【精品】學習作文600字六篇

無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的學習作文600字6篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

學習作文600字 篇1

常言道“一分耕耘，一分收穫”，有了辛勤的付出，我們才會有成果，若是任何事都能不勞而獲，那又有誰會去付諸努力與行動呢！

勤能補拙，從沒見過有一個人是每天遊手好閒而取得成功的，他們都是在利用別人娛樂的時間來補足自己的弱點，久而久之便不存在與他人差距了。

學習更是要通過勤奮來腳踏實地的一絲不苟，利用“碎片時間”來笨鳥先飛，用知識將自己偽裝。這正是一個個勤奮的學霸留給我們的法寶。比他人更勤奮，比他人更努力，才有可能會取得成功，否則一切都是空談。

愛因斯坦曾經説過：“在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇了勤奮，她幾乎是世界上一切成就的催生婆。”高爾基有這麼一句話“天才出於勤奮。”卡蘇爾更激勵我們説：“天才就是無止境刻苦勤奮的能力。”

或許現在的我們覺得成功的祕訣不在於勤奮，而在於天分。可天才少之又少，不存在也不可能人人都是天才，所以我們只能勤奮，踏實的將一點一滴的知識掌握，才能最終走向成功。若是連學都不想學，吝嗇於付出自己的行動，又怎麼會懂知識而增長見識呢？人生能有幾回搏？人生能有幾個花季，雨季？過去的就無法改變了！正所謂“白髮不知勤學早，白首方悔讀書遲”就是這個道理。

正如今天吳老師教我們的古文作者宋濂一樣。他無論春夏秋冬，無論嚴寒酷暑，即使是墨凍成了冰，手凍得不能彎曲，它還是勤奮的堅持讀書，這造就了他的“開國文臣之首”。

在學習的路上，在追夢的路上，只有付出辛勤的勞動果實，收穫誰才能快意豐收？

成功來自勤奮，付出終有回報。這句話説的對，沒有努力過，勤奮過，又何來成功呢？

所謂“天道酬勤”送給每一個追夢路上正在努力的人。

學習作文600字 篇2

從分班到現在已經超過半個學期了，近來，我們大多混熟了，班裏也越來越“活躍”了。可惜的是，上課回答問題時並沒有活躍起來，活躍的只是上課時的話語。

起七年級些在下面説話的同學只是情人般的喁喁細語，因為老師們沒反應的緣故，漸漸變為知己般的款款深談。一些副科上課時大體上都做到了老師在與不在一個樣——同學間只管高談闊論，根本不理會講台上的老師，更有甚者在教室內外自由地進進出出。有些老師當場就發作了，有的“涵養”較高，並沒有發作起來，至於內心怎麼想的，這就不得而知了。後來他們都將矛頭指向我，要我好好“整頓班風”，由於他們在老師中佔了多數席位，再加上後面一些同學説副科上課幾乎聽不見老師在講些什麼，我也就答應了，多多少少説了一些。起初倒也有點作用，後來大家都產生了抗疫力，也就不理約束，繼續我行我素，我不知道自己是不是很不稱職。

我們班現在猶如斷了桅的船在暴風雨中航行，我不知山雨什麼時候到。作為八年級（1）班的班長，我是多麼希望自己的班級能夠“強盛”起來。我知道我們並沒有喪失激情，都曾因毛澤東“問蒼茫大地，誰主沉浮”而心濤翻滾；都曾為“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”而豪情萬丈。雖然目前我班的實力較理科班稍遜風騷，但世間一切都會改變。不要因為離會考僅有很短的時間就輕言失敗；不要因為幾次考試失利就垂頭喪氣，一蹶不振；更不要因為起步晚，基礎差就認定這是永恆的差距。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我不知大家有沒有讀過毛澤東這句詞，我只希望我們不要給自己找任何逃避的藉口——因為這隻能説明自己沒有崛起的勇氣，為什麼不能從頭開始，給自己一次重獲新生的機會？這幾天，我越來越覺得我們除了在一起嘻嘻哈哈的説笑之外，似乎還應該有些別的？

