暑假作業作文15篇

在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編整理的暑假作業作文，歡迎大家分享。

作為學生的我們，最開心的假期應該就是寒暑假了，今年的七月又到了，我們的暑假開始了！

放假後，我在家裏度過了七月份，在這一個月裏可想而知我過得有多無趣，但是八月份的到來讓我重新找到了暑假的真正意義。

某天早晨， 我很早就起了牀，因為我這天我們要去外婆家替外婆過壽！正好表姐也要一同前往，所以我們我們一起來到外婆家。進入村子，兩旁全是綠油油的柚子樹，再進一點就看見那些高大的峻山，像將軍一樣的威武雄壯，叫人忍不住讚歎！進了村子，我一眼就看見了表妹。我下車過去找她，聊着聊着，我們決定去摘荷花。

池塘邊，一簇簇美麗動人的荷葉呈現在我眼前。我一連摘了好幾片！我們還把荷葉當做“遮陽帽”戴在頭上，瞬間感到涼快多了。不久，哥哥跟表姐拿着什麼東西向我們走來。近來一看，原來他們準備釣魚。我跟隨他們釣了一會兒，發現沒什麼好玩就放棄繼續摘荷花了。走了幾步，我看見小泥巴路的邊上有一朵婀娜多姿的“美人”站立在水裏。我走過去輕輕的將她摘下，啊！多麼美麗的花兒！我想沒有什麼花能夠比的了。

我們準備回家時，聽見哥哥他們傳來喜音:“啊哈哈！釣到了兩條大魚，今天吃魚咯！”我好奇的過去看了看，真的有兩條大魚哎！我羨慕死了！我試着碰碰運氣，十幾分鍾過去了，有魚上鈎了！我趕緊讓哥哥幫我拉上來。雖然是隻小魚，但是我已經很滿足了。大家一起高高興興的回家咯～

暑假很長卻又很短，一晃兩個月過去了，我最愛的暑假結束了！

數學日記可以是生活中的事情，也可以是自己解題過程中的思路。數學網為大家提供了一篇國小生數學日記：暑假作業就是自己的解題思路。

今天中午我正在做數學寒假作業。寫着寫着。不幸遇到了一道很難的題。我想了半天也沒想出個所以然。這道題是這樣的：

有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方釐米。並且長。寬。高都是質數。求它的體積。

我見了，心想：這道題還真是難啊!已知的只有兩個面面積的積。要求體積還必須知道長。寬。高。而它一點也沒有提示。這可怎麼入手啊!

正當我急得抓耳撓腮之際。我媽媽的一個同事來了。他先教我用方程的思路去解。可是我對方程這種方法還不是很熟悉。

於是，他又教我另一種方法：先列出數。再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數字。如：3。5。7。11等一類的質數。接着我們開始排除。然後我們發現只剩下11和19這兩個數字。這時。我想：這兩個數中有一個是題中長方體正面。上面公用的稜長，一個則是長方體正面。上面除以上一條外另一條 稜長(且長度都為質數)之和。於是。我開始分辯這兩個數各是哪個數。

最後，我得到了結果。為374立方厘米。我的算式是：209=11×19 19=2+17 11×2×17=374(立方厘米)

後來，我又用我本學期學過的知識：分解質因數驗算了這道題。結果一模一樣。

解出這道題後。我心裏比誰都高興。我還明白了一個道理：數學充滿了奧祕。等待着我們去探求。

六月的天像孩子的臉，説變就變。像流星，變得那麼快。剛剛還是晴空萬里，轉眼只間就變成了烏雲密佈了。不一會兒孩子就哭了，下起了大雨。天啊，我又沒有帶雨傘，這到底該怎麼辦呀。我只好在屋檐底下躲雨，可是雨越下越大，就好像雨妹妹今天受了多大委屈似的，總也哭不完。我感覺世界空蕩蕩的，剩下了我一個人，孤零零的待在這個雨的世界。

