笑聲優秀作文(15篇)

在學習、工作乃至生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的笑聲優秀作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

忘不了童年的笑聲，忘不了課間的笑聲，忘不了放學時的笑聲。

“哈哈哈”一定是一位同學因不小心犯了一個不應該犯的錯誤而遭到了我們班“多管閒事王”的嘲笑。看樣子他很生氣，將手中的課本飛進了課桌裏，然後狠狠的瞪了那個傢伙一眼。看着看着我不禁笑了出來——那傢伙因一時間沒反應過來，直到上課鈴響了才“醒悟”過來。為時已晚，恐面子不保，後悔無比啊！

“嘻嘻嘻”是我們班的“暴力狂”偷偷把水倒在別人課本上了，老師都拿他沒辦法。真是“江山易改，本性難移”啊！

“呵呵呵”怎麼又是經常被我罵作“書呆子”的那個“天才”拿了本次複習考的第一？真是氣憤啊！就差一點點而已，太不小心了！我咬牙切齒地想：這次就讓你笑個夠吧——因為恐怕你以後再也無法在我面前笑得如此開心，應該説再也笑不出來了。

“咯咯咯”一羣同學正圍在一起講笑話呢……

正是這些充滿喜怒哀樂的笑聲使我本暗淡無光的童年生活散發出了迷人的光芒！

記得去年放寒假的時候，下了一場大雪。

第二天早晨，打開窗户，看着眼前的景色，我驚呆了：一夜間，大地便鋪上了一層雪白的地毯，樹上、屋頂，都蓋上了一件温暖的棉襖。我興奮極了，我叫媽媽帶我出去玩，媽媽就帶我去了植物園玩了。

在坐車的路上，窗外也是白茫茫的一片。在車上，看到秀多人對窗外的雪景很興奮，因為南方是很少下大雪的。

過了半個小時左右，終於到了植物園。我和媽媽一路走一路看，看到很多人在植物園的草坪上堆雪人、打雪仗、滾雪球，還聽到了許多快樂的笑聲。我和媽媽也玩起了打雪仗的遊戲，兩個人扔來扔去，玩得不亦樂乎。

雪給人們帶來了希望，給人們帶來快樂。給人們帶來一個潔白的世界。

今天是星期六，但我和以往上英語興趣班一樣，早上九點來到學校裏。 “叮鈴鈴”上課鈴聲響了。我馬上坐到了位子上安安份份地伏桌。

呵，老師來了，因為這個老師對我們還不太熟悉，所以一邊點名，一邊發本子，可是，當老師報到最後一本時，幽默地説：“請問，這本是哪位無名大俠的？”頓時，全班鬨堂大笑，一位男同學臉紅紅的，低着頭上去拿回了自己的本子，過了好一會教師裏笑聲末止，終於老師喊了一聲，同學們才止住了笑聲，老師接着上課，第二節課我們要考試了，在考聽力部分第一題時，錄音放好後，我們都做完了，老師便下來一個一個查，查到一個同學他正在擦自己的答案，老師問他叫什麼名字，他説的聲音很低，像蚊子叫一樣，看了他本子上的名字，才知道他原來叫葉冬明，老師又説：“喂，這位小朋友，現在還沒有到冬天呢，冬眠也不是這個時候吧，請你打起精神，全班再次鬨堂大笑。

唉，這個英語老師可真風趣，使我們的英語課上得如此生動有趣。

在我的國小生涯中，發生了許多有趣的學習故事，它們如一串串跳動的音符，彩色的旋律常在我腦海裏浮現。

這不，又有一段搞笑滑稽樂曲飄過來了……

在五年級下學期的一節英語課上，我們與英語老師玩一個有趣的英語遊戲。遊戲規則是這樣的：老師有四個英語單詞，依次分給四個組，待他舉起一張標有英語單詞的紙時，分到那個單詞的組就集體站起來，大聲朗讀那個單詞。

一開始，大家都很快地記住了本組的單詞，我們組分到的是“DO AN EXPERIMENT〈 做實驗〉”，經過幾輪遊戲後，我總結了規律，只要老師一喊“DO”我就站起來，幾次我都屢試不爽。

不過，在第四輪時，我在習慣性的作用下摔了跟頭。當我正洋洋自得時，老師又一次喊“DO”，我頓時跳起來，大聲念單詞，沒念到一半，我發覺本組人以奇怪的眼光看着我。我傻了眼，只有第一組的人在念，我感到無比尷尬，臉立刻羞紅似蘋果，隨着大家不約而同的大笑，我才明白，我們組換了新的單詞!

