國小作文的種類及寫作要點

國小作文的種類有很多，每一種類型的作文都是不一樣的。下面就是學習啦小編給大家整理的國小作文種類及範文欣賞，希望大家喜歡。

1.命題作文。就是試卷給定作文題目，學生根據題目去定體、立意、選材、作文。

2.半命題作文。就是試卷給定作文題目的一部分，另一部分則由學生自己去補充。

3.條件作文。就是有條件限制的作文形式，它常常是給學生一定的限制條件，如時間、內容、主題、體裁等，使學生在作文時受到限制，然後在條件後面附有要求，讓學生按條件和要求作文。

4.讀後感。就是閲讀一篇文章或一本書，把自己的心得體會、感受和感想用文字記錄下來。它不僅有助於學生提高閲讀、欣賞水平，深入領會書中的內容，掌握文章的要點，還能培養分析問題和解決問題的能力。

5.看圖作文。就是學生根據命題人所提供的畫面意境及相關的要求寫出文章。

7.續寫。它是一種想像作文，是一種要求學生根據提供的文章的內容、故事，繼續寫下去，使原文能夠合理發展的一種作文形式。它可以培養學生的邏輯、想像和文字表達能力

今天是“五一”勞動節，我們一家三口人興高采烈地去釣魚，尤其是我聽説去釣魚，高興地合不攏嘴。

我們來到釣魚場，釣魚場可真熱鬧。有的人在釣魚、有的人在帳蓬裏睡覺，還有的人在烤魚……我們先租了一個釣魚杆，又買了一袋草魚食。魚具準備好後，我開始釣魚了。爸爸先幫我把食物勾在魚鈎上。然後，爸爸把魚線拋出去，讓我來拿魚杆。我靜靜地坐在湖邊等待魚上鈎。不一會兒，魚漂往下沉了，我趕緊收杆，並且大喊：“魚上鈎了!魚上鈎了!”可是大魚太狡猾了，一不留神讓它跑了。我很生氣，但是我不會放棄的.。爸爸説：“讓我來釣魚吧!”我説：“不行，我一定要釣到大魚”。於是我用力把魚線拋出去。這時候問題又出現了，拋出魚線時，我不小心被魚鈎鈎住了手指。魚沒釣到，手卻被魚鈎鈎住了，我大叫：“好痛啊!”爸爸説：“你要小心點兒。”我再也不敢拋魚線了，於是我把魚杆交給了爸爸，讓爸爸幫忙拋魚線。魚線拋出後，我又一次緊握魚杆，在岸上靜靜地等候魚上鈎，看着旁邊的陸續都釣上了大魚，我有些着急了，媽媽走過來對我説：“釣魚需要技巧，今天沒釣到魚沒關係，只要你能執着、努力地去做了這件事，就是最棒的，相信你會成功的。”

天漸漸黑了，媽媽叫我收杆回家。雖然今天我沒有釣到魚，但是我體會到了釣魚過程中的樂趣，我爭取下次能夠釣上一條大魚。

一户人家，養了兩隻小貓。一隻叫喵喵，另一隻叫咪咪。她們整天呆在主人家裏。

有一天，主人不在家。喵喵説：“咪咪妹妹，咱們天天在家呆着，一點自由沒有，主人一忙咱就得餓肚子，多沒意思呀!不如咱倆出去找食物吧。”

咪咪説：“哪裏有食物呀!”喵喵説：“咱們去釣魚吧! 那一天，我出去玩，看見有一條小河，河水裏有許許多多的魚，在河水裏歡蹦亂跳。”

於是，她們拿着魚竿和提着小桶，走出家門，“哇!外面怎熱鬧啊!”她倆同時發出感慨。一路説笑着到了小河邊。她倆小心翼翼地把魚竿放進水裏。

不一會，喵喵小聲説道：“咪咪，快來幫忙，我覺得魚竿有些沉，是不是一條大魚呢?”她倆齊心合力往上拉魚竿，果真第一條大魚上鈎了。

她們又認認真真得釣，不到半晌，就釣了十幾條。咪咪説：“姐姐，我們終於有一頓豐盛的美餐了。”

提着自己的勞動果實，高興的兩隻小貓連蹦帶跳的跑回主人家。

一個星期六的早晨，姥爺騎車帶我去後海釣魚。我想我一定能釣上一條大魚。

到了河邊，我發現那裏的環境很好。姥爺拿出魚竿，幫我調好魚漂和魚線，然後我掛上魚食，我迫不及待地把魚漂甩到河裏，我認真地看着魚漂。

五分鐘過去了，十分鐘過去了……我有點不耐煩了，魚漂一動不動。我開始東張西望起來，姥爺在旁邊嚴肅地説：“這麼會兒就堅持不住了，做什麼事都要認真和堅持，要不什麼也做不好。”聽了姥爺的話，我想：我要像姥爺説的那樣做，就一定能釣上魚來，於是我又認真起來，不一會魚漂動了起來，我很緊張，我心想：這一定是一條大魚。突然魚漂使勁往下一沉，我迅速把魚竿提了起來，一條大鯽魚上鈎了，我真開心呀!

現在我越來越喜歡和姥爺一起釣魚了，因為和姥爺一起去釣魚既能讓我快樂又能讓我有耐心。以後我做什麼事都要認真面對。