金嗓子”，課前總是迴響她甜潤的'歌聲，全班都不自覺地跟着她的調子唱着，她會的樂器也很多：彈鋼琴，悠揚的琴聲總是隨風輕響；吹豎笛，笛聲清脆悦耳。同學們都喜歡聽她唱歌，在鋼琴、聲樂比賽中她還奪取了桂冠，大家對也都萬分佩服。
這就是我們班的精英，希望你們支持他們。為他們加油！
班級的作文12
今天是星期三天氣晴朗，陽光明媚，雲朵在天空中悠閒地散步，鳥兒在天空自由自在的飛翔，風兒在空中舞蹈。走進校園，我就看見了迎風飄蕩的五星紅旗。
叮鈴鈴上課鈴聲響了，三（7）班的師老師邁着輕快的.步伐走上了講台，笑眯眯的説：同學們，今天我們班會來討論一件事該不該執行班幹部輪流制，希望大家積極發言。大家現在可以小組討論。
老師的話音剛落，同學們紛紛議論，教室裏像炸開了鍋一樣，這時楊軒舉起了她的小手，説：老師，我覺得應該輪流制，因為它可以調動我們每個人的積極性，也可以讓同學都有鍛鍊的機會。楊軒話音剛落，同學們一個勁的贊同。小青心裏着急了，老師還沒點他，他就説了話：老師，我不同意輪流制當班幹部，因為這樣有的同學連自己都管理不了，怎麼管理了別人，讓他去管別人的話他會帶頭講話，讓整個班級變得亂糟糟的。同學們也紛紛贊同。菲利也害羞的説：老師，我覺得應該實行班幹部輪流制，因為每個同學都有閃光點，比如説小紅多才多藝，可以帶領同學們參與文娛活動，有時節目讓同學們看看節目，輕鬆一下。小剛學習態度認真，學習成績也很好，可以輔導同學，小麗會講笑話可以讓同學下了課，快樂愉悦，所以我覺得應該實行班幹部輪流制"
大家你一言，我一語，都覺得自己的觀點最合理。
最後施老師走上了講台，教室裏頓時變得鴉雀無聲，施老師滿臉笑容的説：同學們，你們都講得很好，那麼我們就實行輪流制，可以讓優秀的班幹部培訓新的幹部，直到合格才上崗。老師説完，大家心裏充滿了希望什麼時候我也能大展拳腳。
班級的作文13
星期一，我們班舉行了“抗震救災，眾志成城。一方有難，八方支援”，為汶川大地震募捐的活動。
在這次募捐活動中，班主任王老師表揚了兩位同學：王世奕和張辛蕊。王世奕捐了五百元，張辛蕊捐了四百元。張辛蕊是四川綿陽人，她跟隨父母來上海打工。四川綿陽也是地震災區，但萬幸的是她們的家人及鄰居，沒有被殃及。張辛蕊説：“我老家在四川，四川這次地震的傷亡人數太多了，我的家境雖不寬裕，靠父母打工維持生活，但比起災民，我們太幸福了，所以我拿出了家裏的部分積蓄，支援受災羣眾 。我的錢不多，但表達了我的一份心意。”她的`話激起了全班同學的掌聲，王老師連連説：“張辛蕊，好樣的！”
在張辛蕊的帶動下，我毫不吝惜地拿出了我的零花錢80元，捐給四川人民，講台前排起了長隊，不一會兒募捐箱就滿了。就連我們班平時最節約的朱慧琳也走上講台，捐了50元，全班同學投來讚許的目光。王老師講話了：“同學們要努力學習！等到長大了成為祖國的棟樑！”我們使勁點了點頭，在幼小的心田裏深深地埋下了讀書的種子。我們深深地感受到了受災小朋友是多麼的要讀書，而我們生活在那麼好的環境下，更要珍惜這個大好時光！
通過這次捐款活動，讓我感受到了我們班同學的愛心和團結友愛的精神。我們只要人人獻出一點愛，地震災區的那片廢墟將會變成愛的海洋！
班級的作文14
在我的國中生活中，我有幸成為了大班裏的一員。在那裏，有最感動的細節、有最磅礴的氣勢，有最可愛的女生、有最瀟灑的男生，當然，還有我們敬愛的教師。
還記得這學期初的OM競賽，我們班有幾位同學一路披荊斬棘，成功衝進了決賽。可是，在同學們的辛苦背後，我更多的看到了那種屬於班級的關愛、屬於團體的凝聚力。
為了在比賽中取得更好的成績，他們每一天中午都要努力練習，一次次地排練，不斷地修改。因為道具有些大，放置不方便，所以只好將其擺放在後門。這使得坐在那兒的同學很不方便，進出座位需要繞道而行。但他們都毫無怨言，相反地，他們都常幫忙漂亮的同學搬運道具。這是團體的力量。
到了比賽當天，我們全班都早早地便聚集在班裏焦急地等待觀看演出。最終，到我們班出場了，同學們都興奮異常。我們班的表演十分精彩，同學們紛紛鼓起了掌，説我們班必須會贏。是呀!有這樣一個班的熱情又怎樣會不贏呢
同學們都沉浸在興奮之中。突然，教師提議説要給他們個驚喜。於是，我們關上了燈，拉上了窗簾，並讓一個同學擋住了後門的'玻璃。時間一分一秒地過去了，噹噹噹敲門聲響起，我們不約而同的屏住了呼吸。噹噹噹又有人敲了一次門。最終，當所以同學都到齊了，我們打開了門。啪啪啪一陣震耳欲聾的掌聲響起，經久不衰，愈來愈響。直到我們的手完全麻了，掌聲才漸漸消失。我相信他們心中定是滿滿的感動。
這就是我生活了兩年的班團體，在那裏有相親相愛的一家人。我們團結、互助、友愛，這不僅僅是友誼，更是親情，是一個班級的魂魄與氣勢。在那裏，每個人都能夠放鬆身心，因為我們是一家人，在那裏，每個人都能夠敞開心扉，因為我們是一家人這就是六班!
班級的作文15
從互補相識的第一天到相知相愛，我們一起走過風雨。接受各種測試。不管我們有多努力，我們都在為一個共同的目標而奮鬥。
開學第一天，我就要接受魔鬼訓練“軍訓”。這是對這些養尊處優的孩子的一種訓練。太陽在頭上的時候，我們大汗淋漓，但意志堅強，不抱怨，不累。教官不敢當面饒過我們，但經過訓練，他用盡一切辦法照顧我們。我們互相關心，互相幫助。為了讓班級達到“軍訓優秀班風”，我們都堅持了。努力工作後，我們可以收穫。經過一個月的軍訓，我們如願以償了。當時操場沸騰了。
有了軍訓的基礎，我們的友誼加深了。在學習中，我們不羞於提問。通常，對於一個問題集，他們會面紅耳赤，各有各的看法。習題集解決了，呵呵笑了，也是好同學好朋友。學生有困難，大家都幫忙。在這個温暖和諧的家庭裏，我們學會了互相關心，學會了包容。
當然，面對各種成績，班主任的教導和薰陶是不可或缺的。她的另類管理風格，雖然我們不能接受。但我們仍然愛她。
在接下來的一年裏，有分離也有團聚。同學們更珍惜現在的`友誼。轉眼間，我就要離開這個班了。我有千千萬萬的不甘心，但還是要離開。
世界上有很多花，但我永遠不會忘記我所有的好同學，我永遠是我班上的一員。無論何時，我的心都在課堂上。