“DO”事件在笑聲中結束了，該《論語》大叔粉黑登場了。

隨着一曲古典音樂飄來，我們乘着書香，學着古代教書先生，一邊搖頭晃腦一邊大聲讀着：“子在川上日：逝者如斯夫，不捨晝夜。”老師問同學們：“誰知道這句話的意思?”頓時一片如樹林般的手密密麻麻的舉起來。老師的目光穿過一棵棵“手樹”，盯在一位在桌子下搞小動作的同學。“***，你來回答這是什麼意思?”某同學呆若木雞，搔搔後腦勺，慚愧地低聲説“不知道。”

“好，你來回答。”老師示意另一位同學。

“它的意思是説消逝的時光就像這河水一樣，不分晝夜地向前流去。”

老師點了點頭，叫他坐下，又回過頭來，對那位不認真聽講的同學説：“別浪費時光，小心你的時間也逝者如斯夫，不捨晝夜了。”看到那位同學狼狽地坐下來，我們禁不住鬨堂笑了起來。

每每回想起我學習生涯中笑的故事，都會讓我記憶猶新，不斷啟迪我珍惜時間，認真學習，願我心中的那串美妙的樂曲再譜寫出更動聽的篇章。

回想起那節英語課堂上的歡笑聲，還要從我説起，因為那笑聲是因我而起的。

那是暑假前的一天早晨，我去上學的途中，發現有嘰嘰喳喳地鳥叫聲，我趕緊跑過去一看：一個鳥窩掉在地上，摔得七零八落，一隻小鳥摔四腳朝天頭歪在一邊，估計是摔死了；另一隻可能腿摔壞了，一蹦一蹦的發出淒厲的慘叫聲，彷彿為逝去的同伴哀嚎。出於同情心我掏出一塊布將受傷小鳥的腿輕輕纏好，準備走。“咱們去上學帶一隻鳥進教室，能行嗎？”好朋友小心提醒我。“咱們小心些，別讓老師發現就是了。”我信心滿滿的回答。

上課鈴聲響起，英語老師開始上課了。

“同學們，我們先來背一下第二課的read部分。”老師話音一落，同學們就大聲背了起來。我一邊心不在焉地揹着課文，一遍低頭瞧着瞧着書桌裏的小鳥，心想：嘿嘿，還挺老實的，千萬別給我找麻煩。

“wha tday is it tady?”……“嘰嘰！”咦，大家你看我我看你百思不得其解，“哪兒來的鳥叫聲？”只有我和好朋友知道其中的緣由，但我們裝作若無其事。沒有找到聲音的來源，大家又開始讀第二遍： “what day is it today?”“嘰嘰”“嘰嘰”……這一下不但同桌忍不住笑出了聲，全班同學也哈哈大笑起來，老師也看出了點端倪，她踱着方步在教室裏來回走動着。我心裏暗暗祈禱：我的小祖宗，你可千萬別叫了，再叫小命都保不住了。

真是怕處有鬼癢處有蝨，正好老師走到我身邊，“嘰嘰”“嘰嘰”的聲音再次響起。完了完了，被發現了，我只好硬着頭皮站起來對老師講了事情的來龍去脈。本想着一頓批評是免不了，出乎意料老師並沒有責備我，反而輕聲細語的對大家説：“小鳥是人類的朋友，我們應該愛護她，今天郭盈鑠同學就是大家學習的榜樣。”這時全班響起了雷鳴般的掌聲，老師又接着説：“小鳥生病期間，請同學們悉心照顧它，康復後大家一定要把它放回大自然，因為那才是它們生活的家園……”

