【熱門】國中記事作文四篇

在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的國中記事作文4篇，歡迎大家分享。

大家一定有一些難以忘懷的事情吧！當然，我也不例外，並從中領悟出一個人生哲理。

一天， 我見學校門口有賣蠶的，就買了幾條，興高采烈地拿着回家了。

一回到家，我就打開盒子，仔細地看起了它們。它們白白的，樣子顯出笨拙，胖胖的身體慢慢蠕動，好可愛啊，我心裏既興奮又激動，第一次養小動物，難免有些奇怪的，説不出來的感受。一開始，它們到處亂爬，我猜它們是餓了，於是，我往盒子裏丟了幾片桑葉，見到桑葉，蠶寶寶們立刻跑過來，大口大口地吃着，看它們飢不擇食的樣子，我就忍不住大笑起來，看完它們後，我又往盒子裏丟了幾片桑葉，小心翼翼放好後，就去寫作業了。

當我第二天早上打開盒子後，發現有兩隻蠶寶寶死掉了，我傷心地看看死去的蠶寶寶，默默地想：蠶寶寶為什麼會死呢？是桑葉不夠還是盒子沒打掃乾淨。我一遍遍回想，到底是什麼使蠶寶寶死掉了呢？傷心一陣後，我認真打掃好盒子，丟了比上次多兩倍的桑葉，收斂好傷心的情緒，背上書包上學了。中午回到家，我又懷着激動地心情打開了盒子，“啊”我大叫一聲，“怎麼會這樣，早上好好的慘寶寶怎麼會又死了一隻。”我傷心地叫喊着，這次蠶寶寶的死徹底打垮了我養蠶的信心，於是，我打算放棄養蠶寶寶，把蠶寶寶給同學養。正當我準備拿去給同學時，我突然想起語文老師在班上對我們説過：雖然這次失敗了，但不能放棄，要勇敢地堅持下去，摔到了要爬起來。於是，我打消了把蠶寶寶送人的念頭，繼續養了起來，經過上網搜索。詢問同學，我知道了蠶寶寶死亡的原因，一是蠶寶寶可能在蜕皮過程中蜕不下皮而死亡；二是可能盒子太髒，把細菌傳染給了蠶寶寶而死亡。於是，我給蠶寶寶換了一個嶄新的盒子，又認真打掃了一遍，再把蠶寶寶一條條小心地放進新盒子裏，又仔細擺好桑葉。蠶寶寶們似乎很喜歡這個新家似的，這兒爬爬，那兒走走。我見他們可愛的樣子，又開心地笑了。最後，我的蠶寶寶們都結成蠶蛹了，我的心像開花似的，快樂無比。

在此以後，我遇到困難的時候總會想起養蠶寶寶這件事，每每想起，所有困然都被迎刃而解，每一次失敗，我總會提醒自己不要灰心，堅持下去，因為，堅持就是勝利

馬上要上九年級了，我為了做好準備迎接下一個學期，我準備了一下。我把語文書通讀了一遍，體會了一下其中的知識。

“雲南的歌會”，這種古老的歌會形式，藴含着濃郁的民間文化氣息，自然引發了作者濃厚的興趣與由衷的讚賞。

“絕唱”這一課文是描寫一位女説書藝人高超的説唱藝術，看了這篇文章，使我感受到了文中濃郁的民俗風情。

而“雷電頌”則是一篇悲壯、慷慨、激昂的抒情獨白。讓我走進了屈原豐富的內心世界。

“春酒”作者在文中主要通過“春酒”寫故鄉的風俗之美、人情之美，寫自己對故鄉親友的懷念，對母親的追思，其間，流淌的'是濃濃的思鄉之情，是對一種讓人難忘的生活的深情懷念。

“俗世奇人”兩文都從眾多的軼事中選擇一件小事來寫，借一極富戲劇性的故事展示人物的大本領大智能，顯示出作者極其高明的寫人本領。

“雪”這一課文是一篇散文詩。這首散文詩主要是以對自然景物的詩化描寫曲折地表達作者的思想情緒。

“吆喝”是以幾十年前，舊北京大街小巷中，商販叫賣的各種聲音為內容來寫的。“吆喝”也是一種文化。對“吆喝”的品味分析就是對文化的賞析。街頭叫賣聲，其實也包含着創造的成分，清純悠揚的叫賣聲似乎還包含着創作者的個性。《吆喝》以平易而又不乏生動幽默的語言介紹了舊北京街市上動人的一景，緩緩的追憶語調中流露出的是愉悦和懷想，讓人不由自主地品味到生活中藴涵的濃郁的情趣。

通過這些課文，既讓我預習了知識，又讓我明白了其中的道理，真是兩全其美，我希望在下個學期一定要努力！

辰辰終於國小畢業了，即將展開一個新的人生里程，他有説不出的興奮。

就在今天，是辰辰第一天去國中報到，到了學校，辰辰不能置信的發現怎麼這個學校到處都是巨人？

辰辰嚇了一跳，抬頭一看校門寫：“進入反巨人中學”，辰辰大叫：“啥？進入反巨人中學？這本書是漫畫裏的東西嗎？怎麼真的有這所學校！”突然天上突然有一個超大的衞生紙從天而降，幸好沒有打中辰辰，辰辰抬頭一看，他後面竟然站着一個胖胖的巨人，他只是輕輕一推，就讓辰辰不由自主的往前移動了十公尺，辰辰嚇的臉色蒼白，趕緊跑進了教室，不幸中的大幸，班上同學身高都很正常，沒有很突兀的巨人，辰辰這才鬆了一口氣。

