老師，我懂了作文

在現實生活或工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的老師，我懂了作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小時候周圍的人對我不抱希望希望，他們投來的目光只有兩種，要麼蔑視，要麼就是失望，我漸漸地麻木不仁。所有的改變都從遇見她開始，她的眼睛就是滿含感情的護佑，她的目光表達出的所有的感情，我麻木神經被她打開了。

寬容

她從五年級接管我們班，一開始我很討厭她，總是佈置很多的作業，對我們管的很嚴格，於是便做了一次報復計劃，在她的水杯裏放了很多粉筆沫，不出所料她中圈套了。於是把我叫到她的辦公室進行談話，我並沒有聽進去她的一句話，因為我所有注意力都被她的眼神抓去了，因為那雙眼睛和我之前看到的所有的眼神都不一樣，她反映出的不是生氣，憤怒，也不是炯炯有神，因為她眼神很乾淨很清亮，我沒有看到她的責備之意，也無厭惡之情，而是無限的寬容。"寬容"的眼神我第一次見到，它就像一道閃電，把我整個人電到了，於是我決定為了這"寬容"做改變！

支持

自從那件事情以後，我開始好好學習了，不再自甘墮落。經過一學期的努力，我從全班倒數第十變成第一，大家都不認為我的成績是真實的，儘管我怎麼解釋大家都不信，甚至於被校領導叫去訊問。當時我被激怒了，就在我快失去理智的時候，她投來關愛的眼神，並説她願意替我證明我的努力。當我再次看着她時，她的眼睛裏是滿滿的的信任和對我的支持與護佑。

信心

轉眼要畢業了，六年級的期末考要到了，但在這重要時刻我出事了，在家裏不小心將點燃的酒精爐打翻了，腳面二度燒傷，我必須住院治療，可是又快期未考了，心急如焚，正在這個關鍵時刻她來到醫院看望我丁，我既高興又驚訝！以為她會鼓勵或者安慰我，但她什麼也沒説，只是坐在牀邊用手輕輕地撫摸着我的頭髮面帶微笑，我也看着她的眼睛，我開心的笑了。她那含笑的眼神送來了輕鬆帶給我了力量。期末考試那天我腳上裏着紗布來到學校，又看到她對我投來的期待的眼神，我內心發誓我一定努力，因為這是我唯一能回報給她的禮物。

眼晴，這個普通的器官，在老師的身上卻體現出不一樣神奇，因為她那陽光一般的目光，打開了我麻木神經，甚至為我開了未來，我想，我看懂了老師的眼神。

老師，人説您在培育祖國的棟樑，不如説您就是祖國的棟樑，正是您，支撐起我們一代人的脊樑。——題記

記得在開學前第一次報到時，老師您就説過：“我可以做你們的媽媽。”當時，我對你的這句話一笑置之，認為這只是你一句很普通的開場白而已，但事實上，我想錯了，通過這次軍訓，我終於懂了，從我們組成這個集體開始，您就把我們當成了您的兒女，您會用愛去呵護我們——您的兒女。

在我的記憶中，老師不曾流過淚，但是那次，您卻流淚了——

軍訓是很艱苦的，常常要在烈日下一站就是幾個小時，汗水浸濕了我們的衣衫，陽光似乎要把我們吞噬，但我們卻咬緊牙關，沒有一個人喊累，沒有一個人偷懶，更沒有一個人倒下，這一切的一切都被老師您看在眼裏，那次夜行軍歸來，在餐廳前的空地上，您就對我們説了這樣一席話：“這幾天的軍訓很辛苦，但同學們卻咬緊牙關挺了過來，至今只有我們這一個班級還沒有一位戰士倒下，這種不怕苦、不怕累的精神和強烈的集體榮譽感都很讓我感動，謝謝大家!”説着，您哽咽着向大家深深地鞠了一躬，從您的哽咽聲和那個真誠的鞠躬中，我讀出了您那慈母般的愛，本來，艱苦的軍訓讓我幾乎想放棄，是您的愛，讓我對以後的軍訓生活重新燃起了信心和希望，是您的愛，讓我有了撐下去的信念!

