關於老師愛學生的作文七篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的老師愛學生的作文7篇，歡迎大家分享。
老師愛學生的作文 篇1
老師的愛，似水的靈秀給我以聰慧；老師的情，如山的沉穩給我以敦厚。老師，您的愛，深沉而無言。每當夜幕降臨，有一顆最亮的星星，印在您的窗簾上，這是您不眠的心。老師，您每天最後告別長夜，又最先迎來黎明。老師，您的愛，樸實而無華。您用您的雙手“除鏽去渣”，把我雕造成國家的棟樑。老師，您的愛，無私而永恆。您的敦敦教導，悦耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流，源遠流長，深深銘刻在我的心中。花開花落，歲月匆匆流過，卻不知哪年哪月哪日，您的額上犁出了深溝，您的雙鬢平添了銀絲，您把精魂給了我們，把柔情給了我們，把母親般的一腔愛給了我們……
您把您的一切給了我們。您的愛也許有時嚴厲，但嚴厲的背後是不易察覺的幾許温柔。您的愛樸素不善言語，卻默默地在我們靈魂深處撐起一片綠洲。漫漫人生路，有老師的愛伴我們上下求索，前面的路不會艱難，也不會孤單。我的天空中微笑，我的世界繽紛閃耀，愛是一道光，如此美妙，照亮我的未來，原來那是老師您炯炯有神的眼睛……
在我生命裏，每一天每一夜相系，您是閃亮的星，温暖了我的心，您的愛讓我不孤寂，寬闊的天，你給我指引，狂風的夜，你讓我平靜，相知相惜，我如此幸福……老師，您像霞光，卻又比霞光更璀璨，更輝煌。霞光只是日伴紅日行，然而您卻不捨晝夜，不分陰暗，時時温暖着我們的心。在生命之旅中，生活一會兒把您拋到谷底，一會兒又把您推上浪尖，唯有一點不變的是——您那顆對孩子們，對下一代的愛心！小河奉獻給大海，白雲奉獻給藍天，陽光奉獻給大地，老師，您把您的一生毫無怨言地奉獻給您的學生。您的愛就像一滴甘露，傾注了一切，卻不求回報；您的愛是一滴細雨，用温情感化冷漠的凍土；您的愛是一眼清泉，用一生一世匯成一條洶湧的河流……
老師愛學生的作文 篇2
孩子從上學以來，一直由任瑞華老師和朱曉麗老師帶。任瑞華老師教語文，朱曉麗老師教數學。我很欣慰，同時更感到慶幸。孩子遇到了好老師。雖然我和老師們接觸不多，但從孩子的言談話語中留露出對老師深深地敬意。
記得上一年級的時侯，孩子膽子很小。有一次上課，您提出了一個問題，同學們都爭着回答，孩子也想舉手，可是又不敢。孩子只好低着頭，心裏不住的地念叨着："老師，別叫我！別叫我！"可是，您卻偏偏叫到了他，孩子慌極了，臉通紅通紅，結結巴巴，語無倫次地回答着問題，聲音小的像蚊子哼似的，同學們都笑了，孩子的臉更紅了，真想找個洞鑽進去。孩子支支吾吾地再也説不下去了，便閉緊了嘴巴，心口怦怦直跳，生怕您會衝他發火。可是，萬萬沒有想到，您非但沒指責他一句，反而親熱地對孩子説：“別害怕，回答錯了不妨，膽子大一點嘛！你是個男子漢！”聲音是那麼舒適，和以前一樣。孩子從您的愛中獲得了自信。這是他一生中的轉折，謝謝您——老師。
男孩子愛動，記得再一次課間，孩子不小心頭磕在了桌子上。血一下子就流了出來。孩子們都慌了，朱老師馬上帶孩子去醫院進行了處理。我去到的時候已經包紮好了。我問孩子：“痛麼？”孩子説：“朱老師抱着我，一點也不痛。”多麼好的老師啊！
兩位老師關心孩子們的事，就像天上的星星，怎麼也數不清，您就像媽媽一樣關心孩子們，愛護孩子們，我們永遠忘不了您對他們的愛。
老師愛學生的作文 篇3
愛是什麼?愛是關心，愛是什麼?愛是團結。那老師的愛是什麼呢?