到了第一節課，學校廣播：“請全體新生學員到學校廣場集合，校長要致詞。”到了廣場後，大家都沒看到校長，突然地板開始劇烈的晃動，只見一個比學校還要高的巨人，很震撼的來到了新生隊伍的面前，原來這個巨人就是校長大人。

校長致詞後，大家驚魂甫定的回到了教室，彼此面面相覷，都很擔心幾將來在這個學校，會不會被巨人同學罷凌，或是欺壓，這往後的日子該怎麼過啊？

班主任上課的時候安慰着大家，因為學校跟巨人的森林比鄰而居，所以自然會有很多巨人來就讀了，但老師説他們個性温和，一點也不暴力，甚至很愛幫助個子嬌小同學們的忙，幾乎有求必應呢！

另外校長考慮到大家的擔憂，所以巨人學生集中上課，他們的校舍和課桌椅都是特殊設計和訂製的，不會跟普通班一起上課，當然也不會引起什麼糾紛了。

到了第三節課，老師帶着大家去參觀巨人班，進了巨人的教室後，彷彿來到巨人國，巨人學生們巨同學人都很用功的抄上課筆記和上課，也十分有好的露出笑容，和善的打着招呼。

原來巨人們一點也不可怕，從這天開始，上了國中的辰辰進入了美好的國中時期，有了這羣身軀巨大同學的保護，日子過的很平安也充滿了樂趣。

原來，對不瞭解的人事物不應該有先入為主的印象，不但有誤會，也會自己嚇到了自己，辰辰很慶幸自己來到這個學校，也提醒自己要用客觀的心，面對每一個人。

辰辰的國中生活，還有更多的冒險故事，就讓我們繼續看下去吧！

“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓的慌。”沒錯，可是吃飯要用什麼？牙。可是眾位看官請看看我的牙，高高低低、參差不齊，整個一樓梯。於是，在最後一顆牙長出來後，一場悲慘的旅程開始了。

暑假將要結束，我來到了牙科醫院——空氣裏彌散着濃濃的消毒水味，我不禁吸了吸鼻子，皺起了眉頭。很快我便面對第一道關卡：做牙模。

來到做牙模的地方，看到裏面“前輩”的慘相，我不由得後退了一步。裏面的“先烈”都被扳着“咬”一種詭異的黃色物體，雙脣無法開合，話也説不出來，那痛苦的樣子讓人膽寒。

很快便叫到了我的名字，我緩緩地像蝸牛一樣“爬”了進去。護士叫我坐下，轉身去拿模具。片刻後，護士叫我張開嘴，然後彷彿上輩子和我有仇似的，以迅雷不及掩耳之勢將模具插進了我的嘴裏。頓時一股涼涼黏黏的感覺瞬間充斥了神經，在神經中樞裏翻騰着，亂撞着。我的口水彷彿都要流下來了——喂，別想歪了，這一點都不好“吃”！舌頭和牙被死死地頂住，口水根本無法嚥下，緩緩流出。“口水直下三千尺，疑是銀河落九天”，我默唸着這句話悲涼地為自己打氣，大有“壯士一去兮不復回”之感。

套完了上牙再套下牙，我暗想：“誰説護士都是白衣天使？是‘天使’沒錯，但是那個樣子就是活脱脱的‘殲滅天使’啊！”

終於做完了，我彷彿犯了死罪又得到了大赦一樣，一頭扎進了洗手間。漱口再漱口，唯恐剩下一絲氣味，和一點點那令人反胃的黃色石膏。“唉！石膏真是‘謀財害牙’啊！”我心中感歎。

幾天過去了，醫生又給我的牙拍了幾張靚麗的“照片”。接下來就要確定治療方案了，可是結果卻讓我的心瞬間石化——拔掉四顆牙！這消息像珠穆朗瑪峯之巔那麼冰冷，又像東非大裂谷谷底一樣黑暗。(作文大全 )可以想象：在一個漆黑的房間裏，兩個牙醫猙獰地走上前撬開我的嘴，另一個牙醫拿着一把巨型電鑽，電鑽頭瘋狂地轉動着，“嘎吱——”一聲，然後就沒有然後了……

懷着忐忑的心情來到診室，才踏進去一步，就能聽到數個兒童的“哭喊交響曲”。看來已經有無數祖國的花朵遭到了“摧殘”……

醫生和氣地讓我躺下，然後説明了注意事項。聽着聽着，我緊繃的心終於放鬆下來。躺在診椅上，看着愈來愈近的針頭，我雙手死死地掐住了自己，心裏默默地禱告：“偉大的上帝啊，請保佑我和我的牙齒平安，阿門！”醫學專用劑緩緩注射進了口腔，漸漸地，我的下巴便沒有了知覺。

一顆，兩顆，鉗子在口腔中張牙舞爪地揮動着。三顆，四顆，兩顆健康的牙齒緊跟着光榮下崗了。

掙扎着從椅子上下來，看着那幾顆血淋淋的牙齒：“阿門！牙醫與你們同在！”

又是幾個星期過去了，我帶上了齶槓——於是，我成了現在悲催的樣子。齶槓給我帶來了不少的麻煩與煩惱。

第一天晚上：因為不能吃什麼，晚飯：西北風。

第二天：家人們的午飯：雞鴨魚肉山珍海味。我：青菜粥。

我終於明白這個世界上最痛苦的事情是什麼：不是沒錢，不是沒房，而是別人在你面前狂吃海喝而你有嘴卻不能用！

唉！牙歪不是病，矯起來真要命！