有趣的科學課的作文(彙編15篇)
在學習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的有趣的科學課的作文，希望對大家有所幫助。
有趣的科學課的作文1
今天下午最後第二節課，上的是科學課。我以為又是講那些枯燥又乏味的知識，但是出乎我的意料之中。
“叮鈴鈴……”一陣輕快的步伐向教室走來，是科學老師。老師把我們帶到科學實驗室，走到講台上，神祕地拿起一盒抽紙，慢悠悠地説：“這是上次我去看劉謙變魔術，劉謙送給我的一盒抽紙。”老師的話還沒講完，下面早已議論紛紛，七嘴八舌地説：“不信，肯定不是。”或者説：“老師的騙人。就你去過，你這不可能就是那個幸運兒的。”老師做了一個停止講話的手示，眾人頓時安靜下來。老師説：“那我做個實驗給你們看看”。説完，抽出一張紙巾，順手拿起在旁邊的一隻玻璃杯，把紙巾塞到杯子的最裏面從水槽裏端出一盆清水説：“大家可一定看好了”。同學們個個瞪大了雙眼，看着老師把杯子直直的放在水裏，又從水裏拿了出來，接着從杯底拿出一張幹紙巾。同學們伸長脖子，目瞪口呆，瞠目結舌，吃驚又疑惑地看着那張紙巾，猛然想起老師説的那句話，心裏不禁半信半疑：難道紙巾真的有魔力？老師似乎很滿意這種效果，提筆在黑板上寫下：空氣是可以佔據空間的。大家頓時恍然大悟，心中不由得讚歎老師的聰明。
不偏不巧，這時鈴聲響了，大家裝着對知識的渴求走出了科學教室。
有趣的科學課的作文2
今天上午科學課時，老師給我們講了形狀與抗彎曲能力，並且做了一個個小實驗，我們看似平平常常的一張紙，竟可以折成不同的形狀，有拱形的，有正方形的，有馬蹄形的，還有M形的……居然有不同的承受能力，讓我們很驚訝，這也有科學道理。
我們每小組準備了十張白紙和二十至五十個相同的一角錢硬幣，首先我們組拿來一張白紙，放上一個硬幣，用兩本書作為支撐點，把白紙放在兩本書的中間。馬上見分曉了，平面白紙沒有承受能力，溜得比兔子還快，硬幣一下子回到了桌面上。接着，我們又把紙折成M形，先放上五個硬幣，它居然無動於衷，我們爭先恐後的放硬幣。我不相信，不就一個M形嗎？能比平面的高多少啊！我繼續放，直到放滿了全部硬幣，它還是紋絲不動。我很好奇，就這麼一張白紙，隨便疊了幾下，抗彎曲能力大大增強，不可思議。實驗繼續，我們又折了三角形、圓形、長方形，不同的形狀各有不同的承受能力，普普通通的一張紙有這麼大的能耐。
從中，我們得出了一個結論：通過摺疊，雖然減少了材料的寬度但卻增加了材料的厚度，增加厚度是能大大增強材料抗彎曲能力的。科學課真好，讓我們動手又動腦，受益匪淺。
有趣的科學課的作文3
星期二上午，我們上了一節科學課。這節課不僅讓我們對電路知識更加了解，還讓我們更加讓科學。
剛上課，沈老師拿出一個盒子，一隻手託着它。這個盒子是一個黑色的長方形塑料盒，上面用六個螺絲分成了六個點。同學們疑惑地看着盒子，不知道沈老師葫蘆裏賣的什麼藥。
就在同學們迷惑不解之時，沈老師開始説：“同學們，這堂課我們研究“暗盒裏的電路”你們有誰能説一説這個盒子裏有什麼東西？”同學們恍然大悟，開始七嘴八舌地議論起來，有的説盒子裏有電池，有的説盒子裏有導線，還有的説有小燈珠………
接着，沈老師就不緊不慢地教我們怎樣探測暗盒裏的電路，為我們做起示範。她先往一個兩頭接着電的電池槽中放了一節一號電池。在這兩端電線上夾着兩個 回形針和一個小燈珠。然後將這兩個回形針緊緊地靠在A點和B點上，可不管如何交換，露在外面的小燈珠就是不亮，這説明這兩條電路不通。
