英語公開課作文彙編6篇
在平日的學習、工作和生活裏，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的英語公開課作文6篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
英語公開課作文 篇1
登上三尺講台不滿兩年，我幸運地有機會開設市直公開課，心中很是興奮。但是如何上好using language，心裏亦是萬分忐忑。
備課的第一步即是研讀教材。本單元Using language部分的Reading and writing要求學生通過閲讀一篇讀者寫給電影院建築師的信，請求建築師充分考慮殘疾人的需求，學習建議信寫作手法（內容、語言和語氣），並要求學生學寫建議信。在熟讀教材之後，我開始搜尋using language的各種課例，希望從中得到靈感。從這些優秀的課例中，我學習到三段七步讀寫整合教學模式。
明確了本節課的教學目的，我便開始了這節課的設計。在課間教師播放一個無手無腳卻身殘志堅的殘疾人視頻，引出殘疾人話題，讓學生意識到殘疾人生活不便，激發他們對殘疾人的同情心。然後通過建議信的兩次閲讀，引導學生理解、體會、總結建議信的結構、語氣、詞彙等方面的寫作特點。讀後教師設計了真實情景，組織學生討論建議，如何讓新建的萬達廣場更好地為殘疾人服務，為最後的寫作做內容的鋪墊。為了做好寫前準備，教師在閲讀和寫作中間增加了以練習，由單詞到短語再到句子的翻譯，讓學生練習如何去提建議。最後要求學生獨立寫作，考慮到學生的基礎，只要求學生寫下建議信的主題部分——之前討論的建議。學生寫完後，由教師示範評價。在呈現習作的評價標準，要求學生課後完成這封建議信的寫作。
根據以上教學設計，本節課思路清晰、步驟緊湊，基本達成既定教學目標，收到了良好的教學效果。首先，導入部分的視頻能觸動學生的心靈，調動了學生學習的熱情和積極性，活躍了班級氣氛。其次，這是一節語言運用課，教師把讀、説和寫整合起來，寫是重頭戲，要花很多時間。於是教師着重處理了寫建議信需要掌握的結構、語氣、詞彙等，做到閲讀為寫作鋪墊。這樣既訓練了閲讀技能，又節省時間，為寫作爭取了寶貴的時間。最後，寫前的翻譯練習，不僅鞏固了在閲讀活動中出現的語言知識，又最後寫作任務的輸出提供了基礎和保障。總之，在層層鋪墊之後，學生按基本完成了寫作任務，部分學生的初稿作文質量很高，教學目標圓滿完成。
一週來磨課的過程讓我收穫頗多。儘管本人還是非常喜歡自己這節課的設計，但是本節課的缺點是顯而易見的。第一，本人對教材的熟悉程度還不夠，注重形式而忽略了內容。本人將大部分時間放於設計上，希望有所創新，而忽略了本源——教材。教師只有吃透教材，才能幫助學生學習課文的精華。因此，教師要熟悉教材，研究教材，吃透教材。第二，兩次閲讀的層次不明顯。第一次和第二次閲讀有重疊的目標。按照鄭老師所提的建議，可以將兩次閲讀的目標改為：reading for language 和reading for structure。第三，寫作前所搭建的語言支架還不夠。因為時間的限制，本人只設計了由單詞到短語再到句子的'翻譯，作為寫作的鋪墊。而充分的寫作鋪墊是應該像鄭老師所言，由句型模仿到句子翻譯，再到寫作內容討論。只有充分的寫前鋪墊，才會有順利的寫作輸出。第四，語速過快，指令不明晰。第一次能有機會上市直公開課，本人非常興奮和緊張，希望不辜負學校和組長的栽培，但是卻殊不知這樣的心態讓自己更加緊張。語速快亦缺乏節奏感，使得指令表達不清晰，使得部分學生跟不上教師，難以將學生帶入課文情境中。
通過這節課，我明白自己又很多不足之處，有很多需要努力的地方。其中最重要的一點就是吃透教材，去背教材中的文本，增進自己的語言素質，豐富自己的文化內涵，向學生展示教材中的精華。其次，努力使自己的語音、語調更地道，使語速更富節奏感，使自己的聲音更有吸引力。因此，每天堅持聽音練音，即便再忙也要堅持，因為機會是留給有準備的人。
成功的花，人們只驚羨她現時的明豔！然而當初她的芽兒，浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。作為新教師的我，更應多學習，多實踐，多思考，紮紮實實練好基本功的同時，力求創新和突破！
