【精華】國小節日作文3篇

在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編整理的國小節日作文3篇，歡迎大家分享。

文教案

《快樂的春節》教學設計

李文亭

教學目的：

1、 瞭解春節的風俗

習慣，感受春節的熱鬧氣氛。

2、 能根據春節選擇

典型材料進行寫作。

3、 學會有條理、詳

略得當地表述。

教學重難點：選擇典

型材料，有條理、詳略得當地表述。

教學課時：1課時

教學過程：

一、聊天導入：

同學們，在所有的節

日中你喜歡哪個？（喜歡春節的孩子佔多數）和學生隨意聊聊春節，然後轉入正題，今天我

們來寫一寫快樂的春節。

二、理清思路、確定

寫作內容

1、寫好總體場面

（首選採用問答式，

讓學生知道整體場面從何寫起，寫哪些內容）

師：人們從哪一天起

準備過春節呀？

師：按習俗，臘月二

十三是小年，從這天起，人們就開始為過春節做準備了。各家各户都做什麼迎接春節呀？

生：辦年貨、打掃衞

生、包餃子

師：街上一定很熱鬧，

怎麼這麼熱鬧呀？

生：街上人多，都忙

着辦年貨呢

師：這些人有什麼特

點？（做個手提東西的手勢）

生：手裏提着大包小

包往家趕，有的還在轉，想再買別的東西。

師：包裏都有什麼

呀？

生：糖、瓜子、鯉魚、

帶魚、雞、鴨等

師：大街上是人來人

往呀`人們提着年貨面無表情、靜悄悄地轉來轉去嗎？ 生：人們臉上都掛着笑，遇到熟人互

相打招呼，問過年好

讓學生把剛才的問

答連起來，組成一段話，對於學生中出現的優美的語言加以讚揚。

2、抓住重點事件，

用具體事件表現節日的快樂，注意細節描寫。

師：你知道春節我們

都有哪些習俗嗎？

生答師總結並

板書：放鞭炮、吃年夜飯、看春晚、拜年得壓歲錢、貼春聯、辦年貨、穿新衣戴新帽等。

師：我們根據時間把

這些事排排序

生：辦年貨、貼春聯、

穿新衣戴新帽、 吃年夜飯、放鞭炮、看春晚、拜年得壓歲錢 師：這麼多件事，都寫進我們

的作文中來，行不行？

生：不行，太羅嗦了

師：那該怎麼辦？

生：選一兩件寫下來

師：你最喜歡哪一件

呢？

大部分學生都喜歡

拜年得壓歲錢，問學生什麼時間拜年？（學生竟然答不上來，大年七年級早上）自己給爺爺奶

奶拜年得壓歲錢的過程，然後請一名學生講一講。

開始學生不會講，站

起來不知道該從哪説起，還是用問答式引導學生把事表達出來：按照拜年時間（大年七年級早

上）誰（我和爸爸媽媽）去給誰（爺爺奶奶）拜年，怎麼去的（開車、有的騎自行車），怎麼

拜的年（跪下磕頭）誰給的壓歲錢`多少（爺爺，給了100）（奶奶100）得到壓歲錢之後又幹

了些什麼？（又去給叔叔和姑姑拜年或吃早飯——餃子，然後看電視重播春晚）

學生把拜年經過講

下來之後，讓其他學生評，這個同學拜年的過程快樂不快樂？

大部分學生搖頭：他

講的一點都不生動，不快樂。

師：剛才這個同學講

的，你們發現問題沒有？

學生瞪大眼睛你看

我我看你，搖頭。

師：這個問題很嚴重！

一過年全家都變成了啞巴，誰也不會説話了，悄悄地來，悄悄地拜年，悄悄地給錢，然後悄

悄地溜走。

學生聽完大笑，明白

了問題出在了哪兒。

師：誰能給他補充？

學生爭先恐後地舉

手發言：來到爺爺家，我大聲喊道：爺爺，我們給您拜年來了！ 爺爺奶奶迎出門，笑着説：“我的乖孫子來了，趕快進屋。”