好無聊，我只好看着調皮的雨珠兒在我眼前跳來跳去。我好羨慕她們，因為她們好自由，可以無拘無束。

突然，一個老奶奶進入了我的視線，她好無助，我真的想要過去幫她一把，可是我自己都“自身難保”了，哪兒還有時間和心情去理會別人呢！不大一會兒，一個小女孩跑了過來，把傘給了老奶奶，帶着老奶奶到我這邊來避雨。她淋濕了，老奶奶也淋濕了。我不由自主地問了一句：“你，那個老奶奶是你什麼人呀？”她支支唔唔地説：“不，不是什麼人，只是我想要，想要幫助老奶奶！”我的臉不知怎的，一下子紅了起來，可能是因為我被小女孩給比了下去。老奶奶有一些不對勁，小女孩看了，帶着老奶奶去了附近的一家小診所，小女孩自己掏了錢，給奶奶看了病，老奶奶把電話號碼告訴了小女孩，小女孩打通了電話，十分鐘後，老奶奶的家人來了，把老奶奶接走了，理也沒理小女孩。

等她回來的時候，我有些替她打抱不平。而她卻一聲不吭地走了，她輕輕地走了，正如她輕輕地來。雖然她來匆匆，去匆匆，也沒有留下自己的姓名，可是誰看到這裏不被她感動呢？

生活就像一張白紙，需要你每天往上面增添色彩。我認為這一天，小女孩一定塗上了最美的顏色。

天晴了，我也要開始努力了！爭取把我的白紙塗上最美最美的顏色！

這個暑假真快樂!我不但去遊玩了風景名勝——九寨溝、青城山，還去了嚮往已久的洋人街、兒童樂園……不過最高興的還是去學了游泳課!

第一節課時，讓我想不到的是教我們游泳的教練居然是在我們學校上體育課的丁老師!我之前有些怕游泳教練會很兇，現在看到是自己的老師，懸着的心就放下了。

丁老師讓我們先進行熱身運動，然後再下水。於是同學們做了幾分鐘的熱身運動，再一個一個的跳下了游泳池。下水後，我才發現這裏是淺水區，只有120釐米的水位，我完全能站起來。

開始上課了，丁老師先教我們換氣。所謂換氣，就是先把頭伸到水面使勁吸一口氣，再沉到水底把那口氣吐出來就行了。感覺就像魚兒在水底吐水泡，好玩極了!

可是每當我一沉到水底就咕嚕咕嚕喝了好幾口水。怎麼不行啊!再看看同學們，大多數和我一樣都喝了好多池水，有些膽小的同學對我説：“我不想練了!”但是我告訴自己：必須得堅持!

於是我又把自己沉入水底，繼續練習，哪怕髒水入肚也決不放棄!經過約半個小時的練習，我終於學會了換氣。萬事開頭難，頭開好了，後面我就覺得簡單了，也不怕了。

接着丁老師又教我們在水面漂，我雖想着不怕，可心還是有些膽怯，加上幾個要好的同學都不去，我也有些不敢漂了。後來我抱着一定要學會游泳的決心，克服了心裏的畏懼，我用一個小時的時間終於學會了這一招。

在接下來的訓練中，我認真聽老師講的每一個關鍵動作，然後再刻苦練習，實在學不會的.，我回家後再練。經過十多天的努力學習，最後我終於學會了游泳。

我愛游泳，我愛這個快樂的暑假!

“完了，我作業還沒寫完！”

“趕緊寫去！”

我拖着疲憊的身體走到房間，準備大幹一場。

經過一學期學習，終於迎來了暑假，我從學校回來就把書包一扔，打開電視津津有味的看了起來。過了好幾天，我的作業還是一字未動，媽媽看不下去了説：“珊珊，你是不是應該寫作業了？”我無心理會，目不轉睛的盯着電視，隨口説了句：“噢，我知道啦！”

一天天過去了，轉眼間暑假已經過了一大半了，我仍然一字沒寫。就在數天後班主任在羣裏發消息告訴了我們開學時間，我收到消息時離開學就只剩三天時間了，這時我才提筆寫作業。

我東翻西找，發現找不到暑假作業了，那時我慌了。還好，媽媽及時出現，幫我找到了作業，我這才開始動身，我奮力的寫啊寫，可一看到難題又發愁了，特別是雞兔同籠，我都要被它逼哭了，眼淚水在眼睛裏打轉。經過一系列的燒腦，我終於解出了這題的答案，可所剩的時間也不多了，我只好使出我的必殺技作業幫。我用作業幫後發現寫作業快了許多，在作業幫的幫忙下，我終於在開學的前一天晚上寫完了作業。