我們的高老師，是個優秀的老師。她為我們班付出了不少的東西，為什麼呢?
我們後面這塊顏色不一的黑板報，是誰出的呢?哦，是高老師。我們教室裏有一個書架，讓我們養成有讀書的好習慣，並且享受讀書的樂趣，這個書架又是誰做的呢?哦，是高老師犧牲自己個人休息時間做的。
乾淨整齊的教室，漂亮美觀的教室佈置，是誰變出來的?是高老師，教室的每一個角落，都是老師辛苦付出的結果。
所以，我們要用我們的進步，來報答親愛的老師。
此時，我知道了老師的愛是什麼，是園丁，把我們培養成綻開的花朵。
有人説，母愛是天地下最偉大的愛。是啊，人人都有母親，人人都得到過那甜蜜的母愛，而我要講的是我的班主任——竺老師對同學們那無微不至的關愛。
記得三年級開學前學校決定給我們班換個新班主任，她圓圓的臉上長着一雙明亮的大眼睛，彷彿在和我們説話，抿嘴一笑，嘴角便露出一對迷人的酒窩，她就是我們的新班主任——竺老師。
在頭幾天裏，我班幾個調皮的同學就沒給她好臉色看，不是上課講話，就是到處惹麻煩。我本以為竺老師會狠狠地給他們個下馬威，誰知竺老師卻利用課餘時間跟他們談心，傾聽他們的想法和建議，耐心地跟他們交流，使他們從內心真正認識到了自己的錯誤，幾個月過去了，這些調皮的同學一個個像變了個人似的。
竺老師工作非常認真負責，每天早上早早的來到教室，組織我們晨讀和晨練。平時，她不象其他老師那樣每節課講很多，她很注重培養我們的自學能力。每節課只是抓住課文的重點部分和難以理解的講，剩下的時間就引導我們自己分析、理解和完成練習，不懂的問題我們可以在課堂上及時提出來一起討論，這使我們的'語文水平都有了明顯的進步。有一次，班上一位同學的作業本上出現了奇怪的符號，同學們都在笑，我想這肯定是竺老師每天深夜，一手照看着幼小的女兒，一手在為我們認真的批改作業啊！
竺老師不僅在工作上認真負責，而且在生活上關愛着每個同學。最近，班上一位同學病了，竺老師不顧工作的繁忙，身體的勞累，大老遠地跑到醫院看望他，沒有過多的話語，卻使這位同學感到了老師對他的勝似母親的關愛。這位同學眼中閃着激動的淚花，久久地望着老師，直到老師離去。
時間一天天過去了，但每天都在發生着同樣的事：竺老師為我們所取得的成績而高興，為我們所犯的錯誤而焦急。那一件件事，使我深深的感到，竺老師是一位表面嚴肅，而內心充滿了對孩子們關愛的好老師，這不由使我對這位辛勤的園丁產生的無限的愛。
又是一年長空鳴雁，又是一年蘆花飛揚，又是一年風霜雨雪，又是一年桃李飄香。親愛的老師，尊敬的老師，也許您還在用明亮的雙眸，目送您的弟子奔向四面八方。也許您還在用洪亮的嗓音，教誨您的新弟子如何成長。娜卿娜叮露户了不獷那麼今天，在您的節日裏，請您歇歇吧。也請您接受我們的祝福，聽聽我們獻給您的詩，聽聽我們由衷的歌唱。
有人説:老師真偉大，道之所存，師.之所存，自古就是這樣。一其實，老師的偉大，在於燃燒自己，照亮別人。
夕老師很平凡，老師也很渺、協鄉月，勺小，平凡的老師，會為了一道口壓暇..陣倉一題，面紅耳赤，日思O夜想;渺小的老師，會為了學生寄來的一張小賀卡而熱淚盈眶。啊，我的老師!啊，我的師長!您的偉大，無法言語;您的平凡，令人敬仰;您的神聖，無字可書;您的渺小，讓最富有的人也空虛仿徨。學生常説，老師是園丁，栽苗澆水，無微不至，語重心長。學生常歎，老師是蠟燭，即使成灰，也無怨無悔，甘守清淚兩行。