看完了沈老師的示範，就輪到同學們自己做實驗了，瞧，我們組同學正同心協力，專心致志地做着實驗呢！
只見一號同學雙手捧着塑料盒，二號同學負責連接電路，其餘三個人緊盯着小燈珠，眼睛一眨也不眨。實驗開始了，但由於我太緊張，手都不聽使喚了，時常連錯點。
經過十次實驗，我們得出了答案打開暗盒，發現盒子裏有兩根電線和一個燈珠，我的推測是正確的。
這堂科學課真有意思啊，我希望下一節課有更加有趣的實驗等着我們！
有趣的科學課的作文4
今天，我們到孫老師的科學教室去上科學課。今天的這節課，我們要做實驗，必須先聽原理。
孫老師説；“同學們，今天我們來了解一下什麼是電池。”同學們七嘴八舌的地説了起來。孫老師又説：“電池就是一個電源，它可以放出1。5V的電。”孫老師説完，就讓我們拿出一塊電池和一根導線，又讓我們把電池的頭和尾連起來，過了幾秒，王淑惠就叫起來：“好燙！”孫老師説：“同學們，像這樣直接連接電池的兩端，電線就會變燙，這就是短路。而且，短路會讓電池快速損壞。”我問孫老師“那麼200節1。5V的電池連成直線，再用一根超長導線直接連接兩端，雞是不是就被烤熟了？”孫老師説：“是的。”我興奮起來，要是我將20xx，20000塊電池用這樣的辦法連起來，估計能把一江的水燒開！
孫老師又給我們每人一個小燈泡，讓我們自己點亮小燈泡。這可難不倒我，我把小燈泡的上連接口對準正極銅帽，又將導線一端連在小燈泡的下連接口上，另一端連在了電池的負極——鋅殼上，小燈泡就亮了。這時，我想起了之前看過的一篇漫畫：一節科學課上，火炬老師問豌豆射手：“假如你的身體是一塊電池，你的腦袋是一個燈泡，你的雙手是兩根導線，那麼你把兩隻手握在一起時，會怎麼樣？”豌豆射手不假思索地説：“我的腦袋會亮！”火炬老師當場腦溢血。
這節科學課真有意思！
有趣的科學課的作文5
盼呀，盼呀，盼星星，盼月亮，終於盼來了我向往已久的科學課。今天，丁老師給我們一人發了一套學實驗材料，我立刻被它顏色鮮豔的外表吸引住了，恨不得馬上打開看看。
回到家，我迫不及待地打開實驗材料，翻看着各種實驗器材，其中最受我青睞的就是有趣的潛望鏡了。
開始製作了！我先小心翼翼地沿着潛望鏡的輪廓把它剪下來，生怕自己一不小心剪歪掉。然後用雙面膠細心地把它組裝好，最後把鏡子粘在潛望鏡的裏面，調整好角度，潛望鏡就做好了。
潛望鏡是粉紅色的，像一個害羞的小姑娘穿着粉色的紗裙，上面點綴着幾顆大紅色的星星，閃閃發光，漂亮極了。形狀像個細長苗條的牙膏盒，但它的兩頭是斜着的，還開了兩扇“小天窗”，便於觀察。
潛望鏡不僅長的好看，也十分有趣。我先躲在門後面，把潛望鏡露出一截，從另外一頭悄悄地觀察媽媽。呀，好清楚，連媽媽頭上一根纖細的髮絲都看得一清二楚。這時，我發現媽媽已經有了幾根白髮，不由的心疼起來；我再躡手躡腳地躲到桌子後面，通過潛望鏡偷偷地觀察小倉鼠，只見小倉鼠粉嫩嫩的小鼻子一聳一聳的，十分惹人喜愛；最後，我踮起腳尖，走到一個大紙箱旁邊，用潛望鏡仔細地觀察色彩斑斕的小鸚鵡，它們倆正在洗澡，晶瑩剔透的水珠四處飛濺，把它倆渾身五彩繽紛的羽毛清洗的乾乾淨淨的。
潛望鏡真有趣，不僅增強了我的動手能力，還讓我觀察到平時不太注意的小細節。
有趣的科學課的作文6
今天是科學課，一早，來到了地下室的科學探究二室。進門後，李老師就對我們説：“今天，我們來上一節有關‘爆炸’的課程！請大家從試驗箱裏拿出護目鏡戴上。”我們乖乖地戴好護目鏡，端端正正地坐在座位上，聽着老師的安排。
老師讓我們把試管架、小蘇打、檸檬酸和試管放在實驗桌上。一切準備就緒，我拍了拍手，我的好奇心已經無法掩飾。
