【推薦】祕密的童年作文3篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都經常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的祕密的童年作文3篇，歡迎閲讀與收藏。
祕密的童年作文 篇1
我有一個祕密，就像吃鴉片一樣，好像永遠戒不掉似的，真是讓我後悔萬分！
有一天，當我做完功課之後，竟然“突發奇想”：嗯，反正媽媽不在家，不妨看一下電視，打發打發無聊的時光，而且我只看一下下，應該不會耽誤正事的！於是，我坐在沙發上，看起電視來了。我發現電視節目真的很有趣，幾乎什麼節目都能深深的吸引我的目光，因此不知不覺便陷入了電視所佈下的“天羅地網”中，而不可自拔。突然，門外傳來媽媽摩托車的聲音，我才猛然驚醒：糟了，這下可慘了！我趕緊關掉電視，躡手躡腳的溜回書房，若無其事的打開書本，把臉埋進書堆，掩蓋心虛的表情……
從此以後，只要媽媽不在家，我就會忍不住偷看電視，而且總是欲罷不能，浪費了許多寶貴的時間，唉！其實，我也覺得這樣的行為很不應該，但是看電視似乎真的會使人“上癮”呢！不過，我想我一定得戒掉這個壞習慣才行，因為升上高年級之後，放學的時間會更晚，而且功課越來越繁重了，哪裏還有時間可以浪費呢？
我把這個祕密“公諸於世”，就是抱着“破釜沉舟”的決心，希望能改掉這個壞習慣，大家都可以作我的見證者！但是，最好爸爸媽媽不要看到這篇文章，因為我可不想被他們責備呀！
祕密的童年作文 篇2
小時候，我住在一個叫荷爾梅的山莊裏，那裏環境美得很，四周青山綠水，藍藍的天空一望無際……
我家附近，有一家糖果店。那裏的糖果琳琅滿目，香噴噴的，看着就想流口水。第一次去糖果店，我向媽媽要了幾分錢，就這點錢在那時就可以買好多的糖果了。我高高興興地走出家門，朝着那糖果小屋走去。
到了糖果店了。在外面看這店只是一個破爛的茅草屋，但我一進裏面，就看到了五顏六色的糖果，看得我眼花繚亂。
“小朋友，你來買糖果是嗎？這兒的糖果多的是，隨便看，隨便看。”賣糖的是位老爺爺，鬍子白花花的，笑時露出他那排假牙。
我實在是不知道買哪個，因為每個糖看起來都那麼好吃，在這樣的.情況下選糖是很難的。
“小朋友，這兒有很多糖，很多口味：有牛奶糖，麥芽糖，水果糖……牛奶糖裏有藍莓味的，草莓味的，蘋果味的……”老爺爺看我那麼久都沒選出來，便開始介紹起來。
“我選好了！”我下定決心，“就香草味的牛奶糖好了！對了，我要一袋。”
“好好好！來，拿好了。一共四分錢。”老爺爺笑着把糖都小心地裝進一個透明的袋子裏，遞給我。
我高興地拿着糖回家了。我那時還不知道四分錢是什麼概念，我只知道，用四個小硬幣就可以換來這麼一大包可口的糖果，已經好好了。
“媽媽，媽媽！”我一回家就高興地喊媽媽，舉着糖果給她看。
“啊，女兒長大了，會自己買東西了。”媽媽也是開心地聞着糖果。
從此以後，我每個星期六都會偷偷去那家店買糖果。我們鄰居大嬸家有個小孩，梳着麻花辮，喜歡穿花裙子。她很羨慕我，能吃上那麼好吃的糖。她媽媽和我媽媽一樣，不給經常買糖，怕蛀牙。而她又不敢自己偷偷去買糖。所以我們約定好了，每個星期五下午，我都會偷偷送糖給她。因為那天下午她父母要去外地進貨，她父母是開店的。
這天，又是星期五下午，我偷偷地塞了一點糖進口袋裏。
“孩子，你又去哪兒了？”媽媽一邊織着毛衣，一邊問。
“媽媽，我去和鄰居的小妹妹玩。”我只能這麼回答。這樣我既沒有撒謊，也不會暴露我們的祕密。
“早點回來啊！”媽媽還是挺放心的。
我出了門。
“姐姐！”我一出門就看見鄰居妹妹在她家門口向我招手。於是我加快了腳步。
妹妹興奮地問道：“姐，今天帶了什麼糖？好香哦！”
“小聲點。”我走到她面前，掏出兩個水果糖，我就走了。
現在我長大了，但回想起那一個個童年的祕密，我的心依然温暖如初，就像有一團火在心田裏燃燒。
祕密的童年作文 篇3
在讀全書的過程中，有一種情感一直在深深地吸引着我:成人對兒童缺乏理解。“教育和生活本身的目的就是一個理性的人能夠支配自己的行動，使得他的行動不僅僅因為感官的刺激而本能地應用，而是受理性本身的控制。如果一個人無法達到這個目的，他就不能獲得理性的人所渴望的那種人物角色的統一。”成人無法理解兒童對感興趣事物的熱愛，他們對一切都習以為常，並認為自己瞭解這些事物。童年的祕密讀後感。所以他們感到乏味和疲倦，他們對工作不再熱愛，開始被動行事，兒童的那種專注、探索、發現和創造也自然隨之消失。
成人總是按照自己的想法去教育孩子，根本不管孩子的感受和想法，常常是大人和孩子產生衝突的原因。雖然孩子在年幼時對父母的這些強迫沒有反抗能力只能接受，但長期如此對孩子的個性發展有很大的影響。這種衝突所產生的後果幾乎會無限擴展，就像一塊石子扔進平靜的湖面時傳出去的波一樣。在成人的眼裏，孩子熱衷於一些瑣碎的、毫無用處的事物，他們為此感到不可理喻，他們認為孩子的自由探索行為是很幼稚的，這個過程是很緩慢的，他們企圖將一切事情代勞。但對於孩子來説，這些探索是可喜、有趣的，他們從中得到了滿足感。比如，孩子會要求自己繫鞋帶，他們會完全沉迷在這些在大人看來是再簡單不過的工作中，在一遍遍的嘗試、重複中探索、發現、興奮着、愉悦着，但大人們看不下去了，最後穿衣穿鞋等基本生活技能完全由成人代勞。童年的祕密讀後感。而蒙台梭利很重視兒童的基本生活技能訓練，她做了專門用於訓練兒童扣下釦子、繫繩子的工具。
《童年的祕密》中還提到:新教育的基本目的是發現兒童和解放兒童。試想今天，我們在解讀孩子的“一百種語言”，在創造的幼兒教育中發展孩子的多元智能，在關注孩子的生活世界中努力為孩子創造迴歸以人為本的生態式教育環境……所做的一切不正是源自於發現兒童的渴望，我們所孜孜追求的不正是真正意義上的幼兒的解放和童年的真義嗎?
作為教師，我們無疑是深愛着自己的學生的。然而，很多的時候，我們總是在抱怨，我們那樣的辛苦那樣的勞累那樣的甘於清貧那樣的不計名利，而學生們面對我們的良苦用心卻似乎總是無動於衷。其實，這一切的尷尬都只因我們對學生的愛過於武斷、包辦與專制。對學生，愛是立場，愛的智慧則是境界。蘇霍姆林斯基説:要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎，不復存在。學生的心靈，就如同露珠，需要教師和家長加倍呵護。這種保護就是一種教育。
以上就是我讀《童年的祕密》一書的主要感受。我想每個童年祕密的發現、教育方法的實施、孩子的點滴進步都將成為我今後不斷努力、不斷前進的動力!