正當我沉浸在回憶那天感人情感的美好之中時，又一個畫面跳入了腦海——一天晚上，當我洗漱完畢回到寢室時，發現您坐在我們中間，樣子很親切，您拉着我們，和我們談心，調整我們的心態，頓時，一股暖流流遍全身，此時，坐在我們中間的您，已不是一位嚴肅的老師，而是一位充滿母愛的慈祥母親，我從您的關切眼神中讀懂了您傾注在我們身上的愛，這種愛比石堅，似海深，坐在您的身邊，讓我感覺到了家的温馨，讓我疲憊的身心得到了放鬆。

軍訓每天都要寫日記，每當我在日記中表達出想家的念頭，您總會象母親一樣給我鼓勵，給我打氣，在您愛的包圍下，我堅強的挺過六天軍訓，同時，您也教會了我無論面對多大的艱難困苦，都決不能放棄，向困難發出挑戰，只要憑藉着毅力和勇氣，總會獲得豐厚的碩果!老師!我讀懂了您的愛，謝謝您在我最困苦的時候給予我愛!

鳥兒熟悉微風的每一處脈絡，便借其翱翔於空中。魚兒瞭解清波中的每一絲細紋，便能憑此暢遊於綠潭。我細數你鬢角邊的條條失去光澤的黯淡色的白，理解了你細微之中無數的用心良苦。

那日，晴朗的碧空藍得彷彿不真實，望向白紙上那個令我心動的數字，嘴角不由得掛上一絲笑意，環顧四周都是伏案改錯的身影，心中亦又不禁飄飄然。眼睛不禁望向窗外的景。思緒也隨着目光的遊離飄到九霄雲外。以至於老師在課堂上所講全部都充耳不聞。心中只是被些許驕傲佔滿，想這樣荒廢這一課的時光。

窗外的風景正好，那日正值盛夏吧？所以一切的一切都是綠意盎然。我託着腮滿心的漫不經心，卻被一聲嚴厲的呵斥驚醒。空中的那道白弧是從老師手中拋出的一截粉筆頭，劃過一條漂亮的拋物線恰恰到額角掛上一縷白，同學們的目光隨即落在了我的身上，我不禁面紅耳赤。“考好了便不想再專心了嗎？若是這樣，你的成績也只不過是暫時的罷了。”我從剛剛的震驚之中回過神來，一種委屈難過湧上心頭，像潮水般漫過心底。我盯着地面神線的中央恰恰是剛剛被那截粉筆頭蹭白的那縷劉海兒。“你忘了當初我曾經對你説過的.話嗎？不棄不餒，但還有前半句不驕不躁！”我抬起頭，正對上老師的目光，滿載的嚴厲與些許的希冀令我從成功後飄飄然的雲端踩到了堅實的地面，心中的委屈也如潮水般散去，留下莫名的踏實感。我低下頭，心裏好像懂了。

所謂的成功，不是那一時虛浮的泡沫，她的喝斥讓我從幻像中回過神。抬起眼，那束目光的兩邊，是她的鬢角，也泛着粉筆灰暗的斑白，但並不是像我劉海上的那一縷可以拂去的，是歲月給她的印跡。我曾經以為，她對我的嚴厲只不過是為了成績上的那點提升，然而並不是。她所要傳達給我的，是那種成功的真正內涵，那種腳踏實地，是再多的辯釋也理解不來的。她的嚴厲，她的用心良苦，我在那目光交匯的一瞬間，彷彿理解了。

謝謝您，老師，我懂了。

開學第一週，我們的班主任——劉老師，讓我當一次勞動委員，鍛鍊我意志的同時，還能加強我的領導能力。聽到這個消息，我大吃一驚，心想着：怎麼老師讓我當勞動委員啊!這活兒我可幹不起!

要知道，原來啊，我可是高高在上的學習委員，受萬人崇拜和追捧，每天只需給同學們，做個模樣，就萬事大吉了。可如今，卻讓我當一個最骯髒、最底層的勞動委員，最主要的是，還得受盡大家的嘲笑和譏諷，真是讓我如何接受?

可老師的一言就是命令，必須執行，沒辦法，我只好無奈的幹起來了。最初，我對組員感到很無語，他們都不主動，老是拖拖拉拉的，我當時真想罵一句：”豬一樣的隊友!“。氣憤之下，我轉念一想：哼，既然他們不聽我的話，那我自己動手好了!二話不説，我拿起掃把，專心致志、一門心思地掃起地來。這一干就是二十分鐘，經過我的精心打掃之下，整個教室變得乾乾淨淨、一塵不染。

上課了，老師剛走進教室，就觀察了一下我的勞動成果。只聽得她連連誇讚，説我這個勞動委員，當得不錯，我心裏感到十分受用。靜靜地聽着老師的誇獎，這是多麼一種愜意的感覺啊!但隨後，老師放眼望去，整個教室裏，就我一個人汗流浹背，一下子就明白是怎麼回事了。