實驗開始了。第一步，先把試管、檸檬酸、小蘇打放在試管架上；第二步，往試管里加水，大約3毫升；第三步，把小蘇打和檸檬酸放入試管內，蓋上蓋子……過了一會，隨着“砰——”的一聲，蓋子爆開了，流出了很多白色帶有泡泡的液體。實在是太觸目驚心了，我們看得都有些呆住了！
這是為什麼呢？我們討論着。有説裏面有火藥，有説用的不是真正的小蘇打，還有的説是因為大氣壓的問題……
看我們熱烈地討論了一陣，李老師才給我們解謎：“因為檸檬酸是酸性的，而小蘇打是鹼性的，密封條件下，它們發生酸鹼中和的化學反應，並通過產生的氣體膨脹，導致爆炸”
“原來是這樣啊！嚇死本寶寶了！”我驚叫道。話音剛落，全班鬨堂大笑。
有趣的科學課的作文7
隨着時間變化，我種下的小豆芽已經長了兩個星期了。在今天的科學課上沈老師展示了許多同學的豆芽。樓同學的小豆芽都長出了嫩嫩的根和綠綠的芽，我打心眼兒裏羨慕。我的呢？我的根都變黃了。
我們的小豆芽都有一根黑線，下種的時候線是朝上、下、左、右四個方向擺放的。讓我我們仔細觀察後，沈老師問我們：“雖然黑線的`方向不同，但長出來的根有什麼相同？”我心想：這方向不同，根會有什麼相同呢？沈老師見我們沒有回答，就説：“它們的根是不是都往下長呢？”我仔細一看，是呀，這我怎麼沒看出來呢！
沈老師打開電腦，給我們看了四天每一天的豆芽生長圖片，第一天長出一根短短的白色的芽兒，第二天的芽比第一天長了很多很多，竟然也變黃了。原來變黃不是什麼壞事，而是它一定的生長過程。以前我還以為我的豆芽黃是被太陽燒焦的。沈老師和藹可親地問我們：“你們知道根有哪些作用嗎？”沈老師點了一下電腦，屏幕上面顯示出了三條根的作用，它能吸收水份、吸收養分、讓植物能緊緊的生在土地裏，看來，我太小看這麼又白又細的根了！我聽的津津有味，收穫了不少知道。
時間漸漸過了，下課鈴打響了，我們再次離開這歡樂又有趣的科學課！
有趣的科學課的作文8
今天，第四節課是我們最愛的科學課。
叮鈴鈴，上課了。科學老師邁着腳步走到教室門口，我們高興地歡呼起來。方欣蕾激動地叫道：“太好了，太好了，又可以上科學課了。”然後別的同學也跟着方欣蕾叫了起來。
老師問道：“你們知道西紅柿是在哪裏長出來的嗎？”“不知道。”我們異口同聲的回答。“是長在樹上的。”老師説。“西紅柿最裏面有一種粘乎乎的東西是什麼嗎？”“是西紅柿的種子。”同學們回答。“好的。那我給大家每個人發一把小水果刀把一個西紅柿橫着切，另一個西紅柿豎着切。切好之後到教室門口去吃，還能分享給別的老師。”老師説完，我們就迫不及待地行動起來。我把自己買來的西紅柿拿了出來放到桌子上。用水果刀切了下來。當我切第二個的時候，老師説：“小心別切到手了。”當時我被嚇到了，把刀向西紅柿中間一切，一點不用力就把西紅柿切好了，太好玩了。
老師再次提醒我們可以把自己切好的西紅柿送給老師。當話音剛落，同學們一窩蜂地衝向了葉老師的辦公室，請葉老師吃自己的西紅柿，我也加入在其中。“葉老師，吃我的……”“那我拿一個就夠了，剩下的你們吃吧！”説完葉老師就回去改作業了。
今天的科學課真是太有趣了。
有趣的科學課的作文9
今天下午，上科學課的時個候老師叫我們去實驗教室去上課，老師説：“今天我們要做加快溶解的實驗。”第一個實驗是：有4個小組是沒有攪抖棒，有4個小組是有攪拌木奉的。然後老師説：“我一聲令下大家就把發下來的食鹽一起倒入杯了中。”緊接着老師叫有攪拌棒的4個小組每個人攪拌10下，小組的人一邊攪拌，一邊觀察記錄，用攪拌棒的小組快，沒有攪拌棒的小組的食鹽還在慢慢的融化中。
