【實用】學習作文9篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的學習作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

我在三年學習不足的地方是：上課很容易被一點小動靜吸引，而且上課愛做小動作，還有我的字寫得很潦草。

現在到了四年級我要改掉壞習慣。上課是要認真聽講，不做小動作，最後再把字寫好。我相信我一定會有所進步，爭取考一個好成績!

當我看到電視上的女演員在鋪着紅地毯的舞台上翩翩起舞。我心中總有一種激動：我也想去學習舞蹈，也想在這華麗的舞台一展風采。 我一把抓住媽媽的手臂，撒嬌道：“媽媽，我也想去學習舞蹈，好不好？”媽媽經不過我的軟磨硬泡，答應了。

我聽了，高興得轉了五個圈，轉得頭暈，轉得樂呵！

拜師學藝

第二天，媽媽拉着我那雙顫抖的小手，走進了小荷花舞蹈培訓學院。這時，我才覺得舞蹈是那麼高不測深，我突然意識到自已不知道怎麼學習舞蹈？只感覺腦子裏一片空白。

何老師微笑地向我們走了過來。“嗨，你們來了。來，小朋友，來這兒換一下舞鞋，準備上課了。”這是一雙紅色的舞鞋，柔軟而舒適，手摸起來像摸在一團棉花上。練舞服是玫瑰紅色的，像絲綢般滑。

告別了媽媽，我踏入了鑲有木瓷磚的地板。

魔鬼訓練

於是，我的生活重心轉移到了練舞房。

全家人都驚訝地發現，我這個平日被媽媽寵壞的小公主，不知哪來的狠勁兒，6歲的小女孩極其聽從老師的教導。

壓腿、抬腿、橫劈腿、豎劈腿······

當腿架上杆時，頭往腳腕上低下去時，痛！除了痛還是痛！老師的雙手死死地把我的右腿、左腿按得直直的，而且一練就是一、二個小時，一天下來，痛不欲生！

每次練習時，我都感覺自已是在太上老君的煉丹爐裏，痛苦極了；每次都想放棄時，都會看到媽媽正在平靜地望着我，像深深的潭水······每次相信自已會堅持下去時，都會看到何老師信任的眼神，每次我都會微笑地堅持下去······

精彩演出

幾年了，我的舞技有了很大的進步。

一天，何老師興奮地對我説：“密麗，放學後你留下來一趟。”我一頭霧水不

知道老師的葫蘆裏賣的是什麼藥？”

放學後，何老師對我説：“我們要演一出《天鵝齊飛》。你要扮演天鵝公主，所以你要加強學習。來，像老師這樣做，一嗒嗒，二嗒嗒，三嗒嗒，踮腳，左腿往後抬，隨着音樂節奏慢慢旋轉。回家去練吧！”

回到家後，我換上舞鞋，開始練習。

那優美的動作在老師的身上是那麼妥帖，那麼自然，整個身子好像一隻蝴蝶在翩翩，宛如一隻金鳳凰頻頻振翅，在我的身上是如此彆扭，如此不到位。

別灰心！我為自已鼓勵！

踮起腳尖，抬起右腳，慢慢旋轉。我的心裏默唸，在大廳裏自由地翩翩起舞。

一個星期後，我穿着光彩亮麗的白色舞服，在絢麗的燈光下翩翩起舞，一展風采！

節目結束後，我得知我們的節目得了第二名時，老師説：“密麗，你就像一隻真的天鵝。在華麗的舞台上一展你的才華。”

在領講台上，我雙手捧着鮮花，成功的喜悦圍繞在我的四周。

沒有下功夫的人，就一定不會有收穫。這是我一隻“真”天鵝的練舞祕訣。

語文像一汪清泉，流進我們的“心理”;語文像一個太陽，讓黑暗的我們感受到温暖!曾經有人問我説：“語文重要嗎?”我岷然一笑回答到：打個比方，語文就好比你的心臟，如果一個人沒有心臟，還會活在這個世界上嗎?

語文是多麼重要啊!一直伴隨着我們一生的成長;語文是多麼重要啊!我們在任何地方都可以看見語文!

剛上國小一年級時，語文就陪伴着我，如今現現在也六年時光了!可是在國小時，我語文成績並不好，於是就有點反感它了，但我通過一個故事明白--生活處處有語文!

很多年之前，有一個人叫愛麗絲，她學習哪都好，可就語文很差，導致老師，家長都告訴她學習語文的重要性，可她卻不屑以顧的説：“沒事，我數學、英語不都很好嘛”!老師、家長都很擔心她的語文，所以愛麗絲的媽媽決定這次寒假帶她出去，等她們真出去時一向驕傲的她卻回答不出很多的語文問題，回到家，愛麗絲下定決心要學好語文，果真功夫不負有心人，她的語文真的上升了，不久她就成為讓老師最驕傲的學生!

