怎樣放風箏作文4篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的怎樣放風箏作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

春回大地，大地在温和的陽光的照射下，漸漸褪去了那層潔白的雪毯，又為大家展現出一抹嫩綠的光彩。

孩子們在春天應該最高興的吧。

一向好動的孩子們終於可以擺脱寒冷的束縛，再也不用擔心寒風颳破嫩滑的小臉，也不必害怕雪水滲進鞋中將可憐的小腳凍壞了。

春天的陽光很暖，孩子們最喜歡找一片乾淨的草地躺下，沐浴着上天給予的温暖。春天的風最適合放風箏了。春天的風很温和，輕輕拂過臉頰，宛如母親的手一般温暖。這是其他季節的風都比不上的。

春天的草地是孩子們的天堂。孩子們通常是光着腳丫子的。春天的草地最嫩了腳踩在上面，不僅感覺不到一絲不舒服，而且還麻酥酥的，就想做腳底按摩一般。

孩子們一手拿着滾成車輪一般的風箏線團，一手又緊拽着綁着風箏的那一部分線，在草地上不斷的奔跑着。手裏的風箏也隨着迎來的`風飛到半空中。所有的孩子都在互相比賽一般，都希望自己的風箏是飛得最高的，每個人都喜歡勝利的快感吧。

突然，一個孩子的風箏線斷了，頓時那隻風箏就超過了其他風箏飛到了頂端。那個孩子歡呼起來，覺得自己是最厲害的。但是不一會兒，一陣亂風吹過，那隻風箏由於沒有了風箏線的牽引在一瞬間就像一隻斷了翅膀的小鳥，不一會兒就從高空摔了下來。

這又不得使人陷入沉思，我想也許放風箏與人生是差不多的吧。

我曾看到過一個真實的故事。曾經有一個人，因從小父母離異，缺少父母的教育，所以到處惹是生非，並且經常勾羣結伴的找上一大羣人四處打架鬥毆。等長大以後更加變本加厲，越來越多的打架鬥毆，且下手越來越狠。漸漸的，他成了監獄裏的常客。他累計坐牢超過了38年。

但直到有一天他真正的發生了改變。

當他還在牢裏服役時，他無意中讀了《聖經》，他被其中所寫的內容所打動。改過自新。從此放下了屠刀，拿起手術刀，它成了一名救死扶傷的醫生，來改變自己過去犯下的過錯。

孩子們依然赤裸着腳丫子在草地上奔跑着放風箏。天空中那一輪紅日掀開那濃濃的雲層，毫不吝嗇地將光照在正在天空中飛翔的風箏上。風箏也將一部分過反射到孩子們身上。而那隻斷了線的風箏，掉落在一片陰晦的土地上。骨架早已摔斷，風箏面上也沾滿了剛融化的雪水，腐臭的泥漿黏在破碎的支架上，顯得格外狼狽。那個孩子撿起風箏，抹乾淚水。這次放風箏收穫最大的就是他了吧。雖然他損失了一隻風箏，但他卻悟出了一條真理不要一個人貿然行動，只有在別人的指導和牽引下在通過自己的努力才嫩獲得成功。

學會怎樣放風箏，學會怎樣做人，願每個人都在別人的真確牽引下，逐漸走向成功。

放風箏是每個人童年中不可或缺的記憶。至於放風箏的步驟嘛，也簡單得很，不過是一跑二拉三放線。但在我的記憶中，卻有這樣一個怪人。

用“怪”來形容他，可真算得上是名副其實，因為他放風箏的方法實在是與眾不同。大多數人自然覺得風箏越輕，受到的阻力越小，飛得也就越高；而‘怪人”呢，非但不給風箏“減負’，反倒在風箏線上加上了個累贅，遠遠望去，那灰色的砝碼真像是一團令人甩也甩不開的髒物，討厭地黏附在潔白的風箏線上。那時候，我只是奇怪，他那增重過的風箏為什麼沒有落下來，而是飛得又高又直，甚至超越了所有與它同場競技的風箏呢？

現在回想起來，那個“怪人”只不過是換了一種思維方式去放風箏。放風箏的方法與常人不同，風箏所飛的高度，也就是平常風箏所不能及的。中國古代五千年的歷史中，並不缺乏創新思維的存在：如果沒有敢於推翻舊制度的商鞅，就不會有後來一掃六國的秦王；如果沒有極力推崇改革的張居正，就不會有大明王朝一百多年的繁榮昌盛。當今社會所信仰的的，也正是像這樣一種勇於創新的思維方式。就拿聚美優品的創始人陳歐來説吧。他有着高文憑，還是個“海龜”，卻並沒有隨波逐流，依靠着這些光環找一份安穩工作，然後慢慢沉淪在生活的瑣碎中，不為人知地過完這一生。而是選擇了一條遍地荊棘的道路，並且勇往直前的走了下去。這條路雖然坎坷、艱難，卻處處都是人生的最高潮。你看網絡上，那句“我是陳歐，我為自己代言”的廣告語不是正紅嗎？在他的人生自傳裏，從沒有“甘願平凡”四個字，那裏無處不是風雨，也無處不是彩虹。等到十餘年後，有的人會説：“在年輕時，我曾有一個很好的點子，可惜不敢付諸行動……”而陳歐則可以自信地説：“這一生，我從不後悔！”

