關於老師愛學生的作文6篇

在學習、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編幫大家整理的老師愛學生的作文6篇，歡迎閲讀與收藏。

老師的愛，似水的靈秀給我以聰慧；老師的情，如山的沉穩給我以敦厚。老師，您的愛，深沉而無言。每當夜幕降臨，有一顆最亮的星星，印在您的窗簾上，這是您不眠的心。老師，您每天最後告別長夜，又最先迎來黎明。老師，您的愛，樸實而無華。您用您的雙手“除鏽去渣”，把我雕造成國家的棟樑。老師，您的愛，無私而永恆。您的敦敦教導，悦耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流，源遠流長，深深銘刻在我的心中。花開花落，歲月匆匆流過，卻不知哪年哪月哪日，您的額上犁出了深溝，您的雙鬢平添了銀絲，您把精魂給了我們，把柔情給了我們，把母親般的一腔愛給了我們……

您把您的一切給了我們。您的愛也許有時嚴厲，但嚴厲的背後是不易察覺的幾許温柔。您的愛樸素不善言語，卻默默地在我們靈魂深處撐起一片綠洲。漫漫人生路，有老師的愛伴我們上下求索，前面的路不會艱難，也不會孤單。我的天空中微笑，我的世界繽紛閃耀，愛是一道光，如此美妙，照亮我的未來，原來那是老師您炯炯有神的眼睛……

在我生命裏，每一天每一夜相系，您是閃亮的星，温暖了我的心，您的愛讓我不孤寂，寬闊的天，你給我指引，狂風的夜，你讓我平靜，相知相惜，我如此幸福……老師，您像霞光，卻又比霞光更璀璨，更輝煌。霞光只是日伴紅日行，然而您卻不捨晝夜，不分陰暗，時時温暖着我們的心。在生命之旅中，生活一會兒把您拋到谷底，一會兒又把您推上浪尖，唯有一點不變的是——您那顆對孩子們，對下一代的愛心！小河奉獻給大海，白雲奉獻給藍天，陽光奉獻給大地，老師，您把您的一生毫無怨言地奉獻給您的學生。您的愛就像一滴甘露，傾注了一切，卻不求回報；您的愛是一滴細雨，用温情感化冷漠的凍土；您的愛是一眼清泉，用一生一世匯成一條洶湧的河流……

老師，平凡而偉大。如果説我們是祖國的花朵，那老師就是辛勤的園丁；如果説我們是勤勞的小蜜蜂，那老師就是一朵努力綻放、好讓我們吮吸知識的花兒；如果説我們是黑板，那老師就是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”、將知識傳播給我們的粉筆。總而言之，老師的一生都貢獻於教育事業，培養出一代又一代的祖國棟樑！

學生，故然知道是努力汲取知識的“小蜜蜂”。只有現在努力學習，將來才能為祖國效力。如果沒有老師的話，哪會有聰穎好學的學生呢？也許老師與學生之間的那種關係就好比食物鏈的那種關係吧！

愛，誰都能明白！有老師與學生之間的愛，有親人與親人之間的愛。愛，也可以説是一種情把。如鄰里情，師生情等等。但又有誰對愛了解得了如指掌呢？愛真是一件深不莫測的東西。我對愛的理解是：愛或是海誓山盟的諾言；愛或是平凡無比的草戒指；愛或是人與人之間的紐帶。老師對學生的愛對我啟發更深。你想想，兩個素不相識的人，卻有着共同的期願，共同的追求：期願取得好的成績，追求積極向上、精益求精。這就是看似普通卻又不同尋常的師生情。

老師的一言一行都載着她的願望，她的夢；對我而言，那一言一行卻載着一份沉甸甸的永不停止的愛！

在生活中我們一定都受到過別人的關愛，有人受到過偉大的母愛，有人受到過無私的父愛，而我卻受到過那濃濃的師生愛。

那是一個驕陽似火的下午，我坐在窗台邊的位置，那種熱是無法比喻的。我拿着用紙折的小扇子不停地扇，用書擋着，可太陽熱魔絲毫沒有休息的意思，反而更加囂張起來。熱死了熱死了！我心裏一直在埋怨老師，這是什麼破位置，熱死了，再過一會兒我都要變成一道名菜——烤乳豬了！