第二個實驗是：4個小組是熱水，另4小組是冷水，老師讓我們一起倒入食鹽開始攪拌，我們發現用熱水的4個小組比用冷水4個小組的食鹽融化的快。
第三個實驗是最有趣的實驗了，老師請這一節課表現最好的4位同學上來吃糖比賽，第一人把糖放在嘴裏不能動，第二個人把糖放在嘴裏來回的攪拌，第三個同學就用咬的，第四個同學一邊咬一邊攪拌。通過比賽，我們發現是第四位同學最快吃完，接着是第三位，然後是第二位，最後是第一位同學。這個比賽告訴我們東西加快溶解和攪拌、粉碎有關。
這節科學課同學們都非常專注，大家不但學的非常開心，而且讓我們學到了寶貴的科學知識，這真是一節有趣又好玩的科學呀！
有趣的科學課的作文10
每個星期的兩節科學課我都超級喜歡，今天的科學課更是讓我開心不已。
科學範老師帶我們來到科學教室，我發現了一輛小推車，車上有很多的豎型玻璃杯，每個杯子裏都裝着大約三分之一的透明液體。呃，這是要做什麼實驗呢？看看範老師，一臉神祕的微笑，讓我對這節科學課充滿了期待。
課上，範老師用一種藍色藥水在一朵白色的紙花上噴了噴，神奇了——花朵竟然變成紅色，而葉子變成了綠色！哇哦，超酷！範老師學了什麼魔術，讓花兒瞬間變成兩種顏色？
範老師不賣關子，取出一瓶藍色的溶液，説是紫甘藍做的紫甘藍汁，是它讓花兒現了顏色。説着，老師又取了一朵花，同樣在花上噴紫甘藍汁，可這次花朵沒有變色。同學們議論開了，有的説是紙的不同，更有人直接表示範老師在第一朵花上做了手腳。老師笑了，將小車上裝了透明液體的玻璃杯請到了桌子上，介紹它們分別是：白醋、甘蔗汁、檸檬汁、肥皂水、小蘇打水、自來水還有鹽水，需要邀請兩位同學上去做實驗。第一個上去的幸運兒是我的好朋友——田田，她用滴管吸了紫甘藍汁分別滴進白醋、肥皂水、自來水中，結果白醋變紅，肥皂水變綠，自來水不變色。第二個幸運兒，你們肯定猜不到？哈哈——就是我。我測出來的顏色也是紅色、綠色、不變色。
老師最後告訴我們，變成紅色是酸性物質，變成綠色是鹼性物質，不變色的是中性物質。這堂科學課真棒！
有趣的科學課的作文11
在四年級的科學課上，老師給我們做了一次有趣的實驗，讓我們用紙折降落傘。
那天，老師一如既往地走進教室。他手裏提着一個黑色袋子，我們開始猜了起來，有人説是一些好玩的玩具，老師看我們已經迫不及待地想知道袋子裏裝的是什麼了，就拿了出來，我們看到一沓白紙和曲別針，老師説：“我們今天用紙來折一個降落傘。”大家對老師這個想法都感到懷疑，有的小聲地説紙折的降落傘怎麼可能落下去呢？
老師把紙給我們每個人發了一張，我們像老師那樣折了起來，到了最關鍵的一步要把曲別針插在紙上，我學了好幾次才會。老師讓我們實驗一次，大家爭先恐後地跑到了二樓去實驗，我把摺好的降落傘一放，它就失去了控制，隨風飄走。我又改進了好幾次，終於成功了，它才直線落下。老師説：“因為降落傘在下降的時候氣流從它的兩側吹過，能使它直線地落下。”大家明白了，原來一個小小的降落傘也有這麼多的科學原理。
可見生活中處處都有學問，我要好好觀察身邊的事物，這樣我們才能做一個生活中的有心人。
有趣的科學課的作文12
今天下午第一節課是科學課，老師説：“這節課，我們要去操場觀察大樹。”話音剛落，同學們立即起身排着整齊的隊伍來到了操場。操場周圍栽了槐樹、銀杏樹、柳樹等許多樹，他們像士兵一樣守衞着操場。
我站在銀杏樹底下仰望，銀杏樹的葉子黃黃的，像一把把小扇子，非常惹人喜愛。一陣風吹來，樹葉便離開大樹媽媽，輕輕地從樹上飄落下來，像一隻只美麗的蝴蝶翩翩起舞，它告訴我們秋天已經來到。一片片樹葉落到地上，給大地鋪上了金黃的地毯，同學們忍不住撿拾幾片落葉，有的説回家做書籤，有的説要做標本，還有的要撿幾片漂亮的送給弟弟、妹妹玩呢！