到了開學那一天，我把前幾天趕的作業交給了老師，老師看後説道：“字寫的有點草，沒有空題還不錯！”聽了這話我才鬆了一口氣，這可多虧了作業幫。

我以後再也不敢忘寫作業了，因為補寫作業實在是太艱難了。

今天，我在舅舅家寫作業。我發現摘抄本不見了，便想瞞天過海。（第一天摘抄本就不在）

媽媽來接我，問我寫完作業了嗎？我想起計劃，便説：寫完了，只是昨天寫完的摘抄本不見了，今天沒寫。

媽媽説：真的？你是沒有寫，還是寫了？我説：昨天寫了，今天不見了。媽媽説：那回家找去吧，如果找到了，怎麼辦？我不回答，心裏想，但願能成功。

時間過得可真快，我們轉眼就回到了家，回家後，媽媽讓我找摘抄本，不一會兒，我緊尿了，去上了個衞生間。媽媽就來找，三下兩下就找到了，媽媽把我從衞生間裏揪出來説：這是什麼？我看呆了，媽媽説：上次怎麼説的，怎麼辦？我想起了上次，因為沒帶英語本沒寫英語作業，媽媽一路上的説，我聽着聽着眼裏就有了淚水。這次又是這樣，由於我答應媽媽再這樣就出去，於是，媽媽把衣服給我扔了出來，讓我走，我穿上衣服，又穿上鞋，準備走的時候，媽媽説：你走吧，以後再也別回這個家。我在也忍不住了，放聲大哭。媽媽説：你現在才知道哭，寫作業的時候幹什麼去了？我不回答，媽媽就打了我一頓。我哭的更加大聲。 ，媽媽更加生氣，就讓我寫了這份檢查。

我知道媽媽是為我好，可是使用暴力的話可能會傷害到我小小的自尊心，我會改正，以後不會再犯這樣的錯，我也希望媽媽能改正對我的暴力，讓我受到更好的教育。

小明和暑假作業從冤家對頭變成好朋友，經過了哪些事呢？且聽我慢慢道來。

小明和我同學，都是二年級的學生，不過小明是個貪玩的傢伙，去玩的時候經常忘了帶暑假作業，因此倆人鬧起了矛盾。

一天夜裏，小明迷迷糊糊睡着了，他看見一位白衣少年站在他的面前，用一雙怨恨的眼睛盯着他，小明不知道他是誰，就問：“你是哪一位，為什麼站在我牀前？”暑假作業異常生氣，就差沒抽幾巴掌小明瞭，他説：“我就是暑假作業，老師把我交給你，你卻自顧自的玩，一點不理我，我們還是朋友嗎？”

小明想分辨，暑假作業不給機會小明，數落道：“前天你去公園玩了，帶上我了嗎？你去朋友家吃燒烤了，帶上我了嗎？”暑假作業一口氣説了小明許多不是，小明知道自己怠慢了他，就説，以後我會時時照顧你的，你不要生起好了。剛説完，暑假作業就隱身不見了。

第二天一早，小明出門吃東西，吃完東西就帶暑假作業去公園，他倆玩旋轉木馬，也玩碰碰車。第三天，小明帶暑假作業去朋友家做作業，小明拿出筆來，在暑假作業上寫五個小時再回家了。第四天小明帶暑假作業去爺爺奶奶家，小明又寫了三個小時的暑假作業，直到把暑假作業寫得滿滿的。

暑假作業終於消除了對小明的怨氣，倆人成為了形影不離的好朋友。

“為什麼？為什麼？為什麼要有暑假作業!”我對着一本沒做完的數學暑假作業發着脾氣。我有一個習慣，總喜歡做語文作業，我覺得語文簡單易做，一下子就能做完一大本，而數學卻不同了，面對着一篇篇密密麻麻的數字，我只覺得眼前發黑，頭皮發麻，所以只好選擇逃避--玩去嘍!這不，到現在，我的數學暑假作業還有一大半沒做呢!仔細反思一下，我確實做得不對，該專心了!我坐在桌前，深呼吸，提起筆，開始吧。靜悄悄的房間裏只聽得見筆在紙上書寫時“唰唰唰”的聲音，過不久，聲音停止了，我做完了前面一些簡單的填空題，後面的思考題像一隻巨大的攔路虎擋在了我的面前，我絞盡腦汁地思考着，終於--我把鉛筆咬爛了……