還有許多例子都告訴我們學習語文的重要性，可以這麼説，如果不學好語文，你就無法在社會上立足，所以你們説語文重不重要!下面就聽一聽這個真實的故事吧!

從前，有一個女孩，她不喜歡語文，認為語文的閲讀，作文都不好，每次寫作文她都頭疼，不過她的家長很負責任，開導她，她頓時從懵懵懂懂變成了沉着成熟，還是俗話説得好：“只要功夫深，鐵杵磨成針”大家猜猜這個女孩是誰，其實就是我啊!我也要感謝我的父母，是他們讓我明白--生活處處有語文!

這就是我提高語文的“祕方”。怎麼樣，如果你也認為不錯的話，那就讓我們攜起手來，一起來討論--生活處處有語文!

“生活有多麼廣闊;語文的世界就多麼廣闊!”生活中的語文真奇妙，在招牌上;公益廣告上;傳單上……都有語文，可想而知，語文處處不在。

和學習中往往都要父母們辛苦地賺錢，供我們讀書。大家知道父母這麼辛苦賺錢為了什麼嗎？他們為了我們能考上大學，碩士，博士，以後成為國家有用的人才，成為國家的棟樑。

生活中，學習中，你們知道無夫無母的孩子們的生活嗎？外面冷風微微的吹過，大雨嘩嘩地下着，在繁華的大街你往往會看見十幾個乞丐在馬路旁，穿棉紗那樣薄的衣服，在街道上竄着。就是因為受到其他人的謀騙，而來到番禺，而離開了家，離開了親人温暖的懷抱。在番禺無家可歸的他們只有在人煙稀少的小角落中造一個家，讓自己安心的睡覺。

早上，太陽照耀着大地，被騙的小孩子們也得早起去鍛鍊身體。為了維持生活，他們那樣的努力，那樣的辛苦。每天流下一滴滴汗水，來照顧自己，生病的時候只得挨着病魔的攻擊。一些小孩為了有錢，生活而幫助別人販毒，販賣盜版DVD，VCD。他們這是隻認為有錢就是快樂，就是生活。

現在我們有一個快樂幸福的家我們應該好好地學習，不要在失去幸福的家庭的時候才後悔。

生活在一個快樂的家庭中，我們就應該快樂的生活，學習，不留下一點後悔的痕跡。請你笑一笑的過着快樂的生活。讓我們每天都留着笑容的痕跡。

這就是快樂的生活，快樂的學習！

20xx年5月30日下午，公司在會議室組織了《構建企業鐵班底》的學習活動，現將學習心得整理如下：

首先，通過學習使我正確認識了班底的真正含義。班底就是立場一致、利益統一的團隊。團隊的成員必須以老闆為核心，與老闆保持一致的立場，任何時候都要統一思想認識。作為企業的一員，要明確一點的就是，任何時候都要認清楚公司的利益是第一位的，個人利益與公司利益息息相關，只有企業發展好了，個人才能有更大的利益。企業的班底更加應該明確並統一這一點，才能更好地用心地去為企業做事。

其次學習了團隊的用人模式，按照一個核心、兩個標準、三個要素、四種人才、五個步驟的框架，信任老闆、服從老闆，學會為老闆替身、替心、替手，從自身的實際工作出發，腳踏實地地做好每一件事。在工作中，始終堅持以老闆為核心，做到“撐起董事長、托起企業事”，忠誠於企業，盡心盡力為老闆出謀劃策，當好老闆的參謀助手。

通過學習組織的識人模式，利用九型識人法認清自身的優缺點，在工作中要揚長避短，最大限度的發揮優勢，同時加強學習完善自我，努力使自己成為健康向上的人。作為人力資源部門，尤其要深層次地理解和使用九型識人的方法，只有認清楚員工的性格，瞭解員工的優缺點，針對不同類型的人，採取不同的溝通方法，激發員工的工作能力和熱情，掌握員工的思想狀態和心理，把不同地人放在他所合適的位置，通過人格的互補組成一支健康有能量有戰鬥力的團隊，團結協作，為企業的明天為自己的未來更好地發揮自身價值。

學以致用，這是學習的最終目的，希望通過這次學習，認清自己、找準自己的位置，在今後的工作中能夠更好的應用所學到的知識去識人用人，為企業的發展盡心盡力。

炎熱的夏天將要過去，我難忘的站在泰山的頂級，似乎不想再回到那讓我難忘的家中，因為這是我在這一年中的最後一次爬山了，因為這是暑假的最後一天，過了這一天無趣的日子又要來臨，正式上學。