老師愛學生的作文 篇4
老師，是我們人生道路中指路的明燈，為我們指引方向。老師也非常愛我，我也非常愛我親愛的老師。
老師，傳授給我無窮無盡的知識，讓我在知識的海洋裏盡情遨遊，令我們懂得了什麼是讀書的樂趣；老師，是辛勤的園丁，精心地培育我們這些含苞待放的祖國花朵。不管老師怎樣批評我，我決不反駁，更不會記恨老師。因為老師批評我一次，就是讓我變得更加成熟，讓我們這些懵懂無知的孩子變成有主見、有知識的棟樑之材。
有一次，我有兩道題不會做，我苦思冥想，還是沒有想出來。老師見我這副表情，便向我這邊走了過來。老師看了看我，又看了看我這兩道沒有寫的題，什麼事情都知道了。於是，老師向我仔細地解答了這道題，我茅塞頓開，提起筆“唰唰”地寫了上去。老師還告訴了我一個道理：遇到困難要認真思考，若實在想不出來，就去問一問老師和同學。否則，你這道題可能永遠做不出來，還會在你的心中遺留下一個疑惑，還會讓你不會大膽的。
老師對我絲絲甜甜、純純的愛，像細雨一樣滋潤着我的心田。
老師愛學生的作文 篇5
從託兒所開始，多少老師曾給過我多少的愛，是無私的，是慈愛的，也是嚴厲的，更是令我難忘的。去年，我轉學到第二小學，有幸認識了我現在的班主任賈老師，第一次見面一股親切感便油然而生，我不知不覺喜歡上了這位性格開朗而親切的老師。
記得有一次，學校要舉行跳繩比賽，從全班裏跳出最優秀的進行比賽。怎麼辦呢？我從來都沒有跳過大繩，看着同學們一個個都跳了過去，我的心裏七上八下的不是滋味。就在這時，賈老師走了過來，親切的對我説：“怎麼了？是不是不敢跳啊！”我不好意思的點點頭。賈老師用手撫摸了一下我的頭，然後説：“不要怕，你看繩子與地面接觸的時候，你就趕緊往中間跳。”説完賈老師還給我做了示範，看着賈老師，我內心很激動。於是我握緊拳頭，咬着牙猛的跑了過去，啊！還真的成功了！當時心裏別提有多高興了。後來我對自己充滿了信心，跳繩的成績一次比一次好，直到現在我幾經能很熟練的跳繩了。
時間在一天天的過去了，但每天都在發生着同樣的事：賈老師為我們取得優異的成績而高興，為我們所犯的錯誤而焦急。老師好似我們的母親，對我們每個孩子都充滿了愛，我們在老師的愛中長大。老師的愛，是慈祥的笑容；是親切的話語；是熱情的鼓勵；更是嚴格的要求。
老師愛學生的作文 篇6
我的班主任教我數學、語文，還有一些副科。她不算高，黑黑的頭髮，每天穿一身深藍色的工作服，看起來很精神。她不常對我們笑，但她的樣子看起來和藹可親。
鄭老師是一位很負責的優秀教師。媽媽經常誇她判作業的效率高，為什麼這麼説呢？那是因為老師判作業既認真，速度又快。每次早上交上去的作業，幾乎都是上午就發給我們。
在這五年裏，老師用知識的甘露，澆開了我們理想的花朵，用心靈的泉水，潤育了我們情操的美界。每當我們有不會的題時，她都會耐心地講給我們。下課時，老師的時間幾乎也是用在了學生的身上。因為有的同學上課不認真聽講，下課老師就會補給他們，直到他們學會為止。