這時，媽媽走了進來，一眼看穿了我的心思，給了我幾句話“多讀題，靜下心來認真做。”有了媽媽的啟示，我發現，題好做多了，正當我做在興頭上時，弟弟搖着小手進來了“姐姐，姐姐，給我折飛機!”哎~這小孩怎麼這麼討厭？我摸着他的小臉説：“乖啊，姐姐做完作業給你折，這裏有糖，拿去。”我以為這樣就可以趕他出去，可他卻賴着不走，我火上來了，對着他大吼：“小孩子，折什麼飛機，給我出去!”我把他趕了出去，接着傳來了震耳欲聾的哭聲。

我重新調整了一下心態，繼續做下去，眼看就要做完了的時候，外面有了開門的聲音，還附和着一句話，“袁令，外婆買烤鴨來了!”

哎，暑假作業，我什麼時候能好好地把你做完啊!!!!!!

學生的任務少不了寫“作業”，一提起“作業”，我就會皺起眉頭，發起愁來。

在這臨近畢業之際，“作業“就越發多了起來，什麼“作業”、“考試卷”、“複習作業”等等，真是蜂擁而至。一回到家中，往常還可以短時間玩耍一陣；而如今，連喘口氣的工夫都沒有。我真像籠子裏的小鳥。整天寫呀、練呀，手上都起了泡。為了寫這些作業，我甚至要到一點多鐘才睡覺。“好累啊！”我常常這樣歎息，總想少做一些，但又提心吊膽，害怕明天老師萬一檢查，那可糟糕透頂了，不是捱罵，就是再把作業重做幾遍，那樣的罪，可不好受啊！想到這裏，又只好無可奈何地拿起筆，繼續寫起來。

夜深了。我想，學生啊，學生，你何年、何月、何時才能減輕作業的沉重負擔啊！我真想對全世界的人們喊一聲：“對學生少一些作業吧！”這一喊一定會引起公憤的，所以我們只好……“爸、媽，我做不完了。”我只有這樣喊，但無濟於事。人總歸是人，為何要弄成這樣？我苦苦乞求上帝能為我們學生減少一些作業。

學生期間是一生最美好的，但一提起“作業”，那美好、難忘的生活頓時消失得無影無蹤，只有大量的篇章浮現於腦海。哦，我何時才能擺脱作業的纏繞，再現一笑呢？我盼望着……對，會有那麼一夭的。

今年暑假，我和爸爸、姐姐，大姨一起到珠海去玩。因為是第一次坐這麼長時間的空調火車，一路上我不停地看左右兩邊的風景，只見一塊塊綠色的田地就像一塊塊地毯，連綿起伏的羣山不時

在我眼前閃過，偶爾有幾隻白色的鳥在田間飛翔。看着看着我不知不覺地睡着了，等我醒來的時候，火車已經到了廣洲站，眼前的高樓大廈和縱橫交錯的立交橋令我目不暇接。我們冒着大雨乘上豪華客車到了珠海，一下客車，潔淨的公路兩旁栽滿了熱帶樹木：有枝上生根的榕樹、有噴香的芒果樹、挺拔的笆蕉樹、低矮寬大的棕櫚樹、翠綠的樟樹、香蕉樹等。馬路真乾淨呀!連一片紙屑也沒有。樹下面還種着各種各樣、五顏六色的花草，不時散發出一陣陣清香，沁人心脾。我站在馬路上朝遠處望去，到處是綠色如茵的草地，草地上有許多小朋友在玩耍，還有一些老人在草地上散步，有的小朋友在放風箏，瞧!他們玩得多開心呀!最令我陶醉的是那無邊無際的大海，碧綠的海水一浪趕着一浪不停地衝向沙灘，海水把美麗的貝殼和漂亮小石子衝到沙灘上，給孩子們帶來了無限的歡樂。

夜晚的珠海更是迷人，各種各樣的霓虹燈把街道裝扮得更加美麗、動人，在海風的吹拂下我們漫步在海邊，感到非常涼爽，抬頭仰望夜空，你會驚喜地發現夜空中有許多架飛機在空中飛過，那飛機上的安全燈一閃一閃的，就像星星一樣，又像頑皮的孩子在眨着眼睛……啊!珠海你太美了!