哎……這日子似乎過得沒有一點歡樂，我似乎很沉默，我的腳似乎不想邁出家門，還想在家中多停留幾天，但事實已擺在我的眼前我又能怎沒辦，鼓起勇氣在不同的地方找到不同的樂趣。

然而，我似乎開始懂得學習的經驗，把他想成動畫片，花園的花草樹木，船離海岸的角度，等等這些都可以促近我們的學習，一天一天好像在學校裏天天到處遊玩，天天看動畫片，把以前看過的動畫片轉化成一套套的學習的知識，不僅增加我們的學習興趣，還可以增加我們的愛好，學習現在在我心目中好像一台正在播着動畫片電視機，天天擺在我眼前，一套套的知識隨着一套套動畫片演播出來，使我每天都帶着成功的笑容……

學習並不是一件難事，只要你投入，敢於想象，就會知道學習也有不同的樂趣。

我自1993年秋季參加教育工作，至今已有18個春秋。這18年，我一直工作在教學一線，包括原來在元堡國小和元堡民中擔任學校領導職務期間，都不曾間斷過，辛勤工作在教學一線，收穫頗多，感觸也很多。

在全省召開“課內比教學課外訪萬家”電視會議以後，民族實驗中學在學校張奎校長的組織安排下，迅速在全校開展了一場轟轟烈烈的“課內比”活動。召開領導班子會議、教研組、備課組、年級組會議以及全校教師動員大會，全校立馬投入到這場全新的教育活動中，三個年級22個教學班，都向同仁打開了教室大門，推門聽課已蔚然成風。課堂裏，活躍着大家的身影，年輕的教育新秀、年富力強的中青年教師、經驗豐富的老教師，大家認真聆聽，觀摩學習。課堂外，大家認真的組織評課活動。與往常不同的是，以前的評課，多數是説優點、談長處、講優點，可現在的評課，大家都相互交流教學中的不足和需要改進完善的地方。言語交流、思想交融、思維碰撞，已悄然掀起一場全新的教育革命。課堂是學生成就人生夢想的舞台，是淨化學生心靈的.芳草地，是張揚個性激揚青春的跑馬場，從知識的傳授到生命的詮釋與感悟，老師們課堂立意的變化已帶動了課堂的質變。

在思想品德教研組開展的説課與講課活動中，我再一次見識了我身邊同行的教育風采：王國江老師的嚴謹與生動、連開和老師的幽默與智慧、童曉虹老師的開拓與創新、王萬山老師的激揚與風範，讓我折服，受益匪淺。可以説是我的靈魂深處再次得到教育藝術甘露的洗禮。民族實驗中學多年來一直是全市基礎教育的窗口示範學校，得到了社會和家長的認可與肯定，全得益於有這樣一支業務精湛、敬業奉獻的教師隊伍，我為自己身在這樣一個優秀的教育團隊而驕傲和自豪，我愛我們的老師和同學。

在組內選評之後，大家推舉我參加全市國中的思想品德“課內比教學”展評比武活動，我深感責任和壓力之大。在20xx年，我雖曾參加過恩施州國小語文優質課競賽並獲得一等獎，但在利川全市國中思想品德教育同仁之中，我是一張老面孔，卻還是一個教育新手，自身的專業功底不紮實，經驗也不豐富，底氣不足，自然膽氣就不夠。常説“藝高人膽大”，藝不精，自然心中膽怯。

去柏楊臨行前，組長王國江老師給我説：“本着學習的心態去，帶着大家的經驗回來，你就輕鬆了”。我想也是的，咱利川思想品德學科的教學，在全州都是頂呱呱的，也可以説是高高飄揚的一面旗幟。市直學校、各鄉鎮學校自然是好手如雲。對，去比武，去學習。在學習中進步，在學習中成長，我的心一下子變得輕鬆了。

柏楊是個文化底藴非常深厚的好地方，柏楊人純樸而真摯。初進柏楊，我便被柏楊人的熱情所感動。踏進柏楊，街上醒目的懸掛着“熱烈歡迎各位老師蒞臨我校參加全市思想品德教學展評”的標語

這確是一塊教育聖地。我一直以為咱民族實驗中學的“課內比”搞得好，卻沒想到柏楊的“課內比教學”更是轟轟烈烈、紮紮實實，從課內比到課外訪，柏楊已建立起一套完整的網絡機構，氛圍濃厚，工作紮實，效果顯著。回去以後，咱還得加油鼓勁。在柏楊的每一天，我的心在跳動、血在沸騰、情在燃燒。