只見老師走下講台，朝着我的位置走來，我心裏一陣恐慌，很害怕：怎麼了？難道是我的“防熱—武—器”引來了老師？老師走到我面前，温和地説：“褚萌，這裏太熱了，先到講台上去寫吧！”可我又想，我到講台上去，老師到哪裏去改作業呢？

我把心裏的想法告訴老師，老師看見我臉上那一顆顆汗珠，又拿出餐巾紙替我擦去汗珠。頓時，一股暖流在我身上流動，老師的愛讓我心裏充滿了感激。

老師對學生的愛，感動一生；老師對學生的教導，一生受益。它是我們人生道路上活力的源泉，生命的力量。

愛是什麼?愛是關心，愛是什麼?愛是團結。那老師的愛是什麼呢?

我們的高老師，是個優秀的老師。她為我們班付出了不少的東西，為什麼呢?

我們後面這塊顏色不一的黑板報，是誰出的呢?哦，是高老師。我們教室裏有一個書架，讓我們養成有讀書的好習慣，並且享受讀書的樂趣，這個書架又是誰做的呢?哦，是高老師犧牲自己個人休息時間做的。

乾淨整齊的`教室，漂亮美觀的教室佈置，是誰變出來的?是高老師，教室的每一個角落，都是老師辛苦付出的結果。

所以，我們要用我們的進步，來報答親愛的老師。

此時，我知道了老師的愛是什麼，是園丁，把我們培養成綻開的花朵。

有人説，母愛是天地下最偉大的愛。是啊，人人都有母親，人人都得到過那甜蜜的母愛，而我要講的是我的班主任——竺老師對同學們那無微不至的關愛。

記得三年級開學前學校決定給我們班換個新班主任，她圓圓的臉上長着一雙明亮的大眼睛，彷彿在和我們説話，抿嘴一笑，嘴角便露出一對迷人的酒窩，她就是我們的新班主任——竺老師。

在頭幾天裏，我班幾個調皮的同學就沒給她好臉色看，不是上課講話，就是到處惹麻煩。我本以為竺老師會狠狠地給他們個下馬威，誰知竺老師卻利用課餘時間跟他們談心，傾聽他們的想法和建議，耐心地跟他們交流，使他們從內心真正認識到了自己的錯誤，幾個月過去了，這些調皮的同學一個個像變了個人似的。

竺老師工作非常認真負責，每天早上早早的來到教室，組織我們晨讀和晨練。平時，她不象其他老師那樣每節課講很多，她很注重培養我們的自學能力。每節課只是抓住課文的重點部分和難以理解的講，剩下的時間就引導我們自己分析、理解和完成練習，不懂的問題我們可以在課堂上及時提出來一起討論，這使我們的語文水平都有了明顯的進步。有一次，班上一位同學的作業本上出現了奇怪的符號，同學們都在笑，我想這肯定是竺老師每天深夜，一手照看着幼小的女兒，一手在為我們認真的批改作業啊！

竺老師不僅在工作上認真負責，而且在生活上關愛着每個同學。最近，班上一位同學病了，竺老師不顧工作的繁忙，身體的勞累，大老遠地跑到醫院看望他，沒有過多的話語，卻使這位同學感到了老師對他的勝似母親的關愛。這位同學眼中閃着激動的淚花，久久地望着老師，直到老師離去。

時間一天天過去了，但每天都在發生着同樣的事：竺老師為我們所取得的成績而高興，為我們所犯的錯誤而焦急。那一件件事，使我深深的感到，竺老師是一位表面嚴肅，而內心充滿了對孩子們關愛的好老師，這不由使我對這位辛勤的園丁產生的無限的愛。