英語公開課作文 篇2
今天，是個特別的日子，因為英語公開課要開始了。英語公開課裏最特別的就是有兩個英語小主持人，每個人都要説英語，還有我最喜歡的活動，唱我最喜歡兩首英語兒歌。今天上午我非常興奮和激動，但是我一定要做出最好的表現，我看見舞台的旁邊有一個特別的箱子，裏面裝了四顆星星，而且是不一樣的，裏面還有會發光的小棒，這個是因為英語公開課要用的道具，我希望我們能贏得獎狀，因為我們要把特別的表演展現給最棒的結果，我有點緊張，不過會做到最好的一幕。
眼看馬上要上課了，小主持人田雨軒宣佈：“表演現在正式開始。”我們唱的第一首歌是爸爸去哪兒，其實是英文版的。我本來是舉星星的，但是通過其他媽媽的.評價我們就改掉了，我們唱歌的時候都會拿着一根閃閃發亮的小棒，且要把燈關掉，大家唱的時候還做起了動作，老師也跟着節奏做動作了。接下來我們要唱第二首，有三組同學在上面表演，這首歌非常歡快，我們唱得也非常歡快，我發現同學們都非常歡快，每個動作都在我的心裏記着，唱完歌后我們大家互相交換自己的閃亮小棒，這絕對是上過的最棒的一次公開課，我自我感覺這一次公開課大家聽得非常專注，雖然沒有被選上當帶領動作的同學，但是我下一次一定會努力的。
英語公開課作文 篇3
星期四下午，我們要上一堂公開課。在一樓大教室裏，因為許多其它學校的老師要來聽課。
我們來到教室“叮叮叮”美妙的上課鈴響了。精神抖擻的`Miss Wang快步走進教室，要帶我們去她的home，Miss Wang的家。大家都很興奮。Miss Wang在講台上提問，同學們踴躍舉手發言，教室裏的氣氛越來越熱鬧了。
Miss Wang説：“我們來做個小遊戲。”大家都躍躍欲試“嘰嘰喳喳這是小鳥的叫聲”我一聽就知道是living room客廳，便舉手。另外的同學也不甘示弱把手舉得高高的。Miss Wang問：“living room？”“yes!”大家大聲説，似乎前面有一隻巨大的烤雞，要撲上去吃。電視上果然是客廳。“yes!” “對了!”一聲聲的歡呼聲猶如解放軍打了勝仗，凱旋而歸一樣。“1、2、3！”Miss Wang喊到，“3、2、1！”大家馬上坐好，眼睛睜得大大的，似乎是找到了蛛絲馬跡一樣。我們聽着。每一次都説對了，一陣陣歡呼聲從教室裏傳出來。我們情不自禁地溶入到這個快樂的氣氛中去。
時間不知不覺的過去了。下課鈴聲響了，大家高高興興地又戀戀不捨地下課了。這節課不僅有互動，我還記住了許多單詞。希望以後還有這樣快樂的公開課。
英語公開課作文 篇4
話題：Open Courses
1. 現在網絡公開課很盛行;
2. 網絡公開課有不少好處，也存在一些問題;
3. 我對此的建議。
範文：
Online open courses are gaining popularity in recent years. Follwoing globally famous universities like Yale and Harvard, some universities in China have also started to offer online open courses. Those courses have attracted people from all classes with different occupations.
The courses have brought many benefits to people. Many of the courses are provided by universities in foreign countries, and thus offer fresh ideas to us. Through them, we can keep up with what people are thinking all over the world. But that can also be a problem. Some of the courses may not be very suitable for Chinese students because of cultural differences and may cause chaos on Chinese campus.