為期兩天半的比武賽課，緊張而有序，激烈而有趣。我講了一節課，聽了16節課。賽程逐漸拉開，驗證了我當初的想法，利川思想品德學科的教學，確是精英薈萃，人才輩出。為比賽拉開序幕的沙溪中學的張毅民老師，教學井然有序，課堂駕馭收放自如、張弛有度，整堂課展示了張老師紮實的專業功底、靈活機智的應變能力已及高超的教育藝術，其間無不閃爍着張老師在新課改新理念下積極探索實踐的精神。來自銅鑼壩中學的李海山老師，平日裏，嬉笑怒罵，極具個性。聽他的課可還是第一次，幾近完美的教學設計，流暢無暇的教學過程，生動有趣的才藝展示，如及時雨般的課堂反思：“本堂課我學到了什麼，增強了什麼能力”等生動地展示了李老師在探索新課改新理念實踐過程中的開拓創新精神。張金輝、黃曉英老師，講授的是同一個框題，卻顯示了不同的教育風格。圍繞學生，服務學生，引導激勵學生……他們都讓課堂成為了知識的超市和能力提高的舞台，這些恰好實踐了思想品德學科教學的一個重要功能：德育為先、能力為重、學會生活、學會做人。

一堂堂課聽下來，就如甘霖雨露般沁潤着我的心，我如飢似渴的吮吸着、學習着。心中久存的疑惑頓釋，豁然開朗。“教學比武是要將優質課常態化，讓常態課優質化，真正讓優秀成為習慣”。教研員肖希成老師最後的點評經典、精闢、精當而準確。

從柏楊回來，教學樓一樓大廳黑板上滿滿地安排着各個學科的“課內比”活動。思想品德學科的“課內比”已進入總結反思階段。總結寫了，反思也寫了，我倒覺得真正的“課內比”才剛剛開始。作為課堂的組織者、引導者、參與者。，實現課程與教材的統一，以學生的學習為中心，注重學生的發展，在學生的自我建構過程中，讓學生真正成為參與者、合作者、實踐者，我們還任重而道遠，但我將不斷激勵自己在磨礪中學習，在磨礪中成長，努力使自己今後的教學優質化，讓優秀成為習慣。

大夏天的，好熱。相信你每天在太陽底下時，幾乎都會説這樣的話，而不熱的最好方法就是吃冰棒。

話説這天，全班出去投籃，一個個都是精力旺盛，結果呢？回來後卻是全身沒勁，一個個都是直喊熱，而我，想到了除暑神器冰棒。可我立馬喪氣，因為馬上就要放學了，能吃上冰棒簡直是妄想。然而，人算不如天算，我居然妄想成真，在快4點的時候，我們美滋滋地吃上了冰棒。

只見我是撕開袋子，抽出冰棒直往嘴裏送，咔！的一聲，冰棒就斷了三分之一，我不忍心再咬了，便把它含在嘴裏，慢慢化掉。這根冰棒來的真及時，讓我由熱轉涼，似乎是太陽當空，卻下起了綿綿細雨，讓我覺得涼爽卻不冰冷。

我吃後，把木棍放到袋子裏，準備起身去衞生間扔掉。這時，賈筱雨同學過來了，拎着一個垃圾袋，我不知道他想幹什麼，他卻示意我把垃圾扔進去，我這才發現，袋子裏裝着不少冰棒的木棍和紙，我不假思索地便放了進去，和別人説起話來。但自從他幾次從我身旁經過後，我便發現了，其實並沒有人讓他幹，他是完全主動自願的，拎着袋子滿班跑，我想起了以前，每次吃完冰棒，每次收拾垃圾的都是他。

當他又從我身邊走過，望着其背影，立刻感覺他又高大了許多，是我今後學習的榜樣。

在五年級時，我一向非常討厭數學，成績也沒有提高。在暑假裏，媽媽費盡心思拼命的給我們找數學班，但都沒有太大長進。

上六年級了，我們換了一位數學老師，她叫童老師，一見面，我覺得就很面熟，畢竟她原來是我們的監考老師。上學不久後，她和我們大家就很熟了，我感覺在他的教學中，我情不自禁就會了許多知識，我很感謝童老師。

再有一次下午，童老師給我們講“舉一反三”上面的題時，我想，在學校不交錢學“舉一反三”比外面划算多了，一定要好好學習。這次老師講的是簡便運算題，在這堂課我學會了很多以前不知道的知識，發現了數學竟然這麼有趣、簡單。

我越來越喜歡數學，而不是像以前那樣厭煩數學了。數學不僅能巧妙運算，還能無中生有、舉一反三，讓我們能在生活中處處用數學、學數學。

我很佩服童老師，他能把一串連一串的數字化簡為宜，把它當作生活中的一部分，讓我們更能瞭解數學。她是一個無私的人，她曾經花了多少個深夜，為我們備課件，早上黑着眼圈為我們講課。她是多麼好的老師呀！