最有趣的是槐樹，我還是頭一次仔細看過，它的果實一串串的掛在樹上，那花苞米粒般大小，散發着淡淡的清香，不仔細聞是聞不到的。小槐米調皮地藏在葉子後面，好像在跟我們捉迷藏呢。老師説：“別看這小小的槐米，用處可大了，可以入藥，還能做染料。”我們興奮極了，因為今天又收穫了新的知識。
大自然真奇妙，只要我們細細觀察，就會有許多發現。
有趣的科學課的作文13
大家還記得嗎？在星期二的第二節課，我們又經歷了一節有趣的科學課。因為老師教的是熱起來，所以老師問我們怎麼樣才能熱，大家你一言我一語積極發言，後來老師説：”去運動一下，你們就可以熱起來了。“於是，我們就聽老師的話去運動，我們都可聽話了。
運動的時候，我們怎麼跑也熱不起來，於是我就説：”是不是我們大家玩殭屍危機會熱起來了呢？“我們一拍即合，就立馬行動起來。玩殭屍危機可以被別人逼得跑得快，我在那裏用”槍“和”武器“來打”殭屍“，”殭屍“來了我就一邊退一邊打，我們打着打着就進入了狀態，你追我趕的不亦樂乎，因為人的速度沒”殭屍“快，果然不出所料，我們都出汗了，那時候就好像太陽烤着我的身體。我希望以後還會有這樣好玩的科學課。但是，我們被老師無奈地叫回來問問題和做作業了。
這真是一節有趣的科學課！課堂上一點也不死板，讓同學既活躍，又長知識，還讓我們懂得了道理。這節課真有意義，我們大家都可開心了！
有趣的科學課的作文14
今天的科學課上，老師讓我們每一個小組都做一個胡蘿蔔高塔，是為了證明埃菲爾鐵塔能豎立在巴黎那麼多年的奧祕。
實驗開始，我們小組分工合作，有條有序的，兩個人切胡蘿蔔——小剛和小胖，三個人搭塔——我和小寧、小巫。他們認為塔的底座越紮實越好，所以，剛開始，蘿蔔切得很厚，大概有兩三釐米那麼厚吧！我們三個人打算做一個三角形的胡蘿蔔塔，因為三角形穩定性比較強，不容易倒。説幹就幹，我們把三大塊胡蘿蔔塊放成一個三角形，然後用三根牙籤將它們連在一起，當我搭到大約20釐米處時，胡蘿蔔塔有一點向左邊傾斜。
這可難倒我們了，怎麼辦呢?如果重新搭的話，就會浪費好多的時間，忽然，靈光從我腦中晃過，我立刻讓他們切一塊稍微厚一點的胡蘿蔔塊來，我把那一大塊胡蘿蔔塊放在底座那裏，我想，底座紮實了，就不會容易倒掉了，我把胡蘿蔔塊放在中間，並用了3根半截的牙籤，分別固定在四周那些胡蘿蔔塊上，果然，胡蘿蔔塔不傾斜了，最後，我們這一小組的胡蘿蔔塔搭了33釐米，雖然還是有些小傾斜，但是，還是得到了全班八個小組的第三名。
今天的科學課真有意義。
有趣的科學課的作文15
今天下午最後一堂是科學課，這堂課的內容是講聲音是怎樣傳播的。
前半節課，老師給我們講了聲音是怎樣通過振動傳達到我們耳朵的。後來，老師拿出一個"玩具"，這個"玩具"是用一根繩連接兩個小杯做成的，老師説這叫"土電話"，這兩個小杯一個是聽筒一個是話筒，老師叫了，華夏!同學到前面跟她一起做實驗，就是老師用話筒講，華夏用聽筒聽，一切都準備好時，王宇突然拿出剪刀把連接聽筒和話筒的繩給剪斷了。老師非常的生氣，讓王宇出來罰站，老師只好又拿出一個新的"土電話"和華夏對話。結束後，讓我們又完成了作業。老師就給我們每個人都發了做"土電話"的材料，我們把"土電話"安裝好後，就開始另外一個同學對話了，還要彼此交換聽和説。
這節課真的很有趣，我們通過自已動手製做了"土電話"，這個"土電話"是靠振動來傳播聲音的。