時間過得可真快啊！一個愉快的暑假就到了尾期。這時，我卻接到了爸爸佈置的一個作業——憑自己的能力賺20元錢。唉，該怎麼辦呀？我冥思苦想了許久，才想出了一個辦法：到餐廳打工。

這一天，我和哥哥一起來到一家餐廳。剛來的時候，這裏的服務員已經忙得不可開交了。面對來來去去的客人，我們顯得有些不知所措。後來慢慢的投入到了崗位之上。我們學着哥哥姐姐們的樣子，在客人走進餐廳時，禮貌的説一聲：“歡迎光臨！”然後帶客人到理想的的位置上做好之後，幫他們把消毒餐具打開，在茶杯裏倒上茶。再拿來一個大碗和兩碟小菜，方便他們清洗餐具。後面點菜的任務就交給哥哥姐姐們做了。點好餐後，我們就站在一旁，等候客人的命令。看着他們吃着桌上香噴噴的飯菜，口水都快掉下來了，當服務員可真辛苦啊！

忙了一箇中午，客人們走完後，餐廳裏總算清靜了下來。有些服務員也下班回家午休了。後來一打聽，這些留在餐廳上白班的服務員要4：30才吃飯，我的天哪，這不把人餓死嗎？到了2：30的時候，老闆娘看我和哥哥餓得不行了，才給我們炒了個炒飯。

一個午覺過後，下午很快就到來了，餐廳裏又擠滿客人，又是一個忙碌的下午啊……我們一直感到了晚上9：00，才“提早下班”回家。老闆娘給我和哥哥各自拿了報酬。拿着錢的那一瞬間，我才懂得爸爸為什麼要叫我來着上一天班。

在回家的路上，我們使勁向家長訴説自己一天的收穫，爸爸媽媽為我們懂的前的來之不易而欣慰的笑了！平時只要需要錢，我們就大把大把地問父母要錢。而從來都不知道這錢有多麼來之不易，難怪，爸爸媽媽會這麼高興。我要把這錢永遠留着，因為他是我的第一桶金！

“暑假作業我寫了一個月，老師點評一個‘閲’。”看到這樣的句子大家或許會有着些許無奈。然而最近一個高中生，將班裏美術老師楊老師給同學們的作業點評發佈到了網上，各種無厘頭的點評語總能莫名地戳中網友笑點，連續看下去，猶如在看漫畫。

例如，一學生畫了個揹着兩個書包的長髮女子，長髮飄飄，而書包飛在空中，給人一種很壓抑很痛苦的感覺。老師評語為：我的心情和她一樣！

一幅學生作品中描繪了一片草原上，一隻獵豹想要飛奔，四肢卻被控制住。作品畫質略顯粗糙，楊老師便用“控制”的作業主題調侃作品一番。“‘控制’讓畫質更美好。”似乎喜劇效果不夠，楊老師又將作品中的獵豹與廣告聯繫起來。“豹：我要喝急支糖漿。同學，你在想什麼呢？”另一幅學生作品用汽車在公路上遇到一羣鴨子緊急剎車來體現“控制”的主題，引來楊老師吐槽：“哎呀，我去！怎麼不死！”

而在另一幅文案為“正確的路只有一條”的作業中，學生將指紋畫成迷宮，想以此體現文案。楊老師則玩起了走迷宮，找到出路後還在一旁評價道“好明顯啊！”實在是令人忍俊不禁。有一個女孩子畫了兩隻相對擺放的“OK”手勢，老師留言：“請問這是兩個小動物在親嘴嗎？”這個女生樂了，“幸好他沒有説是兩個人。”

如此留言，有網友質疑這樣的評語只是譁眾取寵，並不能促進學生的進步。有學生則説，搞笑評語只是表象，老師是為了讓我們看到自己的缺點與不足，在歡樂中改正。

我從國小就一直養成的習慣，每個假期都到快結束的時候才寫完作業，往往只離開學有一兩天。可是我從來沒有到開學的時候還沒有寫完作業的現象，我也真夠佩服我自己的，算得真準，而且也沒有最後幾天瘋補作業的現象。這個假期也不例外。但是，這第一個暑假要比國小的時候緊張了一些，但畢竟都是假期，還算是比較輕鬆的。我從前沒有閲讀名著的愛好，這個假期的四本名著讓我學到的東西太多了，似乎那短短的十篇閲讀筆記表達不了我的思考。現在才知道，這些名著是最能陶冶人情操的書本。