課下，老師親切地對我説，她之所以選我當勞動委員，是想鍛鍊我的組織與管理能力。好比老師，一個人管理整個班級，如果大事小事都一個人親自操勞，豈不累昏過去，所以，才選出了我們這些班幹部帶頭分擔。聽了老師的教誨，我感到受益匪淺：我以前的學習委員，只不過是個花架子，給同學們樹立個榜樣罷了，而這個勞動委員，可是實打實的呢!從此以後，我心裏再也沒有一絲不願與不滿了。

從那天起，我就好像變了一個人，慢慢地學會了與同學們溝通，耐心地分配他們各自的任務，整個教室在我們大家的努力下，變得更加乾淨，更加明亮了...

老師，我懂了：俗話説：“一個好漢三個幫”，“人心齊，泰山移，”要想把一個團隊帶好，光靠一個人的力量，是遠遠不夠的，要不怎麼説：“眾人拾柴火焰高”呢?

她是我們的語文老師，我雖不喜歡她，卻也不討厭她。她總愛穿着長裙，一臉嚴肅地上課。令我最反感的就是她拖堂成性！

下課鈴聲響起，老師習慣性地抬抬眼鏡，忽略掉悦耳的鈴聲，掃視每一個同學失落的神情，傾聽每一個同學肚子的呼喊，笑了：“同學們，我再講兩分鐘”下課的喜悦被老師壓制，像悶在鼻腔的噴嚏，無處發泄。“又拖堂，真是的！”“想吃飯，餓呀！”“最討厭上第四節的語文了！"老師也不管，任我們説，她只管認真講好她備的課，不久後，老師看看錶：“行了，同學們去吃飯吧！”當她宣佈下課，整理書本的那一刻，是我們竊喜，激動的時候，班裏一定是你爭我搶地往門外衝，奔跑，歡呼！似是慶祝某種勝利。

有一次，大概六點了，爸媽還沒來，我下樓去等家長，無意間看見校長辦公室，一個熟悉的桌子，疊得高高的作業本後藏着老師漸漸生了皺紋的臉。她沒發現我，而我也就是輕輕地瞟了一眼，下樓去了。

我望着窗外，聽着下課鈴，正等着“再講兩分鐘”的聲音響起，然而等來的是一片異常的寂靜大家都注視老師，彷彿在期待聲音響起。老師清清嗓子："今天不拖堂了，大家都去吃飯吧！”又是許久的安靜。半晌後，終於還是爭先恐後地下樓吃做。下了樓才發現，現在處於“打飯高峯期”，人山人海，長隊猶如長龍。烈日灼在走廊上，欄杆被炙得滾燙，世界都被烤得乾巴巴的。

烈日下，是我們在悶熱的打飯口前等待；是我們在班裏過節似的歡慶；空調旁也是我們在熟悉的活語中聲聲唉息，多想再上會兒課呀！免受灼烤之苦，還能聽聽生動的課堂。原來，老師是為了讓我們避開高峯期，避開這烈日！她是那樣為我們着想！

還記得，那個窗前改作業的身影；還記得，那雙青筋直暴的手；還記得，她穿紅裙的美麗迷人。轉眼間，我們也成了華業生，轉眼間，這是最後的一節語文課！一切都像夢一樣，夢一樣度過了多少歲月！歲月何其快！夢一樣，墊底的班級考上年級第一！畢業那天，我透過窗，老師在對我笑，我拿着本走進去，請求她給我簽名，笑着，裝着她的樣子：“我再講兩分鐘！”

那一刻，我讀懂了老師，讀懂了她的嚴厲背後，藏着愛。

驀然回首,才發現自己還未挽住時間的裙襟，時光早已匆匆閃過。我卻不知曾與它並肩同行，沐浴在愛的暖流中卻不知道滿足。

在與您相處的日子裏,我不懂得珍惜。只覺得“珍惜”是那樣抽象,那樣地讓人費解。

老師，現在我懂了！

您的課堂讓我思潮洶湧,您的文章使我潸然淚下,您的言行令我受益匪淺,您的意志將我深深震憾……

上《秋天的懷念》一課時，您那優美生動的語言，豐富自然的表情，抑揚頓挫的朗讀，精妙傳神的講解，讓我們情不自禁地就進入了課文的意境之中。您經常為我們讀您的傑作，每次欣賞完畢，總能讓我心靈淨化，思潮翻湧，收穫頗多。

老師,您教我坦然與釋懷，伸開雙臂,迎接苦難;笑對人生,永不言敗。您的品質激勵着我的靈魂——不做温室裏的花,要當紮根石縫中的樹苗,當懸崖上怒放的紅梅!