直到現在我還不知道我在這兒説話是否必要，也不知道出來打這個圓場是否合適，我只是不希望我們剛形成半個學期的八年級（1）班就此衰落，僅此而已。

學習作文600字 篇3

學習，是一堂謙虛的課，沒有好壞的評價，只有懶惰與勤奮的比較。學習當中只有勤奮才能讓我們有內涵，有教養，惟這些才會充實人生的'不滿。學習應是一絲不苟的，沒有滿足；沒有足夠；沒有已經；有的只是不足、不夠。學習幫助我們改進對生活的態度，對人生觀的認識，對自己生存價值的看透。

所以，學習對於我們來説不是任務，而是自覺。想要學習的人會自覺學習，不要學習的人用槍塞也塞不進，即使這樣記住了也是暫時的，所以學習靠自覺，不要家長督促，自己能夠完成自己的所有的工課與複習。學習對一個人很重要的話，那麼這便是此人對學習重要的認識。學習的態度是自覺學習，自主學習，認真學習。

認真學習，時間是不在於多少的，只要認真就必定能夠記住知識，同時也會擠許多時間，而這些都是在這當中不經意形成。學習當中謙虛最重要，對於同學、老師，不管任何人都要虛心請教、禮貌請教，對於向自己提出問題的人要耐心、認真解答，因為別人也正如自己一樣學習。

在學習時，不明白的，要問，問了才會明的；明白了還要明知故問，因為可以通過對方的講解，讓自已掌握的知識更加準確，這樣才會不斷地取得進步。學問學問，勤學好問，好問別人，更要問自已，我們應當時刻提出一些問題，鼓勵自已尋找答案。

在學習時更要區分老師和老師講所講的知識。來到學校是學習知識的，而老師是傳授知識的。你對老師可以有好壞之印象，而知識則無好壞之評價。老師可以離你而去，但知識是你的，是儲存在大腦中的財富；老師是短暫的，但學到的知識卻是永恆不變，烙在大腦裏，刻在心裏的一件有益之事。當然對於老師我們不能有偏見。在學習過程中，老師僅僅是一個外在條件，幾十年後，你還是你，而你的老師會變老，退休。所以學習是自已的事，不應對老師有偏見。

學習，不管是教養、內涵、態度，還是外部條件，總之認真學習，尊敬師長。

學習作文600字 篇4

“長方體和正方體都有十二條稜，8個頂點和六個面，長方體的體積計算公式是……“你猜我們上什麼課？數學？不對，不對，我們不是在上數學課。如果不是在上數學課，還背什麼法則嘛，到底上什麼課？

其實我們在學畫畫，因為不幸被傳染上了最流行的病症——六年級學習緊張症，每當老師問我們哪個是黑麪或哪個是頂點時，我們都會用超級專業的數學術語來回答：“根據幾何圖形之立體圖形：正方體（一）來表示……”“天哪！”老師幾乎被我們煩死了，弄得哭笑不得，還説我們不可救藥。

還有那一次去太陽廣場。在準備乘電梯時，我的表妹忽然拉着我的衣服，問：“表姐，這電梯一共有多少級呀？”我一下子慌了，面對表妹忽如其來的問題還能怎樣，算唄！根據“植樹”問題，如果呈直線，兩邊都植，那麼就用段數加一；如果兩邊都不植，就用段數減一。噢，不對不對，我在想什麼嘛？平均每升一級就降下1.5級，照這樣計算，把總級數看做單位“1”的量，用“1.5”求出；如果……天呀，全亂套了！哎呀，這個“六年級學習緊張症”害得我頭都大了，大概華佗先生再世也治不好啦。

後來，我想了一下，我這個“六年級學習緊張症”得的也就是一個心病。俗話説：“心病還須心藥醫。”也許倒黴的我們的“心藥”就是考試吧。考完了國小六年，還得考國中，考完了國中，還得考高中；考完了高中，還得考大學……看來，再這麼考下去，我非得被“烤”成“羊肉串”不可。什麼“考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根”？如果沒有了考，就沒有壓力，沒有壓力，就能完完全全地治好我們的“六年級學習緊張症”，讓它也瀕臨滅絕。那該多好啊！

