關於生氣的作文(8篇)
在日常的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的關於生氣的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
關於生氣的作文1
窗外，微風拂過，鳥兒們嘰嘰喳喳地叫着，樹葉被風吹得沙沙作響，教室裏卻只聽到了激勵的爭吵聲……
同桌琳，她今天帶了兩支十分漂亮的水筆，送給了同學妍一支。
課間，她倚着桌子坐着，眉頭緊皺地望着書本。突然一聲大喝，猶如驚雷，戰爭就這樣爆發了。
“把鋼筆還給我！”同學琳想要回那支早已送出的水筆。果然不出我所料，同學妍偏偏就不肯。只見同學妍怒目對視着她説：“你都送給我了，是不能還回去的！”而同桌琳也絲毫不輸她的氣勢，緊皺眉頭，大聲告訴她：“我就是後悔了，憑什麼你們就可以出爾反爾，而我就不行！”此時，雙方都已被徹底激怒。
坐在旁邊做作業的我，看到同桌琳眼中冒着熊熊怒火，她的每一句話每一個字，就像一個個火球似的朝對方噴來。這時的我，內心的天平傾向了同學妍。我想要告訴同桌琳，任何事情都是不能反悔的。只見琳的聲音頓時提到了一個新高度：“我就不明白了！難道我們有什麼不一樣嗎！你們之前也有後悔的時候！”她臉漲得通紅，與她平時温柔的樣子截然不同。而此時同學妍也反駁道：“我們什麼時候後悔過了，明明是你經常後悔！”同桌琳齜牙咧嘴，伸出手來想把筆奪走，被我制止了。
同桌琳忍不住了，淚水頓時奪目而出。望着她，我好像也心軟了，彷彿體會到了她的一絲委屈，一絲心酸。可我認為，既然水筆已經送給了別人，那就不能反悔再要回來了。而此時，同桌琳越想越委屈，越哭越大聲，哭聲彷彿響徹了整間教室。
叮鈴鈴……上課鈴響了，這場戰爭被迫結束了。
每個人都有犯錯的時候，只要及時改正，都是可以被原諒的。同桌琳，我希望你改正這個錯誤，儘管發生這次爭吵，但我們還是好朋友。
我很期待下一個課間，她們握手言和……
關於生氣的作文2
每個人一生當中，總有一次生氣的經驗，生氣的原因很多，像別人惹你不開心、偷説你壞話被你知道，或者違揹你的原則等，這些事情皆會讓你感到一陣的不舒服，讓你的心情變得像不定時的炸彈般，隨時惹到你，就會爆發。
生氣，是很難控制的情緒，有些人生氣，別人安慰，反而還會被罵，有時真的需要冷靜的靜一下，把自己的情緒慢慢的慢慢的調適好，想一想自己搞不好也讓別人感到同樣的感覺，這就需要感同身受，以對方的角度去看待你所對他做的一切，此時此刻，搞不好了解之後，氣也就因此而消失無蹤了。
有時，兩人之間也許會因為某一件事情意見不合而惡言相向、對嘴對舌的爭吵，我也曾遇過類似的情形。我有很多次，晚上想要出去兜兜風、買點零嘴、飲料等，但我媽有時卻不讓我出去，我怎麼説都死不肯答應，正當被她搞得愁眉苦臉的時候，頃刻間我心中突然浮現一句名言：“忍一時，風平浪靜；退一步，海闊天空”，雖然字不是很深奧，但意思卻飽滿而真實的敍述了：有衝突時千萬不要過於衝動，應先冷靜下來，往好的方面去想，自然而然的就心平氣和了，正因為這樣，我每次與我媽發生爭執時，想到這句話後，心中總會想説：“媽媽的用意為何?”，果然經過幾次的經驗後，我赫然發現原來媽媽是因為擔心我夜晚出門太危險，所以才會阻止我，此時此刻，我感受到母愛的偉大以及莫名的成就感浮現在我的腦海中。
生氣不能夠真正的解決事情，生氣只會讓自己更過不去而已，所以在當自己生氣時片刻不得衝動，放下心來，理直氣和的與人溝通，這樣一來，你就真正重獲了一個開朗又樂觀的心喔!
