學習的作文（必備9篇）

無論是身處學校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的學習的作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

學習的作文 篇1

“summer、spring、winter、autumn……”這些讓人頭疼的單詞已經困擾了我30分鐘的時間了。身為四年級的學生，連這些單詞都不會，我真是太鬱悶了！

英語這門學科可以説是我上四年級以來遇到的最大的一個“難題”了。我多麼想會説中文又會説外語，那該多好呀！可惜這也只是我的想像罷了。

有一次星期六，上3l英語課時，老師讓我們當堂課就默寫一個長達11個字母組成的單詞是“nationality”。哦，my dear，不是吧，這時我整個人就像是施了魔法似的，一下子就被定住了。

開始默寫了， 可是我什麼都沒看，腦子裏一片空白，我一個字母也沒寫出來，老師批改了，看到我什麼字也沒寫時大吃一驚。

回到家，吃過晚飯後我就一個人靜靜地在房間裏仔細的琢磨這個單詞。又想了20分鐘，還是不會默寫，就在這時，我看到了放在一旁的語文書，一下子想到了一個方法，這個方法是可以讓我在最短的時間內記住更多的單詞。我拿出了一張白紙開始用拼音法來拆分了。我是這樣拆分的：na 拿 ti 踢 o哦na 拿 li 立 ti（y ）踢“哦！我終於背下來了！”我大聲叫道。

又到了3l英語課的時間，老師又讓我們將上次不會的單詞重新默寫了一遍。我準確快速地將所有單詞默了出來，等老師分數批改下來後，我一看“呀！是100分！我太高興啦！我現在發現了這種互補的學習方法，對我學習英語很有幫助，我現在越來越喜歡英語這門學科了！”

通過這次的.方法讓我知道了：其實每門學科之間都是有聯繫的，我要在以後的學習中將每門學科都認真的學好。

學習的作文 篇2

在這個疫情緊張的時刻，口罩成了搶手貨，科學課上老師發了個視頻讓我們學習製作口罩，首先來了解下口罩的結構，普通的醫用口罩是有外層，中層，內層組成的，外層（朝外）：防止液體飛濺。中層：作為屏障阻擋病菌。內層（貼面部）：吸收佩戴者釋放的濕氣和水分。

我找了件妹妹小時穿的棉布衣服，剪了一小塊作為口罩的外層，剪了塊保鮮袋作為口罩的中層，再剪了塊紗布作為內層，因為家裏沒找到鬆緊帶就用棉布條代替了，我覺得製作這個口罩最難的地方就是用針縫這個步驟了，好幾次都刺到手指了。不過最後還是製作完成了，雖然縫的'很難看，哈哈。

提醒：在這邊我製作的口罩是不能戴出去的，是沒有防疫作用的。

學習的作文 篇3

學生是成長中的活生生的人，因此他們也有着豐富的情感，課堂上，他們需要從教師那裏得到尊重、欣賞、關懷和理解。當這種情感需要得到滿足後，學生便會以更大的熱情投入到學習之中。和諧的課堂氛圍是建立在師生融洽交流的基礎上的，教師和學生之間的融洽交流包括情感和信息兩個方面，情感和信息得到交流溝通了，師生彼此間就可以增強信任感。

有位女生長得比較胖，因此運動起來就顯得有點笨拙。體育課上，她不敢上雙槓，在我的保護下上了雙槓後，基本上就“喪失活動能力”了，只能尷尬地“掛”在上面，同學們看到這種情景都大笑起來。漸漸地，她對體育課產生了厭倦與懼怕心理，經常找各種藉口不上體育課。這天，我帶領學生練習籃球行進間三步上籃，她的動作依然很不規範。但是，我並沒有批評和冷落她，而是用和善的目光和真誠的語言去鼓勵她，並一再慢慢給她示範，耐心地給她講解動作要領，激發她的信心，幫助她領會動作規範。在分組練習運球三步上籃時，她自己總是比其他同學多練兩三次。為此，我選擇了一個適當時機，在全班同學面前表揚她的這種精神和行為。看到她努力的樣子，同學們都不再取笑她了，有些同學還主動和她一起進行練習。我感覺這節課的氛圍特別好，學生們的'學習積極性也變得很高漲。課後，我進行了認真反思，深切地感悟到，是我對待那位女生的温和態度為這節課定下了和諧的基調，因此學生們感到很温馨，很放鬆，學習非常投入。有了這樣的認識，在以後的課堂中，我開始有意識地用自己的熱情、耐心來營造和諧的課堂氛圍，我發現，自己組織教學的難度降低了很多，學生們掌握動作要領也變得很快，那位女生再也沒有缺課的現象，動作的協調性、運動能力也逐漸得到了提高。

學習的作文 篇4

七個春秋，七個輪轉，不覺間我已在學海徜徉至今。有趣而又無窮的知識漸漸聚沙成塔，漸漸讓我明白了許多……

再一次坐在了明亮的教室，再一次捧起了複習的書本，一頭埋進題海戰術中。不一會兒就無力堅持，總感覺好累好累。

當我索性扔下筆，雙手撫面歎息，整個人懶懶地趴在桌子上，吃力睜開着疲憊的眼睛，心裏憤憤：“又是複習，什麼時候才是個頭兒啊?這麼多題，這麼多要記要背的……”但此時，我透過窗户看見一位清潔阿姨正在烈日炎炎之下擦着窗户，在她的臉上，我看到了一種憂心，一種辛苦。任憑汗珠密佈額頭，浸濕衣服，阿姨也只能拭手擦擦。然後繼續冒着酷熱幹活。看着清潔阿姨，心裏有種説不出的心酸：“我學習累算什麼?不過是短暫的。可像阿姨她們那樣辛苦工作的人，每天的疲累比我們還多，不應該輕易被學習打敗。相比之下，學習，其實不難!”