老師,您無論心理上承載着多大的打擊,無論生活中揹負着多少壓力,您都為我們保持着燦爛的笑容。你把寶貴的時間都獻給了我們：作文的精心點評,羣裏對學生的鼓勵……就像《老師好》中苗老師所説:“人生就是一次幸福的相聚,夾雜着一次次的傷感的別離。我不是在最好的時光遇見了你們,而是遇見了你們,我才有了這段最好的時光。”

記得七年級的一次月考,我的成績差到了極點,自己都不敢相信,臉窘得如一塊霞,心快從喉嚨眼兒裏蹦出來,我不敢讓父親知道,時刻揣着恐懼的心。是您教我坦然面對，才能如釋重負。我勇敢地告知父親,雖然捱了父親的斥責,可隨後又得到了父親的信任和鼓勵。更重要的是我排除了心中的霧霾，又回到了快樂的學習和生活當中。

老師，我懂了！一年來，您對我的教誨，柔如綠水，剛若磐石，淨化着我的靈魂，啟迪了我的人生，給了我無窮的精神財富。我沒有達芬奇的畫筆,只有這樸實真摯的文字；沒有貝多芬的琴韻，只有澎湃着的真情。

老師，我懂了！謝謝您！

有一種話語柔若小舟泛綠水，剛似擊石迸火花，那就是您的教誨——心絃的觸動，思維的激發。

您的課堂讓我思潮騰湧，您的文章使我潸然淚下，您的故事令我受益匪淺，您的意志將我深深震撼……

在與您相處的朝夕裏，我懂得了珍惜。從前，我只覺得“珍惜”是那樣抽象，時光早已匆匆閃過，我卻不知曾與它並肩同行。六年轉瞬即逝，驀然回首，才發現自己還未挽住時間的裙襟。沐浴在愛的暖流中不知道滿足，生活在幸福的家庭中不懂得珍惜。欣賞完您的《秋天的懷念》，我的鼻尖一酸，淚珠在眼眶邊懸着，思潮翻湧着：難道要失去了才懂得珍惜？“當幸運女神到來時，要伸手緊緊從正面抓住她，因為她的背面是厄運”，當幸福悄然而至，要加倍珍惜，因為它也許會悄然而逝。

老師，您的故事教會我坦然。張開雙臂，迎接苦難；笑對人生，永不言敗是您的風格，雨雪風霜隱沒不了燦爛的笑容是您的個性。“風香樹”是您的代言詞，它的品質激勵着我的靈魂——不做温室裏的花，要當紮根石縫中的樹苗，當懸崖上怒放的紅梅！記得一次測試，我的成績差到連自己都不敢面對，臉窘得如一塊霞，心快從喉嚨眼兒蹦出來，我不敢讓父親知道，甚至隱瞞，時刻揣着恐懼的心。最後，還是被父親發現了，捱了父親的斥責，失去了父親的信任。世上沒有天生的強者，那都是在苦難的火爐中冶煉出來的！

老師，從您的身上，我體會到了敬業。無論心理上承載着多大的打擊，無論生活中揹負着多少壓力，您都為我們保持中燦爛的笑容，從不對我們一顰一蹙。您把寶貴的時間都獻給了我們——燈光下三本精美的字帖，屏幕中作文的點評，羣裏對學生的鼓勵……“隨風潛入夜，潤物細無聲”，那是您在默默滋潤着即將破土而出的春筍。想言説對您的讚美，沒有達.芬奇的畫筆，卻有樸實真摯的文字；沒有貝多芬的琴韻，卻有澎湃着的真情。

老師，我懂了——珍惜現在，把握今天，踏上佈滿荊棘的道路，向屬於強者的巔峯出發。

隨着一段《光輝歲月》的純音樂聲――這是我們的上課預備信號，們走進了教室，準備上第一節語文課。接着，宋步履輕鬆地走進了教室，但今天她沒有教新課文，而是組織大家背《木蘭詩》。切，這首詩肯定難不倒我，背完了好和龍高睿殊他們討論昨天的電視節目，我心裏這樣想着。“唧唧復唧唧，木蘭當户織……”一會兒，我們幾個全都背完了，就趴在桌子上，把書本立在額前，偷偷地討論起《快樂大本營》來。可能是我們討論得太盡興了，就連站在玻璃窗旁邊久久注視着我們的張，我們都沒發現。