此時此刻，教室裏除了掌聲還伴隨着此起彼伏的笑聲……

這聲音有對我做法的讚揚，也有對小鳥早日康復的祝福，更有對理解我們好老師的感謝，這真是一堂難忘的英語課。

馬上就要國小畢業了，最讓我忘不了的便是六年來同學們的笑聲。我們班的同學很愛笑，每個人的笑都不一樣，每個人都有他們的招牌笑。

如果你看到一個女孩笑得沒有眼睛，只見一排雪白的牙齒，她就是我的好朋友蔡崟，她正在一邊笑一邊捉弄她的同桌，引得我哈哈大笑。

肖源的笑很文雅，眼睛一彎，嘴巴一抿，她的笑是“嘿”的聲音，聽到這個笑聲，她肯定是又在逗同學了。

“嘻嘻嘻”這是蔣路逸的笑聲，她的笑聲特別不一樣，她笑起來特別天真、可愛作文吧。只要見到她的嘴巴一張眼睛一彎，聽到響亮的笑聲，真可説是“粉面含春威不露，丹脣未啟笑先聞”啊！只要聽到那笑聲，心裏就會覺得很開心、很舒服。

真捨不得這些笑聲，笑讓人覺得世界充滿愛！再過兩個月的時間，我就要和同學分開，和母校説再見了，我一定會記住這些笑的。

我今天要給大家介紹一種“笑聲”，那是發生在萬聖節的一次有趣的遊戲。

萬聖年那天，我和爸爸在玩五子棋，玩着玩着，我覺得沒有意思，就説：“我們來玩萬聖節應該玩的遊戲吧！”“好的。”爸爸説。首先玩的是“扮鬼”。遊戲開始了，爸爸扮的鬼來嚇我，我嚇得躲到了被子下。我輸了，所以由我來扮鬼。第二輪開始了，我來嚇爸爸，爸爸被嚇得不知如何是好，就逃走了。我哈哈大笑。

第二個遊戲是“不給糖就搗亂”。遊戲開始了，我先問爸爸要糖：“不給糖就搗亂。”爸爸聽了“搗亂”這個詞，趕緊就給我了一大把糖。見爸爸這樣，我又笑了。我向爸爸説：“現在該你了。”爸爸不同意，我就給他説一大堆的道理，爸爸説不過我只好照辦。又一輪遊戲開始了。

真是一次有趣的遊戲！在這次遊戲中，我發現好多的笑聲。哈哈哈。

教室裏傳來了一陣笑聲。

這笑聲來自於三樓左數第二個教室，任課老師Q，正在評講本次考試卷。但是，在評講過程中不知不覺地談論起了考試情況。而小A同學不幸“中槍”。

“哎，你看看你，怎麼回事?這麼簡單的卷子還考67分!你原來成績還挺不錯，現在看來，連P同學都考不過。”P同學是班級有名的“拖拉王”，不僅作業不交，考試經常考不過70分，個人衞生也很差勁，在春秋季來臨之時，他還經常拖着那條“鼻涕蟲”同人講話，讓人看着“毛骨悚然”。

就因為講到了此人，並且把小A與此人比較，所以當老師話音剛落，同學們就個個彎着腰，爆發出瞭如雷般的笑聲，這笑聲經久不息，每一聲也都深深地刺在了小A的心中。他知道，這笑聲是諷刺的。

小A就是在那時那刻轉變的。

下課了，他破天荒地第一次沒有出去閒逛，猛力地複習已經學過的內容，以至於他好友B認為他已經瘋了;回到家，他馬不停蹄地寫着作業，一本本輔導材料他已經個個倒背如流。

……

“同學們，下週就是期會考試!大家在這門課上多花點心思，不要學習我上次點到的那名同學。不努力，後果跟他一樣。”Q老師意味深長地看了一眼A，而A也狠狠瞪了一下老師，並默默地在心裏定下了這次的預達分……

在考場上，小A聚精會神地答每一道題，因為複習得紮實，他很快便答完了所有題。他每一道每一道認真檢查，最後充滿信心地交了答卷。

試卷也在苦思冥想的時候改出來了。老師一臉微笑走進了班，“本次試卷已全部改出，大家猜猜最高分是誰?”“小C?”“我也覺得是小C，他可是我們班這門學科的常勝將軍呀!”“我看啊，小D也有可能!”“好啦，好啦。”聽着大家七嘴八舌地喊，Q老師也連忙叫停。“讓我告訴大家，最高分獲得者小A，99分!”