關於生氣的作文3
龍應台在《中國人，你為什麼不生氣》中呼喚：人在法治社會是有權生氣的，你不生氣、不説話，明天你的下一代就會成為沉默的受害人、犧牲者!但網上流傳的：“生氣是拿別人做錯的事來懲罰自己。”這不禁讓我深思：若生氣了能怎麼樣?不生氣我還能心情愉悦，青春永駐。其實，生氣促使我們覺醒。
生氣，不是個簡單的詞彙，而是一個人無能的表現。歌德曾在公園裏遇到一個對他主張非常反感的對手。對手擋住他的路並説：“我是不會讓路給蠢傢伙的。”換做平常人，早就怒髮衝冠了。結果歌德並沒有生氣，相反還一臉和藹地説：“我會讓路給你。”也許他知道生氣是表達出這人很無能、庸俗的信息，從此歌德的好名聲被人讚頌不已。你生氣這並不是件簡單的事情，卻更深層地表現出了你這人很無能，如此，何必拿別人的過錯來懲罰自己。
生氣，除了表現一個人的無能外，但是卻是整個社會的覺醒。有回想起被碾死的小悦悦，我們面對漠視生命的路人，徹底的憤怒了，社會於是掀起了反思道德的大浪;回顧起前些年暴露的食品安全危機，什麼“毒豆芽、墨汁粉條”，我們又憤怒了，社會上又湧現出嚴抓食品是否健康合格的現象;再為“黑校車”而生氣的我們，有開始反思，為我們敲響了警鐘。我們對這些道德泯滅、人性喪失的事件而生氣時，社會也終於覺醒了。
生氣，是社會的覺醒，也是我們偉大的中華民族的覺醒。聽着激昂的義勇軍進行曲，思緒紛飛，想到那個任人欺辱、任人宰割的時代裏，中國被迫簽訂了多少不平等條約?可恥的中法戰爭勝利後仍要簽約，可憐的英雄們的慘死。被人殘害、受人壓迫的中華民族終於徹底地憤怒了，一頭沉睡的巨龍被驚醒了，雙眼赤紅。正如“你今天不生氣，明天你我的下一代就會成為犧牲者”。中國人的怒氣，不斷鞭策自己民族的復興。生氣，使得不朽的中華民族覺醒，振興。
生氣，雖説是人無能的表現，但他能讓社會反思，讓千年古老的中華民族驚醒。把握好生氣這把雙刃劍，帶領你的民族富強振興，走向輝煌!
關於生氣的作文4
每一個人，都會有歡喜悲怒，而我的`媽媽可是相當的與眾不同。
有一次，我晚上騙媽媽，説複習完了，其實我是在玩手機，看看小視頻，我什麼都不管了…。早上，數學考試我有三分之二的題都不會。下午，考試成績出來了，我不合格。
我帶着不合格的卷子，忐忑不安地走回家，腦裏全都是她發火的樣子。我心想：“怎麼辦？媽媽一定罵死我了，她會不會發火啊？”我一邊想，一邊腳不由自主地抖着。
我開了門，進到家，她已經坐在沙發上等着我了，她充滿期待地問：“老師發信息來，説卷子發了，多少分？”我緊張地咽口水，心想：“怎麼辦？我説沒帶，還是告訴她成績？”她一直焦急地問：“到底多少分？你不要告訴我，你不合格。”她一把搶過書包，拉開數學袋看到48分的卷子，她頓時愣了下來。
她憤怒到了極點，那兩顆金魚眼氣得快要掉下來。只見她一語不發，把卷子“啪”地一下拍到桌子上，頓時家裏沒有一點聲音，魚缸裏的魚像靜止了一般，魚兒們都沒敢動，好像在説：“別生氣！別打我們！”她把手按在卷子上，桌子上的杯子在顫抖，好像説：“別拿我出氣！”杯子好像皺起了眉頭。家裏頓時靜得一根針掉在地下也能聽得見，靜得一隻蒼蠅飛過都聽得一清二楚。她並沒有説話，只是用眼睛嚴厲地瞪着我，那眼神像要射出火花一般！我羞愧地點低下頭，不敢看她。我悄悄地瞥見她，她的氣還沒有消，皺着眉頭急促地呼吸着，家裏變得烏煙瘴氣。她大聲説：“我真的不明白，你怎麼會那麼差，連基本的題都會做錯。”她氣喘吁吁地罵着我。平時一向温柔的她，這次卻喘着粗氣罵我。她説：“養一隻豬，都好過你，起碼能賣了換錢。”一手把手機摔到地上，説：“我讓你看小視頻，我看你有還有沒有的看。”