又是一年長空鳴雁，又是一年蘆花飛揚，又是一年風霜雨雪，又是一年桃李飄香。親愛的老師，尊敬的老師，也許您還在用明亮的雙眸，目送您的弟子奔向四面八方。也許您還在用洪亮的嗓音，教誨您的新弟子如何成長。娜卿娜叮露户了不獷那麼今天，在您的節日裏，請您歇歇吧。也請您接受我們的祝福，聽聽我們獻給您的詩，聽聽我們由衷的歌唱。

有人説:老師真偉大，道之所存，師.之所存，自古就是這樣。一其實，老師的偉大，在於燃燒自己，照亮別人。

夕老師很平凡，老師也很渺、協鄉月，勺小，平凡的老師，會為了一道口壓暇..陣倉一題，面紅耳赤，日思O夜想;渺小的老師，會為了學生寄來的一張小賀卡而熱淚盈眶。啊，我的老師!啊，我的師長!您的偉大，無法言語;您的平凡，令人敬仰;您的神聖，無字可書;您的渺小，讓最富有的人也空虛仿徨。學生常説，老師是園丁，栽苗澆水，無微不至，語重心長。學生常歎，老師是蠟燭，即使成灰，也無怨無悔，甘守清淚兩行。

談起我的老師，就會有一股暖流流進我的心田，在我的心裏充滿了無限的感激與愛戴！（充分表達了對老師的敬意！）

前天中午，天空正下着大雪，我和我班的周寶行同學正在操場上玩打雪仗的遊戲，玩累了，我們就做在地上休息。突然一個大個子同學和他班幾名同學一起跑過來，猛地坐在了周寶行的肚子上，毫無防備的他，哪裏受得了。只聽“嗷”的一聲，疼得周寶行大叫一聲。正當周寶行要和他理論時，那個大個子仗着自己膀大腰圓，又讓周寶行把衣服脱下來，給他當墊子做着，周寶行也不示弱：“憑什麼？”“憑我是你爹。”大個子毫無禮貌的搶白了一句，這一下子真的把周寶行惹火了，他拿起地上的雪打了一下那個大學生的臉，就這樣兩人廝打在一起，要知道，周寶行哪裏是那個大個子的對手，再加上大個子的同學還在一邊加油，我知道事情不妙，周寶行非得吃虧不可，我嘗試着過去勸架，都被大個子的同學給擋了回來，於是，我從他們後身溜走，來到體育組，找到了體育老師。（寫出了大個子同學的無理、周寶行的毫不屈服及“我”的無奈，運用了心理描寫和語言描寫。）

體育老師聞訊趕來，讓他們鬆手，我班的周寶行鬆開了，那個大個子仍然抓住不放，體育老師情極之下，讓他們都到校長室去，大個子才慢慢地鬆開雙手。這時周寶行的臉已被對方抓了幾道，成了“土豆絲”。（“土豆絲”寫出了周寶行吃虧了，也為下面老師知道了此事，做了鋪墊。）

一場風波總算是平息了！（事情看似結束了，可結果呢？過渡自然！）

下午，老師聽到了這件事，問明原由，拉着周寶行的手去找那個大個子同學，可是沒到十分鐘就把那個大個子同學叫到我班，還當着我們的面狠狠地打了周寶行幾下，當時我真是既傷心又難過，我真想為周寶行鳴不平，明明是周寶行有了冤屈，卻還要捱打，想為他討回公道，我剛想站起來，周寶行給我使了個眼色，示意我不要衝動。（將“我”的傷心、難過表現出來，周寶行給“我”使眼色，這是為什麼？巧妙設下一個懸念。）