小A在大家的驚詫中走向講台，拿起了他的卷子。“小A，我上次才講過你，這次又考得這麼好，我真是不知説什麼好!還有，小A，你想説點什麼?”“啊，你們看我做了那麼多題竟然才考99分，這1分，我恨死了!”

“哈哈哈……”三樓第二個教室又響起了笑聲。在小A看來，這笑聲是充滿敬佩和讚許的。

哈哈哈，從辦公樓裏傳來了笑聲，原來是從三(2)班傳來的笑聲。我們帶着眼罩，拿上水彩筆給喜羊羊畫嘴巴。我畫完了，準備拿下眼罩時，老師説：“不能拿下眼罩。”大家畫完了，老師説：“大家把眼罩拿下來看一看你們都畫到哪了？”我拿下眼罩一看，我把嘴巴畫到了臉上，我也忍不住笑了起來，老師拿了幾張沒有畫好的給大家看，大家一看差點笑破了肚子或笑出了眼淚，老師問鮮敏：“鮮敏，你怎麼畫對了?”鮮敏回答説：“我的眼罩有個洞。”老師説：“這麼好玩的遊戲我也要試一試。”我們説行。王超帥舉起手要配合老師，老師把王超帥叫上去，王超帥把老師轉了三圈，就像被棍打了三棒，老師左摸摸右摸摸，終於摸到了圖片，開始畫。我們説：“上上上，下下下，左左左，右右右……”最後老師畫到了肚子上，大家一看畫到了肚子上，都哈哈大笑起來。老師説：“你們太吵了，我聽不見，所以我畫到了肚子上。”

同學們都説：“這節課真高興!"

校園裏的笑聲豐富多彩，有歡笑、苦笑、有開心地笑、有無奈的笑……它們像一朵朵五顏六色的小花點綴着校園生活。

聽，體育老師正宣佈着我們班躲避球比賽獲得了勝利。聽到這消息我們班同學高興得手舞足蹈，把他自己所有的牙都給露出來了，臉上充滿着勝利的喜悦。馬上就是我們班打水仗的比賽了。我也是參與其中，每個人都披上了五顏六色的雨衣。老師一聲哨響，比賽開始了。同學們拼命為各自的班級加油，我利用較小的身軀與飛快的速度向前方等待我們的人衝去，面對兩邊不斷有軟球飛過，參賽同學互不相讓全部都拿出最好的實力，力爭壓倒對方，裁判又吹一聲哨，比賽結束了。我們班獲得了勝利!他們班參賽的同學一個個像多米諾骨牌一樣接連倒下，有的同學喘着粗氣，吃力地爬起來，有的同學要求在比一次。我們班同學為勝利而歡呼，取笑別人，笑的那麼燦爛。

同學們的笑聲在校園裏迴盪，伴着我們成長。

課堂，一個神聖的地方，那裏有着我所敬仰的老師，有着我可愛的同學們，那裏有開啟智慧大門的鑰匙……總而言之，課堂裏的笑聲是世界上最美麗和純潔的笑聲。它讓我想起了那一次關於成語接龍遊戲時發出的笑聲，它一直在我的心裏盪漾開來，斑斑點點……

那是一個春暖花開的早晨，太陽射進教室，如同幾顆奇異的寶石在閃閃發光，七彩而美麗。大家都帶着愉快的、迫不及待的心情走進教室，“盛老師好!”“同學們好!”“組長，我來了!”……教室裏一片熱鬧的.景象，大家都在議論着自己在週末遇到的高興事兒和聽到的各種新聞。