她走進房間，一手把門關了。我知道這次她真的生氣了。媽媽，對不起，都是我的不爭氣，我以後會好好學習，天天向上，不會辜負你對我的期望。
關於生氣的作文5
“我跟你交代了多少遍！你怎麼還是忘了！”一聲怒吼從房間裏傳出，只見我瑟瑟發抖地坐在沙發上，而我爸爸正“火冒三丈”的站在我旁邊，他勃然大怒地吼道：“你説説，你説我跟你説了‘無數’遍了我們回來之前要温水，可你呢温一次沒有？”
我低聲喃喃道：“不是温了一次麼？”我爸爸彷彿有了兔子耳朵，瞬間就把我低聲喃喃的話聽得一清二楚，頓時大發雷霆：“你那也叫温水！你只是把水温上了，就不管了，到頭來還是涼水！這就跟你學習一樣寫一半就不寫了，不還是沒寫完作業，這就叫‘半途而廢’”此時我心裏想“啊呀！我還頂什麼嘴，原本就要結束了，我這一説，可真是火上澆油，不是自己找事嗎？”“真是的！”誰知我最後一句居然説出來了。我真是“欲哭無淚”啊！
“憑我爸這兔耳朵肯定聽到了，”果然不出我所料。
“砰砰砰！”
我爸爸用力地在桌子上拍了三下，怒視着我：“你還敢頂嘴？好啊！看來今天不好好教訓你，你是長不住記性了？！”就這樣從樓上追到了樓下，從樓下追到樓上。來來回回十幾圈，正當我跑的筋疲力盡，我的大救星——奶奶，回來了。我回頭對氣沖沖的爸爸指了指奶奶的方向説：“奶奶都回來了，您還打。”
爸爸看見了奶奶回來了也把怒火壓了下去，冷靜了下來説“浪子回頭金不換，衣錦還鄉做賢人”“這次先放你一馬，下次記得温”
我回答到：“Yes”
我説完，爸爸便説：“紙上談來終覺淺，絕知此事要躬行。”
我愣了一會，明白了過來，便趕緊跑過去温水了。
但是我爸爸為了懲罰我，讓我一天不允許喝水。可是我早已將許多水放在我的衣服下。我這招“計中計”真是太棒了。第二點早上，我準備喝水時，卻發現我藏在衣服下的水，都只剩下個空瓶。原來我爸爸來了個“計中計”
“啊——”這是我第一次感到欲哭無淚啊！
關於生氣的作文6
今天，我生氣了，肺都快要氣炸了！
原因出自琳琳送了我兩張書籤，我喜歡極了。
放學排隊時，琳琳跑過來告訴我：“老袁，其實那書籤是樂樂的，她掉在地上，我撿到了……你快還給她吧。”
我點點頭，從文具盒裏拿出書籤，向在走廊上的樂樂跑去。樂樂一見我手裏的書籤，就叫了起來：“這不是我的嗎？！”
我忙説：“是你的是你的，琳琳撿到送給了我，我剛知道是你的……”我正想説“還給你”時，在一旁的君君突然上前把書籤狠狠地從我手裏奪了過去。
“君君你幹嗎？”我朝她大叫。
她兇巴巴衝我吼：“你知道這是樂樂的，幹嗎不還給她？”
“我……”
“別解釋了！”君君扔給我一個“衞生球”，接着表情又來了個三百六十度大變樣，笑眯眯地把書籤遞給了樂樂：“喏，你的書籤，那個……能不能送我一張？”
我一肚子火，衝君君怒吼：“你這個巴結鬼！我本來是要把書籤還給樂樂，你搶我的幹嗎？你別把我説得像個貪心鬼一樣！”
我氣沖沖地離開了！整個走廊上彷彿只有自己“咚咚”的腳步聲……
我回到教室背起書包往外走。凱凱在教室門口拉住我：“你的眼睛好像在噴火苗喔！怎麼了？”
我氣呼呼地把事情的經過告訴了凱凱。
“呃，我想你們很快就會和好的……”
沒等凱凱説完，我便大聲嚷道：“很快？一個月後再説吧！”
凱凱無可奈何地走了。
放學後，我和君君一前一後地在路上走着。以前我們都是一塊兒回家的，現在我們誰也不理誰。我和她保持着十幾米的距離。我的腦子不知怎麼了，一遍又一遍地回放當時她罵我的情景。她不講理！巴結鬼！也沒有學會傾聽！像“笑面虎”！我停下來，惡狠狠地盯着前方的背影，直到她消失在路的盡頭。
