講座作文500字合集五篇

在學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的講座作文500字5篇，希望能夠幫助到大家。

一聽有講座，教室沸騰了。大家舉手爭着，我也不例外，有幸成為第一個參加的，後來又選中四個，大夥掩蓋不住興奮勁，彷彿撿了什麼大漏。

一大早，擱下一堆尚未開工的作業本，我匆匆去了，那兒早已車水馬龍，人來人往，十分熱鬧。工作人員給了我們一個袋子，這講座是推銷他們店的產品？不會，興許是講些知識吧。

坐在位子上，大夥你一句我一言，煞似熱鬧，談笑聲，抱怨聲，質疑聲，混成一片。咦，他們桌子上怎麼有卡片，於是我打開袋子，取出卡片分給他們。不知從什麼角落冒出：“什麼講座，分明是推銷！”

講台上的人立即咳嗽了兩聲，操起話筒講話，滔滔不絕：“今天講的是護眼……”我咋一看，上面那人自己竟戴着眼鏡，幾乎遮住了半個臉，還提什麼護眼呢？這自相矛盾，不是逗三歲的孩子嗎？

那人看我們興趣不高，鼓起三寸不爛之舌：“等會兒回答問題時，答對的人有獎品！”嗨，真會哄人，連獎品都拿出來了。

獎品，放射出磁力，蠱惑着小聽眾，頓時，全場安安靜靜，連鍾掉下去的聲音都能聽見。回答問題時，小手似雨後春筍紛紛冒出。分禮物時，同學們像惡狼一般撲向禮品，生怕搶不到，這景象真別有一番洞天。

“不可看！”張鑑斌搖搖頭無可奈何地歎道。

“你看，我們班潘珂傑和小朋友一起搶禮物多開心啊！”我們笑笑不已回答。

講座講座，似講非講，似座非座，讓我們搞得眼花，頭暈，這也許是大千世界的一回閲歷，人生道路上的一次考驗。

清晨，沐浴着温暖的陽光，我懷着激動的心情坐車來聽孔立新老師的公益寫作講座。 我來到報社二樓的大會議室，我坐在第三排利於聽清楚。講座開始了，首先進行了一個作文比賽的頒獎儀式，獲獎的人一共有十八個人，他們的獲獎作品都很好。頒獎儀式結束之後是孔老師的講座。講座開始了。 他説，作文總體分為三部分，一是平時作文，平時作文可以用一個詞總結是嘗試;二是競賽作文，競賽作文可以用創新這個詞總結;三是考場作文，考場作文用一個詞概括是規範。孔老師他就這三部分進行了舉例，我聽了感覺我沒有白來一趟。 接着他又説了，寫作文要有創新和結構。創新是要勇於創新，善於創新，他從創新中總結出6點。

一是一個恰巧的文題，二是一個精巧的開頭，三是一個生動的細節，四是一個雅緻的結尾，五是一個鮮明的`主題，六是一個新穎的構思。結構精巧，思路流暢。孔老師又説了7種結構，我就不一一説出來了。 他還講了一些東西，比如：寫文章的訣竅、怎樣培養寫作興趣等等。現在是提問時間。有許多的人提出問題，比如：如何提高寫作水平，如何提高寫作的自信心等等。孔老師都一一解答了。講座結束了，我回家了。 我從這次講座中獲得了一些關於寫作的知識，學習了課堂上學不到的知識，我覺得自己受益匪淺。另外我認為孔老師語言即風趣又幽默，我聽得十分認真。 我以後要多聽講座，使自己在各方面更好!