事後，周寶行向我説明了一切。原來老師和周寶行剛到他們班級，就遭到了他們班幾個同學的圍攻，他們恨不得把老師和周寶行給吃掉，大個子的老師也回到了班級，她根本不説理，還為自己的學生搶白，對着周寶行問：“你不是也罵他了嗎？你也打他了，這不是扯平了嗎？再説你也不是什麼好東西，不然也不會打起來！”他們同學還口口聲聲地説：“幹他，明天就幹他，非讓他橫在這不可。”（語言描寫，將對方的無理表現的栩栩如生！）

我們老師不得不把那個大個子同學調回我班，當着他的面打了周寶行，意思是我給你出氣了，你也不要再找人打了。周寶行還對我説他看到了當老師打他時，老師的眼裏含滿了淚花，這裏面飽含着太多的無奈與愛憐。（將老師的無奈、不忍、捨不得表現到極致！）

聽到這，我終於明白了老師的良苦用心。啊，老師我愛您，是您阻止了一場悲劇的發生，是您用實際行動告訴我：“忍一時，風平浪靜；讓一分，海闊天空”的道理。（中心突出！）

以前，肚子痛的時候，只有家人才會關心地問兩聲，隨後也只是撒手不管而已，因為在他們看來，肚子痛只是小事，馬上就會好了，更別説是貼心的照顧了！可這次，在學校，我卻感受到了親情般的温暖。這温暖，如同一束陽光一般照耀在我的心頭，使我的內心發出一陣又一陣温暖的叫喚。它讓我明白，只要你肯用心去體會，就會發現，世間萬物，一切的一切都是美好的！而給予我温暖的正是我們班的班主任朱老師！

朱老師是一個關心同學的好老師，雖然有時會嚴厲的批評我們，但她也是為了我們好，並不是真正的討厭我們。

記得一次科學課，老師給我們講了許多關於科學的知識，講到一半，我突然覺得肚子痛，忍了好一會兒，雖然只是短短的幾分鐘，可我卻覺得過了一段漫長的時間。一秒，兩秒，三秒……心裏默數着，可是，越數就越覺得慢，越數就越覺得慢覺得肚子越來越痛了，好像快要爆炸了似的，終於，再也忍不住了。不知是哪兒來的勇氣，只覺得埋沒在心底的難受一下子湧了上來，於是，便告訴了同桌，同桌也不知是哪兒來的力氣，“撲騰”一聲站起來，告訴了老師，老師讓幾個同學扶我去辦公室休息一下。到了辦公室後，同學們便離開了。恰巧那時朱老師也在辦公室，見我雙手捂着肚子，便關心的問我怎麼了。我帶着痛苦的表情，輕輕的説：“肚子痛。”聽完我的話後，朱老師便讓我坐在一旁的椅子上休息一會兒。她知道了我肚子痛後，便讓我走到飲水機旁邊接點熱水喝。我艱難地邁動着步子，拖拖拉拉的來到飲水機旁，拿着手中的杯子，那個杯子是同學拿來的，我用它接了滿滿一杯熱水，再一次拖動着步子回到了座位，朱老師還時不時的問我：“感覺怎麼樣？好了點沒？”我緊握着手中熱氣騰騰的水，喝了幾口後，感覺好多了，起碼不像一開始那麼痛了。朱老師還給了我一塊德芙巧克力，我慢慢的吃着那塊巧克力，輕輕的咀嚼着，感覺……頓時，眼淚一下子無聲的全部都湧了出來，奪眶而出的淚水像被貓追的老鼠似的。眼淚止不住的流，因為那時辦公室裏除了我和朱老師以外，就沒有其他人了，所以，沒辦法，我把頭稍微往旁邊偏了一點兒，為的就是不希望朱老師看到我滿臉的淚水。急忙擦掉了眼淚，靜靜地坐了一會兒，感覺一點兒也不痛了。朱老師知道我的肚子不難受了以後，便讓我回到教室上課去了。

第一次， 在肚子難受的情況下，感受到了陣陣親情般的温暖！

朱老師雖然有時候很嚴厲，但這嚴厲中，包含的的是親情般的温暖，就是這温暖，在我有困難的時候，像陽光一般温暖的照耀在我的心頭！