In my opinion, online open course is useful and we should make use of it to broaden our horizons. But we should also remember to have our own thinking and not be brainwashed by improper ideas.
英語公開課作文 篇5
今天我們下午的第二節應該是數學的，但是聽説下午的第二節變成英語課時，我一下子就開心的不得了，因為上英語課時老師會發笑臉，而且哪組的笑臉最多還可以得到金幣巧克力呢！
該上英語課了，我們拿着英語書和文具盒走到了階梯教室是上英語課。一進階梯教室就有許多的老師坐在後面。有的身穿粉色棉襖、有的身穿皮大衣，還有的身穿花毛衣。老師們的衣顏色不齊、千奇百怪真是美麗極了。
開 始上公開課了，我努力的'舉手希望能幫我們組得到一個小笑臉，這樣我就能提醒組員們多拿笑臉了。在課上的時候老師讓我們做了一個遊戲，那就是猜一猜。這個遊 戲的規則是一個同學站在另一個同學的身後，站在後面的那個同學可以隨便拿一張圖片讓另一個同學猜，其他同學要用手式表示告訴他這是什麼動物，如果他猜對了 就可以得到一個小笑臉在課上我們還寫了字母和單詞。比如：熊、貓、狗、鴨、鳥、母雞這些簡單的單詞。我們還寫了字母比如：Aa Bb Cc Dc Ee Ff Gg這些字母，可是我總覺得寫字母沒意思，所以不是太想寫。
就這樣英語公開課很快就結束了，我真想對老師説：“我愛英語公開課。”
英語公開課作文 篇6
你知道嗎？昨天有英語公開課呢！而且，有一個特別特別特別有趣的老師教我們呢！與此同時，我自然也學會到了一個品質——尊重。
昨天下午，烈日當空，我們冒着能熱“死”人的温度來到了中心國小。來到中心國小內，我們有到了書法室，首先是我們副班主任——麥老師和我們講了幾句重要的話，並再三強調這次公開課是為了學校的，之後便請來上我們公開課的老師——蔡老師。
蔡老師有個英文名——hidi（海蒂），她是這麼解釋自己名字的，她喜歡説：“hi”所以叫做“hidi”。不僅是名字有趣，她説也特別幽默，她告訴我們：“這裏最帥的老師……”蔡老師頓了頓，看了一下站在旁邊的麥老師，很快就轉了説法：“這裏最帥的兩個老師中的`一個老師是我師兄呢！”頓時，我們全班鬨堂大笑起來。教室也由此熱火朝天。
終於上課了，我們安靜地坐到分配好的位置上。於是，上課。首先，老師讓我們認識分辨人物，第一個圖片出來了，我們齊聲大喊：“j。k。buoling！”大家十分尊重老師，就這樣，第一環節結束了。第二環節：回答問題，我看了一眼蔡老師那別有風味的研學案，裏面沒有中文呢！由此，勾起了我學習心，老師讓我們翻到第五面，同學們都超認真配合老師，因為老師説不希望冷場嘛。到了第三環節，老師叫我們和同桌互動，你問我答：“who is he？”“he is yaoming，he is a basketball player。”……大家積極踴躍。
可時間不等人，馬上進入了下一個環節。老師把四種顏色的放個分開放，竟分成了一個漢堡包！老師告訴我們第一層和最底層是主要的，然後又問我們，中間三層是什麼。我們一本正經地回答：“經過。”不料，我們大家竟然逗笑了後面兩百多個老師，於是場面一度十分尷尬……騙你的！於是整間教室就更熱鬧了！時間飛逝，一下子就下課了。當老師説：“class is over。”時，我們整個班頓時傻了眼。就這麼結束了？我們想。但也只要依依不捨地配合老師，站起身來，向後面的老師鞠了個躬，又向hidi鞠了個躬。
在公開課結束後，我告訴自己：努力學習是重要的，尊重老師就是學習的根本。