上課鈴奏響了，大家都以迅雷不及掩耳之勢回到座位並端正地坐好，等待着老師的到來。

“同學們，今天這節語文課我們主要來記成語，然後玩一個成語接龍的比賽，大家説好不好?”盛老師公佈了這個個個拍手稱好的喜訊，“好!”大家高興得手舞足蹈，有的人甚至還拍起了桌子。“那麼，我給大家20分鐘時間來背誦成語!”沒等盛老師説完，大家就主動自覺地打出成語字典來讀記成語。

我也不例外，作為班級裏的中隊長，我就得做好“領頭鷹”的榜樣作用。我進行了一番“魔鬼訓練”!雖然已經過去了15分鐘了，可大家的熱情絲毫沒有減少，反而明顯的增加了許多。

“時間到!下面我們開始接龍!”在盛老師的一聲令下，我們開始了激烈的比賽和競爭。先是有我們的班長大人——童澤來領頭，她思考了一會兒，脱口而出：“不可思議!”後面的徐露越立馬答道：“議論紛紛!”這下可難倒了我們班的“搗蛋大王”王之楷了，他支支吾吾地説：“紛……紛……”徐露越露出了勝利的微笑，教室裏傳來了她得意洋洋的笑聲，大概是有點兒嫉妒吧，王之楷説了一個高難度的成語：“箭在弦上!”教室裏立刻傳出了王之楷自不量力的哈哈大笑聲，樑池的鼻尖上有了幾滴汗珠兒，但是她還努力的想着，突然，她眼前一亮：“上樑不正下樑歪!”王之楷愣住了，半天沒動靜。我站了起來，面對樑池的成語，我的心空蕩蕩的，腦海一片空白，我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，“歪……歪……對了!歪打正着!”我高興地大聲回答道，盛老師的臉上露出了會心的微笑……

時間飛快地流動着，下課鈴響了，可大家都覺得很不過癮。盛老師上課時又時常讓我們玩成語接龍，課堂上時不時總是有大家愉快的笑聲，有如石頭抨擊着泉水……清脆，悦耳……

馬上要上國中了，國小中還有那難忘的回憶、難忘的榮譽、難忘的比賽，還有那難忘的笑聲……

“hihihihi……”聽到這銀鈴般的笑聲，我就想起了陳雨涵翹着蘭花指來找我，他咧着大嘴，眼睛眯成一條縫，拍我的肩，用細小的聲音叫到：“萌萌……”我頓時一驚，強顏歡笑地轉過頭去，説：“哈嘍，橙子！”唉！陳雨涵啊！一聽他説話，一看他笑時的臉，我就毛骨悚然啊！我希望他把這個習慣改過來，有些陽剛之氣，畢竟是男生，別讓國中同學對你有偏見啊！

“啊~哈哈哈哈！”這爽朗的笑聲便是周涵玉的笑聲，聽到這笑聲，就知道她一定又聽到了什麼笑話或者是有趣的事情，才會笑得這麼開心！她的笑聲很特別，下了課有許多笑聲，但她的笑聲一聽就能知道是她笑的。

這每個人特有的笑聲是快樂，是真摯的，源於我們這個真摯的集體，因為我們的團結，真摯的友情，讓大家快樂，歡笑連連。

但願我們友誼長存！

再也沒有聽到那樣的笑聲了，那樣自然灑脱的笑聲；再也無法擁有那樣單純、美好的同學的關係了，我是多麼懷念我的國小生活啊！

那時我們總是有説不完的笑話，課間的時候，身子一轉，四個人在一起談天説地，一點束縛也沒有。而如今，大家都變得很拘謹，就算是笑，在我看來都是那麼勉強，那麼世故。如今，我要想找回兒時的純真，難啊！時光流逝，當年已漸漸地遠去，留給我的只看不可磨滅的記憶。

大一的一節體育課，我站在操場旁，享受這午後短暫的陽光。剛一轉身，便見到了幾個女生在跳皮筋。忽地，我想到了我國小的時候，那時我經常和同學們一起跳皮筋，此刻的場景，把我的記憶帶到了更深處。