於是，我重新拿起筆，繼續複習着。儘管教室外的.樹間蟬聲不斷，煩躁人心，我也毫無影響。如此學習，其實不難!

從牙牙學語到學會説話，從老師握着我的手教我寫字到我獨自考試，從“爸爸媽媽”到“詩詞歌賦”，我都在努力學習。直到現在，我覺得學習也是一件很快樂的事情。

海子教會我“面朝大海，春暖花開”;李杜教我吟詩作對;曹雪芹帶我領略紅樓夢的千古流傳。還有很多很多，帶給我不一樣的感受。

古人都説：“書中自有黃金屋。”但對於我來説，所謂黃金，就是快樂。當我在學習時，就是在享受快樂。而不是把學習當成是苦差事。

學習，其實不難!

學習的作文 篇5

一個暑假過後我的同桌學習別提有多棒了，考試總是名列前茅，她也熱於助人，同學一有難題她就會細心地教那位同學，所以她人緣極好。她，就是我班的學習委員黃山芊。

山芊跟我很要好，我們倆的腦袋瓜子成天不停的轉，課堂上跟着老師的`思路想，課餘時間跟着同學猜謎語、跳繩……多有趣啊！

有一次，老師發試卷，我拿起筆迅速填完了試卷，結果檢查一遍後，有一題，還沒填，我剛想填，可是，突然腦袋一空，我根本想不出來，不看不知道，一看嚇一跳，艾瑪，這題可整整6分！！！‘時間到！交卷！’老師一下令，同學們紛紛交了試卷，我也無奈，扣就扣吧！我去請教我的同桌，她呢，細心地教我，我一下子就懂了。

這次考試，她拿了100分，我佩服得五體投地。

和這樣學習好的同學成為了同桌，我的學習一定芝麻開花——節節高啦！

學習的作文 篇6

又一個愉快的暑假來到了，這段寶貴的時間，我不能白白浪費。我不但要玩好，還要把學習提高一些，因為端午節放假期間我把左肩膀摔骨折了，沒能參加學校的期末考試，因此要把落下的'功課補上來，所以我制定了一個學習計劃。

一、學習計劃

1、計算能手，一天三頁。

2、試卷，一天一張。

3、暑假大本，一天四頁。

4、讀書，十天一本，完成讀書手抄報。

5、寫作文。

二、生活計劃

1、早睡早起。

2、幫父母做一些小事。

3、配合醫生做康復治療，每天鍛鍊。

這就是我制定的有意義的暑假生活及學習計劃。

學習的作文 篇7

在今年過生日的時候，叔叔送給我一個有彩紙包裝的文具盒。

我在上學的時候把文具盒裝扮的非常漂亮，盒蓋上我把芭比娃娃的貼紙貼了幾張，盒蓋上也有一些精美的圖案。一打開盒蓋就看見一張課程表，課程表能幫助我們知道明天的課程安排，也能知道整理書包時放什麼書。我自己還寫了一句座佑銘：每天進步。我的'文具盒分二層，第一層放又痩又長的鉛筆“叔叔”和胖胖的橡皮“表哥”，還有又扁又高的尺“阿姨”，第二層放了身體強壯的圓珠筆“爸爸”和鋼筆“妹妹”。

每當我要寫字時，鉛筆“叔叔”總是最先跑出來，寫出又端正又清秀的字來，當我寫錯字的時候，橡皮“表哥”就急忙跳了出來，幫我擦去錯別字，當我做豎式計算的時候，尺“阿姨”就一蹦一跳的出來，劃出筆直筆直的直線來。

這一個文具盒就像一個家，我喜歡這個文具盒組成的家園。

我愛我這個文具盒，因為它們與我度過了漫長的旅程。

學習的作文 篇8

我有一支漂亮又精緻的鋼筆，它可是我學習上的好幫手。我給它取了一個可愛的名字“黃小胖”。

顧名思義，它穿着一身透明黃色外衣，圓滾滾、胖乎乎的大筆帽上沒有掛鈎，摸上去特別光滑舒服。上面還有一排整齊的.英文字母，那是它的品牌名。擰開它的帽子，你可以看到它有握筆系統，使用起來可方便了，只要你握住筆桿的三點定位，你就能正確的握筆和使用它了。自從有了它，我寫字的質量大大提高了，因為它書寫流暢，出水均勻，線條清晰翻開以前的作業本，那可只能用兩個字代替“糟糕”！

可現在我的作業本雖然字跡不夠漂亮，但是作業本看上去清楚多了，我心裏可真感激它啊！我非常喜愛我的鋼筆，我一定要愛護它。因為它已經成為我學習上密不可分的好幫手。

學習的作文 篇9

我是四年級的學生，我把這個學期的學習情況彙報一下。

我的語文成績還不錯，但我覺得作文還不夠好，需要加強閲讀量和字體的`訓練。

數學比較差，每次都錯在計算題上面和應用題上面。計算題的原因是馬虎、不熟練，應用題不認真審題對題意不夠理解。我需要改掉馬虎的學習習慣，加強計算題練習，對應用題認真審題。課堂上認真聽老師講解，爭取得到更好的進步。

英語還不夠好，原因出在選擇題和閲讀，我需要更加理解課文內容，爭取在期末考試上得到好成績 。