除了那四本名著，我在省圖書館大批量的買了許多書。都是關於政治與歷史的。總共有將近20本八百多塊。其中我最喜歡的是一套《世界通史》與一套《大國崛起》兩套書就花了有七成的價錢。如果按平常的速度，可以看到我高中畢業。除了寫作業、看書，我這個假期持續時間最長的就是游泳和籃球。確實，我非本文來自027ART範文網常不願意參加媽媽給我報的這兩個體育鍛煉。但還是不得不參加，但還是很不情願，兩樣加一塊去的還沒有20天，因為我每天在家裏求雨這兩項活動都是在室外進行的，不過還真有效，效果很明顯。這個假期有一半的時間都在下雨!

我本來想在這個假期中預習一下下一冊的物理和英語，可是，兩樣都不巧。我們四處在借物理書，可就是借不着，有九年級補習的，也有七年級預習的，總之都被被人給借走了，我借晚了。而英語應該好借，可是那一套教輔到了開學前幾天才到，根本不行。但我相信我應該不會差的。

這就是我的暑假生活。

週六，我玩着的時候暑假業生氣了，我説："暑假作業你怎麼了？"

暑假作業説："我生氣了。"我問她為什麼？暑假作業説："你還好意思問我為什麼，昨天你去海邊玩了不理我，你去公園玩又不理我，你去奶奶家裏更不理我，你只知道玩，不理我，我能不生起嗎？”

暑假作業臉陰沉沉的，似乎和我成了怨家對頭。顯假作業叫來了語文書、數學書、與我學科有關的書，通通來到我的面前。語文書説："你有空不背詩，就知道玩，《憫農》會背了嗎？"數學書説："老師佈置練習題你做了嗎？你不但不寫，還把數學作業擱書包裏。”其他書説："你不寫我科目的作業，還把我放在家裏角落中，開學了你怎麼註冊上學？”

我無言以對，羞愧的低下了頭。暑假作業抿抿嘴："不説了。”暑假作業把我沒有完成的作業都列了出來，摔在我面前，警告我再不完成，將要自食其果。

我不得不答應暑假作業，在開學前一定將暑假作業寫完。我説："因為我寫作業會犯困，我需要聽音樂。”

暑假作業答應並原諒我對它的怠慢，我和她重歸於好，成為形影不離的朋友。

媽媽走進我的房間看到我的作業擺放得整整齊齊的，作業也完成差不多了，媽媽表揚我。我開心地去玩了。

暑假作業讓孩子們苦惱，暑假作業讓孩子們對學習產生了一種困擾，暑假作業其實並不是想象中的這樣的枯燥，而是充滿了樂趣。

暑假作業讓孩子們看上去就感覺一種反感，暑假作業雖然是學習的一種，但是其中有很多是關於給予孩子鞏固學習，和對於孩子的暑假生活的一種充實，有的暑假作業是為了讓孩子瞭解和學習一些東西，就説看看大山，看看溪水，有着一種什麼樣的感覺，這很好很有價值。

暑假作業的對待是關鍵的，怎麼樣面對暑假作業才是最重要的。如何引導孩子正確的面對這暑假作業，孩子考試考的好了也不能忽視這暑假作業，孩子考試考的不好了更不能忽略暑假作業了。這就會讓一些人有了一種勸説和解釋。這是讓孩子正確的面對暑假作業的一個最好的一項。這樣的能夠讓孩子很好的面對暑假作業，正確的面對好暑假作業是為了幹什麼。什麼樣的目的。清楚的和他們説明白。這樣才能有正確的面對的方法，才能有正確的説法來要求他們。孩子也就會自然的用自己的態度來接受學習，接受這樣的暑假作業。進而沒有任何的負擔，能夠自己主動的要求把這項任務完成好，而且是學習到的東西更多，更明瞭，更能有一種面對和學習的一種最好的態度，這才是最重要的。這才是一個人最應該做的，學習的關鍵不是怎麼樣，而是要讓這目標明確，指導孩子能夠走向一個勝利的彼岸。

暑假作業不是責任，是一種學習，是一種鞏固，孩子能認真的對待才是最重要的。