不是聽講座嗎？怎麼成了拍了？不要着急，且聽我慢慢道來。

現今的專家講座，都是筆記本一擺，投影儀一放，對着課件，照本宣科就行了。以前專家在黑板上板書，我們還能抄下他們的板書，做做筆記。現在他們講課課件放得飛快，用筆記錄根本就趕不上，於是就只能用智能手機拍照，來代替以往的在本上記筆記了。

有的專家，正經課件上的東西他們不説，借題發揮，插科打諢，調侃時政，臧否人物，快意口舌，跑題跑不停。可是臨到時間終了了。他們還往往表示歉意“不好意思，時間關係，有些重要東西來不及講了，等以後有機會咱們再交流。”可是重要的東西你倒是遮蔽起來呀，他們偏偏還會挨個迅速把那些有着誘人標題的課件放一遍，讓拿着筆記本認真記錄的老師手足無措的感覺。筆記不成體統，別説主要內容，關鍵字詞也是零零碎碎。於是有的老師記錄工具就換代升級了。專家的課件一放，下面就是叢林似的手舉起來，手機相機“咔噠咔噠”。

有的老師因為如此，對專家講座也變得漫不經心。用手機拍幾張有關課件的照片，就打道回府了，問起聽講成果，照片就是呀。有的照片拍過，就呼呼睡大覺。再不濟最後的時候可以用優盤把專家講座的課件拷下來就行了。

聽講座成了拍講座。講座就變味了，專家譁眾取寵，聽者心浮氣躁。一本正經的所謂學術交流漸漸變得與鬧劇無異了。

昨天下午，媽媽帶我和姐姐到廈門外國語學校湖裏分校參加寫作教學公益培訓課，現場有好多學校的語文老師和四、五年級的一些學生。

13:30-14:20給我們上課的是國小生叢書副主編的林威老師給大家執教示範課（五上習作《縮寫故事》）。首先他向在場的20幾名五年級的學生提問：如果把中國四大名著分別濃縮成一個字，要用什麼字來概括？經過林老師的引導，哥哥姐姐們積極發言，他們相互補充，相互反駁。給我印象最深刻的是我校一名男生，雖然我不知道他的名字，但是在學校我經常碰到他，他回答最頻繁，也是最完整的。接着，林老師詳細講解了如何縮寫故事的方法，主要要用到刪、改、連這三種，缺一不可。最後，林老師讓現場五年級的學生按照他説的方法縮寫《獵人海力布》第八到第十一自然段。

14:20-15:40由福建省語文學會國小專委會祕書長，叢書主編何捷老師執教示範課並做作文教學指導報告（四下習作《我的自畫像》）。何老師上課不僅風趣、幽默，還講得通俗易懂，具有較好的親和力，我們都被他的講課方式所吸引。這次讓我印象最深刻的是五年級的學霸小桐，她把自畫像寫得很真實、突出自己的外貌、性格特點，使別人能夠一下子記住她，得到何老師的吱吱稱讚。

下午的寫作教學公益培訓課真是讓我愛益良多，我希望下次還能聽到這麼優秀的講座。

冬天來了，可我們的教室裏卻熱鬧、温暖，那是因為今天將有一場別開生面的互動講座。

李卓如媽媽來啦，李卓如媽媽來啦！同學們的心裏都在念叨着，小男生們都念叨着，我的心裏更是激動萬分，從小到大，我的玩具幾乎都是汽車，只要是四個輪子，甚至掉了輪子的舊玩具汽車，都像寶貝似的擺玩着。李卓如媽媽今天要來為大家舉辦一堂與汽車有關的講座，而且聽説還有禮物和獎品，大家都蠢蠢欲動、躍躍欲試。

講座開始了，李卓如媽媽特地為這次活動到街道上拍攝了DV，鏡頭裏一番忙碌的景象，車水馬龍，人來人往。有川流不息的小轎車，有帥氣霸道的SUV，有忙碌奔波的出租車，還有龐然大物般的土方車…..李卓如媽媽為我們一一講解汽車的分類，然後，講述了關於汽車發展的歷史，我們聽得津津有味。在講解間隙，李卓如媽媽還不時地會提問題，我把小手伸得高高的，這是輪到我發揮的時刻啊。

最有意思的是有獎爭答環節，李卓如媽媽提出了四個不同的問題，哈哈，這都是小ＣＡＳＥ，難不倒我這個汽車通，可惜，我只能回答一個。驚喜的是，我獲得了李卓如媽媽頒發的獎品——通用未來車車模，歐耶！

雖説我喜歡汽車，通過講座，我也意識到汽車知識十分豐富，不僅涉及歷史，涉及國家，涉及種類，還有更深奧的，譬如機械等方面。我要多多學習汽車知識，做一個名副其實的“汽車通”。