師：太好了，加上這

些就生動多了。那麼拜年的時候再補充些什麼？

生：祝爺爺奶奶身體

健康，壽比南山！祝爺爺奶奶春節快樂！

師：真精彩！這些話

應該在拜年之前還是拜年之後説？

學生搖頭，都不是，

應該邊拜邊説

師點頭稱讚：非常好，

這樣的拜年就更精彩了，爺爺奶奶看到孫子又拜年又祝福，心情怎麼

樣？

生：高興

師：高興有什麼表

現？

生：奶奶臉上笑成了

一朵花

師稱讚：這句話太精

彩了！“笑成了一朵花”把奶奶心裏的美和樂通過表情表現的淋漓盡致！奶奶高興了，美了，

錢也該拿出來了吧？

學生笑：奶奶遞給我

一張嶄新一百元

師：太棒了，一個“嶄新”表現了節日的喜慶。奶奶的錢哪來的？從空中抓來的嗎？還是變魔術一樣變出來的？ 生笑：從兜裏掏出來的

師：這就對了，奶奶可不是劉謙，哪會變魔術呀，接過錢之後，“我”高不高興？有什麼表現？ 生：我接過錢，反過來調過去地看，又用手摸摸，看是不是真的

師：狡猾！ 學生大笑

師：經過驗證之後確認是真的，又怎麼做了？

生：放在兜裏，拉上拉鍊，生怕它飛了。

師：錢放在你這比存銀行還保險。壓歲錢進兜了，心情怎麼樣？

生：高興、心裏樂滋滋的、可以用這錢買我喜歡的書和玩具

師：太棒了！不但説出了心情，還給壓歲錢安排了用處。通過這樣一説，同學們是不是感受到了拜年得壓歲錢的快樂了？（學生贊同）

再指導學生把拜的的過程連起來講一講，注意細節之處提示學生適時表達。

3、結尾抒發對過春節的喜愛之情。

師：通過拜年得壓歲錢體會到了春節的快樂，如果讓你一句話結束作文，你想説什麼？ 生：春節真快樂呀！希望天天過春節！ 明年的春節快快來到！

三、小結

總結：同學們學得非常認真，説得棒極了！其實寫作就是這樣簡單，只要你平時細心觀察了，記下了這些過程，然後按順序寫下來，一篇作文就成功了！如果再把我們積累的好詞佳句適當地用上，作文就更精彩了。下面就請同學們大展身手，動筆寫下這篇《快樂的春節》吧！

除夕是最值得我們慶賀的一個時刻。因為在這個時刻，大家都會回到家裏，與家人們團聚在一起，吃上一頓豐盛的年夜飯，説説一年裏的奇聞樂事，津津有味地品償美味佳餚，享受着團圓的温暖。吃完年夜飯，我們可以到室外去觀看四處美麗的`煙花在夜空中繽紛綻放，聆聽四處每一聲喜慶的祝福，等待激動人心的倒計時，你會感到內心的激動無比。

隨着人們生活水平的不斷改善和企業科技力量的提高，五花八門、千姿百態的煙花不斷湧現，我們所看到的煙花越來越美、人們燃放的煙花也越來越多，特別是今年我感到變化很大。除了晚上八點鐘的春節聯歡晚會外，到了十二點左右，也就是午夜零點時刻，我們又能聽到一陣一陣激烈的爆竹和鞭炮聲，這是為什麼呢？原來，這是為了迎接新一年的到來啊！

大年七年級的早晨，我們總是要吃湯餃子，這是我們的傳統習慣。從七年級開始至初十左右，我們大家都要到親戚朋友家裏去作客拜年。去時一般都會帶上一些禮品，表達一片客氣之意。同樣，親戚朋友來作客也是如此。無論是我們去作客，還是親戚朋友來作客，我們小孩子肯定非常開心，因為我們能得到大人們的壓歲錢，手拿壓歲錢心裏別提有多高興！

除了過年能有壓歲錢外，最開心的是我們可以輕鬆自由地玩耍。尤其是春節裏，我們男孩子們可盡情地點放鞭炮，每一次響亮的爆炸聲，都預示着一次快樂的歡呼，哪怕是擋着耳朵也能感受到心跳的精彩。

春節是快樂的節日，是豐收的節日。我愛這個節日！

今天，我懷着興奮的心情來到了市少年宮，參加慶祝“六一”國際兒童節活動。

節日的少年宮，到處五彩繽紛，喜氣洋洋。少年宮門口懸掛着紅底黃字的巨幅橫標，上面寫着“熱烈慶祝六一國際兒童節”。迎門擺放着一隻大花籃，花籃裏插滿了盛開的鮮花。花籃上空飄着六個紅色氣球，氣球上分別寫着“小朋友歡迎你”六個大字。

我隨着歡快的人流進入了少年宮，豐富多彩的娛樂活動使我眼花繚亂，目不暇接。“釣魚”、“套圈”、“猜燈謎”……每個遊戲區都圍滿了興高采烈的小朋友。

我擠到了“炮打敵艦”的遊戲場，看到一位戴着紅領巾的小戰士正端着一挺機關炮，全神貫注地掃描着蔚藍色的海面，時刻準備射擊。突然，從礁石叢中駛出一隻敵艦。小戰士迅速地把炮口對準敵艦的“着彈孔”。“嗖”的一道白光，敵艦起火，沉入了大海。小戰士的臉上露出了勝利的微笑，他真不愧是個神炮手。

輪到我射擊去了。我只顧擺動炮身，忙中出亂，怎麼也打不準敵艦的“着彈孔”。眼看敵艦就要逃走了，如果這是敵人真的侵犯我國的領海，怎麼能放跑它呢？猛地，我發現了口上的小小瞄準器，急忙把準星對着“着彈孔”，只聽“噗”的一聲，火起艦落。我的成功博得了一陣熱烈的掌聲。我歡天喜地地領了獎品，離開了這個遊戲場。

在“騎車比賽”時，我遇上了一位黃頭髮藍眼睛的小對手。出發的信號燈亮了，我朝那位外國小朋友微笑着點了點，便風馳電掣地衝上了“賽車道”。賽車圖上的兩個亮點一前一後移動着，一會兒翻上“陡坡”，一會兒越過“沼澤”，如影隨形，難分勝負。最後，該過“獨木橋”了，對手的亮點漸漸落後，我取得了這次比賽的勝利。我把得到的獎品一枚畫着美麗和平鴿的書籤，送給了那位外國小朋友，讓他和我一起分享節日喜悦。他接過書籤高興地握着我的手連聲“謝謝！謝謝！”我也使勁搖着他的手用學過的英語説：“歡迎你！歡迎你！”在節日的歡樂氣氛中，我們的心緊緊地連在一起了。

今天。我在市少年宮參加了慶祝“六一”國際兒童節的活動，愉快地度過了自己的節日。我願全世界的小朋友都能愉快地度過自己的節日。