多希望能給我們一片湛藍透明的天空，一份無憂無慮的自由。讓我們快快樂樂地長大，輕輕鬆鬆地飛翔！

學習作文600字 篇5

大雨傾盆間，一朵嬌豔的花兒冒雨怒放，給大地增添了美麗，這就是堅強。大地震動的那一瞬間，一位老師展開手臂護住了四名學生，他離去了，但卻換換回了四條鮮活的生命，這就叫做堅強。我感悟出的堅強是在繁華的大都市。

淅淅瀝瀝的雨不停地下着，我多麼希望在自己的心田裏也下一場這樣的雨，以沖刷掉我心中一塊又一塊沉重的巨石：作文比賽的失利，成績的退步。令我徬徨苦悶。來往的行人步履匆匆，他們或穿着雨衣或遮着雨傘，正奔向人生的最高峯，而此時此刻的我卻望着一滴又一滴落下的雨點，不知所措……

忽然，一隻被雨淋得不成樣的小狗進入了我的視角。透過窗子我朦朦朧朧地看着這隻小狗：黃色的皮毛緊貼在身上，尾巴無力地向下垂着，它一步一步艱難地向着一棵龐大的榕樹走去。到了樹下，它用力抖了抖身上的水，又擺了擺尾巴，似乎有了一點生氣，但很快又無力地趴在了地上，它的舌頭不停地向外伸着，不停地喘着氣。“小狗怎麼了?”我自言自語道。這時雨已停下來了，天空中劃過一道拱形的彩虹，七種顏色互相映衫，美麗極了。我的眼球被彩虹吸引住了，小狗也不由地朝那道七色的光望去。

“卟”一滴露珠從榕樹那翠綠的樹葉上滴落到積滿雨水的小坑中，蕩起了一圈又一圈的小圓暈。也許是看見沒雨了，小狗又艱難從地上爬了起來，緩慢地走了幾步，可又趴下了。它要倒下了，我心想。突然堅強之光似乎照到了小狗身上，它又一次爬了起來，向遠方走去。雖然步履有些蹣跚，但它走得很堅定。看着小狗離去的身影，我似乎感悟到了什麼……

堅強是人們的燈塔，有了它你的人生就不會迷失方向。

學習作文600字 篇6

我非常喜歡打乒乓球，但我的技術卻非常差勁，我很想把乒乓球打好，可每一次都失敗了，技術沒有一點兒提高。有一天晚上，我在電視上看到中國乒乓球隊隊員在比賽時的出色表現，再也忍不住了，於是，向媽媽提出放暑假要去練乒乓球的事。

終於盼到放暑假了，我和爸媽到體育館乒乓球培訓班報了名。教我們練球的是位男教練，他首先教我們學習攻球的動作，要求我們把球拍放在與側身平行的位置上作準備，攻球時球拍一揮，球拍剛好揮到左眼角前邊的位置。就這個動作教練就要求我們練習50遍。然後，教練到台前和我們對打起來。輪到我了，由於我從未學過乒乓球，只見教練的球飛着過來，我用力一擋，球沒過網。教練馬上對我説：“你的姿勢沒對，怎麼揮到肩膀的位置了？”並過來手把手的教我，在教練的指導下，我刻苦地不厭其煩地進行練習，漸漸地，我打球的動作規範了，並且一次比一次打得好了，我還贏過教練呢。

等我們學會了攻球，教練又開始教我們學習推擋動作。要求我們先把球拍收放在自己肚子前方的位置上，肘關節不能抬起，做好擋球的姿勢，等球發過來，就把球拍推出去，此時，手要伸直，不然就會把球擋出界線（飛出台外）。還是像練習攻球一樣，等我們熟悉推擋的架勢後，教練就和我們進行對打練習。我以為推擋比攻球容易，誰知我推擋出去的球連連下網，這時，教練為我指出球下網的原因：球拍放得太低。我馬上心領神會，按教練説的做，球乖乖地被我了擋回去，不再下網了。望着米白色的乒乓球和教練眼中那讚許的目光，我的心比吃了蜜還甜。

經過一番辛苦的訓練，功夫不負苦心人，我不僅學會了打乒乓球，而且打乒乓球的技術也提高了。同時我也明白了一個道理：不管是練乒乓球，還是做其他事情，都要付出辛勞才能取得進步。