如今的社會發展的太快，對人的要求也就提升越來越快，那麼直接影響的便是對我們學生教育，因此，我們學生在題海中掙扎，便失去了很多快樂，何時才能尋回那久違的笑聲呢？

原來，昨天下了一場暴雨，牽牛花經受不住暴風雨的“洗禮”，病倒了。爺爺心急如焚，天天給牽牛花澆水、施肥。一連幾天過去了，牽牛花的病情仍不見好轉，爺爺更急了，乾脆把牽牛花搬到了自己屋裏，常常半夜起來看看花，精心呵護它。又過去了幾天，爺爺那圓圓的臉蛋漸漸消瘦下來。奶奶見了，心疼地説：“不就是一盆花嗎？把你累成這樣！算了吧！”“花兒也是有生命的，它門可是我的命根子呀！”爺爺皺皺眉頭，心疼地説。

真是“皇天不負有心人”呀！爺爺的一片苦心終於感動了老天爺，牽牛花逐漸康復，爺爺每天都樂呵呵的，不時聽到他爽朗的笑聲：“哈哈哈！呵呵呵！”

終於有一天，第一朵牽牛花迎着朝陽吹起了紫色的小號，爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，欣慰地笑了：“哈哈哈！呵呵呵！”爺爺笑了，我們也笑了。

我的爺爺就是這樣一個花迷。從爺爺爽朗的笑聲中，我懂得了爺爺是個熱愛大自然的人。你們説，對嗎？

我為有這樣的花迷爺爺而感到驕傲！

今日上午兩堂，下午兩堂。

時日已過立夏，靠近端午，雖風大，卻高温，絲絲睏意，如何有效地進行午後的第一堂課，高效地獲新知，是需思考的問題，也是需靈活處置課堂環節的。

本週學習“給網頁添加動感效果”，上午的課的導入是這樣的，出示兩幅網頁，一副是沒有動感效果的，一副是有動感效果的，讓生來“找茬”。同學們在第一時間找到所有的不同點，引入新課。同時設置環節，複習舊知，讓生上講台操作上節課表格的規劃，我注意到一個細節，當我欲準備讓生上講台操作的要求提出時，坐在前排的一位平時非常愛動的同學，立即坐端正了，眼神透露着緊張，條件反射般地翻起書來。我當時心裏一得意，我的目的達到了，迅速引起學生的注意，讓他們更加積極地進入到課堂中來，隨之我發現沒有預料到的精彩也在繼續發生着，因上前操作的學生輸錯字，他們也會鬨堂大笑，笑點太多了，我的第二個目的也達到，在笑聲中自由地放鬆地接受知識，會遺忘的更慢，換句話説記憶的更牢固。

下午同樣的課題，如果繼續同樣上午的導入，我想同學們也能操作完成當堂內容，但是由於夏日午後效應，為了更好調動大家的積極性，讓大家“快樂”起來，我特意設置了一個很小的細節，讓他們帶着“期待”進入了課堂。課堂一開始，給大家廣播展示了一個FLASH色彩鮮豔精美的“火車逃亡記”我告訴同學們今天這堂課跟這個FLASH有一點關係，跟我預料的一致，同學們發出了驚呼，八年級的學生的認知通過直觀形象輔助會達到好的效果，接着話鋒一轉展示兩幅網頁，複習舊知。提問時候繼續我的小“創意”，二13班有幾位同學特別的愛動腦，愛發言，愛表現自己，愛做老師，曾經還寫EMAIL給我，建議我多提問，多讓學生上台操作，我每次提問他都把手舉的高高的，我不能每次都喊他，也要顧及其他同學，我對他説“請你幫老師指定一個同學回答好嗎”他叫了一名同學後，很滿足的地一起觀察同學的完成情況，沒有沮喪，我發現同學們之間的人際關係也在課堂裏展現出來了，並隨着問題的解決而融洽起來。接下來操作階段，我發現同學們被剛才的FLASH畫面“刺激”後，思維活躍起來了，注意力更集中。我在課堂裏的語言也幽默了一些，放棄嚴肅的面孔，微笑地讚賞他們的作品。

這就是我的一天。