看！這就是我的老師，一個愛學生的好老師！她是人類靈魂的工程師，有蠟燭那種燃燒自己，點亮別人的自我犧牲精神，也有一顆金子般的心，粉筆染白了她的烏髮，作業熬紅了她的雙眼，儘管是這樣，她依然堅持給我們上課。她對我們的情和愛，深如大海，高如藍天。老師啊，您的身影不時地在我眼前浮現，您的聲音常在我耳邊迴響，您的一言一行，都會印在我的腦海裏。
我不會忘了您的！
老師愛學生的作文 篇7
談起我的老師，就會有一股暖流流進我的心田，在我的心裏充滿了無限的感激與愛戴！（充分表達了對老師的敬意！）
前天中午，天空正下着大雪，我和我班的周寶行同學正在操場上玩打雪仗的遊戲，玩累了，我們就做在地上休息。突然一個大個子同學和他班幾名同學一起跑過來，猛地坐在了周寶行的肚子上，毫無防備的他，哪裏受得了。只聽“嗷”的一聲，疼得周寶行大叫一聲。正當周寶行要和他理論時，那個大個子仗着自己膀大腰圓，又讓周寶行把衣服脱下來，給他當墊子做着，周寶行也不示弱：“憑什麼？”“憑我是你爹。”大個子毫無禮貌的搶白了一句，這一下子真的把周寶行惹火了，他拿起地上的雪打了一下那個大學生的臉，就這樣兩人廝打在一起，要知道，周寶行哪裏是那個大個子的對手，再加上大個子的同學還在一邊加油，我知道事情不妙，周寶行非得吃虧不可，我嘗試着過去勸架，都被大個子的同學給擋了回來，於是，我從他們後身溜走，來到體育組，找到了體育老師。（寫出了大個子同學的無理、周寶行的毫不屈服及“我”的無奈，運用了心理描寫和語言描寫。）
體育老師聞訊趕來，讓他們鬆手，我班的周寶行鬆開了，那個大個子仍然抓住不放，體育老師情極之下，讓他們都到校長室去，大個子才慢慢地鬆開雙手。這時周寶行的臉已被對方抓了幾道，成了“土豆絲”。（“土豆絲”寫出了周寶行吃虧了，也為下面老師知道了此事，做了鋪墊。）
一場風波總算是平息了！（事情看似結束了，可結果呢？過渡自然！）
下午，老師聽到了這件事，問明原由，拉着周寶行的手去找那個大個子同學，可是沒到十分鐘就把那個大個子同學叫到我班，還當着我們的面狠狠地打了周寶行幾下，當時我真是既傷心又難過，我真想為周寶行鳴不平，明明是周寶行有了冤屈，卻還要捱打，想為他討回公道，我剛想站起來，周寶行給我使了個眼色，示意我不要衝動。（將“我”的傷心、難過表現出來，周寶行給“我”使眼色，這是為什麼？巧妙設下一個懸念。）
事後，周寶行向我説明了一切。原來老師和周寶行剛到他們班級，就遭到了他們班幾個同學的圍攻，他們恨不得把老師和周寶行給吃掉，大個子的老師也回到了班級，她根本不説理，還為自己的學生搶白，對着周寶行問：“你不是也罵他了嗎？你也打他了，這不是扯平了嗎？再説你也不是什麼好東西，不然也不會打起來！”他們同學還口口聲聲地説：“幹他，明天就幹他，非讓他橫在這不可。”（語言描寫，將對方的無理表現的栩栩如生！）
我們老師不得不把那個大個子同學調回我班，當着他的面打了周寶行，意思是我給你出氣了，你也不要再找人打了。周寶行還對我説他看到了當老師打他時，老師的眼裏含滿了淚花，這裏面飽含着太多的無奈與愛憐。（將老師的無奈、不忍、捨不得表現到極致！）
聽到這，我終於明白了老師的良苦用心。啊，老師我愛您，是您阻止了一場悲劇的發生，是您用實際行動告訴我：“忍一時，風平浪靜；讓一分，海闊天空”的道理。（中心突出！）