在這個處處都是機會、處處都是人才的嶄新的二十一世紀裏，你還在用原來的方法放風箏嗎？

清晨醒來，風從窗外溜了進來，不禁勾起我童稚的心。沒辦法，不禁匆匆向樓下跑去。

拿出風箏，上面早已經佈滿了一層厚厚的灰塵，但它的輪廓卻依舊顯得那麼清晰，清晰

這風箏是我自己做的。小時候夥伴們流行放風箏。也罷，去買只來吧！我這樣想到。卻不知迎來的是父親堅決的反對，一幅火山爆發似的表情不禁將我嚇了一跳。隨後只好偷偷去山上撿來幾根直直的樹枝，拿出一張畫滿鬼臉的白紙，憑藉對風箏樣子的回想，我很快就做好了，雖然它做的不像正方形也不像長方形，彎彎扭扭的，但是我的夢想總算實現了。

擦去灰塵，一幅幅鬼臉不禁又被露了出來，但卻只是淡淡的一笑而過。把風箏拿到屋外，風依舊在不停的颳着。叫上表弟向湖對岸跑去。開始分工了，由表弟拿線，我放飛風箏。完畢，我們先站在了順風的方向，再放出一大截線來，並將它在兩端拉直，只聽得我一聲令下，我們兩人便勻速地跑了起來，而我也在此時把風箏放開手。很快，風箏便飛了起來，而表弟也在此時停下了步伐，不斷地放線，當然有時也拉拉線來調整位置。看着高飛的風箏，又看着風箏與手之間那根緊密的線，我不禁又

其實我們每個人都與放風箏一樣，只不過角色不同罷了。我們兒童就是那隻高高在飛的風箏，而我們的父母則是風箏上那根相連的線，牽引着我們走向正確的方向與道路。

怎樣放風箏呢？我想每個人都會，一跑一放一拉即可。可如果問該怎樣放這隻風箏呢？我想每個人不一定都會。現在的每個孩子都可以説是家庭的太子或公主，被父母服侍起來，可謂衣來伸手，飯來張口。這，其實不是真正的愛護，而是溺愛。試問，如果我們永遠都生活在父母的呵護之下，今後又怎麼能獨立呢？如果所有的困難都依賴父母來解決，今後又怎麼能夠堅強呢？如果一直不讓我們做任何事情，今後又怎麼去工作呢？

就像《給爸爸打工》中講述的，一位美國父親讓自己的孩子從六歲時便開始在他的小餐廳裏做一些雜活，後來在參軍後因表現突出，兩年後就被提為上尉了。是什麼讓父親如此對待自己的孩子？是不愛他嗎？不。我想這才是真正的愛。

向頭頂的風箏看去，我又看見了那些鬼臉，它們迎着風搖擺着，似乎在笑話我，風呼呼的，似乎也在呵斥着我。不由的，我的臉紅紅的，沉重極了。突然風箏線斷了，一個勁的向上飛去。表弟看了，立刻哭了，大聲叫着回來，回來。我想它應該不會回來了，它要去一個遙遠的地方，一個它心中嚮往很久的地方。

風箏斷線了，但人聲腳步卻仍未停止。風箏斷線，是因為他已經長大，應該擺脱我們那箍昆雙臂，去獨闖片新天地，去放飛心中的那風箏，讓它飛，高高地飛，自由地飛。放風箏就那麼簡單，始終符合那個一拉一放的過程。放風箏，放風箏，就應該去放，去放飛，只不過放飛時間不同。

我知道怎樣放風箏了。

那是去年的一個春天，我約了幾個小夥伴去草地上去放風箏。

我們來到草地上，先把風箏拼裝好然後再給它上線，上好了線我們開始放風箏了，先由小剛放；小剛過了是小紅放；小紅過了是小明；小明過了就是我；我過了是小青……我們先由一個人放，後一個人把風箏拿着，有風了就説一聲“放”順着風我們一個個的風箏在藍天中飛舞猶如一架飛機，那時我們接受着艱難的磨練，風很大我們必須向後拉才會使它更高，因為我們在比誰放得最高，所以我只有這樣做，但這樣做手會很疼，那是天空裏的風箏，爭奇鬥豔，天空成了風箏的海洋，地下成了我們的天堂。在放時我們多快樂啊！突然一陣強烈的風把我們風箏線吹斷了，風箏落了下去，我們跑去撿風箏，可是不知道風箏去了那裏，就找啊找啊，可還是找不到。我們一直走了下去，不知不覺走入了花園裏。花園裏的花可真多啊有：“梨花、桃花……”不一會我們找到了風箏，風箏原來在水池裏，找到風箏之後傳出一陣歡呼聲我們大聲叫到：我們終於找到了風箏，太好了”不一會兒又重新開始了放風箏的活動，“活動開始“還是原來的規矩。只不過又多了一個輸贏的比賽。

過了一會兒我們誰也沒放起來……經過多次失敗我們找到了原因是風箏被水浸濕了我們將風箏曬乾，到了第二天在去放風箏，一下子就放起來了，我們全都放上去了，可天快要黑了我們得回家，我嗎卻忘了一件事比誰高我們全都收好了風箏只有小剛還沒有收，可我們都忘了比賽那件事，小剛説：我贏了你們沒放，所以我贏了，大家明明知道是我贏了我追高，小剛就這樣一個人，贏了就贏了吧！沒什麼，也沒有什麼了不起，反正也是不光榮的。這件事過了很久一直在我腦海裏迴盪直到現在。

多麼快樂的一次放風箏啊，我永遠也忘不了那次放風箏。