“潘昀、周帥，出來！”張老師大聲叫完，就走向辦公室。我們心中蹦出了成千上萬個為什麼，為什麼我們這麼倒黴？為什麼別的同學比我們更吵老師卻不叫他？為什麼背完後我就不想着做點別的作業什麼的？……然而，我們還是老老實實地走出教室，跟隨張老師到辦公室去，同學們用異樣的眼光望着我們離開他們的視野。

我們站在張老師的辦公桌前，低下頭，沉默着，張老師也沉默着，盯着我們看，眼睛裏似乎放出幽藍的光。但沒過多久，張老師問道：“你們知道我叫你們來幹什麼嗎？”這個問題，我是心知肚明，但説不出口，所以我們搖搖頭。張老師又説道：“你們身為班幹部，怎麼能帶頭講私話呢？你們知道很多老師對你們的印象是怎麼樣的嗎？……”經過一頓幾十分鐘的訓斥，我們更加沉默了，腦袋與身體的夾角已經成了九十度。幸好沒有其他老師在這兒，要不然我就真的沒臉見人了。張老師訓過我們之後，好像渴了，便拿起一瓶水喝了一半，清了清嗓子，説：“你們回去吧！反省一下。”

我們來到教室，語文課已經上完了，我坐到座位上，有些同學不約而同地朝我們圍攏過來，都問同一個問題：“老師跟你們説什麼了？”我無語，靜靜地趴在桌子上。上課預備信息再次響起，這節是英語課，龍老師正準備進教室，張老師叫住了她，與她耳語了幾句，然後龍老師才進教室。

“Hello , boys and girls!”“Good morning , Miss Long.”

龍老師正與我們進行英語對話，可我沒心思聽講，呆望着玻璃窗。這時，我似乎又看見在玻璃窗後站立着一位中年男子，他西裝革履，戴着一副眼鏡，眼鏡後鑲嵌着一對充滿智慧的眼睛……

有人説，師愛如傘，遮風擋雨，呵護倍致；有人説，師愛如菊，淡淡悠長，韻味深遠；有人説，師愛如水，温柔纏綿，關愛有加……而我要説，老師的愛像綿綿的春雨，無聲無息，無時無刻不在滋潤着我幼小的心田，伴隨着我健康快樂的成長！因為那一次，我讀懂了老師的愛。

那是發生在去年教師節那天下午上體育課中的一件事。好不容易上一節體育課，同學們可高興了！開始，我們先練習了一下體**，然後，老師就讓我們自由活動。同學們都開心地做着各種遊戲：有的跳繩；有的踢毽子；有的捉迷藏；還有的比賽玩悠悠球……而我呢，在和同學們玩穿越火線的遊戲。我們玩得很帶勁兒。突然，我情不自禁地把腳用力往上一抬，啊，一不小心踢到了黃思源同學的手背，他的手背蹭破了皮，都流血了。我可害怕了！我想：我闖大禍了，這下我可完了。老師一定會狠狠地批評我，黃思源的家長也一定會來找我算賬的，而我的爸爸媽媽知道了，也會責備我的。後悔、難過、恐懼佔據了我的心靈。同學們把黃思源扶到辦公室，由老師來處理這件事。我自覺地來到了老師面前。

崔老師問我當時的情況，我緊張得連一句話也説不出來。本來就膽小而又不善言談的我，再加上此時的恐慌，我就更沒有勇氣和力量為自己解釋了，儘管我是無意踢到他的。但我很內疚，我在心裏不停地責怪自己的粗心。我只知道一個勁地對黃思源説“對不起”。崔老師好像看穿了我的心思，問到：“曾粒特，你是不是無意踢到同學的？”我使勁地點頭。這時，夏老師立即從揹包裏拿出一張創可貼給黃思源貼上，馬上止住了血。崔老師又安慰黃思源説：“沒什麼大礙了，過兩天就好了。回去跟奶奶説同學是無意踢到你的。”夏老師又對我説：“曾粒特，以後玩要小心點兒。”我再次點點頭。

這時，我懸着的心終於落了下來。那一刻，我真的好感動，因為我得到了老師的理解與寬容。我心裏對老師有説不盡的感激。那一刻，我才明白，其實這理解與寬容不正是老師對學生的愛嗎？