讀書的味道作文

在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編收集整理的讀書的味道作文，歡迎閲讀與收藏。

看着到貨的名著們，心裏便不停地抱怨。

上了國中，讀書輕鬆的感覺早已離我遠去，一個學期必讀六七本名著的規定把我困在整天埋頭讀書的籠子裏。

我必須放棄自己週末玩樂的時間來讀這些讓我腦殼發疼的玩意。這時候，眼前的書籍真像一塊塊磚頭，又厚又重，還砌成了一堵牆，硬是把我圍在讀書的天地裏。有時看着看着，門外便傳來電視的聲音，樓下便響起孩子們的玩鬧聲。再回過頭來打量着手裏的書，心裏便憤憤不平起來，原本我也可以玩耍的，如今卻被迫關在房裏看書，這叫什麼事！慢慢地，心裏泛起酸楚，像打翻的陳醋瀰漫開來，酸酸的，酸得想哭。

一段日子之後，回頭看看自己讀的書，竟發現它們像獎盃像勛章陳列在書架上，閃閃發光，熠熠生輝。望着書架上成排的書籍，我感覺自己像是一位視察自己宏偉天下的君王，滿滿的成就感。看着歷經千辛萬苦才讀完的書，有時便會傻笑出聲“嘿嘿”，心裏彷彿有一瓶開了蓋子的糖漿，那甜甜的滋味流淌在我的心房裏。

讀書，就像喝一杯檸檬茶，又酸又甜，先酸後甜，那種成就感這輩子都揮之不去。

生活中要經歷的事很多，感受過那種酸之後才會發現那份甜來之不易，才會發現酸後必定有甜。

有的同學讀書讀得非常早，在幼兒園時就開始讀書了。那時同學們很小，不識字，只看有趣的圖畫。現在大了，也讀了許多書，但是讀得不仔細，效果不好。我想，讀書不能讀死書，要把書讀活，便摸索出了適合自己的讀書法：一次不一定只讀一本書，可以讀兩三本書，不同的書交換着讀。比如讀一本讓人心情愉快的書後，再去讀一本讓人感動的書，你的心情就會有不同的體驗，記得特別牢。

在學習中，我還採用了“積累讀書法”。把書上的好詞好句記在筆記本上，對不理解的詞語通過查字典理解這個詞語的意思，並在詞語旁邊做上一些記號。這個讀書法不但可以積累到好詞好句，還能提高我們的寫作能力。

在作文課上，老師教我們寫作文時，我就用到了我積累的好詞好句：“我焦急得像熱鍋上的螞蟻”……老師在閲讀我的作文時，嘴角一翹開，開心地對我説：“你一定是用到了平時的積累。”我心想，“積累讀書法”還真是好。

以後，我要多讀書，摸索出一種適合自己的更好的讀書法。

現在，我酷愛讀書。可是，小時候，我卻更喜歡看動畫片。

小時候，從幼兒園回來後，其他小朋友一定會和家長説説今天幼兒園的新鮮事。而我，卻會奔向電視機，看動畫片。媽媽告訴我不能沉迷於動畫片，我不客氣地説：“我還小，還能幹什麼？”

“你現在不看書，將來一定會吃虧！”媽媽加重了語氣。

我沉默了一會兒，看着媽媽，見我有點虛心了，媽媽的語氣也緩和了下來。“高爾基説過‘書籍是人類進步的階梯。’”媽媽摸摸我的頭，關掉電視機，把一本書放在了桌子上：“你現在不看書，不積累詞句，將來上了國小怎麼把作文寫好呢？”

我的`臉紅了，羞愧地低着頭去看書了。我翻開書頁，馬上就被吸引了，那精彩的語段、生動的詞語，彷彿美妙的場景就浮現在眼前。

上了國小後，我的作文寫的很精彩。老師和同學們都對我讚不絕口呢！想想，真是讀書幫了大忙呢！

讀書真是一種快樂啊。

我記得我辦了一個圖書證。

我第一遍借書的時侯，媽媽一遍又一遍的説；‘‘記住 ，借有學習的書。’’不知道説了幾百遍了。我去借書了，才進門眼前有數不盡的小草，我一排一排的找，找到了一本學習的書了。我翻開書一頁兩頁等差不多都是字密密麻麻得。我邊看邊想媽媽騙我。我不管了，借了一本故事書和作文，到家了。我到了屋看了作文都是字不好看。我開始看故事書了我看故事書才好看，裏面有感人的故事。我第兩遍的時候借了兩本故事書。我到家了，我在看書的時候媽媽進來看見我在看故事書，目不轉睛地看着我説；‘‘你看故事書，學習不好，老師還説你‘‘讀書破萬卷，下筆如有神’’的道理。媽媽想了一下，你可以看故事書。

我真開心，從今以後我又可以看故事書了。