我終於控制不住大喊：“今——天——我——生——氣——了！！！”
關於生氣的作文7
這是一個很難説的話題。值不值得？這樣的問題只有自己才能給出答案，有時甚至連自己的內心都無法做出明確的回答。生氣，是一個人自己的事，毫無疑問，生氣於身體健康無益。那看來為別人的煩心事來作踐自己的身體是一件非常不值的事了。但如果生氣的結果有益於改善社會不良風氣，能為媒體、社會帶來正能量呢？這就要因事而異了。
不必在雞毛蒜皮的小事上過多計較。生氣要生對地方，別人不小心撞到了你要面紅耳赤地吵上半天；自己手滑摔壞了東西也要慪半天氣。這樣的生氣會挽救什麼錯誤，獲得什麼結果呢？反倒因為這樣弄糟了一天的好心情，把日子過得一團糟。你見過九十多歲的大爺和人説話拔高過嗓門嗎？真正能做到享受生活的人大多是平淡如水的。如道家的無為忘我之境，大抵是平淡致遠的。不為不必要的事計較，生氣，因為這不僅僅是“懲罰”自己，也是折磨他人。
然而如果生氣的對象關乎到社會，集體，那在需要時生氣也不是不可取的。人是羣居動物，每個人都應為自己所處的集體作出一些奉獻，有的時候“生一下氣”就能有所幫助。這時的“生氣”不再是一般意義上的“情緒起伏”，而是一種表態，一種姿勢，一種態度。為不道德的社會現狀“生氣”，不是一種斤斤計較的表現，而是一種社會正能量的體現。你“生氣”，不是為了自己獲得什麼利益，而是想要社會能更好。在合適的情景下作出這樣的一種強勢的表態，能夠引起社會的關注，重要的是，引起社會對良知的關注，在恰當的環境下，需要有人站出來制止，需要有人帶頭行動起來呼籲得到改善。有了第一個，便有第二個，第三個……走的人多了，地上自然會形成路，作為法治社會的公民，我們有義務引領大家走上正軌。
值不值得生氣？這是一個人生觀，價值觀的體現，不應該有一個絕對的答案。對這個問題的判斷應該出於集體利益的角度。身處於社會集體中，我們應該儘可能多的傳遞正能量，也應該適時表達一下“怒火”逼退黑暗。
關於生氣的作文8
人總有喜怒哀樂，但是唯獨爸爸的生氣，使我記憶猶新。
那是一個星期三的上午，老師走到講台上説：“這節課數學考試，不許作弊，當堂課答完。”説完，班級同學就開始傳卷，卷子傳到我手中，我看了看，非常簡單，我拿起筆就寫了起來，20分鐘以後，我就答完了，距離下課還有20分鐘，我並沒有檢查，而是趴在桌子上休息，腦海全都是昨天玩兒遊戲時的畫面。“鈴鈴鈴”下課鈴聲響了，老師開始收卷，下午出成績。
到了下午，我迫不及待地回到教室等待我的成績。“下面老師開始公佈成績！”直到説我的分數時：“韓克鬆，65分！”什麼！65分？我不敢相信自己的耳朵，我從來沒考過這麼低的分數。我趕忙去取卷，懷疑老師是不是念錯了，當我看見我的卷子上寫着“65”這個數字的時候，我崩潰了，整個下午我垂頭喪氣，不知所措。
當我回家，爸爸問我今天考了多少分，我緊張地從書包裏拿出卷子遞給爸爸，爸爸一看卷子上的分數，眼睛瞪溜圓，咬牙切齒，大聲喊道：“怎麼考的？你閉眼寫的吧！”説完，我低下頭，老爸接着又看了看卷子，突然打了我一耳光，我流出了眼淚，老爸又罵道：“哭什麼哭，你還好意思哭，這麼簡單的題，你能考65分，你就知道玩手機，有那時間就不知道多學會兒習嗎？”爸爸拿試卷又打在我的頭上説：“從今以後每天不許玩兒手機，就是學習，如果學累了，就看會兒書。”我聽了爸爸的話，決定再也不碰手機。經過了一個月的努力，老師又進行了一次考試，我得了95分。
這次我懂得了一個道理：嚴父出成績。爸爸生氣一次改變了我的學習態度。
